persepsi pelajar terhadap penggunaan … · persepsi pelajar terhadap penggunaan teknologi maklumat...

PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI

MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) SEBAGAI MEDIUM DAKWAH

NURUL ASMAD BINTI AHMAD AZUDIN

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

PERSEPSI PELAJAR TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI

MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) SEBAGAI MEDIUM DAKWAH

NURUL ASMAD BINTI AHMAD AZUDIN

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada syarat

penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Pengajian Islam)

Fakulti Pendidikan

Universiti Teknologi Malaysia

MEI 2011

iii

DEDIKASI

Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang

Tuhanku ... Kusyukuri setiap anugerah pemberian-Mu

Redhakanlah kehidupanku di dunia dan di akhirat

Ku titipkan halaman istimewa ini buat ...

Bonda dan Ayahanda Tercinta ... Che Eshah binti Ismail dan Ahmad Azudin bin Abd. Rashid

Segala Doa..Pengorbanan... Semangat & Kasih sayang kalian berdua Amat anakanda syukuri... Membuatkan anakanda teguh di sini...

Terima kasih kerana telah mendidik anakanda mengenal erti kehidupan Sesungguhnya segala keringatmu tak terdaya anakanda untuk membalasnya

Insan-Insan Yang Tersayang ...

Kekanda, kakanda dan adinda-adindaku... Tiada kenangan terindah selain dapat berkongsi kasih-sayang antara kita

Moga rahmat dan kasih-sayang Allah sentiasa mengiringi setiap atur langkah perjalanan hidup kita... Terima kasih kerana memahami

Doa.. Semangat.. Kasih sayang.. dan Keprihatinan kalian Amat daku hargai..

Para Pendidik Yang Dihormati ...

Khasnya buat bonda Dr. Buerah binti Tunggak Terima kasih di atas segala ilmu dan didikan yang dicurahkan

Semoga Allah membalas jasa kalian..

Sahabat SPI yang Dikasihi… Sekian lama kita bersama.. mencipta kasih dan mesra...

Segala suka duka dihadapi bersama Iman dan Taqwa menguatkan ukhuwwah kita

Betapa manisnya jalinan yang tercipta Berpisah di mata di hati jangan

Teruskan Perjuangan Hingga Ke Akhirnya

~UKHUWWAH FILLAH, MAHABBAH LILLAH, MARDHATILLAH~

iv

PENGHARGAAN

Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Mengasihani. Ucapan

selawat dan salam ke atas junjungan besar nabi Muhammad SAW, keluarga dan

sahabat baginda. Alhamdulillah, ucapan syukur dipanjatkan ke hadrat Illahi kerana

dengan thaufiq dan hidayah serta kekuatan dan kesabaran yang Allah SWT

kurniakan maka dapatlah saya menyiapkan penulisan Projek Sarjana Muda (PSM)

ini yang bertajuk “Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat dan

Komunikasi (ICT) Sebagai Medium Dakwah”.

Setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada Penyelia Utama

saya, Dr. Buerah binti Tunggak dan semua pensyarah Fakulti Tamadun Islam yang

begitu prihatin dan telah banyak memberi bimbingan dan tunjuk ajar yang tidak

pernah jemu sepanjang tempoh saya menyiapkan penulisan ini. Tidak dilupakan buat

kakitangan Fakulti pendidikan di atas kerjasama dan bantuan yang telah diberikan.

Dalam kesempatan ini juga, saya ingin merakamkan ucapan terima kasih

kepada sahabat seperjuangan yang telah banyak membantu dan berkongsi idea. Buat

keluarga tercinta, khususnya kepada emak dan abah tersayang yang tidak putus-putus

mendoakan kejayaan saya, terima kasih di atas segala pengorbananmu berdua. Juga

kepada individu yang terlibat secara langsung dan tidak langsung sepanjang tempoh

menyiapkan Projek Sarjana Muda ini.

