redzuanradziSticky NoteGuru simpan semua markah murid sebab belum ada mekanisme untuk menilai TMK dalam persekitaran UPSR

Untuk pelaporan guna templates yang disediakan oleh BPK.

redzuanradziSticky NoteApa jadi ICTL?ICTL digugurkan - surat pekeliling telah dihantar ke sekolah

Tahun 2015 - tahun terakhir ICTL

Draf 220215

1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

KSSR

Draf 220215

2

Standard

kandungan:

4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan

Standard

pembelajaran:

Masa:

4.1 Membina satu projek pengaturcaraan yang

menarik dan kreatif melibatkan fitur dan

objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan

mestilah bersesuaian dengan objek dalam

atur cara dengan menggunakan arahan

urutan dan pilihan berdasarkan langkah-

langkah:

4.1.1 Memahami situasi

4.1.2 Menghasilkan algoritma, pseudokod

dan carta alir

4.1.3 Mengekod atur cara

4.1.4 Menguji

4.1.5 Mendokumentasi

480 minit

MODUL P9

Draf 220215

3

NOTA RUJUKAN

Memahami situasi

Situasi adalah suatu perkara yang berkait rapat dengan latar masa, latar

tempat, luahan perasaan, penggunaan bahasa dan bunyi. Pemahaman

terhadap sesuatu situasi boleh dibahagikan melalui :

a. Arahan

b. Penceritaan

c. Dialog

d. Lakonan

e. Simulasi

Menghasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir

Selepas memahami sesuatu situasi, anda boleh menulis situasi tersebut ke

dalam bentuk algoritma, pseudokod dan carta alir. Sila rujuk semula nota

dalam Modul 2.0 bagaimana menghasilkan algoritma, pseudokod dan

carta alir.

Mengekod atur cara

Anda boleh mengekod sesuatu aturcara dengan menggunakan perisian

pengaturcaraan seperti SCRATCH, LOGO, KODU, FLOWOL, BEE BOT dan

banyak lagi. Perisian pengaturcaraan yang dinamakan tadi adalah

tergolong dalam perisian berasaskan objek.

Draf 220215

4

Rajah 1: Contoh Logo Perisian Pengaturcaraan

Sila rujuk semula nota dalam Modul 3.0 untuk mengimbas kembali

bagaimana cara mengekod menggunakan SCRATCH untuk

menggerakkan objek, memasukkan dialog, bunyi dan objek baharu

dalam perisian pengaturcaraan SCRATCH.

Menguji

Selepas anda mengekod sesuatu atur cara, anda harus menguji atur

cara tersebut untuk mengetahui sama ada atur cara anda mempunyai

ralat atau pun tidak. Gunakan butang ini untuk memula atur

cara dan mencari ralat. Ralat yang boleh ditemui adalah seperti contoh

berikut:

a. Objek bergerak tidak seperti yang anda kehendaki

b. Objek tidak mengeluarkan bunyi

c. Objek tidak mengeluar dialog

Draf 220215

5

d. Objek baharu tidak muncul

e. Paparan objek tidak logik (contoh: Harimau tinggal dalam

akuarium)

f. Sela masa antara satu situasi dengan situasi yang lain terlalu lama

Mendokumentasi

Dokumentasi adalah satu langkah yang penting dalam membangunkan

sesuatu projek. Dokumentasi akan menjadi sumber rujukan penting untuk

memahami bagaimana sesuatu projek itu dilaksanakan dari mula

sehingga selesai. Antara perkara yang boleh di masukkan dalam

dokumentasi adalah seperti berikut:

a. Nama sekolah

b. Nama atau Nama ahli kumpulan

c. Tahun

d. Tajuk Projek

e. Nama Guru Penyelia Projek

f. Pengenalan kepada projek yang dipilih

g. Situasi/Jalan Cerita

h. Algoritma dari situasi yang dipilih

i. Pseudokod

j. Carta alir

k. Senarai blok yang digunakan semasa mengekod

l. Penutup

Draf 220215

6

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

1. Murid berpengetahuan dalam menghasilkan algoritma, pseudokod

dan carta alir,

2. Murid telah menguasai kemahiran asas perisian pengaturcaraan

SCRATCH.

KEPERLUAN PERKAKASAN

1. Set Komputer

2. Kertas Mahjong

3. Pen Marker

4. Blue tack

KEPERLUAN PERISIAN

1. Perisian pengaturcaraan SCARTCH

2. Projek 1.sb

Draf 220215

7

AKTIVITI 1

SIMULASI

Langkah 1:

Guru bercerita kepada murid.

Di sebuah kampung tinggal seorang pemuda yang miskin dan

tidak mempunyai keluarga. Pemuda itu bernama Ameer. Ameer

sentiasa berangan-angan untuk menjadi seorang yang hebat,

berjasa dan dapat membantu orang ramai apabila diperlukan.

Di kampung tersebut ada sebuah gua yang didiami oleh seorang

Pari-pari. Ameer bercadang untuk ke gua tersebut dan meminta

agar Pari-pari dapat menukarkan dia menjadi seorang HERO

yang dapat membantu orang ramai.

