pjk year 5

RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 1/2014

Minggu & Tarikh

Bidang/Tajuk Pembelajaran

Standard kandungan

Standard Pembelajaran Dokumen Standard Prestasi

Catatan

1,2,3

2.1.14

17.1.14

4,5

20 .1.14

Hingga

31 .1.14

NOMBOR DAN OPERASI

1.NOMBOR BULAT

HINGGA100

1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif

MINGGU TRANSISI

1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit , sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara

a. kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek.

b. membandingkan dua kumpulan secara padanan.

c. pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.

B1D1E1Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan:

a) banyak atau sedikit, lebih atau kurang

b) panjang atau pendek,tinggi atau rendah,jauh atau dekat

c) berat atau ringan

d) sama banyak atau tidak sama banyak

Pentaksiran sepenuhnya

bagi descriptor ini hanya

berlaku setelah murid

melepasi item dalam

tajuk Nombor

Bulat,Timbangan,Ukuran

Panjang dan Isipadu

Cecair

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

6,7,8

3.2.2014

Hingga

21.2.2014

1.NOMBOR BULAT

HINGGA100

1.2 Menama dan menentukan nilai

i. Menamakan nombor hingga 100

a. Membilang objek dalam kumpulan

b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti

c. Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga Sembilan.

d. Menamakan angka.

B1D3E1 Menamakan nombor bulat sehingga 100

Page | 2

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

1.NOMBOR BULAT

HINGGA100

ii) Menentukan nilai nombor hingga 100

a. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abakus 4:1.

b. Memadankan kumpulan objek dengan nombor

c. Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya “lebih daripada” dan “kurang daripada”.

d. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dank ad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.

e. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya.

B2D1E1 Menyatakan kuantiti

objek

sehingga100 dengan:

a) Membilang secara satu-satu, dua-dua,lima-lima,sepuluh-sepuluh

b) Membandingc) Menama,

menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun

Pentaksiran

sepenuhnya bagi

descriptor ini hanya


melepasi item (a)&(d)

bagi Standard

Pembelajaran 1.4 (i)

Page | 3

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

9,10

24.2.2014

Hingga

7.3.2014

1.NOMBOR BULAT

HINGGA100

1.3 Menulis nombor

i. Menulis nombor hingga 100

dalam:a. angkab. perkataan

B2D2E1 Menulis nombor bulat dalam perkataan atau angka sehingga 100

11,12

10.3.2014

Hingga

21.3.2014

1.NOMBOR BULAT

HINGGA100

1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor

i. Membilang nombor dalam lingkungan 100 secaraa. Satu-satub. Dua-duac. Lima-limad. Sepuluh-sepuluh

Tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek dan garis nombor

ii. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100 secaraa. Satu-satub. Dua-duac. Lima-limad. Sepuluh-sepuluh

Tertib menaik dan menurun

B2D1E1 (i)Menyatakan kuantiti objek sehingga100 dengan:

a) Membilang secara, satu-satu, dua-dua,

lima- lima, sepuluh- sepuluh.a) membanding

d) Menama, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun .

Pentaksiran

sepenuhnya bagi

descriptor ini hanya


melepasi

item (b) & (c)

dalam 1.2 (ii)

Page | 4

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

13,14,15

1.4.2014

Hingga

18.4.2014

1.NOMBOR BULAT

HINGGA100

1.5 Menentukan nilai tempat bagi nombor

i. Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 100

ii. Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100

iii. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus 4:1

B2D3E1Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat sehingga 100

16,17,18

21.4.2014

Hingga

9.5.2014

1.NOMBOR BULAT

HINGGA100

1.6 Menganggar

i. Memberi anggatan bilangan objek yang munasabah dengana. Menyatakan kuantitinyab. Menggunakan perkataan

“lebih daripada” dan “kurang daripada”

1.NOMBOR BULAT

HINGGA100

1.7 Membundarkan nombor bulat

i. Membundarkan nombor bulat kepada puluh yang terdekat dengan menggunakan garis nombor.

