buku persediaan mengajar

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

PERSEDIAAN

MENGAJAR

NAMA :

KURSUS :

NO. MATRIK :

INSTITUSI :

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, 86400 Parit Raja, Batu Pahat, Johor Darul Ta’zim www.uthm.edu.my

PENULIS

Ashari Sikor Azmanirah Ab Rahman

Mohd Nor Ihkasan Razali Hassan

Wan Mohd. Rashid Wan Ahmad Halizah Awang Sapon Ibrahim

Ahmad Esa Ali Suradin

Sarebah Warman Mohd Yusop Ab Hadi

Hassan Asran Salleh Tahar

Samsudin Husin Yusmarwati Yusof

Grafik

Norazreen Mohd Kasbani Hazni Md Harith

© Penerbit UTHM

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia 86400 Parit Raja Batu Pahat, Johor Tel: 07 – 4536143 Fax: 07 – 4536145 Email: [email protected] © Penerbit UTHM Terbitan Pertama 2007 Edisi kedua 2012

Hak cipta terpelihara. Setiap bahagian daripada terbitan ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran atau dipindahkan kepada bentuk lain, sama ada dengan cara elektronik, mekanikal, gambar, rakaman dan sebagainya tanpa izin pemilik hak cipta terlebih dahulu.

Perpustakaan Negara Malaysia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan

Jawatankuasa Latihan Mengajar FPTV UTHM Persediaan Mengajar 1. Career-education-Malaysia 2. Universiti and colleges-Teaching practical-Malaysia

3 Teaching professional -Teaching skills guides 4. Standard Guru Malaysia

KANDUNGAN

JUDUL

KANDUNGAN

1. Maklumat Pelatih

2. Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru dan Falsafah Pendidikan Universiti

3. Standard Guru Malaysia dan Lagu Guru Malaysia

4. Visi, Misi, Moto dan Polisi Kualiti UTHM

5. Visi, Misi dan Objektif FPTV

6. BAHAGIAN A : Tatasusila Profesion Keguruan Malaysia

7. BAHAGIAN B : Garis Panduan Latihan Mengajar

8. BAHAGIAN C : Panduan Untuk Tindakan Guru Pelatih

9. BAHAGIAN D : Panduan Menulis Persediaan Mengajar

10. Takwim Institusi

11. Jadual Waktu Individu Pelatih dan Jadual Waktu Kelas

12. Senarai Nama Buku Teks/Modul Pelajar dan Rujukan Pelatih

13. Silabus Mata Pelajaran/Sukatan Pelajaran

14. Rancangan Bagi Tempoh Latihan Mengajar

15. Rancangan Mengajar Mingguan

16. Rancangan Mengajar Harian

17. Soalan Ujian/Kuiz

18. Skema Markah Ujian/Kuiz

19. Markah Percapaian Ujian/Kuiz

20. Rekod Kelas Ganti

21. Catatan Pelatih

22. Nilai-Nilai Murni

23. Domin Kognitif, Afekatif dan Psikomotor

24. Rukun Negara

MAKLUMAT PELATIH

NAMA :_____________________________________________________________

NO. MyKad : _________________________________________________________

NO. MATRIK : _______________________________________________________

KURSUS : __________________________________________________________

ALAMAT SEMASA LATIHAN MENGAJAR : _______________________________

______________________________________ Tel : ________________________

ALAMAT TETAP : ____________________________________________________

______________________________________ Tel : ________________________

NAMA WARIS : _____________________________________________________

ALAMAT : __________________________________________________________

______________________________________ Tel : ________________________

TEMPAT LATIHAN : __________________________________________________

ALAMAT : __________________________________________________________

______________________________________ Tel : ________________________

NAMA PENGARAH/PENGETUA : _______________________________________

NAMA PEMBIMBING :

1. __________________________________ Tel : ________________________

2. __________________________________ Tel : ________________________ NAMA PENYELIA :

1. __________________________________ Tel : ________________________

2. __________________________________ Tel : ________________________

GAMBAR PASSPORT

TERKINI

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi

melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga,

masyarakat dan negara.

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia

menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan

individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersepadu,

demokratik, progresif dan berdisiplin.

Pendidikan di Universiti ini adalah usaha berterusan untuk menerajui program

akademik yang berorientasikan pasaran dan berfokuskan pelajar menerusi

pembelajaran melalui pengalaman untuk menghasilkan sumber

manusia terlatih dan profesional sebagai pemangkin ke arah

kemajuan negara yang mampan.

FALSAFAH PENDIDIKAN UNIVERSITI

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Standard Guru Malaysia (SGM) menggariskan kompetensi profesional

yang patut dicapai oleh guru, dan keperluan yang patut disediakan

oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi membantu guru

mencapai tahap kompetensi yang ditetapkan. Dokumen ini

disediakan sebagai panduan dan rujukan kepada guru,

pendidik guru, agensi dan institusi latihan

perguruan dalam usaha untuk melahirkan

dan melestarikan guru berkualiti.

Guru Malaysia

Kami guru Malaysia Berikrar dan berjanji Mendidik dan memimpin Putra putri negara kita

Pada Seri Paduka Kami tumpahkan setia Rukun Negara kita Panduan hidup kami semua Di bidang pembangunan Kami tetap bersama Membantu, membina Negara yang tercinta

Amanah yang diberi Kami tak persiakan Apa yang kami janji Tunai tetap kami tunaikan

Lagu & Lirik : Hashim Ahmad

STANDARD GURU MALAYSIA

LAGU GURU MALAYSIA

Berazam menerajui aplikasi sains dan teknologi untuk kemakmuran sejagat

Untuk melahir dan melatih ahli profesional dan teknologi yang bersahsiah

mulia dan berdaya saing di arena global melalui program akademik

holistik dan pembudayaan ilmu serta penyelidikan yang

berteraskan konsep tauhid

DENGAN HIKMAH KITA MENEROKA

WITH WISDOM WE EXPLORE

Matlamat Universiti Tun Hussein Onn Malaysia ialah untuk menyediakan

program akademik berkualiti berteraskan sains dan teknologi bagi memenuhi

atau melampaui kehendak pelanggan melalui kecemerlanganpengurusan

organisasi dan pembaikan berterusan. Pihak pengurusan tertinggi dan staf

di semua peringkat adalah komited untuk melaksana dan mengekalkan

sistem pengurusan berkualiti yang efektif dengan memenuhi keperluan

MS ISO 9001:2000. Objektif Kualiti Universiti diwujud, dilaksana,

dipantau dan secara berkala dikaji semula untuk menentukan

pencapaian, kesesuaian serta dikemaskini bagi

merealisasikan visi dan misi universiti.

MISI UTHM

MOTO UTHM

VISI UTHM

POLISI KUALITI

Menjadi pusat rujukan bertaraf dunia dalam bidang Pendidikan Teknikal

bertunjangkan tauhid ke arah mencapai wawasan Negara.

Melahirkan sumber manusia profesional bertaraf dunia dalam Pendidikan

Teknikal untuk mempelopori, mengembang dan mengaplikasikan ilmu dan

teknologi terkini melalui penyelidikan, pengajaran dan pembelajaran

bersepadu selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.

• Mengendalikan program-program pengajian yang khusus dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional di peringkat Sarjana Muda dan Pasca Ijazah.

