persediaan mengajar_edesi ke-2 2012_5jan

8/13/2019 Persediaan Mengajar_edesi Ke-2 2012_5jan

1/94


2/94

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

PERSEDIAAN

MENGAJAR

NAMA :

KURSUS :

NO. MATRIK :

INSTITUSI :

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, 86400 Parit Raja, Batu Pahat, Johor Darul Tazimwww.uthm.edu.my


3/94

PENULIS

Ashari Sikor

Azmanirah Ab RahmanMohd Nor Ihkasan

Razali HassanWan Mohd. Rashid Wan Ahmad

Halizah AwangSapon IbrahimAhmad EsaAli Suradin

Sarebah WarmanMohd Yusop Ab Hadi

Hassan AsranSalleh Tahar

Samsudin Husin

Yusmarwati Yusof

Grafik

Norazreen Mohd KasbaniHazni Md Harith


4/94

Penerbit UTHM

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia86400 Parit RajaBatu Pahat, JohorTel: 07 4536143Fax: 07 4536145Email: [email protected]

Penerbit UTHMTerbitan Pertama 2007

Edisi kedua 2012

Hak cipta terpelihara. Setiap bahagian daripada terbitan ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan untukpengeluaran atau dipindahkan kepada bentuk lain, sama ada dengan cara elektronik, mekanikal, gambar,rakaman dan sebagainya tanpa izin pemilik hak cipta terlebih dahulu.

Perpustakaan Negara Malaysia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan

Jawatankuasa Latihan Mengajar FPTV UTHMPersediaan Mengajar1. Career-education-Malaysia 2. Universiti and colleges-Teaching practical-Malaysia3 Teaching professional -Teaching skills guides 4. Standard Guru Malaysia


5/94

KANDUNGAN

JUDUL

KANDUNGAN

1. Maklumat Pelatih

2.Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru danFalsafah Pendidikan Universiti

3. Standard Guru Malaysia dan Lagu Guru Malaysia

4. Visi, Misi, Moto dan Polisi Kualiti UTHM

5. Visi, Misi dan Objektif FPTV

6. BAHAGIAN A : Tatasusila Profesion Keguruan Malaysia

7. BAHAGIAN B : Garis Panduan Latihan Mengajar

8. BAHAGIAN C : Panduan Untuk Tindakan Guru Pelatih

9. BAHAGIAN D : Panduan Menulis Persediaan Mengajar

10. Takwim Institusi

11. Jadual Waktu Individu Pelatih dan Jadual Waktu Kelas

12. Senarai Nama Buku Teks/Modul Pelajar dan Rujukan Pelatih

13. Silabus Mata Pelajaran/Sukatan Pelajaran

14. Rancangan Bagi Tempoh Latihan Mengajar

15. Rancangan Mengajar Mingguan

16. Rancangan Mengajar Harian

17. Soalan Ujian/Kuiz

18. Skema Markah Ujian/Kuiz

19. Markah Percapaian Ujian/Kuiz

20. Rekod Kelas Ganti

21. Catatan Pelatih

22. Nilai-Nilai Murni

23. Domin Kognitif, Afekatif dan Psikomotor

24. Rukun Negara


6/94

MAKLUMAT PELATIH

NAMA :_____________________________________________________________

NO. MyKad :_________________________________________________________

NO. MATRIK : _______________________________________________________

KURSUS : __________________________________________________________

ALAMAT SEMASA LATIHAN MENGAJAR : _______________________________

______________________________________ Tel : ________________________

ALAMAT TETAP : ____________________________________________________

______________________________________ Tel : ________________________

NAMA WARIS : _____________________________________________________

ALAMAT : __________________________________________________________

______________________________________ Tel : ________________________

TEMPAT LATIHAN : __________________________________________________

ALAMAT : __________________________________________________________

______________________________________ Tel : ________________________

NAMA PENGARAH/PENGETUA : _______________________________________

NAMA PEMBIMBING :

1. __________________________________ Tel : ________________________

2. __________________________________ Tel : ________________________

NAMA PENYELIA :

1. __________________________________ Tel : ________________________

2. __________________________________ Tel : ________________________

GAMBAR

PASSPORTTERKINI


7/94

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi

melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga,

masyarakat dan negara.

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia

menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan

individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersepadu,

demokratik, progresif dan berdisiplin.

Pendidikan di Universiti ini adalah usaha berterusan untuk menerajui program

akademik yang berorientasikan pasaran dan berfokuskan pelajar menerusipembelajaran melalui pengalaman untuk menghasilkan sumber

manusia terlatih dan profesional sebagai pemangkin ke arah

kemajuan negara yang mampan.

FALSAFAH PENDIDIKANUNIVERSITI

FALSAFAH PENDIDIKANGURU

FALSAFAH PENDIDIKANKEBANGSAAN


8/94

Standard Guru Malaysia (SGM) menggariskan kompetensi profesional

yang patut dicapai oleh guru, dan keperluan yang patut disediakan

oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi membantu guru

mencapai tahap kompetensi yang ditetapkan. Dokumen ini

disediakan sebagai panduan dan rujukan kepada guru,

pendidik guru, agensi dan institusi latihan

perguruan dalam usaha untuk melahirkan

dan melestarikan guru berkualiti.

Guru Malaysia

Kami guru MalaysiaBerikrar dan berjanjiMendidik dan memimpin

Putra putri negara kita

Pada Seri PadukaKami tumpahkan setiaRukun Negara kitaPanduan hidup kami semua

Di bidang pembangunanKami tetap bersamaMembantu, membinaNegara yang tercinta

Amanah yang diberiKami tak persiakanApa yang kami janjiTunai tetap kami tunaikan

Lagu & Lirik : Hashim Ahmad

STANDARD GURU MALAYSIA

LAGU GURU MALAYSIA


9/94

Berazam menerajui aplikasi sains dan teknologi untuk kemakmuran sejagat

Untuk melahir dan melatih ahli profesional dan teknologi yang bersahsiah

mulia dan berdaya saing di arena global melalui program akademik

holistik dan pembudayaan ilmu serta penyelidikan yang

berteraskan konsep tauhid

DENGAN HIKMAH KITA MENEROKA

WITH WISDOM WE EXPLORE

Matlamat Universiti Tun Hussein Onn Malaysia ialah untuk menyediakan

program akademik berkualiti berteraskan sains dan teknologi bagi memenuhi

atau melampaui kehendak pelanggan melalui kecemerlanganpengurusan

organisasi dan pembaikan berterusan. Pihak pengurusan tertinggi dan staf

di semua peringkat adalah komited untuk melaksana dan mengekalkan

sistem pengurusan berkualiti yang efektif dengan memenuhi keperluan

MS ISO 9001:2000. Objektif Kualiti Universiti diwujud, dilaksana,

dipantau dan secara berkala dikaji semula untuk menentukan

pencapaian, kesesuaian serta dikemaskini bagi

merealisasikan visi dan misi universiti.