B3D2E1Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat.

Page | 5

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

19

12.5.2014

Hingga 16.5.201

4

1.NOMBOR BULAT

HINGGA100

1.8 Melengkapkan pola nombor

i. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi

ii. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah

B3D3E2

Melengkapkan pola bagi siri nombor bulat sehingga 100

20,21,22

19.5.2014

Hingga

16.6.2014

Hingga

27.6.2014

2.TAMBAH DAN TOLAK

2.1 Mengenal pasti pasangan nombor untuk membentuk satu nombor berkaitan

2.2 Mengenal simbol

i. Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi

ii. Menyebut jumlah dua nomboriii. Senaraikan kombinasi dua

nombor bagi jumlah nombor yang diberi

i. Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah dan tolak

ii. Memperkenalkan symbol tambah, tolak dan sama dengan

iii. Menggunakan symbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.

B1D2E2 (i) (ii)Mengenal perbendaharaan kata bagi operasi tambah dan tolak

B1D4E1 (iii) Mengenal simbol (+) , (-) dan (=)

Page | 6

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

23

30.6.2014

Hingga

4.7.2014

2.TAMBAH DAN TOLAK

2.3 Tambah dan Tolak dalam lingkungan 100

i. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asasa. Menyatakan secara spontan

fakta asas tambah

b. Menyatakan secara spontan fakta asas tolak

c. Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah

d. Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak

e. Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak.

B1D5E1 (a)(b)

Menyatakan pasangan nombor fakta asas tambah dan fakta asas tolak sehingga 10

24

7.7.14

Hingga

11.7.14

2.TAMBAH DAN TOLAK

2.3 Tambah dan Tolak dalam lingkungan 100

ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100

a. Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak

b. Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak

c. Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan dan penolakan

B3D1E1Melakukan operasi asas tambah dan tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100.

Page | 7

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

25

14 .7.14

Hingga

18 .7.14

2.TAMBAH DAN TOLAK

2.4 Membina dan menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi cerita bagi operasi tambah dan tolak

i. Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100

ii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi atau model situasi

iii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.

B4D1E1(i) Membina ayat matematik berdasarkan situasi

B4D1E2 (ii)Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak.

B5D1E1 (iii)Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak, mengikut prosedur

B6D1E2 (iii) Mencipta kaedah atau idea baru mgunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

Page | 8

B6D1E3 (iii)Mgunakan logik mate untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti.

Page | 9

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

26

21 .7.14

Hingga

25 .7.14

3.PECAHAN 3.1 Mengenal pasti konsep satu perdua dan satu perempat

i) Mengenal pasti satu perdua dengan

menggunakan perkataan setengah dan separuh dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas

B2D4E1 Menyatakan nilai separuh, setengah dan suku daripada keseluruhan satu benda.

27,28

4.8.14

Hingga

8 .8.14

4. WANG HINGGA RM10

4.1 Mengenal pasti ringgit dan sen

i. Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas.

ii. Mewakilkan nilai wang

a. Sen hingga RM1b. Ringgit hingga RM10

iii. Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1

iv. Menukar wang

a. Sen hingga 1 ringgit

b. Ringgit hingga RM10

B1D6E1 (i)Menyatakan ciri-ciri wang syiling dan wang kertas

B3D4E1(iv) Menukar wang sehingga RM10:a) sen kepada sen b) ringgit kepada ringgit c) sen kepada ringgit dan sebaliknya

Page | 10

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

29

11 .8.14

Hingga

15 .8.14

4. WANG HINGGA RM10

4.2 Tambah dan tolak melibatkan wang

i. Tambah dan tolak

a. Sen hingga RM1

b. Ringgit hingga RM10

ii. Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan abakus 4:1

B3D1E2 (i)

Melakukan operasi tambah dan operasi tolak yang melibatkan wang:

a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1)

b) ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10)