Apabila sampai di dalam gua tersebut, Pari-pari pun muncul dan

Ameer merasa takut. Pari-pari bertanya kepada Ameer apakah

yang Ameer mahu datang ke gua. Ameer pun memberitahu

hajatnya. Sebelum hajatnya ditunaikan Ameer perlu membuat

pilihan buah yang disukainya. Buah yang dipilihnya itu akan

menjadi penentu pertukaran imej HEROnya.

Draf 220215

8

Langkah 2: Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yang

mempunyai kaitan dengan cerita yang didengari tadi.

Langkah 3:

Anda dikehendaki menyenaraikan watak-watak yang ada

dalam cerita tadi. (Boleh gunakan kertas manjung)

Langkah 4: Anda dikehendaki menulis semula cerita tersebut dalam

bentuk algoritma, pseudokod dan carta alir. (Boleh gunakan

kertas manjung)

AKTIVITI 2

Mengekod

Langkah 1:

Berdasarkan Aktiviti 1, secara berkumpulan anda perlu

menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 blok arahan yang

diperlukan oleh aplikasi SCRATCH untuk mengekod atur cara

cerita tersebut.

Bil Blok Arahan Fungsi Blok Arahan

1 contoh:

Draf 220215

9

Langkah 2: Kumpulan membentangkan dapatan perbincangan

dihadapan kelas.

AKTIVITI 3

Projek

Langkah 1:

Anda dikehendaki membentuk satu kumpulan untuk

membincangkan projek yang akan dibangunkan.

Langkah 2:

Langkah 3:

Anda perlu memahami situasi yang diberi oleh guru

Anda perlu membina jalan cerita.

Contoh:

Ali dan Samad mengembara di dalam hutan di Perak.

Beberapa jam kemudian, mereka sesat. Tiba-tiba, mereka

terjumpa gua di hadapan mereka. Ali pun memasuki gua

Draf 220215

10

dan terjumpa sebuah kotak harta karun. Ali mengajak

Samad mengambil kotak tersebut. Samad berkeras tidak

mahu mengambil kotak tersebut dan menasihati Ali bahawa

kotak itu bukan kepunyaan mereka. Pada ketika itu,

muncullah penunggu gua tersebut. Ali dan Samad menjerit

sekuat hati mereka dan lari lintang pukang.

Langkah 4: Setelah jalan cerita dikenalpasti, hasilkan algoritma,

pseudokod dan carta alir untuk projek anda. Kenalpasti fitur

dan blok arahan yang perlu digunakan untuk setiap objek.

Langkah 6: Mula mengekod atur cara anda. Tambah baik atur cara

anda secara kreatif dan menarik.

Langkah 7: Mulakan dan paparkan atur cara anda untuk mencari ralat

jika ada. Betulkan ralat yang telah dikenal pasti.

Draf 220215

11

Nama sekolah:..

Nama murid/Ahli Kumpulan:.

Tahun: .

Tajuk projek:

Nama Guru Penyelia:

AKTIVITI 4

Mendokumentasi

Langkah 1:

Anda dikehendaki mendokumenkan projek anda dalam fail

atau digital.

Langkah 2: Contoh format dokumentasi untuk projek anda adalah

seperti berikut:

Draf 220215

12

1. Pengenalan kepada projek yang dipilih

Draf 220215

13

2. Situasi/Jalan Cerita

Draf 220215

14

3. Algoritma

Draf 220215

15

4. Psuedokod

Draf 220215

16

5. Carta alir

Draf 220215

17

6. Senarai blok yang digunakan.

Draf 220215

18

7. Penutup

Draf 220215

19

LAPORAN PENCAPAIAN MURID

Nama Murid:

Tahun:

Kelas

Modul: Pengaturcaraan

Standard

Kandungan: 4.0 Menghasil kan Projek Pengaturcaraan

Standard

Pembelajaran:

4.1 Membina satu projek pengaturcaraan yang

menarik dan kreatif melibatkan fitur dan objek

yang dipelajari. Fitur yang digunakan mestilah

bersesuaian dengan objek dalam atur cara

dengan menggunakan arahan urutan dan

pilihan berdasarkan langkah-langkah:

4.1.1 Memahami situasi

4.1.2 Menghasilkan algoritma, pseudokod

dan carta alir

4.1.3 Mengekod atur cara

4.1.4 Menguji

4.1.5 Mendokumentasi

Bil Perkara yang dinilai Pencapaian Catatan

Ya Tidak

1 Murid dapat memahami masalah

dengan membina jalan cerita

2 Murid dapat memilih objek yang perlu

di masukkan atur cara

3 Murid boleh membina algorithma

bagi setiap objek yang dipilih

4 Murid dapat menghasilkan projek

pengaturcaraan yang menarik dan

kreatif melibatkan objek-objek yang

bergerak dengan menggunakan

arahan urutan dan pilihan

Draf 220215

20

5 Murid dapat mendokumentasi hasil

projek pengaturcaraan dengan

lengkap

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI)

TARIKH

Nama Guru: Tandatangan

& Tarikh

Disahkan oleh: Tandatangan

& Tarikh