MISI UTHM

MOTO UTHM

VISI UTHM

POLISIKUALITI


10/94

Menjadi pusat rujukan bertaraf dunia dalam bidang Pendidikan Teknikal

bertunjangkan tauhid ke arah mencapai wawasan Negara.

Melahirkan sumber manusia profesional bertaraf dunia dalam Pendidikan

Teknikal untuk mempelopori, mengembang dan mengaplikasikan ilmu dan

teknologi terkini melalui penyelidikan, pengajaran dan pembelajaranbersepadu selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.

Mengendalikan program-program pengajian yang khusus dalambidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional di peringkat Sarjana Mudadan Pasca Ijazah.

Menjalankan penyelidikan dan penyebaran ilmu pengetahuan dalambidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional.

Meningkatkan Profesionalisme staf dalam pengajaran danpembelajaran untuk keperluan pembangunan sumber manusia negara.

Mempelopori kaedah dan menghasilkan bahan bagi peningkatankeberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

Menawarkan kepakaran dalam bidang Pendidikan Teknikal danVokasional melalui pusat kecemerlangan.

Membantu institusi pendidikan dan latihan serta industri ke arah

meningkatkan profesionalisme sumber manusia. Memberi khidmat masyarakat ke arah menggalakkan pendidikan

sepanjang hayat dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional.

Menerbitkan bahan ilmiah untuk meningkatkan profesionalismePendidikan Teknikal dan Vokasional.

VISI FPTV

MISI FPTV

OBJEKTIF FPTV


11/94

BAHAGIAN A

TATASUSILA PROFESION KEGURUAN MALAYSIA

Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusahamenuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang

bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usahamenuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yangpercaya kepada demokrasi, kebebasan perseorangan dan Prinsip-Prinsip RukunNegara.

Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahamikebudayaan mereka, memperolehi pengetahuan yang telah terkumpul sejak zamanberzaman, dan menyediakan mereka untuk menghadapai cabaran pada masahadapan.

Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untukmencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerima tatasusilaberikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kamike taraf kesusilaan yang setinggi-tinggnya.

1. TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR

(i) Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kamidaripada hal-hal lain.

(ii) Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan atauagama.

(iii) Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecualikepada mereka yang berhak mengetahuinya.

(iv) Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiriatau dalam mata pelajaran-mata pelajaran yang diajar di bilik darjahtanpa sebarang bayaran.

(v) Menunjukkan satu cara pakaian, pertuturan dan tingkahlaku yangdapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar.

(vi) Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian,lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atauseminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.

2. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA

(i) Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anakmereka.

(ii) Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat diantara institusi pendidikan dengan rumahtangga.

(iii) Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapamengenai keadaan rumahtangga atau mengenai anak merekasebagai sulit dan tidak akan membocorkannya kepada sesiapakecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.

(iv) Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anakmereka, dan menggunakan maklumat yang diterima daripada ibubapa secara teliti dan bijaksana.


12/94

(v) Mengelakkan diri daripada menggunakan atau dipengaruhi olehkedudukan sosial dan eknonomi ibu bapa pelajar.

(vi) Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukansesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibubapa atau penjaga mereka.

3. TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA

(i) Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran yang bolehmerosakkan kepentingan pelajar, masyarakat, negara atau pun yangbertentangan dengan Rukun Negara.

(ii) Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang bolehmembantu dan membimbing mereka untuk menjadi warganegarayang taat setia, bertanggungjawab dan berguna, menghormati adanyaperbezaan kebudayaan, keturunan dan agama.

(iii) Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhisegala tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasasanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.

(iv) Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru denganibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat.

(v) Memberi sumbangan cergas untuk meningkatkan kehidupan moral,kebudayaan dan kecendekiawan masyarakat.

(vi) Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima olehmasyarakat dan menjalani kehidupan sehari-hari dengan baik.

4. TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESIONKEGURUAN

(i) Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasanyang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan

pelajar atau ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkanmaruah seseorang guru.

(ii) Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskankecekapan kami sebagai guru.

(iii) Berusaha dengan sepenuh-penuhnya menunaikan tanggungjawabkami dengan rajin dan bersungguh-sungguh dan mengekalkan sejajardengan kemajuan ikhtisas dan sosial.

(iv) Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanyamereka yang baru dalam profesion keguruan.

(v) Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baikprofesion keguruan.

(vi) Melibatkan diri dalam mana-mana pertubuhan guru yang sah.

Catatan: Guru yang dimaksudkan dalam konteks tatasusila ini ialah orang yangmenyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah institusi pendidikan peringkat

rendah, menengah dan tinggi, termasuk guru terlatih yang bertugasdalam pentadbiran, organisasi dan penyeliaan pendidikan.


13/94

BAHAGIAN B

GARIS PANDUAN LATIHAN MENGAJAR

1.0 PENGENALAN

Latihan mengajar memberi peluang kepada guru pelatih mengaplikasi pengetahuan,kemahiran dan nilai keguruan secara reflektif dalam situasi sebenar di dalam kelasdan sekolah atau institusi pendidikan. Pelaksanaan program ini memberi tumpuankepada proses pengajaran dan pembelajaran serta permuafakatan antara UniversitiTun Hussein Onn Malaysia (UTHM), sekolah, politeknik, kolej komuniti dan agensi-agensi lain yang berkaitan.

2.0 OBJEKTIF

Objektif Latihan Mengajar ini adalah seperti berikut :

(i) Menyepadukan teori dengan amali pengajaran dan pembelajaran.

(ii) Mengaplikasikan pelbagai strategi, kaedah, teknik dan kemahiran pengajaran

dan pembelajaran.

(iii) Merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.

(iv) Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran.

(v) Memupuk sikap positif, meningkatkan jati diri, menghayati dan mengamalkannilai profesionalisme keguruan.

(vi) Memperkembang potensi diri sebagai pendidik dengan mengamalkan refleksidan penilaian kendiri dalam semua aspek tugas.