• Menjalankan penyelidikan dan penyebaran ilmu pengetahuan dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional.

• Meningkatkan Profesionalisme staf dalam pengajaran dan pembelajaran untuk keperluan pembangunan sumber manusia negara.

• Mempelopori kaedah dan menghasilkan bahan bagi peningkatan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

• Menawarkan kepakaran dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional melalui pusat kecemerlangan.

• Membantu institusi pendidikan dan latihan serta industri ke arah meningkatkan profesionalisme sumber manusia.

• Memberi khidmat masyarakat ke arah menggalakkan pendidikan sepanjang hayat dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional.

• Menerbitkan bahan ilmiah untuk meningkatkan profesionalisme Pendidikan Teknikal dan Vokasional.

VISI FPTV

MISI FPTV

OBJEKTIF FPTV

BAHAGIAN A

TATASUSILA PROFESION KEGURUAN MALAYSIA

Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang percaya kepada demokrasi, kebebasan perseorangan dan Prinsip-Prinsip Rukun Negara.

Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahami kebudayaan mereka, memperolehi pengetahuan yang telah terkumpul sejak zaman berzaman, dan menyediakan mereka untuk menghadapai cabaran pada masa hadapan.

Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerima tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke taraf kesusilaan yang setinggi-tinggnya. 1. TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR

(i) Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain.

(ii) Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan atau agama.

(iii) Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.

(iv) Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri atau dalam mata pelajaran-mata pelajaran yang diajar di bilik darjah tanpa sebarang bayaran.

(v) Menunjukkan satu cara pakaian, pertuturan dan tingkahlaku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar.

(vi) Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.

2. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA

(i) Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.

(ii) Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi pendidikan dengan rumahtangga.

(iii) Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumahtangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.

(iv) Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dan menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.

(v) Mengelakkan diri daripada menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan eknonomi ibu bapa pelajar.

(vi) Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.

3. TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA

(i) Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat, negara atau pun yang bertentangan dengan Rukun Negara.

(ii) Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab dan berguna, menghormati adanya perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama.

(iii) Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.

(iv) Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat.

(v) Memberi sumbangan cergas untuk meningkatkan kehidupan moral, kebudayaan dan kecendekiawan masyarakat.

(vi) Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan sehari-hari dengan baik.

4. TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION

KEGURUAN

(i) Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar atau ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru.

(ii) Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai guru.

(iii) Berusaha dengan sepenuh-penuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin dan bersungguh-sungguh dan mengekalkan sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.

(iv) Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya mereka yang baru dalam profesion keguruan.

(v) Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesion keguruan.

(vi) Melibatkan diri dalam mana-mana pertubuhan guru yang sah.

Catatan : Guru yang dimaksudkan dalam konteks tatasusila ini ialah orang yang

menyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah institusi pendidikan peringkat rendah, menengah dan tinggi, termasuk guru terlatih yang bertugas

dalam pentadbiran, organisasi dan penyeliaan pendidikan.

BAHAGIAN B

GARIS PANDUAN LATIHAN MENGAJAR

1.0 PENGENALAN

Latihan mengajar memberi peluang kepada guru pelatih mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara reflektif dalam situasi sebenar di dalam kelas dan sekolah atau institusi pendidikan. Pelaksanaan program ini memberi tumpuan kepada proses pengajaran dan pembelajaran serta permuafakatan antara Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM), sekolah, politeknik, kolej komuniti dan agensi-agensi lain yang berkaitan.

2.0 OBJEKTIF

Objektif Latihan Mengajar ini adalah seperti berikut :

(i) Menyepadukan teori dengan amali pengajaran dan pembelajaran.

(ii) Mengaplikasikan pelbagai strategi, kaedah, teknik dan kemahiran pengajaran dan pembelajaran.

(iii) Merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.

(iv) Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran.

(v) Memupuk sikap positif, meningkatkan jati diri, menghayati dan mengamalkan nilai profesionalisme keguruan.

(vi) Memperkembang potensi diri sebagai pendidik dengan mengamalkan refleksi dan penilaian kendiri dalam semua aspek tugas.

(vii) Mengoptimumkan penggunaan sumber teknologi dalam pembestarian proses pengajaran dan pembelajaran.

(viii) Menguasai kemahiran pemudahcaraan dan komunikasi.

(ix) Menguasai pelbagai strategi, perancangan dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum.

3.0 PROSEDUR PELAKSANAAN

3.1 Syarat

Tertakluk kepada syarat pengajian dan Peraturan Akademik UTHM.

3.2 Penempatan

3.2.1 Penempatan guru pelatih dibuat secara pemuafakatan antara UTHM dan sekolah dengan kerjasama Jabatan Pelajaran Negeri/ BPTV.

3.2.2 Penempatan guru pelatih adalah mengikut bidang pengkhususan (opsyen) pengajian di UTHM dan kesediaan sekolah.

3.2.3 Guru pelatih ditempatkan di sekolah rendah atau sekolah menengah, politeknik, kolej komuniti atau agensi-agensi lain yang berkaitan.

3.2.4 Guru pelatih juga boleh ditempatkan di mana-mana institusi pendidikan yang berkaitan.

3.3 Tempoh

3.3.1 Tempoh minimum pelaksanaan latihan mengajar adalah selama 12 atau 16 minggu.

3.3.2 Sebarang tambahan lain adalah tertakluk kepada struktur kursus yang ditentukan oleh Jawatankuasa Akademik atau Senat dan Peraturan Akademik UTHM.

3.4 Bilangan Waktu Mengajar

3.4.1 Bilangan waktu mengajar adalah 8 hingga 12 waktu seminggu merangkumi mata pelajaran major/pengkhususan dan minor/elektif.

3.4.2 Syarat-syarat lain berkaitan dengan bilangan waktu mengajar adalah mengikut keperluan kursus di UTHM.

3.5 Bimbingan

3.5.1 Bimbingan oleh pensyarah penyelia dan guru pembimbing secara berterusan mesti diamalkan sepanjang latihan mengajar meliputi bimbingan pengetahuan kandungan pedagogi dan profesionalisme.

3.5.2 Guru pembimbing perlu merekod bimbingan yang diberikan.

3.6 Bilangan Penyeliaan

3.6.1 Penyeliaan hendaklah berasaskan kepada prinsip dan kaedah penyeliaan klinikal.

3.6.2 Penilaian hanya dibuat selepas bimbingan diberikan.

3.6.3 Bilangan penyeliaan minimum sepanjang tempoh LM yang dicadangkan adalah seperti berikut:

(i) Penyelia : 3 kali

(ii) Pembimbing : 5 kali

3.6.4 Pihak UTHM berhak menentukan bilangan penyeliaan yang wajar mengikut struktur atau peruntukan kursus di UTHM.

3.6.5 Penilaian bersama antara Penilai Kedua dan Guru Pembimbing perlu bagi kes-kes khas (cemerlang atau gagal).

4.0 KRITERIA DAN KELAYAKAN

4.1 Penyelia

4.1.1 Mempunyai kelayakan ikhtisas pendidikan atau/dan telah mengikuti kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.

4.1.2 Mempunyai pengalaman mengajar sekurang-kurangnya tiga tahun atau/dan telah disahkan dalam jawatan.

4.2 Pembimbing

4.2.1 Mempunyai kelayakan ikhtisas pendidikan atau/dan telah mengikuti kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.

