PERPUSTAKAAN AKADEMIK SEBAGAI SEBUAH ORGANISASI

PEMBELAJARAN: MASALAH DAN HALANGAN

DAPAT MEMBERIKAN KAEDAH PERKEMBANGAN PRESTASI PERPUSTAKAAN KPD PIHAK PENGURUSAN

MENGGALAKKAN PEKERJA MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN DAN MEMBANGUNKAN KERJAYA

KAKITANGAN LEBIH FLEKSIBEL DAN DAPAT BEKERJA DI SEMUA JABATAN TANPA ADA BANYAK MASALAH

(Senge, 1990) – sebuah organisasi yang manapara pekerjanya untuk perluaskan keupayaanmereka secara berterusan supaya hasil kerjayang memuaskan dapat dicapai.

(Malhotra, 1996) – satu komponen yang mempunyai falsafahnya yang tersendiri yang berupaya untuk menjangka, bertindakbalasdan memberi respon kepada perubahan ygberlaku.

(Carey & Williams, 2003) – sebuah entiti yangmempunyai: Sebuah koleksi terancang yang terdiri drpd bahan

bercetak dan bukan bercetak atau kedua-duanya.

Kakitangan terlatih yang berupaya menyediakan danmenafsir sesuatu perkara untuk memenuhi keperluanpendidikan, budaya & rekreasi pelanggan

Jadual perkhidmatan pelanggan

Kemudahan fizikal untuk menyokong seperti koleksibahan, kakitangan & jadual perkhidmatan.

(Brophy, 2000) – sesebuah perpustakaan akademikperlu menjadi organisasi pembelajaran kerana:

Para pelajar diharapkan perlu siapkan tugasan tanpapengawasan maksima daripada kakitanganperpustakaan

Perpustakaan perlu bersedia keadaan persekitaranpembelajaran secara berdikari

Pustakawan perlu berperanan sebagai fasilitatoruntuk penuhi keperluan pelajar

Perpustakaan perlu sokong program pembelajaranjarak jauh & program pembelajaran separuh masa

Kelemahan dalam perkongsian misi dan visiperpustakaan

Birokrasi

Peranan pengurus dalam urusan kepimpinan

Kawalan terhadap pengetahuan dan maklumat

Pembelajaran melibatkan pelaburan modal danmasa

Konflik antara pembelajaran formal dan tidakformal

Kesukaran menerima pembaharuan

Konflik polisi

Komitmen di kalangan kakitangan sokongan

Kesibukan dengan tugasan harian

Kesukaran untuk memberitahu sesuatu kebenaran kpdpengurus dan kumpulan sendiri

Sikap tidak mahu ambil bahagian dalam keputusanyang dibuat oleh organisasi

Bahasa yang digunakan oleh pihak pengurusan

Kurangnya tahap kecekapan dan kemahiran

Kegagalan untuk berfikir, bercakap & melihat sesuatubenda yang sama seperti pihak pengurusan lakukan

BERDASARKAN SOAL SELIDIK YANG DILAKUKAN,ANTARA MASALAH YANG DIHADAPI ADALAH:

A. KAKITANGAN SOKONGAN Kesibukan bertugas di kaunter & sukar mencari

pengganti Komitmen kepada keluarga Tidak tahu mengenai mengenai kursus Persaingan dengan kakitangan lain Lokasi tempat berkursus Tempoh perkhidmatan yang lama – tidak perlu

pengetahuan baru Bahasa

B. PUSTAKAWAN Beban tugas hakiki Kekangan masa Kekerapan keluar berkursus Persaingan dengan rakan sekerja yang lain Kursus kurang sesuai dengan bidang tugas

Perlunya perkongsian idea di antara kakitangan danpengurusan mengenai misi dan visi perpustakaan.

Perubahan gaya kepimpinan pengurusan – lebihbersikap terbuka dan bertindak sebagai fasilitatordan bukan ketua semata-mata.

Sistem penilaian perlu terarah kepada pencapaianindividu dari segi kerjasama dengan individu lain dan bukan terhad kepada pencapaian individu itusahaja..

5 disiplin oleh Peter Senge:

Penguasaan Peribadi (Personal Mastery) Model Mental (Mental Model) Perkongsian Visi (Shared Vision) Kumpulan Belajar (Team Learning) Sistem Berfikir (System Thinking)

Selain Peter Senge, cadangan penyelesaianyang lain adalah:

Mempertingkatkan komunikasi dalam organisasi

Menukar corak organisasi

Konsep organisasi pembelajaran tidak dapatmelangkaui pemodenan kerana terperangkapdengan sistem asal sesebuah organisasi.

Ini kerana konsep ini tidak mengambilkirakedudukannya ke atas kemajmukan budaya, keadilan sosial, kebebasan dari segi eksploitasi dandominan sesebuah organisasi itu.

Tidak semua perpustakaanakademik mempunyaimasalah dan halangan yang sama dalam melaksanakanorganisasi pembelajaran.