Semoga semua kerjasama yang telah diberikan akan mendapat keberkatan

daripada Allah SWT. Segala kesusahan danj kepenatan yang dirasai sepanjang

tempoh ini akhirnya mengundang rasa redha dan syukur di atas segala-galanya.

Benarlah kata pepatah, “jika tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya”.

v

ABSTRAK

Metodologi dakwah yang digunakan merupakan nadi kepada keberkesanan

dakwah. Seiring dengan perkembangan teknologi yang begitu pesat, pendakwah

seharusnya mencari alternatif yang bersesuaian untuk menyampaikan dakwah. Hal

ini kerana, cara dan pendekatan dakwah mesti bersesuaian dengan cabaran dan

situasi semasa. Justeru itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi pelajar

terhadap penggunaan ICT sebagai medium dakwah, faktor-faktor yang mendorong

kepada penggunaan ICT dan juga kesan-kesan penggunaan ICT sebagai medium

dakwah. Seramai 120 orang pelajar tahun empat Fakulti Pendidikan Universiti

Teknologi Malaysia (UTM), Skudai telah dipilih sebagai responden. Borang soal

selidik yang diedarkan kepada responden mengandungi 41 soalan dan telah

dibahagikan kepada empat bahagian. Bahagian A mengandungi soalan berkaitan

dengan latar belakang responden. Setiap item soalan dalam bahagian B, C, dan D

diukur menggunakan lima skor skala Likert. Nilai kebolehpercayaan bagi instrumen

kajian adalah α = 0.911. Data yang diperolehi telah dianalisis menggunakan perisian

Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 15.0 for windows dan

dipersembahkan secara deskriptif menggunakan kekerapan, peratusan dan juga min

dalam bentuk jadual. Secara keseluruhannya, hasil analisis yang dilakukan mendapati

bahawa responden telah memberikan persepsi yang positif terhadap ketiga-tiga aspek

yang dikaji dan purata keseluruhan dapatan kajian berada pada tahap tinggi iaitu

4.39. Sebagai maklum balas terhadap kajian yang dijalankan, kajian ini

mengemukakan beberapa cadangan kepada para pendakwah untuk

mempertingkatkan lagi usaha penggunaan ICT sebagai medium dakwah.

vi

ABSTRACT

The dakwah methodologies used are being the main key in ensuring the

dakwah‟s effectiveness. By today‟s global enhancing technologies, the preachers

were should be able to select the most suitable alternative method in wide spreading

the Islamic dakwah. Therefore, this study were conducted to identify the student

perceptions of using ICT as a medium of dakwah, it's using factors, and the effects of

using it. A number of 120 UTM‟s fourth year students of Faculty of Education which

consist of various course was chosen as the respondents. A set of questionnaire

handed to the respondents were consist of 41 questions and divided to four sections.

Each question in section B, C and D were measured by using 5 Likert score scale.

The believability of study instruments were a = 0.911. The gained data was analyzed

by using SPSS 15.0 (Statistical Package for the Social Sciences) software and

presented descriptively based on the frequency, percentage and mean in schedule

form. As conclusion, the analyses result shows that the respondents were having a

positive perception all of three studied aspect and giving a high gain data level by