4.2.2 Mempunyai pengalaman mengajar bidang pengkhususan (opsyen) berkenaan sekurang kurangnya 3 tahun atau/dan telah disahkan dalam jawatan serta telah mengikuti kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.

4.3 Penilai Kedua

4.3.1 Terdiri daripada pensyarah yang dikenal pasti oleh JKLM dan dilantik oleh UTHM.

5.0 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

5.1 Guru pelatih

5.1.1 Menghadiri taklimat latihan mengajar.

5.1.2 Memahami dan menghayati objektif latihan mengajar.

5.1.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru, Tatasusila Profesion Keguruan dan Standard Guru Malaysia.

5.1.4 Menghantar laporan kehadiran, jadual waktu, senarai tugas, takwim sekolah / Institusi dan maklumat– maklumat lain kepada UTHM dalam minggu pertama latihan mengajar.

5.1.5 Berbincang dengan Pensyarah Penyelia dan Guru Pembimbing untuk mencapai persefahaman tentang peranan dan tanggungjawab masing-masing semasa latihan mengajar.

5.1.6 Membina hubungan profesional dan suasana mesra dengan pengurus, guru-guru dan staf sekolah atau institusi berkenaan.

5.1.7 Mematuhi dan mengamalkan Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia, peraturan UTHM serta budaya dan peraturan sekolah/ Institusi.

5.1.8 Hadir ke sekolah/ Institusi sepanjang tempoh latihan mengajar.

5.1.9 Merekod waktu/ menandatangani borang/buku kehadiran setiap hari persekolahan dan aktiviti anjuran sekolah/ institusi.

5.1.10 Mendapatkan sukatan pelajaran terkini yang disahkan oleh pihak sekolah/ institusi.

5.1.11 Membuat rancangan tahunan/semester, mingguan dan harian dalam buku persediaan mengajar yang ditetapkan mengikut keperluan UTHM.

5.1.12 Membuat Rancangan Mengajar Harian (RMH) yang lengkap mengikut format yang ditentukan oleh UTHM sebelum melaksanakan pengajaran.

5.1.13 Menghantar Buku Rekod Persediaan Mengajar untuk semakan oleh pengurus sekolah/ Institusi pada setiap minggu.

5.1.14 Melaksanakan pengajaran dengan mempelbagaikan strategi dan teknik pengajaran.

5.1.15 Mengamalkan penulisan log dan jurnal mengikut keperluan UTHM.

5.1.16 Melengkapkan/mengemaskinikan portfolio latihan mengajar mengikut keperluan UTHM.

5.1.17 Melibatkan diri dan membantu pengendalian sekurang-kurangnya satu komponen kokurikulum.

5.1.18 Melaksanakan tugas dan tanggungjawab lain yang ditentukan oleh UTHM / Pengurus sekolah/ Institusi berkenaan.

5.2 Penyelia

5.2.1 Menerima pelantikan sebagai Pensyarah Penyelia.

5.2.2 Menghadiri taklimat latihan mengajar dan latihan penyeliaan.

5.2.3 Berbincang dengan guru pelatih tentang urusan latihan mengajar.

5.2.4 Membuat lawatan ke sekolah/ Institusi, berjumpa dan berbincang dengan pengurus sekolah/ institusi dan guru pembimbing untuk menjalin hubungan profesional.

5.2.5 Merekod serta menyimpan dokumen bimbingan yang kemas kini.

5.2.6 Memantau kehadiran, prestasi dan disiplin guru pelatih sepanjang tempoh latihan mengajar.

5.2.7 Memaklumkan dengan segera kes-kes khas yang memerlukan perhatian dan tindakan UTHM, sekolah/ institusi, PPD atau JPN/ BPTV.

5.2.8 Menyemak buku persediaan mengajar guru pelatih dan mencadangkan penambahbaikan yang perlu.

5.2.9 Menyemak portfolio latihan mengajar guru pelatih.

5.2.10 Memastikan guru pelatih melaksanakan penulisan jurnal yang bersifat reflektif dan kritis.

5.2.11 Melaksanakan penyeliaan berasaskan prinsip-prinsip penyeliaan klinikal.

5.2.12 Menyelia secara tersebar (daripada aspek masa, mata pelajaran dan kelas) sepanjang tempoh latihan mengajar atau mengikut jadual penyeliaan yang telah ditetapkan oleh UTHM.

5.2.13 Membimbing guru pelatih ke arah perkembangan sahsiah yang baik.

5.2.14 Menilai prestasi latihan mengajar guru pelatih.

5.2.15 Mematuhi prosedur dan tanggungjawab yang ditentukan oleh pihak yang mengurus atau menyelaras latihan mengajar di UTHM.

5.3 Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

5.3.1 Menentukan dasar pelaksanaan latihan mengajar di peringkat UTHM.

5.3.2 Mendapatkan kelulusan daripada pihak yang berkaitan bagi penempatan guru pelatih.

5.3.3 Melaksanakan taklimat dan latihan untuk Pensyarah Penyelia dan Guru Pembimbing.

5.3.4 Menyelaras dan memantau pelaksanaan latihan mengajar dengan kerjasama pihak sekolah/institusi berkenaan.

5.3.5 Menentukan dasar penyeliaan pengesahan ke atas guru pelatih yang dicalonkan gagal atau cemerlang tertakluk kepada UTHM.

5.3.6 Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan, melengkapkan tempoh latihan mengajar, gagal, kes disiplin dan tatatertib dengan mengambil tindakan sewajarnya.

5.3.7 Mengesahkan penyempurnaan dan keputusan latihan mengajar.

5.4 Pembimbing

5.4.1 Menghadiri taklimat latihan mengajar dan/atau kursus/bengkel yang dijalankan oleh UTHM.

5.4.2 Memahami dan menjalankan peranan guru pembimbing.

5.4.3 Memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada guru pelatih tentang :

(i) rancangan kerja tahunan/semester dan Rancangan Pengajaran Harian

(ii) sumber pengajaran dan pembelajaran

(iii) proses pengajaran dan pembelajaran

(iv) pengurusan bilik darjah/ makmal/ bengkel

(v) pengajaran berpasangan

(vi) pengelolaan kokurikulum

(vii) hal-hal lain yang berkaitan dengan kurikulum dan kokurikulum.

5.4.4 Memberi peluang kepada guru pelatih memerhati pengajarannya.

5.4.5 Membimbing guru pelatih ke arah perkembangan profesionalisme keguruan.

5.4.6 Menyemak dan memberi ulasan bertulis serta menandatangani buku persediaan mengajar guru pelatih.

5.4.7 Menyelia pengajaran guru pelatih berasaskan prinsip-prinsip penyeliaan klinikal.

5.4.8 Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kini.

5.4.9 Memaklumkan kepada pengurus sekolah/ institusi dan Pensyarah Penyelia mengenai kemajuan guru pelatih dari semasa ke semasa.

5.4.10 Memantau dan memaklumkan masalah kehadiran serta disiplin guru pelatih kepada pengurus sekolah/ institusi dan Pensyarah Penyelia dengan segera sepanjang tempoh latihan mengajar.