(vii) Mengoptimumkan penggunaan sumber teknologi dalam pembestarian prosespengajaran dan pembelajaran.

(viii) Menguasai kemahiran pemudahcaraan dan komunikasi.

(ix) Menguasai pelbagai strategi, perancangan dan pelaksanaan aktiviti

kokurikulum.

3.0 PROSEDUR PELAKSANAAN

3.1 Syarat

Tertakluk kepada syarat pengajian dan Peraturan Akademik UTHM.

3.2 Penempatan

3.2.1 Penempatan guru pelatih dibuat secara pemuafakatan antara UTHM dansekolah dengan kerjasama Jabatan Pelajaran Negeri/ BPTV.

3.2.2 Penempatan guru pelatih adalah mengikut bidang pengkhususan (opsyen)pengajian di UTHM dan kesediaan sekolah.

3.2.3 Guru pelatih ditempatkan di sekolah rendah atau sekolah menengah,politeknik, kolej komuniti atau agensi-agensi lain yang berkaitan.

3.2.4 Guru pelatih juga boleh ditempatkan di mana-mana institusi pendidikan yangberkaitan.


14/94

3.3 Tempoh

3.3.1 Tempoh minimum pelaksanaan latihan mengajar adalah selama 12 atau 16minggu.

3.3.2 Sebarang tambahan lain adalah tertakluk kepada struktur kursus yangditentukan oleh Jawatankuasa Akademik atau Senat dan PeraturanAkademik UTHM.

3.4 Bilangan Waktu Mengajar

3.4.1 Bilangan waktu mengajar adalah 8 hingga 12 waktu seminggu merangkumimata pelajaran major/pengkhususan dan minor/elektif.

3.4.2 Syarat-syarat lain berkaitan dengan bilangan waktu mengajar adalahmengikut keperluan kursus di UTHM.

3.5 Bimbingan

3.5.1 Bimbingan oleh pensyarah penyelia dan guru pembimbing secara berterusan

mesti diamalkan sepanjang latihan mengajar meliputi bimbinganpengetahuan kandungan pedagogi dan profesionalisme.

3.5.2 Guru pembimbing perlu merekod bimbingan yang diberikan.

3.6 Bilangan Penyeliaan

3.6.1 Penyeliaan hendaklah berasaskan kepada prinsip dan kaedah penyeliaanklinikal.

3.6.2 Penilaian hanya dibuat selepas bimbingan diberikan.

3.6.3 Bilangan penyeliaan minimum sepanjang tempoh LM yang dicadangkanadalah seperti berikut:

(i) Penyelia : 3 kali(ii) Pembimbing : 5 kali

3.6.4 Pihak UTHM berhak menentukan bilangan penyeliaan yang wajar mengikutstruktur atau peruntukan kursus di UTHM.

3.6.5 Penilaian bersama antara Penilai Kedua dan Guru Pembimbing perlu bagikes-kes khas (cemerlang atau gagal).

4.0 KRITERIA DAN KELAYAKAN

4.1 Penyelia

4.1.1 Mempunyai kelayakan ikhtisas pendidikan atau/dan telah mengikuti

kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.

4.1.2 Mempunyai pengalaman mengajar sekurang-kurangnya tiga tahun atau/dantelah disahkan dalam jawatan.

4.2 Pembimbing

4.2.1 Mempunyai kelayakan ikhtisas pendidikan atau/dan telah mengikutikursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.


15/94

4.2.2 Mempunyai pengalaman mengajar bidang pengkhususan (opsyen)berkenaan sekurang kurangnya 3 tahun atau/dan telah disahkan dalamjawatan serta telah mengikuti kursus/latihan penyeliaan yang diperaku olehUTHM.

4.3 Penilai Kedua

4.3.1 Terdiri daripada pensyarah yang dikenal pasti oleh JKLM dan dilantik olehUTHM.

5.0 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

5.1 Guru pelatih

5.1.1 Menghadiri taklimat latihan mengajar.

5.1.2 Memahami dan menghayati objektif latihan mengajar.

5.1.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Falsafah PendidikanKebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru, Tatasusila Profesion Keguruan dan

Standard Guru Malaysia.5.1.4 Menghantar laporan kehadiran, jadual waktu, senarai tugas, takwim sekolah /

Institusi dan maklumat maklumat lain kepada UTHM dalam minggu pertamalatihan mengajar.

5.1.5 Berbincang dengan Pensyarah Penyelia dan Guru Pembimbing untukmencapai persefahaman tentang peranan dan tanggungjawab masing-masing semasa latihan mengajar.

5.1.6 Membina hubungan profesional dan suasana mesra dengan pengurus, guru-guru dan staf sekolah atau institusi berkenaan.

5.1.7 Mematuhi dan mengamalkan Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia,peraturan UTHM serta budaya dan peraturan sekolah/ Institusi.

5.1.8 Hadir ke sekolah/ Institusi sepanjang tempoh latihan mengajar.

5.1.9 Merekod waktu/ menandatangani borang/buku kehadiran setiap haripersekolahan dan aktiviti anjuran sekolah/ institusi.

5.1.10 Mendapatkan sukatan pelajaran terkini yang disahkan oleh pihak sekolah/institusi.

5.1.11 Membuat rancangan tahunan/semester, mingguan dan harian dalam bukupersediaan mengajar yang ditetapkan mengikut keperluan UTHM.

5.1.12 Membuat Rancangan Mengajar Harian (RMH) yang lengkap mengikut formatyang ditentukan oleh UTHM sebelum melaksanakan pengajaran.

5.1.13 Menghantar Buku Rekod Persediaan Mengajar untuk semakan olehpengurus sekolah/ Institusi pada setiap minggu.

5.1.14 Melaksanakan pengajaran dengan mempelbagaikan strategi dan teknik

pengajaran.5.1.15 Mengamalkan penulisan log dan jurnal mengikut keperluan UTHM.

5.1.16 Melengkapkan/mengemaskinikan portfolio latihan mengajar mengikutkeperluan UTHM.

5.1.17 Melibatkan diri dan membantu pengendalian sekurang-kurangnya satukomponen kokurikulum.

5.1.18 Melaksanakan tugas dan tanggungjawab lain yang ditentukan oleh UTHM /Pengurus sekolah/ Institusi berkenaan.


16/94

5.2 Penyelia

5.2.1 Menerima pelantikan sebagai Pensyarah Penyelia.

5.2.2 Menghadiri taklimat latihan mengajar dan latihan penyeliaan.

5.2.3 Berbincang dengan guru pelatih tentang urusan latihan mengajar.

5.2.4 Membuat lawatan ke sekolah/ Institusi, berjumpa dan berbincang dengan

pengurus sekolah/ institusi dan guru pembimbing untuk menjalin hubunganprofesional.