4.39. As a response to the conducted study, this research also provided a few point to

the preachers to enhance the using of ICT as a dakwah‟s medium

vii

ISI KANDUNGAN

BAB PERKARA HALAMAN

PENGESAHAN STATUS TESIS

PENGESAHAN PENYELIA

JUDUL i

PENGAKUAN PELAJAR ii

DEDIKASI iii

PENGHARGAAN iv

ABSTRAK v

ABSTRACT vi

ISI KANDUNGAN vii

SENARAI JADUAL xii

SENARAI AYAT AL-QURAN & HADIS xiv

SENARAI SINGKATAN xvi

SENARAI LAMPIRAN xviii

viii

BAB I PENGENALAN

1.1 Pendahuluan 1

1.2 Latar Belakang Masalah 3

1.3 Pernyataan Masalah 5

1.4 Objektif Kajian 8

1.5 Persoalan Kajian 8

1.6 Kepentingan Kajian 9

1.6.1 Pelajar UTM dan Persatuan-Persatuan 9

Islam di UTM

1.6.2 Pensyarah-Pensyarah UTM 10

1.6.3 Pentadbiran UTM 10

1.6.4 Organisasi-Organisasi Dakwah 11

1.7 Batasan Kajian 11

1.8 Takrifan Istilah 12

1.8.1 Persepsi 12

1.8.2 Pelajar 13

1.8.3 ICT 13

1.8.4 Medium 14

1.8.5 Dakwah 14

1.9 Kesimpulan 15

BAB II SOROTAN KAJIAN

2.1 Pendahuluan 16

2.2 Pengertian Dakwah 17

2.3 Hukum Menyebarkan Dakwah 19

2.4 Sejarah Dakwah 23

2.5 Sorotan Metodologi Dakwah di Malaysia 26

2.5.1 Metod Dakwah Secara Lisan 27

2.5.2 Metod Dakwah Secara Tulisan 27

2.5.3 Metod Dakwah Secara Fardiyah 28

2.5.4 Metod Dakwah Secara Jamaah 29

ix

2.5.4 Metod Dakwah Secara Media Massa 29

2.5.4 Metod Dakwah bil-hal 30

2.5.4 Metod Dakwah Melalui Bimbingan, Runding 30

Cara, Kaunseling dan Terapi

2.5.4 Metod Dakwah Melalui Kesenian 31

2.5.4 Metod Dakwah Melalui ICT 32

2.6 Pendekatan Dakwah Pada Masa Kini 33

2.6.1 Dakwah Konvensional 33

2.6.2 Dakwah Moden 34

2.7 Perkembangan ICT 35

2.7.1 Sejarah Perkembangan ICT 36

2.7.2 Definisi ICT 37

2.7.3 Perspektif Islam Mengenai ICT 38

2.8 Pendekatan Dakwah Melalui Konsep 40

E-Dakwah

2.8.1 Konsep E-Dakwah 41

2.8.2 Ciri-Ciri E-Dakwah 41

2.8.3 Fungsi E-Dakwah 45

2.9 Kesan Penggunaan ICT sebagai Medium Dakwah 47

2.7.1 Kesan Positif 48

2.7.2 Kesan Negatif 50

2.10 Kajian Lepas 52

2.11 Kesimpulan 53

x

BAB III METODOLOGI KAJIAN 55

3.1 Pendahuluan 56

3.2 Reka Bentuk Kajian 57

3.3 Tempat Kajian 58

3.4 Populasi dan Sampel Kajian 58

3.5 Instrumen Kajian 59

3.6 Kaedah Pengumpulan Data 59

3.6.1 Data Primer 60

3.6.2 Data Sekunder 62

3.7 Prosedur Kajian 63

3.7.1 Kajian Rintis 64

3.7.2 Kajian Sebenar 64

3.8 Analisis Data 65

3.9 Kesimpulan 66

BAB IV ANALISIS KAJIAN 67

4.1 Pendahuluan 67

4.2 Analisis Data Bahagian A (Demografi) 68

4.3 Analisis Data Bahagian B, C dan D 74

4.3.1 Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan ICT

sebagai Medium Dakwah 74

4.3.2 Faktor-Faktor yang Mendorong kepada

Penggunaan ICT sebagai

Medium Dakwah 83

4.3.3 Kesan-Kesan Penggunaan ICT sebagai

Medium Dakwah 89

4.4 Rumusan Dapatan Kajian Bahagian B, C dan D 94

4.4 Kesimpulan 101

xi

BAB V PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN

5.1 Pendahuluan 102