5.4.11 Menyelia secara tersebar (daripada aspek masa, mata pelajaran dan kelas) sepanjang tempoh latihan mengajar.

5.4.12 Menilai prestasi guru pelatih sepanjang latihan mengajar.

5.5 Pengurus Sekolah/Institusi Pendidikan

5.5.1 Menghadiri taklimat latihan mengajar yang dijalankan oleh pihak UTHM.

5.5.2 Menubuhkan Jawatankuasa Latihan Mengajar peringkat sekolah/institusi.

5.5.3 Mengesahkan penempatan guru pelatih.

5.5.4 Mencalonkan guru pembimbing daripada kalangan guru terlatih yang berpengalaman dan bersesuaian serta memenuhi kriteria yang ditetapkan oleh UTHM.

5.5.5 Memberi taklimat kepada guru pelatih tentang latar belakang sekolah/ institusi, skop tugasan guru, pelaksanaan kurikulum dan kokurikulum serta maklumat-maklumat lain yang berkaitan.

5.5.6 Memberi jadual waktu dan takwim sekolah/ institusi kepada guru pelatih.

5.5.7 Mengawasi disiplin guru pelatih dan mengesahkan kehadiran mereka.

5.5.8 Melaporkan secara bertulis kepada pihak UTHM tentang masalah disiplin,sahsiah, kehadiran, prestasi, tatatertib dan kebajikan guru pelatih.

5.5.9 Menyemak dan mengesahkan rancangan pelajaran dan persediaan mengajar guru pelatih.

5.5.10 Memastikan guru pembimbing memberi bimbingan berterusan kepada guru pelatih.

5.5.11 Mengambil tahu hal-hal berkaitan kebajikan guru pelatih dan membuat tindakan susulan.

5.5.12 Memastikan segala tindakan berkaitan bimbingan dan penyeliaan latihan mengajar dilaksanakan dengan sempurna.

5.5.13 Memastikan guru pelatih dilibatkan dalam aktiviti kokurikulum sekolah / institusi.

5.6 Peranan Dan Tanggungjawab Jawatankuasa Induk Amalan Profesional

Keguruan Peringkat Negeri

5.6.1 Mengadakan mesyuarat penyelarasan perancangan latihan mengajar.

5.6.2 Memastikan semua jenis sekolah/ institusi terlibat dan bekerjasama dalam pelaksanaan latihan latihan mengajar guru pelatih UTHM.

5.6.3 Memantau pelantikan guru pembimbing.

5.6.4 Memastikan pihak sekolah/ institusi memberi kerjasama sepenuhnya kepada pihak UTHM.

5.6.5 Memastikan wujud kerjasama, pemuafakatan dan hubungan profesional antara Jabatan Pelajaran Negeri, PPD, UTHM berhubung dengan latihan mengajar.

5.6.6 Memastikan pengurus sekolah/ institusi memperuntukkan masa yang mencukupi untuk guru pembimbing melaksanakan tugas membimbing.

5.6.7 Memastikan sekolah/ institusi dan guru pembimbing yang menjayakan program latihan mengajar diberi merit yang sewajarnya.

5.6.8 Memastikan kerjasama UTHM untuk mewujudkan pangkalan data guru pembimbing dan sekolah/ institusi yang terlibat dalam pelaksanaan latihan mengajar.

5.6.9 Memastikan kerjasama UTHM dalam menguruskan kursus bimbingan kepada guru pembimbing.

6.0 KEHADIRAN LATIHAN MENGAJAR

6.1 Kehadiran guru pelatih dalam latihan mengajar adalah 100%.

6.2 Tindakan bagi kehadiran yang kurang daripada 100% adalah merujuk kepada dasar dan dengan budi bicara UTHM.

7.0 PENANGGUHAN LATIHAN MENGAJAR

7.1 Penangguhan latihan mengajar tertakluk kepada dasar dan keputusan yang dibuat oleh pihak UTHM.

8. 0 SYARAT TAKSIRAN PRESTASI GURU PELATIH DALAM LATIHAN

MENGAJAR

8.1 Taksiran adalah secara holistik berdasarkan elemen utama penilaian bagi menentukan prestasi guru pelatih.

8.2 Komponen penilaian prestasi guru pelatih dalam Latihan Mengajar dibuat berasaskan kepada elemen-elemen seperti di dalam Jadual 1.

Jadual 1 : Elemen Utama Penilaian Latihan Mengajar

Bil.

Elemen Utama Penilaian

Rujukan

1. (a) Pengetahuan tentang kandungan mata pelajaran

(b) Perancangan dan Pelaksanaan Pengajaran

2. (a) Penglibatan dalam Kokurikulum (b) Penglibatan Aktiviti lain

3. (a) Pengurusan Rutin (b) Sahsiah dan Personaliti Guru

Pelatih

Buku Persediaan Mengajar, Portfolio Latihan Mengajar, Instrumen bimbingan dan

penilaian serta respon pihak sekolah/institusi

8.3.1 Pemberatan untuk elemen penilaian Latihan Mengajar adalah seperti dalam Jadual 2.

Jadual 2: Wajaran Pemberatan Elemen Penilaian Latihan Mengajar

Bil. Elemen Penilaian Penilai Markah Peratus (%)

Penyelia UTHM

80

1.

(a) Pengetahuan tentang kandungan mata pelajaran

(b) Perancangan dan

Pelaksanaan Pengajaran

Pembimbing Sekolah/Institusi

20

80%

2. (a) Penglibatan dalam Kokurikulum

(b) Penglibatan Aktiviti lain


100 10%

3. (a) Pengurusan Rutin (b) Sahsiah dan

Personaliti Guru Pelatih


100 10%

Jumlah 100%

8.5 Instrumen/ Kriteria bagi elemen penilaian Latihan Mengajar adalah tertakluk kepada pihak UTHM.

8.6 Syarat penentuan keputusan ‘LULUS’ Latihan Mengajar adalah tertakluk kepada dasar dan pihak UTHM.

BAHAGIAN C

PANDUAN UNTUK TINDAKAN GURU PELATIH

1.0 TAKLIMAT SEKOLAH/INSTITUSI

1.1 Guru pelatih hendaklah melaporkan diri kepada pengetua/penolong kanan sekolah pada hari pertama program Latihan Mengajar.

1.2 Guru pelatih perlulah mendapatkan taklimat berkenaan dengan kehendak-kehendak dan peraturan-peraturan sekolah supaya dapat menyesuaikan diri dengan masyarakat, budaya sekolah dan tidak membuat sesuatu yang akan menimbulkan kesulitan kepada pihak sekolah.

1.3 Di samping itu, guru pelatih juga dapat memperkenalkan diri mereka kepada Pengetua, Penolong Kanan dan guru lain.

2.0 PERBINCANGAN DENGAN KETUA BIDANG/GURU MATA PELAJARAN

2.1 Setelah diberi taklimat oleh pengetua/penolong kanan, guru pelatih hendaklah berbincang dengan ketua bidang/guru mata pelajaran tentang topik-topik dalam sukatan pelajaran yang akan diajar sepanjang tempoh Latihan Mengajar.

2.2 Guru pelatih hendaklah mendapatkan maklumat yang lengkap daripada ketua bidang/guru mata pelajaran tentang topik-topik berkenaan serta di mana alat-alat bantuan mengajar boleh didapati.