5.2.5 Merekod serta menyimpan dokumen bimbingan yang kemas kini.

5.2.6 Memantau kehadiran, prestasi dan disiplin guru pelatih sepanjang tempohlatihan mengajar.

5.2.7 Memaklumkan dengan segera kes-kes khas yang memerlukan perhatian dantindakan UTHM, sekolah/ institusi, PPD atau JPN/ BPTV.

5.2.8 Menyemak buku persediaan mengajar guru pelatih dan mencadangkanpenambahbaikan yang perlu.

5.2.9 Menyemak portfolio latihan mengajar guru pelatih.

5.2.10 Memastikan guru pelatih melaksanakan penulisan jurnal yang bersifat reflektifdan kritis.

5.2.11 Melaksanakan penyeliaan berasaskan prinsip-prinsip penyeliaan klinikal.

5.2.12 Menyelia secara tersebar (daripada aspek masa, mata pelajaran dan kelas)sepanjang tempoh latihan mengajar atau mengikut jadual penyeliaan yangtelah ditetapkan oleh UTHM.

5.2.13 Membimbing guru pelatih ke arah perkembangan sahsiah yang baik.

5.2.14 Menilai prestasi latihan mengajar guru pelatih.

5.2.15 Mematuhi prosedur dan tanggungjawab yang ditentukan oleh pihak yangmengurus atau menyelaras latihan mengajar di UTHM.

5.3 Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

5.3.1 Menentukan dasar pelaksanaan latihan mengajar di peringkat UTHM.

5.3.2 Mendapatkan kelulusan daripada pihak yang berkaitan bagi penempatanguru pelatih.

5.3.3 Melaksanakan taklimat dan latihan untuk Pensyarah Penyelia dan GuruPembimbing.

5.3.4 Menyelaras dan memantau pelaksanaan latihan mengajar dengan kerjasamapihak sekolah/institusi berkenaan.

5.3.5 Menentukan dasar penyeliaan pengesahan ke atas guru pelatih yangdicalonkan gagal atau cemerlang tertakluk kepada UTHM.

5.3.6 Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan, melengkapkan tempoh

latihan mengajar, gagal, kes disiplin dan tatatertib dengan mengambiltindakan sewajarnya.

5.3.7 Mengesahkan penyempurnaan dan keputusan latihan mengajar.


17/94


18/94

5.5.10 Memastikan guru pembimbing memberi bimbingan berterusan kepada gurupelatih.

5.5.11 Mengambil tahu hal-hal berkaitan kebajikan guru pelatih dan membuattindakan susulan.

5.5.12 Memastikan segala tindakan berkaitan bimbingan dan penyeliaan latihanmengajar dilaksanakan dengan sempurna.

5.5.13 Memastikan guru pelatih dilibatkan dalam aktiviti kokurikulum sekolah /institusi.

5.6 Peranan Dan Tanggungjawab Jawatankuasa Induk Amalan Profesional

Keguruan Peringkat Negeri

5.6.1 Mengadakan mesyuarat penyelarasan perancangan latihan mengajar.

5.6.2 Memastikan semua jenis sekolah/ institusi terlibat dan bekerjasama dalampelaksanaan latihan latihan mengajar guru pelatih UTHM.

5.6.3 Memantau pelantikan guru pembimbing.

5.6.4 Memastikan pihak sekolah/ institusi memberi kerjasama sepenuhnya kepada

pihak UTHM.5.6.5 Memastikan wujud kerjasama, pemuafakatan dan hubungan profesional

antara Jabatan Pelajaran Negeri, PPD, UTHM berhubung dengan latihanmengajar.

5.6.6 Memastikan pengurus sekolah/ institusi memperuntukkan masa yangmencukupi untuk guru pembimbing melaksanakan tugas membimbing.

5.6.7 Memastikan sekolah/ institusi dan guru pembimbing yang menjayakanprogram latihan mengajar diberi merit yang sewajarnya.

5.6.8 Memastikan kerjasama UTHM untuk mewujudkan pangkalan data gurupembimbing dan sekolah/ institusi yang terlibat dalam pelaksanaan latihanmengajar.

5.6.9 Memastikan kerjasama UTHM dalam menguruskan kursus bimbingan kepada

guru pembimbing.

6.0 KEHADIRAN LATIHAN MENGAJAR

6.1 Kehadiran guru pelatih dalam latihan mengajar adalah 100%.

6.2 Tindakan bagi kehadiran yang kurang daripada 100% adalah merujuk kepadadasar dan dengan budi bicara UTHM.

7.0 PENANGGUHAN LATIHAN MENGAJAR

7.1 Penangguhan latihan mengajar tertakluk kepada dasar dan keputusan yangdibuat oleh pihak UTHM.

8. 0 SYARAT TAKSIRAN PRESTASI GURU PELATIH DALAM LATIHAN

MENGAJAR

8.1 Taksiran adalah secara holistik berdasarkan elemen utama penilaian bagimenentukan prestasi guru pelatih.

8.2 Komponen penilaian prestasi guru pelatih dalam Latihan Mengajar dibuatberasaskan kepada elemen-elemen seperti di dalam Jadual 1.


19/94

Jadual 1 : Elemen Utama Penilaian Latihan Mengajar

Bil. Elemen Utama Penilaian Rujukan

1. (a) Pengetahuan tentang kandunganmata pelajaran

(b) Perancangan dan PelaksanaanPengajaran

2. (a) Penglibatan dalam Kokurikulum(b) Penglibatan Aktiviti lain

3. (a) Pengurusan Rutin(b) Sahsiah dan Personaliti Guru

Pelatih

Buku Persediaan Mengajar,Portfolio Latihan Mengajar,Instrumen bimbingan dan

penilaian serta respon pihaksekolah/institusi

8.3.1 Pemberatan untuk elemen penilaian Latihan Mengajar adalah seperti dalamJadual 2.

Jadual 2: Wajaran Pemberatan Elemen Penilaian Latihan Mengajar

Bil. Elemen Penilaian Penilai MarkahPeratus

(%)

Penyelia UTHM 801. (a) Pengetahuan

tentang kandunganmata pelajaran

(b) Perancangan dan

PelaksanaanPengajaran

PembimbingSekolah/Institusi 20

80%

2. (a) Penglibatan dalamKokurikulum

(b) Penglibatan Aktivitilain

PembimbingSekolah/Institusi

100 10%

3. (a) Pengurusan Rutin(b) Sahsiah dan

Personaliti GuruPelatih

PembimbingSekolah/Institusi

100 10%

Jumlah 100%

8.5 Instrumen/ Kriteria bagi elemen penilaian Latihan Mengajar adalah tertakluk

kepada pihak UTHM.8.6 Syarat penentuan keputusan LULUS Latihan Mengajar adalah tertakluk

kepada dasar dan pihak UTHM.