5.2 Perbincangan 103

5.2.1 Analisis Bahagian A: Demografi 103

5.2.2 Bahagian B: Perbincangan Mengenai Persepsi

Pelajar Terhadap Penggunaan ICT sebagai

Medium Dakwah 105

5.2.3 Bahagian C: Perbincangan Mengenai Faktor-

Faktor yang Mendorong kepada Penggunaan

ICT sebagai Medium Dakwah 107

5.2.4 Bahagian D: Perbincangan Mengenai Kesan-

Kesan Penggunaan ICT sebagai Medium Dakwah 108

5.3 Rumusan Kajian 109

5.4 Cadangan 111

5.4.1 Organisasi-Organisai Dakwah 111

5.4.2 Pentadbiran UTM 112

5.4.3 Pensyarah-Pensyarah UTM 113

5.4.4 Pelajar UTM dan Persatuan-Persatuan

Islam di UTM 114

5.5 Cadangan Kajian Lanjutan 114

5.6 Kesimpulan 115

BIBLIOGRAFI 116

LAMPIRAN

xii

SENARAI JADUAL

NO. JADUAL TAJUK HALAMAN

3.1 Jenis Konstruk dan Bilangan Item dalam Soal Selidik 61

3.2 Skala Likert 62

3.3 Perubahan 5 Skor Skala Likert kepada Tiga Peringkat 65

4.1 Taburan Responden Mengikut Jantina 69

4.2 Taburan Responden Mengikut Umur 69

4.3 Taburan Responden Mengikut Kursus 70

4.4 Taburan Responden Mengikut Tahap Pendidikan Tertinggi 71

4.5 Taburan Responden Mengikut Aliran Pendidikan 72

4.6 Taburan Responden Mengikut Jenis Laman Sosial yang Dimiliki 73

4.7 Taburan Skor Item 1 74

















xiii



















4.42 Rumusan Dapatan Kajian Bahagian B 94

4.43 Rumusan Dapatan Kajian Bahagian C 97

4.44 Rumusan Dapatan Kajian Bahagian D 99

xiv

SENARAI AYAT AL-QURAN

NO. QURAN SURAH HALAMAN

1.1 Surah al-„Alaq: 1-5 2

1.2 Surah al-Nahl: 125 2

2.1 Surah al-Naml‟: 18-19 3

2.2 Surah al-Maidah: 67 20

2.3 Surah al-Imran: 104 21

2.4 Surah al-Taubah: 122 21

2.5 Surah al-Thahaa: 120-121 24

2.6 Surah al-Mudatsir: 1-7 26

2.7 Surah al-Nuur: 15 40

2.8 Surah al-Fussilat: 53 41

2.9 Surah al-Hujuraat: 6 52

xv

SENARAI HADIS

NO. HADIS HADIS RIWAYAT HALAMAN

2.1 Anas Ibnu Malik 39

2.2 Abu Hurairah 46

xvi

SENARAI SINGKATAN

SWT - Subhanahu Wata cala

SAW - Sallallahu alaihi wa sallam

a.s. - Alaihi sallam

UTM - Universiti Teknologi Malaysia

FTI - Fakulti Tamadun Islam

FP - Fakulti Pendidikan

ICT - Teknologi maklumat dan komunikasi

SPSS - Statistical Packages for the Social Science

UKM - Universiti Kebangsaan Malaysia

JAKIM. - Jabatan Kemajuan Islam Malaysia

PSM - Projek Sarjana Muda

SPI - Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Pengajian Islam)

SPH - Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan (Kemahiran Hidup)

SPJ - Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan

(Kejuruteraan Mekanikal)

SPL - Sarjana Muda Sains serta Pendidikan (TESL)

SPS - Sarjana Muda Sains serta Pendidikan (Sains Sukan)

SPC - Sarjana Muda Sains serta Pendidikan (Kimia)

SPF - Sarjana Muda Sains serta Pendidikan (Fizik)

SPN - Sarjana Muda Sains serta Pendidikan (Sains)

SPP - Sarjana Muda Sains dan Komputer serta Pendidikan (Fizik)

SPK - Sarjana Muda Sains dan Komputer serta Pendidikan (Kimia)