2.3 Semua urusan di atas hendaklah diselesaikan pada hari pertama Latihan Mengajar.

3.0 JADUAL WAKTU

3.1 Guru pelatih hendaklah menyediakan tiga salinan jadual waktu peribadi. Maklumat seperti waktu, mata pelajaran, tingkatan dan tempat (nombor bilik atau bengkel) hendaklah dimasukkan. Dua salinan jadual waktu peribadi hendaklah diserahkan kepada ketua kumpulan.

3.2 Ketua kumpulan pelajar hendaklah menyediakan dua set jadual waktu induk. Satu set jadual waktu induk beserta satu salinan jadual waktu peribadi setiap guru pelatih hendaklah diserahkan kepada pensyarah penyelia pertama dan satu set lagi disimpan oleh ketua kumpulan.

4.0 RANCANGAN KERJA

4.1 Rancangan kerja bagi seluruh tempoh Latihan Mengajar hendaklah disediakan mengikut sukatan pelajaran yang diberikan oleh Ketua Bidang/Guru Pembimbing.

4.2 Rancangan kerja hendaklah disediakan secara berasingan. Sebagai contoh, rancangan-rancangan kerja berikut :

(i) Amali (Tingkatan 4)

(ii) Teori (Tingkatan 4)

(iii) Lukisan Teknik (Tingkatan 4)

(iv) Amali (Tingkatan 5)

(v) Teori (Tingkatan 5)

(vi) Lukisan Teknik (Tingkatan 5)

(vii) Amali (MPAV/SKM)

(viii) Teori (MPAV/SKM)

(ix) Lukisan Teknik (MPAV/SKM)

5.0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

5.1 Rancangan mengajar harian (RMH) hendalah disediakan untuk setiap kelas/mata pelajaran yang akan diajar. RMH ini hendaklah ditulis dengan teliti dalam buku persediaan mengajar.

5.2 RMH ini mestilah disediakan lebih awal dan ditunjukkan kepada guru pembimbing sebelum waktu mengajar untuk mendapatkan pandangan dan tanda tangan.

5.3 Buku persediaan mengajar hendaklah ditunjukkan kepada pembimbing, pensyarah, pengetua sekolah atau lain-lain pegawai pendidikan setiap kali mereka datang menyelia.

6.0 BEBAN MENGAJAR

6.1 Beban waktu menjagar adalah 8 hingga 12 waktu seminggu.

6.2 Guru pelatih boleh diberikan tugasan mengajar tingkatan 1,2 & 4. Tingkatan 3 & 5 yang akan mengambil peperiksaan dicadangkan tidak diganggu. Agihan beban mengajar seminggu yang disarankan adalah seperti contoh berikut:

(i) Teori - 2 - 4 waktu

(ii) Luk. Teknik - 2 - 4 waktu

(iii) Amali - 6 - 8 waktu

6.3 Guru pelatih boleh ditugaskan sebagai guru bantu, membantu dan memerhati guru terlatih mengajar terutama semasa waktu amali dengan tujuan untuk mencari pengalaman dan meningkatkan prestasi guru pelatih. Masa yang dicadangkan ialah 2 hingga 4 waktu seminggu.

6.4 Guru pelatih boleh ditugaskan sebagai guru gantian sekiranya keadaan mendesak tetapi hanya atas arahan pengetua sekolah/penolong kanan sahaja.

6.5 Guru pelatih digalakkan mengambil bahagian dalam kegiatan gerak kerja kokurikulum tetapi haruslah tidak melebihi 4 jam seminggu.

7.0 PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR

7.1 Guru pelatih dikehendaki menyediakan Portfolio Latihan Mengajar (LM) yang tersusun kemas lengkap dan sentiasa dikemaskini secara individu.

7.2 Portfolio LM adalah koleksi bahan yang mengandungi pelbagai maklumat menunjukkan segala usaha untuk mendokumentasikan

pengetahuan, pengalaman, kemahiran, perkembangan dan kejayaan pelajar ke arah perkembangan profesional keguruan.

7.3 Guru pelatih perlu menggunakan daya kreativiti dalam menyediakan portfolio LM. Susunan kandungan yang dicadang antaranya adalah seperti berikut:

(i) Muka Depan

(ii) Isi Kandungan

(iii) Biodata Guru Pelatih & Gambar

(iv) Sinopsis/Pengenalan

(v) Penghargaan

(vi) Dokumen berkaitan P&P - Sukatan MP, Jadual waktu, kuiz, ujian, kertas latihan, tutorial, nota edaran, Markah pelajar dan lain bahan bukti yang tersusun

(vii) Dokumen berkaitan aktiviti kokurikulum – Kertas kerja, Program atur cara, Modul aktiviti pelajar dan lain bahan bukti yang tersusun.

(viii) Laporan Log mencatat aktiviti setiap hari bekerja

(ix) Laporan Jurnal disediakan minimum dua penulisan refleksi berfokus setiap minggu contoh

(x) Refleksi Akhir LM

(xi) Rujukan

(xii) Lampiran

7.4 Guru pelatih hendaklah menyerahkan portfolio kepada pembimbing dan penyelia setiap kali sesi bimbingan atau penyelian dijalankan.

8.0 PENGAJARAN BERPASANGAN

8.1 Guru pelatih hendaklah mengatur strategi secara perbincangan dengan rakan sebaya, bekerjasama merancang sesi pengajaran dan pembelajaran, seterusnya membuat pemerhatian dan memberi maklumbalas yang membina.

8.2 Sesi ini dilaksanakan minimum 3 kali dalam tempoh Latihan Mengajar.

8.3 Maklumbalas dicatat dalam laporan Log dan Jurnal.

9.0 ELAUN LATIHAN MENGAJAR

9.1 Elaun Latihan Mengajar bagi Pembimbing guru pelatih akan dibayar oleh pihak Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM).

10.0 DISIPLIN DAN TATATERTIB

10.1 Guru pelatih perlu mematuhi waktu persekolahan yang telah ditetapkan oleh pihak pengurusan sekolah.

10.2 Guru pelatih hendaklah mematuhi semua peraturan pentadbiran sekolah yang dikenakan kepada sekolah-sekolah berkenaan.

10.3 Guru pelatih juga dikehendaki mematuhi segala arahan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran dari segi pakaian dan rambut. Sikap dan tingkah laku juga hendaklah sesuai dengan kehendak-kehendak ikhtisas perguruan.

11.0 CUTI

11.1 Kehadiran guru pelatih dikehendaki 100%

11.2 Guru pelatih hanya boleh bercuti jikalau sakit dan disahkan oleh seorang doktor dan diberi cuti.

11.3 Jika cuti bersebab melebihi 20% daripada kehadiran, pelatih perlu menggantikan LM pada minggu seterusnya selepas tamat LM.

11.4 Jika ada kematian ahli keluarga terdekat, guru pelatih boleh memohon cuti daripada Pengetua sekolah. Tempoh cuti tidak melebihi tiga hari. Jikalau cuti yang lama diperlukan, kebenaran Dekan Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional (FPTV) hendaklah diperolehi. Pengetua sekolah/GPK akan menyiasat dengan teliti sebelum cuti diberi. Kerjasama pengetua sekolah adalah diminta supaya memberitahu Dekan FPTV nama guru pelatih yang diberi cuti.