20/94

BAHAGIAN C

PANDUAN UNTUK TINDAKAN GURU PELATIH

1.0 TAKLIMAT SEKOLAH/INSTITUSI

1.1 Guru pelatih hendaklah melaporkan diri kepada pengetua/penolong kanansekolah pada hari pertama program Latihan Mengajar.

1.2 Guru pelatih perlulah mendapatkan taklimat berkenaan dengan kehendak-kehendak dan peraturan-peraturan sekolah supaya dapat menyesuaikan diridengan masyarakat, budaya sekolah dan tidak membuat sesuatu yang akanmenimbulkan kesulitan kepada pihak sekolah.

1.3 Di samping itu, guru pelatih juga dapat memperkenalkan diri mereka kepadaPengetua, Penolong Kanan dan guru lain.

2.0 PERBINCANGAN DENGAN KETUA BIDANG/GURU MATA PELAJARAN

2.1 Setelah diberi taklimat oleh pengetua/penolong kanan, guru pelatihhendaklah berbincang dengan ketua bidang/guru mata pelajaran tentangtopik-topik dalam sukatan pelajaran yang akan diajar sepanjang tempohLatihan Mengajar.

2.2 Guru pelatih hendaklah mendapatkan maklumat yang lengkap daripada ketuabidang/guru mata pelajaran tentang topik-topik berkenaan serta di mana alat-alat bantuan mengajar boleh didapati.

2.3 Semua urusan di atas hendaklah diselesaikan pada hari pertama LatihanMengajar.

3.0 JADUAL WAKTU

3.1 Guru pelatih hendaklah menyediakan tiga salinan jadual waktu peribadi.Maklumat seperti waktu, mata pelajaran, tingkatan dan tempat (nombor bilikatau bengkel) hendaklah dimasukkan. Dua salinan jadual waktu peribadihendaklah diserahkan kepada ketua kumpulan.

3.2 Ketua kumpulan pelajar hendaklah menyediakan dua set jadual waktu induk.Satu set jadual waktu induk beserta satu salinan jadual waktu peribadi setiapguru pelatih hendaklah diserahkan kepada pensyarah penyelia pertama dansatu set lagi disimpan oleh ketua kumpulan.

4.0 RANCANGAN KERJA

4.1 Rancangan kerja bagi seluruh tempoh Latihan Mengajar hendaklahdisediakan mengikut sukatan pelajaran yang diberikan oleh KetuaBidang/Guru Pembimbing.

4.2 Rancangan kerja hendaklah disediakan secara berasingan. Sebagai contoh,rancangan-rancangan kerja berikut :

(i) Amali (Tingkatan 4)

(ii) Teori (Tingkatan 4)


21/94

(iii) Lukisan Teknik (Tingkatan 4)

(iv) Amali (Tingkatan 5)

(v) Teori (Tingkatan 5)

(vi) Lukisan Teknik (Tingkatan 5)

(vii) Amali (MPAV/SKM)

(viii) Teori (MPAV/SKM)(ix) Lukisan Teknik (MPAV/SKM)

5.0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

5.1 Rancangan mengajar harian (RMH) hendalah disediakan untuk setiapkelas/mata pelajaran yang akan diajar. RMH ini hendaklah ditulis dengan telitidalam buku persediaan mengajar.

5.2 RMH ini mestilah disediakan lebih awal dan ditunjukkan kepada gurupembimbing sebelum waktu mengajar untuk mendapatkan pandangan dantanda tangan.

5.3 Buku persediaan mengajar hendaklah ditunjukkan kepada pembimbing,pensyarah, pengetua sekolah atau lain-lain pegawai pendidikan setiap kalimereka datang menyelia.

6.0 BEBAN MENGAJAR

6.1 Beban waktu menjagar adalah 8 hingga 12 waktu seminggu.

6.2 Guru pelatih boleh diberikan tugasan mengajar tingkatan 1,2 & 4. Tingkatan 3& 5 yang akan mengambil peperiksaan dicadangkan tidak diganggu. Agihanbeban mengajar seminggu yang disarankan adalah seperti contoh berikut:

(i) Teori - 2 - 4 waktu

(ii) Luk. Teknik - 2 - 4 waktu

(iii) Amali - 6 - 8 waktu

6.3 Guru pelatih boleh ditugaskan sebagai guru bantu, membantu dan memerhatiguru terlatih mengajar terutama semasa waktu amali dengan tujuan untukmencari pengalaman dan meningkatkan prestasi guru pelatih. Masa yangdicadangkan ialah 2 hingga 4 waktu seminggu.

6.4 Guru pelatih boleh ditugaskan sebagai guru gantian sekiranya keadaanmendesak tetapi hanya atas arahan pengetua sekolah/penolong kanansahaja.

6.5 Guru pelatih digalakkan mengambil bahagian dalam kegiatan gerak kerjakokurikulum tetapi haruslah tidak melebihi 4 jam seminggu.

7.0 PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR

7.1 Guru pelatih dikehendaki menyediakan Portfolio Latihan Mengajar(LM) yang tersusun kemas lengkap dan sentiasa dikemaskini secaraindividu.

7.2 Portfolio LM adalah koleksi bahan yang mengandungi pelbagaimaklumat menunjukkan segala usaha untuk mendokumentasikan


22/94


23/94

10.2 Guru pelatih hendaklah mematuhi semua peraturan pentadbiran sekolahyang dikenakan kepada sekolah-sekolah berkenaan.

10.3 Guru pelatih juga dikehendaki mematuhi segala arahan yang dikeluarkanoleh Kementerian Pelajaran dari segi pakaian dan rambut. Sikap dan tingkahlaku juga hendaklah sesuai dengan kehendak-kehendak ikhtisas perguruan.