SPM - Sarjana Muda Sains serta Pendidikan (Matematik)

SPM - Sijil Pelajaran Malaysia

STAM - Sijil Tinggi Agama Malaysia

STPM - Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia

SMK - Sekolah Menengah Kebangsaan

SMKA - Sekolah Menengah Kebangsaan Agama

SMUA - Sekolah Menengah Ugama Arab

xvii

SBP - Sekolah Berasrama Penuh

MRSM - Maktab Rendah Sains Mara

STS - SangatTidak Setuju

TS - Tidak Setuju

KS - Kurang Setuju

S - Setuju

SS - Sangat Setuju

xviii

SENARAI LAMPIRAN

LAMPIRAN PERKARA

A Borang Soal Selidik

B Nilai Alpha bagi Kajian Rintis

C Surat Memohon Mendapatkan Maklumat

D Bilangan Pelajar Mengikut Tahun Kursus

E Senarai Mata Pelajaran yang Ditawarkan

BAB I

PENGENALAN

1.1 Pendahuluan

Kepesatan kemajuan dunia teknologi maklumat dan komunikasi (ICT)

merupakan perkembangan yang amat penting dalam era globalisasi. Umum

mengetahui bahawa ICT memainkan peranan yang penting dalam kehidupan

masyarakat pada hari ini kerana telah memberi impak perubahan yang besar terhadap

kehidupan manusia khususnya umat Islam di Malaysia. Keadaan ini merupakan satu

perkembangan ilmu yang perlu diterima dengan positif oleh masyarakat kerana ICT

dipenuhi dengan pelbagai maklumat yang dapat membantu membina dan

membangun umat manusia.

Islam merupakan agama yang syumul dan amat menitikberatkan segala aspek

ilmu pengetahuan. Hal ini kerana, kunci kejayaan yang sebenarnya terletak kepada

penguasaan ilmu oleh manusia. Wahyu pertama yang diturunkan oleh Allah SWT

merupakan satu perintah untuk menuntut ilmu pengetahuan berdasarkan dalil firman

Allah SWT dalam surah al-„Alaq, ayat 1-5:

2

Maksudnya: “Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang

menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah.

Bacalah, dan Tuhanmulah yang amat Mulia. Yang mengajar

(manusia) dengan pena. Dia mengajarkan manusia apa-apa yang

tidak diketahuinya”.

(Surah al-„Alaq: ayat 1-5)

Arahan Allah SWT di dalam ayat di atas jelas menunjukkan betapa

pentingnya untuk menguasai ilmu pengetahuan. ICT merupakan salah satu cabang

ilmu yang perlu dikuasai oleh umat Islam seiring dengan perkembangannya. Oleh

sebab itu, umat Islam tidak boleh terlalu leka dengan mengabaikan perkembangan

dalam bidang teknologi sebaliknya perlu menguasai ilmu ini. Ilmu pengetahuan juga

perlu dimanfaatkan oleh setiap orang yang bergelar Muslim dalam melaksanakan

tanggungjawabnya sebagai hamba dan khalifah Allah SWT di muka bumi ini. Tugas

menyampaikan dakwah menjadi kewajipan kepada setiap individu Muslim.

Berdakwah sangat penting sebagai proses untuk menegakkan kalimah Allah SWT

dan memelihara kesucian serta kemuliaan ajaran Islam agar terus berkembang untuk

seluruh umat di dunia. Allah SWT telah menggariskan dengan jelas tentang

kewajipan berdakwah dan telah banyak disebut di dalam al-Quran. Firman Allah

SWT dalam surah al-Nahl, ayat 125:

Maksudnya: “Serulah (manusia) kepada jalan Tuhanmu dengan

hikmah dan pengajaran yang baik, dan berdebatlah dengan mereka

dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu, Dialah yang lebih

3

mengetahui siapa yang sesat dari jalan-Nya, dan Dialah yang lebih

mengetahui siapa yang mendapat petunjuk”.