12.0 TANGGUNGJAWAB SEBELUM TAMAT TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

12.1 Sediakan senarai topik-topik yang telah sempat anda ajar dan yang belum sempat diajar dalam dua salinan. Serahkan satu salinan kepada ketua bidang /guru mata pelajaran dan satu salinan kepada Penyelaras Latihan Mengajar.

12.2 Serahkan segala markah ujian dan kerja projek, alat kelengkapan dan lain-lain dipinjam kepada guru berkenaan.

12.3 Bermaafan dan ucap terima kasih kepada Pengetua, GPK, staf akademik dan sokongan.

BAHAGIAN D

PANDUAN MENULIS PERSEDIAAN MENGAJAR

1.0 Pengenalan

Matlamat buku ini ialah untuk memberi latihan dan membiasakan pelatih membuat persediaan mengajar dengan cara yang sesuai dan bersistematik. Pelatih dan penyelia hendaklah menggunakan buku ini seperti yang digariskan seperti berikut:

1.1 Pelatih

(i) Untuk mencatatkan segala perkara yang berkaitan dengan tugas

pengajaran dan pembelajaran harian serta dapat menunjukkan setakat mana sukatan yang telah dan akan disempurnakan.

(ii) Untuk merekod dan meneliti kemajuan pelajar dalam mata pelajaran yang diajar.

(iii) Buku Persediaan Mengajar adalah sebagai satu bahan refleksi. 1.2 Penyelia / Pembimbing

(i) Untuk menyemak perancangan dan persediaan mengajar pelatih. (ii) Untuk menilai kebolehan pelatih melaksanakan rancangan pengajaran. (iii) Untuk digunakan sebagai rujukan dalam perbincangan.

2.0 Maklumat Yang Perlu Dilengkapkan

Pelatih dikehendaki mengisikan maklumat-maklumat yang diberikan oleh pengurus institusi latihan semasa melapor diri.

2.1 Takwim Institusi

Ruangan ini perlu diisi dengan segala aktiviti institusi yang telah dirancang seperti cuti, sukan, peperiksaan dan lain-lain semasa LM.

2.2 Jadual Waktu

Isikan mata pelajaran dan waktu yang telah diperuntukkan oleh pihak institusi latihan.

2.3 Buku teks dan Buku Rujukan

Tuliskan nama buku teks yang digunakan dan buku rujukan yang sesuai untuk kegunaan pengajaran dan pembelajaran mengikut mata pelajaran yang diperuntukan kepada pelatih.

2.4 Sukatan pelajaran

Dapatkan sukatan pelajaran rasmi yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dari pihak institusi latihan atau Ketua Panatia mata pelajaran berkaitan.

2.5 Rancangan Kerja Bagi Tempoh LM

Berpandukan Sukatan Pelajaran bagi mata pelajaran yang telah ditentukan, pelatih dikehendaki menyusun satu rancangan kerja untuk tempoh LM. Susunan tajuk semestinya mengikut seperti dalam sukatan pelajar dan disusun mengikut kebijaksanaan pelatih mengaturkannya dengan persetujuan dan bantuan pembimbing.

2.6 Rancangan Kerja Mingguan

Pelatih dikehendaki membuat perancangan kerja mingguan dan perlu disediakan pada minggu sebelum pengajaran dan pembelajaran sebenar. Senaraikan semua ABBM yang diperlukan untuk sesi pengajaran dan pembelajaran pada minggu berkenaan di ruangan yang disediakan.

2.7 Persediaan Mengajar Harian

Persediaan ini mestilah disediakan sehari sebelum mengajar dan perlu dituliskan mengikut format yang disediakan. Setiap mata pelajaran yang akan diajar pada hari berkenaan mestilah dibuat persediaan mengajarnya terlebih dahulu. Jika pelatih merancang untuk mengadakan ujian pada waktu berkenaan, ruangan ini perlu juga dituliskan persediaannya.

2.8 Soalan Ujian dan Skema pemarkahan

Tulis atau kepilkan soalan ujian/peperiksaan dan skema pemarkahan yang lengkap di ruangan yang disediakan dalam buku persediaan mengajar.

2.9 Markah Pencapaian

Catatkan semua markah pencapaian bagi setiap penilaian ke atas pelajar hendaklah dituliskan di ruangan yang disediakan.

2.10 Tugasan

Setiap tugasan yang diberi hendaklah dinyatakan di ruangan yang disediakan. Tugasan ini seharusnya dilaksanakan oleh pelajar diluar bilik darjah.

2.11 Refleksi Pelatih

(i) Catatkan penilaian kendiri dalam refleksi pelatih terhadap pengajaran

yang baru / telah disempurnakan. (ii) Catatkan perkara penting yang berlaku sepanjang pengajaran dan

pembelajaran.

Peringatan: Segala maklumat yang diperlukan hendaklah diisi selewat-lewatnya pada akhir minggu pertama LM dimulakan.

TAKWIM INSTITUSI

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN/ CATATAN

TAKWIM INSTITUSI

TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN/ CATATAN

T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :___________________

JADUAL W

AKTU INDIVIDU PELATIH

Na

ma

P

ela

tih

:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

T

em

po

h L

ati

ha

n:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_

Ma

sa

H

ari

Ah

ad

Isn

in

Se

las

a

Ra

bu

Kh

am

is

Ju

ma

at

Su

bje

k

Ke

las

M

as

a

Bil

wa

ktu

T.T

Pe

lati

h :

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_

T.T

& C

op

Pe

mb

imb

ing

/Pe

ny

elia

:_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

JADUAL W

AKTU KELAS

Na

ma

G

uru

:

_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Na

ma

Ke

las

: _

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Ma

sa

Ha

ri

Ah

ad

Isn

in

Se

las

a

Ra

bu

Kh

am

is

Ju

ma

at

Su

bje

k

Ke

las

M

as

a

Bil

wa

ktu

T.T

Pe

lati

h :

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_

T.T

& C

op

Pe

mb

imb

ing

/Pe

ny

elia

:_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

NAMA BUKU TEKS/M

ODUL PELAJAR

Bil

Nama Buku/Modul

Pengarang

Penerbit

Catatan

.

T

.T P

ela

tih

:_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

T

.T &

Co

p P

em

bim

bin

g/P

en

ye

lia :

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_

NAMA BUKU/M

ODUL RUJUKAN PELATIH

Bil

Nama Buku/Modul

Pengarang

Penerbit

Catatan

.