11.0 CUTI

11.1 Kehadiran guru pelatih dikehendaki 100%

11.2 Guru pelatih hanya boleh bercuti jikalau sakit dan disahkan oleh seorangdoktor dan diberi cuti.

11.3 Jika cuti bersebab melebihi 20% daripada kehadiran, pelatih perlumenggantikan LM pada minggu seterusnya selepas tamat LM.

11.4 Jika ada kematian ahli keluarga terdekat, guru pelatih boleh memohon cutidaripada Pengetua sekolah. Tempoh cuti tidak melebihi tiga hari. Jikalau cutiyang lama diperlukan, kebenaran Dekan Fakulti Pendidikan Teknikal DanVokasional (FPTV) hendaklah diperolehi. Pengetua sekolah/GPK akan

menyiasat dengan teliti sebelum cuti diberi. Kerjasama pengetua sekolahadalah diminta supaya memberitahu Dekan FPTV nama guru pelatih yangdiberi cuti.

12.0 TANGGUNGJAWAB SEBELUM TAMAT TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

12.1 Sediakan senarai topik-topik yang telah sempat anda ajar dan yang belumsempat diajar dalam dua salinan. Serahkan satu salinan kepada ketua bidang/guru mata pelajaran dan satu salinan kepada Penyelaras Latihan Mengajar.

12.2 Serahkan segala markah ujian dan kerja projek, alat kelengkapan dan lain-lain dipinjam kepada guru berkenaan.

12.3 Bermaafan dan ucap terima kasih kepada Pengetua, GPK, staf akademik dansokongan.


24/94

BAHAGIAN D

PANDUAN MENULIS PERSEDIAAN MENGAJAR

1.0 Pengenalan

Matlamat buku ini ialah untuk memberi latihan dan membiasakan pelatihmembuat persediaan mengajar dengan cara yang sesuai dan bersistematik.Pelatih dan penyelia hendaklah menggunakan buku ini seperti yangdigariskan seperti berikut:

1.1 Pelatih

(i) Untuk mencatatkan segala perkara yang berkaitan dengan tugaspengajaran dan pembelajaran harian serta dapat menunjukkan setakatmana sukatan yang telah dan akan disempurnakan.

(ii) Untuk merekod dan meneliti kemajuan pelajar dalam mata pelajaranyang diajar.

(iii) Buku Persediaan Mengajar adalah sebagai satu bahan refleksi.

1.2 Penyelia / Pembimbing

(i) Untuk menyemak perancangan dan persediaan mengajar pelatih.(ii) Untuk menilai kebolehan pelatih melaksanakan rancangan pengajaran.(iii) Untuk digunakan sebagai rujukan dalam perbincangan.

2.0 Maklumat Yang Perlu Dilengkapkan

Pelatih dikehendaki mengisikan maklumat-maklumat yang diberikan olehpengurus institusi latihan semasa melapor diri.

2.1 Takwim Institusi

Ruangan ini perlu diisi dengan segala aktiviti institusi yang telah dirancangseperti cuti, sukan, peperiksaan dan lain-lain semasa LM.

2.2 Jadual Waktu

Isikan mata pelajaran dan waktu yang telah diperuntukkan oleh pihak institusilatihan.

2.3 Buku teks dan Buku Rujukan

Tuliskan nama buku teks yang digunakan dan buku rujukan yang sesuaiuntuk kegunaan pengajaran dan pembelajaran mengikut mata pelajaran yangdiperuntukan kepada pelatih.

2.4 Sukatan pelajaran

Dapatkan sukatan pelajaran rasmi yang dikeluarkan oleh KementerianPendidikan Malaysia dari pihak institusi latihan atau Ketua Panatia matapelajaran berkaitan.


25/94

2.5 Rancangan Kerja Bagi Tempoh LM

Berpandukan Sukatan Pelajaran bagi mata pelajaran yang telah ditentukan,pelatih dikehendaki menyusun satu rancangan kerja untuk tempoh LM.Susunan tajuk semestinya mengikut seperti dalam sukatan pelajar dandisusun mengikut kebijaksanaan pelatih mengaturkannya denganpersetujuan dan bantuan pembimbing.

2.6 Rancangan Kerja Mingguan

Pelatih dikehendaki membuat perancangan kerja mingguan dan perludisediakan pada minggu sebelum pengajaran dan pembelajaran sebenar.Senaraikan semua ABBM yang diperlukan untuk sesi pengajaran danpembelajaran pada minggu berkenaan di ruangan yang disediakan.

2.7 Persediaan Mengajar Harian

Persediaan ini mestilah disediakan sehari sebelum mengajar dan perlu

dituliskan mengikut format yang disediakan. Setiap mata pelajaran yangakan diajar pada hari berkenaan mestilah dibuat persediaan mengajarnyaterlebih dahulu. Jika pelatih merancang untuk mengadakan ujian pada waktuberkenaan, ruangan ini perlu juga dituliskan persediaannya.

2.8 Soalan Ujian dan Skema pemarkahan

Tulis atau kepilkan soalan ujian/peperiksaan dan skema pemarkahan yanglengkap di ruangan yang disediakan dalam buku persediaan mengajar.

2.9 Markah Pencapaian

Catatkan semua markah pencapaian bagi setiap penilaian ke atas pelajar

hendaklah dituliskan di ruangan yang disediakan.

2.10 Tugasan

Setiap tugasan yang diberi hendaklah dinyatakan di ruangan yangdisediakan. Tugasan ini seharusnya dilaksanakan oleh pelajar diluar bilikdarjah.

2.11 Refleksi Pelatih

(i) Catatkan penilaian kendiri dalam refleksi pelatih terhadap pengajaranyang baru / telah disempurnakan.

(ii) Catatkan perkara penting yang berlaku sepanjang pengajaran dan

pembelajaran.

Peringatan:Segala maklumat yang diperlukan hendaklah diisi selewat-lewatnya padaakhir minggu pertama LM dimulakan.