Page | 11

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

30,31

18.8.14

Hingga

29.8.14

SUKATAN DAN

GEOMETRI

5.MASA DAN WAKTU

5.1 Menamakan hari dan bulan dan menerangkan aktiviti sejajar dengan hari persekolahan

i) Menyatakan waktu dalam sehari

ii) Menyatakan urutan peristiwa dalam sehari (pada hari persekolahan)

iii) Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan

iv) Menamakan bulan dalam setahun

B1D2E1

Menamakan :

waktu-waktu dalam seharia) hari-hari dalam

seminggub) bulan-bulan dalam

setahunc) waktu dalam

sebutan jam

32,33

1 .9.14

Hingga

12.9.14

5.MASA DAN WAKTU

5.2 Menyebut dan menulis waktu

i. Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan “satu perempat” berdasarkan muka jam

ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja dengan menggunakan jam analog

B3D5E1(ii)

Menulis waktu dalam jam dan setengah jam

Page | 12

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

34

22.9.14

Hingga

26 .9.14

SUKATAN DAN

GEOMETRI

6. PANJANG6.1 Menggunakan unit relatif untuk mengukur panjang

i) Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai

ii) Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit bukan piawai

B1D1E1 (ii)Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan:




d) sama banyak atau

tidak sama banyak




melepasi semua item

dalam tajuk

Timbangan,Ukuran

Panjang dan Isipadu

Cecair

Page | 13

iii) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran panjang dalam konteks

B1D2E3 (iii)Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawai

Page | 14

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

35

29 .9.14

Hingga

3 .10.14

7. TIMBANGAN 7.1 Menggunakan unit relatif untuk timbangan

i. Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit bukan piawai

ii. Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit bukan piawai

iii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan dalam konteks

B1D1E1 (ii)Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan:




d) sama banyak atau tidak sama banyak

B1D2E3(i)(iii) Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawai




melepasi semua item

dalam tajuk

Timbangan,Ukuran

Panjang dan Isipadu

Cecair

Page | 15

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

36

6 .10.14

Hingga

10.10.14

8.ISIPADU CECAIR

8.1 Menggunakan unit relatif untuk isipadu cecair

i. Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai

ii. Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit bukan piawai

iii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isipadu cecair

B1D2E3 (i)Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawai

B1D1E1(ii) Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan:


b) Panjang atau pendek,tinggi atau rendah,jauh atau dekat

c) Berat atau ringan

d) ,sama banyak atau tidak sama banyak




melepasi semua item

dalam tajuk

Timbangan,Ukuran

Panjang dan Isipadu

Cecair

Page | 16

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

37

13 .10.14

Hingga

17.10.14

9. RUANG 9.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D)

i. Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat sama, silinder dan sfera

ii. Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bentuk 3D

B1D3E2 Menamakan bentuk a) 3D b) 2D

B2D5E1Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D dan 2D

38

20.10.14

Hingga

24.10.14

9. RUANG iii. Menyusun objek mengikut pola

iv. Membina model 3D dan menerangkannya

B3D3E1 Melengkapkan pola bentuk 3D dan 2D

B6D1E1 Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk 3D secara inovatif dan menerangkan model yang dibina

Page | 17

Minggu & Tarikh


Standard kandungan


Catatan

39,40

27.10.14

Hingga

7.11.14

9. RUANG 9.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D)

i. Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segi tiga dan bulatan

ii. Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lenkung bagi bentuk 2D

B1D3E2 Menamakan bentuk

a) 3D b) 2D

B2D5E1Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D dan 2D

41

10.11.14

Hingga

14.11.14

9. RUANG 9.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D)

iii. Menyusun bentuk 2D mengikut pola

iv. Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D

B3D3E1 Melengkapkan pola bentuk 3D dan 2D

B5D1E2 Menghasilkan corak berdasarkan bentuk 2D :a) Segi empatb) Segi tigac) Bulatan

Page | 18

pjk year 5

Education