T

.T P

ela

tih

:_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

T

.T &

Co

p P

em

bim

bin

g/P

en

ye

lia :

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_

SILABUS M

ATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN

Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

T

AJ

UK

K

AN

DU

NG

AN

H

UR

AIA

N

SILABUS M


Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

T

AJ

UK

K

AN

DU

NG

AN

H

UR

AIA

N

T.T

Pe

lati

h :

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_

T.T

& C

op

Pe

mb

imb

ing

/Pe

ny

elia

:_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

SILABUS M


Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

T

AJ

UK

K

AN

DU

NG

AN

H

UR

AIA

N

SILABUS M


Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

T

AJ

UK

K

AN

DU

NG

AN

H

UR

AIA

N

T.T

Pe

lati

h :

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_

T.T

& C

op

Pe

mb

imb

ing

/Pe

ny

elia

:_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

SILABUS M


Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

T

AJ

UK

K

AN

DU

NG

AN

H

UR

AIA

N

SILABUS M


Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

T

AJ

UK

K

AN

DU

NG

AN

H

UR

AIA

N

T.T Pelatih :_____________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M

ENGAJAR

Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

MINGGU / TARIKH

TAJUK/ HURAIAN

ABBM /CATATAN


ENGAJAR

Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

MINGGU / TARIKH

TAJUK/ HURAIAN

ABBM /CATATAN

T

.T P

ela

tih

:_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

T

.T &

Co

p P

em

bim

bin

g/P

en

ye

lia :

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_


ENGAJAR

Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

MINGGU / TARIKH

TAJUK/ HURAIAN

ABBM /CATATAN


ENGAJAR

Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

MINGGU / TARIKH

TAJUK/ HURAIAN

ABBM /CATATAN

T

.T P

ela

tih

:_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

T

.T &

Co

p P

em

bim

bin

g/P

en

ye

lia :

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_


ENGAJAR

Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

MINGGU / TARIKH

TAJUK/ HURAIAN

ABBM /CATATAN


ENGAJAR

Mata Pelajaran:

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Mulai ___________________ hingga ____________________

BIL

MINGGU / TARIKH

TAJUK/ HURAIAN

ABBM /CATATAN

T

.T P

ela

tih

:_

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

T

.T &

Co

p P

em

bim

bin

g/P

en

ye

lia :

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________

Kelas/ Tingkatan

Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan



Kelas/ Tingkatan


Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:

Tarikh Hari Masa Aktiviti

T.T & Cop T.T Pelatih :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________



Kelas/ Tingkatan


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

Mata Pelajaran : Tarikh :

Tingkatan/Kelas : Bil. Pelajar :

Tempat : Masa :

TAJUK:

OBJEKTIF:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat:

PENGETAHUAN SEDIA ADA:

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM):

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN:

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI:

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran

Pengenalan/Pra Pengajaran:

Set Induksi:

Penyampaian isi:

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ABBM/Catatan


Penutup:

TUGASAN/KERJA RUMAH:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

CATATAN PEMBIMBING/PENYELIA:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________

SOALAN UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas :___________________ Tarikh :____________________ Mata Pelajaran :___________________ Masa :____________________ Soalan :

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

T.T & Cop Tarikh :_______________ Pembimbing/Penyelia :_________________

SKEMA MARKAH UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas :___________________ Tarikh :____________________ Mata Pelajaran :___________________ Masa :____________________

Skema Pemarkahan : ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


SOALAN UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas :___________________ Tarikh :____________________ Mata Pelajaran :___________________ Masa :____________________ Soalan :

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


SKEMA MARKAH UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas :___________________ Tarikh :____________________ Mata Pelajaran :___________________ Masa :____________________

Skema Pemarkahan : ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


MARKAH PENCAPAIAN UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas:_______________ Mata Pelajaran : ____________________

Markah Ujian/Kuiz Bil. Nama

1 2 3 4 Catatan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

T.T & Cop Tarikh :______________ Pembimbing/Penyelia :_________________

REKOD KELAS GANTI

Tarikh/ Hari

Masa Kelas Nama Guru Tidak Hadir

T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :____________________

CATATAN PELATIH

Tarikh/ Hari

Aktiviti

T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :____________________

LAMPIRAN A

Ba

ik H

ati

Ke

ad

ila

n

Be

rhe

ma

h

Tin

gg

i B

erd

ika

ri

Se

ma

ng

at

Be

rma

sya

rak

at

Ka

sih

Sa

ya

ng

Ho

rma

t

Me

ng

ho

rma

ti

Ke

be

ba

san

Ke

be

rsih

an

fiz

ika

l d

an

Me

nta

l

Ke

juju

ran

Ke

be

ran

ian

Ke

raji

na

n

Ke

rja

sam

a

Ke

sed

erh

an

aa

n

Ke

syu

ku

ran

Ra

sio

na

l

NILAI-NILAI

MURNI

LAMPIRAN B1

DOMIN KOGNITIF

(pe

mik

ira

n,

pe

ng

eta

hu

an

)

PENGETAHUAN

PEMAHAMAN

APLIKASI

ANALISIS

SINTESIS

PENILAIAN

Definisi;

Me

ng

ing

ati

p

em

be

laja

ran

y

an

g l

ep

as

Definisi;

Me

ma

ha

mi

ma

ksu

d d

ari

p

em

be

laja

ran

y

an

g l

ep

as

Definisi;

Me

ng

gu

na

ka

n

pe

ng

eta

hu

an

ya

ng

d

ipe

laja

ri k

e d

ala

m

sit

ua

si b

aru

Definisi;

Me

ma

ha

mi

ke

du

a-

du

a k

an

du

ng

an

d

an

str

uk

tur

ya

ng

d

ipe

laja

ri

Definisi;

Me

mb

ina

str

uk

tur

ba

ru d

ari

p

en

ge

tah

ua

n d

an

k

em

ah

ira

n s

ed

ia

ad

a

Definisi;

Me

nila

i h

asi

l p

em

be

laja

ran

u

ntu

k tu

jua

n

tert

en

tu

Contoh kata

kerja;

•

me

nd

efi

nis

i

•

me

ng

en

alp

as

ti

•

me

lab

el

•

me

ny

en

ara

i

•

me

na

ma

kan

•

me

ny

ata

kan

•

me

ng

ing

at

se

mu

la

Contoh kata

kerja;

• m

em

bin

ca

ng

ka

n

• m

en

jela

sk

an

• m

en

em

pa

tka

n

• m

em

be

ri c

on

toh

• m

en

terj

em

ah

kan

• m

en

era

ng

kan

Contoh kata kerja;

•

me

ng

ap

lika

si

•

me

nja

lan

ka

n

•

me

nd

em

on

sta

rsi

•

me

ng

ga

mb

ark

an

•

me

ny

ed

iak

an

•

me

ny

ele

sa

ika

n

•

me

ng

gu

na

ka

n

Contoh kata

kerja;

• m

en

ga

na

lisa

• m

en

gka

teg

ori

• m

em

ba

nd

ing

• m

em

be

za

• m

en

gko

ntr

as

• m

en

gg

ari

sk

an

Contoh kata

kerja;

• m

en

gg

ab

un

g

• m

em

bin

a

• m

ere

ka

be

ntu

k

• m

em

ba

ng

un

ka

n

• m

en

gh

as

ilka

n

• m

era

nc

an

g

• m

en

ca

da

ng

ka

n

Contoh kata

kerja;

• m

en

aks

ir

• m

eru

mu

s

• m

en

ilai

• m

em

be

za

• m

em

ilih

• m

en

yo

ko

ng

• m

en

gin

terp

ret

• m

en

just

ifik

asi

LAMPIRAN B2

DOMIN AFEKTIF

(p

era

sa

an

, ta

bia

t/ti

ng

ka

h l

ak

u)

PENERIM

AAN

BERTINDAK

BALAS

PENGHARGAAN

PENGURUSAN

INTERNALISASI

Definisi;

Sik

ap

me

mil

ih

terh

ad

ap

ra

ns

an

ga

n

Definisi;