(Surah al-Nahl: ayat 125)

Berdasarkan ayat di atas, jelas menunjukkan bahawa agama Islam perlu

disebarkan dengan berdakwah. Tugas ini tentunya menghendaki setiap orang

melibatkan diri dengan kerja dakwah mengikuti kapasiti serta kemampuan yang ada.

Ia perlu dilakukan secara berterusan dan istiqomah. Namun demikian, peranan umat

Islam untuk meyampaikan dakwah akan terbatas sekiranya pendakwah masih

menggunakan kaedah yang lama serta tidak mengikuti perkembangan teknologi

semasa. Hal ini kerana, menurut Norkumala Awang (2009), cara dan pendekatan

dakwah mesti bersesuaian dengan cabaran dan situasi semasa

(http://www/bharian.com.my).

1.2 Latar Belakang Masalah

Di dalam al-Quran, Allah SWT telah banyak memberi peringatan kepada

manusia tentang kepentingan komunikasi atau perhubungan. Salah satunya ialah

melalui firman Allah SWT dalam surah al-Naml, ayat 18-19:

…

Maksudnya: “Hingga ketika mereka sampai ke lembah semut, lalu

berkatalah seekor semut: “Hai sekalian semut, masuklah kamu ke

dalam sarang-sarangmu, supaya kamu tidak diinjak oleh Sulaiman

4

dan bala tenteranya, sedang mereka tidak menyedari. Maka Sulaiman

tersenyum lalu ketawa kerana mendengar perkataan semut itu…”

(Surah al-Naml: ayat 18-19)

Berdasarkan ayat di atas, dapat difahami bahawa komunikasi amat penting

dalam menjalani kehidupan seharian kerana melalui komunikasi, manusia akan dapat

mengetahui sesuatu maklumat terkini agar manusia tidak diibaratkan seperti “katak

di bawah tempurung”. Keadaan ini bersesuaian dengan ajaran Islam yang amat

mementingkan proses penyebaran maklumat. Sejajar dengan perkembangan

teknologi, maka masyarakat khususnya umat Islam perlu memanfaatkan peluang

yang ada untuk menyalurkan maklumat dan pengetahuan di samping memberi lebih

kefahaman dan penjelasan berkaitan dengan agama Islam dengan mudah dan lebih

berkesan.

Sebelum berkembangnya ICT, agama Islam disebarkan melalui dakwah yang

menggunakan kaedah konvensional seperti ceramah, syarahan dan seminar yang

disampaikan terus secara lisan kepada individu atau masyarakat. Penyampaian

dakwah dilakukan di pondok-pondok serta madrasah yang dibina sendiri. Pendakwah

juga terpaksa melalui pelbagai cabaran dan dugaan. Di samping itu, penggunaan

bahan-bahan dakwah adalah terhad, iaitu hanya menggunakan kitab-kitab lama. Ada

ketikanya terpaksa mengambil masa yang agak lama untuk sampai kepada segenap

pelusuk masyarakat (Yusoff Mohamad: 2000). Hal ini kerana, tidak semua

masyarakat mempunyai kesedaran serta kesempatan untuk menghadirkan diri dalam

majlis-majlis ilmu yang berlangsung di pondok-pondok atau madrasah.

Tidak dapat dinafikan peranan dan sumbangan dakwah melalui sistem

konvensional telah memberi sumbangan besar dalam penyebaran dakwah sebelum

ini. Namun, sebagai pendakwah, golongan ini perlu kreatif dan bijak memikirkan

kaedah berdakwah terhadap golongan-golongan yang mempunyai kekangan waktu

atau masalah lain untuk menghadirkan diri dalam majlis agama. Justeru, alternatif

yang paling berkesan untuk memantapkan lagi penyampaian dakwah terhadap

5

masyarakat ialah dengan memanfaatkan dan menggunakan kepakaran serta

kemudahan yang ada pada ICT semaksimum yang mungkin. Penggunaan ICT tidak

lain dan tidak bukan hanya untuk membantu memudahkan aktiviti dakwah dan

memastikan agar dakwah Islam tidak ketinggalan serta berkembang seiring dengan

kemajuan teknologi yang dicapai.

