KURIKULUM & PEDAGODIPENDIDIKAN JASMANINAMA PENSYARAH :Puan. Anita Binti Yusof

AHLI KUMPULANPN.SARASWATHIPN.RANIPN.SITI SALWAPN.EALESAH BETHCIK.ANGELIN

Bincangkan bagaimana memilih aktiviti PdP Pendidikan Jasmani berdasarkan :

Persekitaran Budaya & Tempat

Semasa membuat pilihan aktiviti Pendidikan Jasmani, guru-guru perlu peka dengan persekitaran budaya dan tempat. Aktiviti-aktiviti yang dipilih perlu bersesuaian dengan persekitaran budaya dan tempat murid-murid.Hal ini demikian kerana persekitaran budaya dan tempat akan memberi pengaruh kepada murid-murid.PENGENALAN

Apa yang kerap berlaku di persekitaran (kawasan), itulah yang akan diwarisi oleh murid-murid.Contoh : Jika sebuah persekitaran atau kawasan bola sepak digemari oleh murid maka persekitaran tersebut dipengaruhi oleh murid-murid untuk bermain bola sepak.PERSEKITARAN

BUDAYABudaya meminati sukan akan menghasilkan kelompok masyarakat yang mementingkan sukan.TEMPATTempat akan dipengaruhi oleh persekitaran dan budaya.

5 ASPEK DALAM PERSEKITARAN BUDAY & TEMPATKebersihanGaya HidupSiahatPenglibatabMuridInteraksiKeselamatan

KEBERSIHAN

Kebersihan sesuatu kawasan dan persekitarannya turut mempengaruhi aktiviti Pendidikan Jasmani.

Tempat yang kotor akan menjejaskan keselesaan murid untuk belajar dan menjalankan aktiviti serta menjejaskan kesihatan murid.

Murid akan berasa lebih selesa untuk menjalani aktiviti pendidikan jasmani.

GAYA HIDUP SIHAT

Pemilihan aktiviti Pendidikan Jasmani haruslah mengamalkan gaya hidup sihat.

Aktiviti-aktiviti yang membuang masa dan tidak berfaedah haruslah dijauhi.

Selain itu, guru juga harus mengelakkan aktiviti yang melibatkan tingkah laku berisiko yang membawa kepada stres.

PENGLIBATANMURID

Guru perlu mengadakan aktiviti yang melibatkan murid secara aktif dan selamat.

Hal ini akan menyebabkan murid dapat menghayati ilmu yang telah dipelajari seterusnya dapat membina budaya pembelajaran murid dalam pendidikan jasmani.

KESELAMATAN

Keselamatan merupakan satu aspek penting dalam pendidikan jasmani.

Pilih kawasan dan persekitaran tempat yang selamat.

Selamat untuk diri sendiri dan orang lain.

Keadaan yang bahaya dan kurang selamat akan menjejaskan keyakinan murid untuk belajar.

INTERAKSI

Pemilihan aktiviti perlu melibatkan komunikasi dua hala antara murid dan guru atau murid dengan murid.

Murid dapat menikmati proses P&P dengan lebih seronok sekiranya diberi peluang berinteraksi secara kreatif semasa menjalankan aktiviti.

RUMUSAN

Penolakan aktiviti Pendidikan Jasmani terdiri daripada beberapa faktor, iaitu:

Aktiviti yang tidak digemariAktiviti yang kurang mencabarAktiviti yang terlampau susah

Penolakan terhadap aktiviti yang baharu akan menyebabkan murid-murid tidak dapat mengikuti pengajaran guru.

Pemilihan aktiviti hendaklah mengambil kira dari segi sensitiviti agama dan budaya sesuatu tempat. Contohnya, permainan sorok-sorok, renang dan musim permainan tertentu.

Aktiviti juga dipilih mengikut cuaca di sesuatu tempat iaitu melibatkan hujan, panas, mendung dan sebagainya.

Mohd Sofian Omar Fauzee (2006) Kaedah Mengajar Pendidikan Jasmani, Shah Alam, Karisma Production Sdn. Bhd.BIBLIOGRAFI

SEKIAN, TERIMA KASIH.