26/94

TAKWIM INSTITUSI

TARIKH HARI AKTIVITITINDAKAN/CATATAN


27/94

TAKWIM INSTITUSI

TARIKH HARI AKTIVITITINDAKAN/CATATAN

T.T & CopTarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :___________________


28/94

JADUA

LWAKTUINDIVIDUPELATIH

Nama

Pelatih:

_________________________________

_______________

TempohLatihan:_____________________

______________

Masa

Hari

Ahad

Isnin

Selasa

Rabu

Khamis

Jumaat

Subjek

Kelas

Masa

Bilw

aktu

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


29/94

JADUALWAKTUKELAS

Nama

Guru:

__________________________________

_____________

NamaKelas:__________________

___________

Masa

Hari

Ahad

Isnin

Selasa

Rabu

Khamis

Jumaat

Subjek

Kelas

Masa

Bilw

aktu

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


30/94

JADUALWAKTUKELAS

Nama

Guru:

__________________________________

_____________

NamaKelas:__________________

___________

Masa

Hari

Ahad

Isnin

Selasa

Rabu

Khamis

Jumaat

Subjek

Kelas

Masa

Bilw

aktu

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


31/94

JADUALWAKTUKELAS

Nama

Guru:

__________________________________

_____________

NamaKelas:__________________

___________

Masa

Hari

Ahad

Isnin

Selasa

Rabu

Khamis

Jumaat

Subjek

Kelas

Masa

Bilw

aktu

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


32/94

JADUALWAKTUKELAS

Nama

Guru:

__________________________________

_____________

NamaKelas:__________________

___________

Masa

Hari

Ahad

Isnin

Selasa

Rabu

Khamis

Jumaat

Subjek

Kelas

Masa

Bilw

aktu

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


33/94

JADUALWAKTUKELAS

Nama

Guru:

__________________________________

_____________

NamaKelas:__________________

___________

Masa

Hari

Ahad

Isnin

Selasa

Rabu

Khamis

Jumaat

Subjek

Kelas

Masa

Bilw

aktu

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


34/94

NAMAB

UKUTEKS/MODULPELAJA

R

Bil

NamaBuku/Modul

Pengarang

Penerbit

Catatan

.

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

_____________


35/94

NAMABU

KU/MODULRUJUKANPELA

TIH

Bil

NamaBuku/Modul

Pengarang

Penerbit

Catatan

.

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

_____________


36/94

SILABUSMATA

PELAJARAN/SUKATANPEL

AJARAN

MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

TAJUK

KANDUN

GAN

HURAIAN


37/94

SILABUSMATA


AJARAN

MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

TAJUK

KANDUN

GAN

HURAIAN

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


38/94

SILABUSMATA


AJARAN

MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

TAJUK

KANDUN

GAN

HURAIAN


39/94

SILABUSMATA


AJARAN

MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

TAJUK

KANDUN

GAN

HURAIAN

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


40/94

SILABUSMATA


AJARAN

MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

TAJUK

KANDUN

GAN

HURAIAN


41/94

SILABUSMATA


AJARAN

MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

TAJUK

KANDUN

GAN

HURAIAN

T.T

Pelatih:_____________________________

T.T

&C

opPembimbing/Penyelia:____________________

___________


42/94

RANCANGANBAGITEMPOHLATIHANMENGAJAR

MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN


43/94


MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN


44/94


MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN


45/94


MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


46/94


MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN


47/94


MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN


48/94


MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN


49/94


MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN

T.TPelatih:_____________________________

T.T&CopPembimbing/P

enyelia:____________________

___________


50/94


MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN


51/94


52/94


MataPelajaran:_____

_______________________________

Mulai________

___________

hingga____________________

BIL

MINGGU/TA

RIKH

TAJUK/HURAIAN

ABBM/CATATAN


53/94


54/94

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________

Kelas/Tingkatan

Mata Pelajaran Rancangan MingguanABBM/Catatan


55/94



Kelas/Tingkatan


Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:

Tarikh Hari Masa Aktiviti

T.T & CopT.T Pelatih :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________


56/94



Kelas/Tingkatan



57/94



Kelas/Tingkatan






58/94



Kelas/Tingkatan



59/94



Kelas/Tingkatan






60/94



Kelas/Tingkatan



61/94



Kelas/Tingkatan






62/94



Kelas/Tingkatan



63/94


64/94



Kelas/Tingkatan



65/94



Kelas/Tingkatan






66/94



Kelas/Tingkatan



67/94



Kelas/Tingkatan






68/94

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

Mata Pelajaran : Tarikh :

Tingkatan/Kelas : Bil. Pelajar :

Tempat : Masa :

TAJUK:

OBJEKTIF:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat:

PENGETAHUAN SEDIA ADA:

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM):

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN:

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI:


69/94

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran

Pengenalan/Pra Pengajaran:

Set Induksi:

Penyampaian isi:


70/94

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ABBM/Catatan


71/94



72/94



73/94


Penutup:


74/94



75/94

TUGASAN/KERJA RUMAH:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

CATATAN PEMBIMBING/PENYELIA:

_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

T.T & CopTarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________


76/94

SOALAN UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas :___________________ Tarikh :____________________

Mata Pelajaran :___________________ Masa :____________________

Soalan :______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

T.T & CopTarikh :_______________ Pembimbing/Penyelia :_________________


77/94

SKEMA MARKAH UJIAN/KUIZ



Skema Pemarkahan :______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________



78/94

SOALAN UJIAN/KUIZ



Soalan :______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________



79/94

SKEMA MARKAH UJIAN/KUIZ



Skema Pemarkahan :______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________



80/94

MARKAH PENCAPAIAN UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas:_______________ Mata Pelajaran : ____________________

Markah Ujian/KuizBil. Nama

1 2 3 4Catatan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

2627

28

29

30

T.T & CopTarikh :______________ Pembimbing/Penyelia :_________________


81/94


82/94

MARKAH PENCAPAIAN UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas:_______________ Mata Pelajaran : ____________________

Markah Ujian/KuizBil. Nama

1 2 3 4Catatan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

2627

28

29

30

T.T & CopTarikh :______________ Pembimbing/Penyelia :_________________


83/94

REKOD KELAS GANTI

Tarikh/Hari

Masa Kelas Nama Guru Tidak Hadir

T.T & CopTarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :____________________


84/94

REKOD KELAS GANTI

Tarikh/Hari

Masa Kelas Nama Guru Tidak Hadir



85/94

CATATAN PELATIH

Tarikh/Hari

Aktiviti



86/94

CATATAN PELATIH

Tarikh/Hari

Aktiviti



87/94

CATATAN PELATIH

Tarikh/Hari

Aktiviti



88/94

CATATAN PELATIH

Tarikh/Hari

Aktiviti



89/94

LAMPIRANA

NILAI-NILAI

MURNI


90/94

LAMPIRANB1

DOMINKOGNITIF

(pemikiran,pengetahuan)