Peranan dakwah sangat penting demi memastikan agama Islam dapat

disampaikan kepada semua golongan, tidak mengira tempat, keadaan atau pun masa.

Seiring dengan perkembangan ICT yang begitu pesat, umat Islam seharusnya

mengkaji altenatif yang bersesuaian untuk menyampaikan dakwah dengan lebih

berkesan. Oleh itu, ICT sememangnya sesuai untuk dijadikan sebagai salah satu

medium dakwah. Hal ini kerana, metodologi yang digunakan merupakan asas kepada

keberkesanan dakwah.

1.3 Pernyataan Masalah

Realitinya, dakwah dalam wadah baru menggunakan ICT ini lebih

mensasarkan kepada golongan muda dan belia. Jika dilihat kepada senario di

Malaysia pada hari ini, terdapat banyak cabaran kepada umat Islam di Malaysia

berkaitan dengan masalah sosial yang berlaku melibatkan golongan ini seperti

pergaulan bebas, minum arak dan pembuangan bayi. Punca utama masalah sosial

adalah disebabkan oleh kurangnya ilmu pengetahuan agama dan juga nilai

penghayatannya. Golongan muda juga mudah terpengaruh dengan ideologi songsang

seperti budaya hedonisma, pergaulan bebas dan hiburan terlampau yang dibawa oleh

barat (http://siputsedoot2009.blogspot.com). Walhal, generasi muda ini yang

diharapkan untuk mewarisi tampuk kepimpinan negara pada masa akan datang. Akan

tetapi, jika mereka tidak mempunyai akhlak dan peribadi yang baik, bagaimanakah

nanti mereka akan memimpin negara dan menegakkan syiar Islam?

6

Oleh yang demikian, para ahli ulama dan cendekiawan Islam yang arif

mengenai golongan belia ini perlu mengeksploitasi peluang yang ada untuk menarik

golongan belia ini untuk mendekati ajaran Islam. Menurut Ruzain Syukur Mansor

(2009), bagi menarik minat golongan ini, maka memerlukan golongan belia juga

yang mana golongan belia amat sinonim dengan tenaga dan minda yang kreatif serta

inovasi. Kelebihan-kelebihan yang ada pada golongan belia ini jika dapat

diaplikasikan dengan penuh hikmah ke jalan dakwah mampu menghasilkan kesan

yang hebat kepada agama, masyarakat dan seterusnya negara. Usaha dakwah

sebegini sebenarnya memerlukan momentum dan kepakaran tenaga muda. Maka

golongan muda yang telah melalui proses tarbiah seharusnya diberikan peluang

untuk mengembangkan syiar Islam yang mulia ini. Berita Harian Online bertarikh 10

Ogos 2009 menyebutkan agar golongan belia tidak perlu merasa rendah diri untuk

menyampaikan dakwah dan perlu bijak mengaplikasikan kemahiran yang ada dalam

memperkasakan usaha dakwah. Sebagai contoh, bidang ICT telah memberi banyak

peluang kepada pakar-pakar animasi dan multimedia untuk sama-sama berdakwah

(http://www.bharian.com.my/current_News). Dalam usaha mengubah persepsi belia

untuk mendekati dakwah, pihak yang terlibat boleh mewujudkan pelbagai jenis

aplikasi dan perisian yang tertentu agar dapat menarik minat golongan ini di samping

memastikan agar segala maklumat yang ingin disampaikan itu dapat sampai dan

diterima oleh golongan sasaran.

