LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN

SILABUS

Perencanaan dan Pengajaran Bahasa Inggris

R.6D

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS KELAS R.6D

A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

a). Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di SI

b). Keterkaitan antara SK dan KD dalam mata pelajaran

c). Keterkaitan antar KD pada mata pelajaran

d). Keterkaitan antara SK dan KD antara mata pelajaran

B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/PEMBELAJARAN

a). Potensi Peserta Didikb). Karakteristik mata pelajaranc). Relevansi dengan karakteristik daerahd). Tingkat perkembangan peserta didik.e). Kebermanfaatan bagi peserta didikf). Struktur keilmuang). Aktualitas, kedalaman, dan keluasanh). Relevansii). Alokasi waktu

C. MELAKUKAN PEMETAAN KOMPETENSI

a). Mengidentifikasi standar kompetensi, kompetensi dasar dan materi pembelajaran

b). Mengelompokkan standar kompetensi, kompetensi dasar dan materi pembelajaran

c). Menyusun standar kompetensi, kompetensi dasar sesuai dengan keterkaitan

D. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

a). Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada

para pendidik

b). Kegiatan pembelajaran memuat ragkaian kegiatan yang harus dilakukan

c). Penentuan urutan kegiatan pembelajaran

d). Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri.

E. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

F. PENENTUAN JENIS PENILAIAN

Apakah itu Penilaian ?

Penilaian pencapaian KD peserta didik dilakukan berdasarkan indikator, dan dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes.

F. PENENTUAN JENIS PENILAIAN

Hal hal yang diperhatikan dalam penilaian:

a).Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi

b).Penilaian menggunakan acuan kriteria

c).Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan.

d).Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut.

e).Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran.

G. MENENTUKAN ALOKASI WAKTU

Penentuan alokasi waktu pada setiap KD didasarkan pada :jumlah minggu efektif alokasi waktu mata pelajaran perminggu

Mempertimbangkan :

Jumlah KD, keluasaan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan KD.

H. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar ?adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya.

KESIMPULANmengkaji

SK dan KD

Identifikasi Materi

Pokok

Pemetaan kompeten

siMengemba

ngkan

kegiatan pembelajar

an

Merumuskan

indikator

Penentuan jenis

penilaian

Penentuan alokasi

waktu

Penentuan sumber belajar