PENGETAHUAN

PEMAHAMAN

APLIKASI

ANALISIS

SINTESIS

PENILAIAN

Definisi;

Menging

ati

pembela

jaran

yanglep

as

Definisi;

Memahami

maksuddari

pembelajaran

yanglepas

Def

inisi;

Menggunakan

pen

getahuanyang

dipelajarikedalam

situ

asibaru

Definisi;

Memahamikedua

-

duakandungan

danstrukturyang

dipelajari

Definisi;

Membinastruktur

barudari

pengetahuandan

kemahiransedia

ada

Definisi;

Menilaihasil

pembelajaran

untuktujuan

tertentu

Contoh

kata

kerja;

mendefinisi

mengenalpasti

melab

el

menyenarai

menamakan

menyatakan

mengingat

semula

Contohkata

kerja;

membincangkan

menjelaskan

menempatkan

membericontoh

menterjemahkan

menerangkan

Contohkatakerja;

m

engaplikasi

m

enjalankan

m

endemonstarsi

m

enggambarkan

m

enyediakan

m

enyelesaikan

m

enggunakan

Contohkata

kerja;

menganalisa

mengkategori

membanding

membeza

mengkontras

menggariskan

Contohkata

kerja;

menggabung

membina

merekabentuk

membangunkan

menghasilkan

merancang

mencadangkan

Contohkata

kerja;

menaksir

merumus

menilai

membeza

memilih

menyokong

menginterp

ret

menjustifika

si


91/94

LAMPIRANB2

DOMINAFEKTIF

(perasaan,

tabiat/tingkahlaku)

PENERIMAAN

BERTINDAK

BALAS

PENGHARGAAN

PENGU

RUSAN

INTERNALISASI

Definisi;

Sikapmemilih

terhadap

ransangan

Definisi;

Tindakbalaskep

ada

ransangan

Definisi;

------------------------

----------------------

Definis

i;

---------------------

------------------------

Definisi;

Menyepadukan

nilaikepada

systemn

ilaiyang

mengawaltingkah

laku

Contohkata

kerja;

menerima

menghargai

mengambil

tahu

mendengar

memperingat

memberi

perhatian

bertolakansur

Contohkatakerja;

m

emberi

persetujuan

m

enjawabsecar

a

bebas

m

ambantu

b

ertanggungjawab

b

erkomunikasi

p

atuh

a

kur

m

enurut

p

ersetujuan

m

enyumbang

b

ekerjasama

m

engikut

p

enyertaanyang

ikhlas

m

embacadenga

n

sukarela

m

emberitindakb

alas

m

enziarah

s

ukarelawan

Contohkatakerja;

mengamalkan

bertindak

berasaskan

kepada

meramal

tanggungjawab

memilih

kesungguhan

keazaman

menunjukkan

kesetiaan

inisiatif

kecenderungan

pencarian

keperihatinan

melahirkan

perasaan

Contoh

katakerja;

meny

esuaikan

membetulkan

meny

usun

meng

atur

meny

eimbang

meng

kelaskan

meng

konsepsikan

membina

meng

umpul

meny

atu

Contohkata

kerja;

bertindak

terhadap

membeladiri

menyokong

menjadicontoh

mempengaruhi

menyokong

mengekalkan

menyediakan


92/94

LAMPIRANB3

D

OMINPSIKOMOTOR

(perbuatan,kemahiran)

TANGGAPA

N

PENETAPAN

TINDAKBALAS

TERARAH

MEKANISMA

COMPLETE

OVERT

RESPONSE

PENYESUAIAN

PENGURUSAN

De

fin

isi;

Perasaanya

ng

memanduaktiviti

motor

De

fin

isi;

Bersedia

bertindaksecara

mental,emosidan

fizikal.

De

fin

isi;

--------------------

---------------------

De

fin

isi;

Menunjukkan

tindakanyang

meningkatkan

kecekapan,

keyakinandan

kemahiran

De

fin

isi;

----------------------

De

fin

isi;

Menggunakan

kemahiran

tertentuuntuk

menyelesaikan

sesuatumasalah

De

fin

isi;

Mencipta

contoh/Modelbaru

untuksituasitertentu

Con

tohkata

kerja;

mengesan

mendenga

r

memerhat

i

melihat

mengenal

menghidu

merasa

melihat

menonton

Con

tohka

ta

kerja;

Posturyang

bersedia

meramal

kedudukan

badan

mendirikanposisi

badan

meletakkan

tangan,lengan,

etc

duduk

bangun

berhenti

Con

tohka

take

rja;

meniru

menyalin

membatas

menjalankan

aktivitidibaw

ah

pengawasan

amalan

ulang

cuba

Con

tohka

ta

kerja;

melengkapkan

denganyakin

mengendali

memberi

demostrasi

membaiki

kecekapan

meningkatkan

kepantasan

membuat

menghasil

menunjukkan

ketangkasan

Con

tohka

ta

kerja;

mengawal

mengarah

memandu

cemerlang

mengekalkan

kecekapan

mengelola

mengetuai

mengurus

menyempurna

melaksana

Con

tohka

ta

kerja;

menyesuaikan

mengurus

semula

mengubah

menyemak

membaiki

ubahsuai

Con

tohka

takerja;

merekabentuk

membina

membangunkan

menghasilkan

mencantum

membentuk


93/94

LAMPIRAN C

Matlamat Rukun Negara

Mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebiherat di kalangan seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokratik;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuranNegara akan dapat dinikmati bersama secara adil dansaksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisikebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang menggunakansains dan teknologi moden;

Prinsip-Prinsip Rukun Negara

Kepercayaan kepada Tuhan.

Kesetiaan kepada Raja dan Negara.

Keluhuran Perlembagaan.

Kedaulatan Undang-Undang.

Kesopanan dan kesusilaan.

RUKUN NEGARA


94/94

Berazam meninggikan Mutu PerkhidmatanAwam

Bekerja dengan penuh tanggungjawab

Berkhidmat dengan penuh muhibah dankemesraan

Berusaha mengikiskan sikapmementingkan diri

Bekerja ke arah memajukan pemikiranrakyat

Bekerjasama dalam membenteraskelemahan dan musuh-musuh Negara

Berpegang teguh kepada ajaran agam

TERAS PERKHIDMATAN AWAM

persediaan mengajar_edesi ke-2 2012_5jan

Documents