Tin

da

kb

ala

s k

ep

ad

a

ran

sa

ng

an

Definisi;

------------------------

----------------------

Definisi;

----

----

----

----

----

- --

----

----

----

----

----

--

Definisi;

Me

ny

ep

ad

uk

an

n

ila

i k

ep

ad

a

sy

ste

m n

ila

i y

an

g

me

ng

aw

al

tin

gk

ah

la

ku

Contoh kata

kerja;

•

me

ne

rim

a

•

me

ng

ha

rga

i

•

me

ng

am

bil

ta

hu

•

me

nd

en

ga

r

•

me

mp

eri

ng

at

•

me

mb

eri

p

erh

ati

an

•

be

rto

lak

an

su

r

Contoh kata kerja;

• m

em

be

ri

pe

rse

tuju

an

•

me

nja

wa

b s

ec

ara

b

eb

as

• m

am

ba

ntu

• b

ert

an

gg

un

gja

wa

b

• b

erk

om

un

ika

si

• p

atu

h

• a

ku

r

• m

en

uru

t

• p

ers

etu

jua

n

• m

en

yu

mb

an

g

• b

ek

erj

as

am

a

• m

en

gik

ut

• p

en

ye

rta

an

ya

ng

ik

hla

s

• m

em

ba

ca

de

ng

an

s

uk

are

la

• m

em

be

ri t

ind

ak

ba

las

• m

en

zia

rah

• s

uk

are

law

an

Contoh kata kerja;

•

me

ng

am

alk

an

•

be

rtin

da

k

be

ras

as

ka

n

ke

pa

da

•

me

ram

al

tan

gg

un

gja

wa

b

•

me

milih

•

ke

su

ng

gu

ha

n

•

ke

az

am

an

•

me

nu

nju

kk

an

k

es

eti

aa

n

•

inis

iati

f

•

ke

ce

nd

eru

ng

an

•

pe

nc

ari

an

•

ke

pe

rih

ati

na

n

•

me

lah

irk

an

p

era

sa

an

Contoh kata kerja;

•

me

ny

es

ua

ika

n

•

me

mb

etu

lka

n

•

me

ny

us

un

•

me

ng

atu

r

•

me

ny

eim

ba

ng

•

me

ng

ke

las

ka

n

•

me

ng

ko

ns

ep

sik

an

•

me

mb

ina

•

me

ng

um

pu

l

•

me

ny

atu

Contoh kata

kerja;

•

be

rtin

da

k

terh

ad

ap

•

me

mb

ela

dir

i

•

me

ny

ok

on

g

•

me

nja

di

co

nto

h

•

me

mp

en

ga

ruh

i

•

me

ny

ok

on

g

•

me

ng

ek

alk

an

•

me

ny

ed

iak

an

LAMPIRAN B3

D

OM

IN P

SIK

OM

OT

OR

(pe

rbu

ata

n,

ke

ma

hir

an

)

TANGGAPAN

PENETAPAN

TINDAKBALAS

TERARAH

MEKANISMA

COMPLETE

OVERT

RESPONSE

PENYESUAIAN

PENGURUSAN

Definisi;

Pe

rasa

an

ya

ng

m

ema

nd

u a

ktiv

iti

mo

tor

Definisi;

Be

rse

dia

b

ert

ind

ak

sec

ara

m

en

tal,

em

osi

da

n

fizi

kal.

Definisi;

----

----

----

----

----

---------------------

Definisi;

Me

nu

nju

kka

n

tin

da

kan

ya

ng

m

en

ing

katk

an

ke

ce

kap

an

, ke

ya

kin

an

da

n

kem

ah

ira

n

Definisi;

----

----

----

----

----

--

Definisi;

Me

ng

gu

na

kan

ke

ma

hir

an

te

rte

ntu

un

tuk

m

en

yele

saik

an

se

sua

tu m

asa

lah

Definisi;

Me

nc

ipta

co

nto

h/M

od

el b

aru

u

ntu

k si

tua

si t

ert

en

tu

Contoh kata

kerja;

•

me

ng

esa

n

•

me

nd

en

ga

r

•

mem

erh

ati

•

mel

iha

t

•

me

ng

en

al

•

me

ng

hid

u

•

me

rasa

•

mel

iha

t

•

me

no

nto

n

Contoh kata

kerja;

• P

ost

ur

yan

g

be

rse

dia

• m

era

ma

l ke

du

du

ka

n

ba

da

n

• m

en

dir

ika

n p

osi

si

ba

da

n

• m

ele

takk

an

ta

ng

an

, le

ng

an

, e

tc

• d

ud

uk

• b

an

gu

n

• b

erh

en

ti

Contoh kata kerja;

•

me

nir

u

•

me

nya

lin

•

me

mb

ata

s

•

me

nja

lan

ka

n

akt

ivit

i di b

aw

ah

p

en

ga

wa

san

•

am

ala

n

•

ula

ng

•

cu

ba

Contoh kata

kerja;

• m

ele

ng

kap

kan

d

en

ga

n y

aki

n

• m

en

ge

nd

ali

• m

emb

eri

d

em

ost

rasi

• m

emb

aik

i ke

ce

kap

an

• m

en

ing

katk

an

ke

pa

nta

san

• m

emb

ua

t

• m

en

gh

asi

l

• m

en

un

jukk

an

ke

tan

gka

san

Contoh kata

kerja;

• m

en

ga

wa

l

• m

en

ga

rah

• m

ema

nd

u

• c

em

erl

an

g

• m

en

ge

ka

lka

n

kec

eka

pa

n

• m

en

ge

lola

• m

en

ge

tua

i

• m

en

gu

rus

• m

en

yem

pu

rna

• m

ela

ksa

na

Contoh kata

kerja;

• m

en

ye

sua

ika

n

• m

en

gu

rus

sem

ula

• m

en

gu

ba

h

• m

en

yem

ak

• m

emb

aik

i

• u

ba

h s

ua

i

Contoh kata kerja;

• m

ere

kab

en

tuk

• m

emb

ina

• m

emb

an

gu

nka

n

• m

en

gh

asi

lka

n

• m

en

can

tum

• m

emb

en

tuk

LAMPIRAN C

Matlamat Rukun Negara

Mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya;

• Memelihara satu cara hidup demokratik;

• Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran Negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

• Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;

• Membina satu masyarakat progresif yang menggunakan sains dan teknologi moden;

Prinsip-Prinsip Rukun Negara

• Kepercayaan kepada Tuhan.

• Kesetiaan kepada Raja dan Negara.

• Keluhuran Perlembagaan.

• Kedaulatan Undang-Undang.

• Kesopanan dan kesusilaan.

RUKUN NEGARA

� Berazam meninggikan Mutu Perkhidmatan Awam

� Bekerja dengan penuh tanggungjawab

� Berkhidmat dengan penuh muhibah dan kemesraan

� Berusaha mengikiskan sikap mementingkan diri

� Bekerja ke arah memajukan pemikiran rakyat

� Bekerjasama dalam membenteras kelemahan dan musuh-musuh Negara

� Berpegang teguh kepada ajaran agam

www.uthm.edu.my Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

86400 Parit Raja, Batu Pahat, Johor Darul Ta’zim

TERAS PERKHIDMATAN AWAM

buku persediaan mengajar

Documents