Mengikut kajian yang dibuat oleh Persatuan dan Pertubuhan Belia Malaysia

pula, statistik sehingga 25 Ogos 2009, menunjukkan bahawa lebih daripada 500,000

orang pengguna internet di Malaysia pada setiap hari dan angka tersebut semakin

meningkat dari semasa ke semasa. Majoriti daripada bilangan tersebut adalah terdiri

daripada pelajar-pelajar IPT. Pelajar-pelajar IPT akan menghabiskan masa berjam-

jam lamanya dengan menghadap komputer sama ada untuk menyiapkan tugasan atau

mencari maklumat dan bahan-bahan yang berkaitan dengan melayari internet. Maka,

secara umumnya dapat dikatakan bahawa medium ICT adalah sangat relevan

digunakan untuk golongan belia dan pelajar IPT (http://www.bharian.com.my).

http://www.bharian.com.my/

http://www.bharian.com.my/

7

Bagi menjayakan pendidikan dakwah melalui ICT, terdapat banyak peralatan

teknologi yang boleh digunakan melalui maklumat dalam komputer seperti

mengakses internet, penggunaan cakera padat, e-mail dan juga laman web. Laman

web merupakan alat yang sangat efektif dalam memberi penerangan berkaitan Islam

sebenar dan merupakan salah satu aspek ICT yang sangat popular dalam kalangan

orang perseorangan. Dengan hanya menggunakan enjin carian seperti Google,

Yahoo, AltaVista dan MSN, seseorang pengguna yang menggunakan internet dapat

mencari apa jua maklumat yang diperlukan. Pada masa kini, telah terdapat berjuta-

juta laman web yang berkaitan dengan Islam (Shaikh Mohd Saifuddeen: 2000).

Di UTM sendiri, setiap kursus yang ditawarkan adalah berkaitan dengan

pengetahuan dan kemahiran dalam bidang sains teknologi dan multimedia. Sebagai

contoh, bagi kursus pendidikan, dalam setiap semester pelajar akan mengambil mata

pelajaran berkaitan dengan sains komputer seperti belajar mereka bentuk perisian

media, telekomunikasi dan rangkaian dan pembinaan laman web. Pada akhir

semester, tahap pengetahuan dan kemahiran pelajar dalam bidang teknologi dan

maklumat akan dinilai oleh pihak universiti dan dimasukkan dalam pengiraan gred

(Buku Panduan Akademik. Fakulti Pendidikan: 2007/2008). Dengan ilmu sains

teknologi yang dipelajari, pelajar seharusnya dapat mengaplikasikan apa yang

dipelajari itu dengan memasukkan unsur-unsur keislaman sebagai salah satu cara

untuk membantu mengembangkan lagi aktiviti dakwah.

Berdasarkan pernyataan masalah di atas, penyelidik berpendapat bahawa ICT

penting untuk digunakan sebagai medium dakwah. Oleh yang demikian, penyelidik

ingin melakukan satu kajian bertujuan untuk mengkaji persepsi pelajar terhadap

penggunaan ICT sebagai medium dakwah, faktor-faktor yang mendorong kepada

penggunaannya dan kesan-kesan penggunaannya.

8

1.4 Objektif Kajian

Tujuan khusus kajian ini dijalankan adalah untuk:

1.4.1 Mengkaji persepsi pelajar terhadap penggunaan ICT sebagai medium

dakwah.

1.4.2 Mengenal pasti faktor-faktor yang mendorong kepada penggunaan

ICT sebagai medium dakwah.

1.4.3 Mengkaji kesan-kesan penggunaan ICT sebagai medium dakwah.

1.5 Persoalan Kajian

Terdapat beberapa persoalan yang perlu dijawab untuk mencapai objektif

kajian. Berikut merupakan persoalan kajian bagi kajian ini:

1.5.1 Apakah persepsi pelajar terhadap penggunaan ICT sebagai medium

dakwah.

1.5.2 Apakah faktor-faktor yang mendorong kepada penggunaan ICT

sebagai medium dakwah.

1.5.3 Apakah kesan-kesan penggunaan ICT sebagai medium dakwah.

persepsi pelajar terhadap penggunaan … · persepsi pelajar terhadap penggunaan teknologi maklumat...

Documents