perpuluhan ii

HARI :KELAS :MASA :

PERKARA IMPAK/CACATAN

Tajuk : Perpuluhan Standard Pembelajaran : Murid dibimbing untuk 7.1 Mengenal pasti konsep perpuluhan. Standard Pembelajaran :Murid berupaya untuk :i.Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada garis nombor.ii.Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan dengan betul.iii.Melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi.

Masa : 60 minit

EMK :-Kreativiti

BBM :-Carta garis nombor-Lembaran kerja

Refleksi :

Cadangan/Aktiviti Cadangan Komunikasi

a.Guru menunjukkan carta garis nombor perpuluhan pada murid.

0.1 0.2 0.3 0.4 0.5

b. Guru menyoal murid secara rambang supaya mereka dapat menyebut nombor perpuluhan dengan betul.

Membaca satu persatu mengikut guru.

Guru membetulkan kesilapan murid serta merta.


c.Pengetahuan sedia ada :

Pecahan persepuluh

0.1 = 1 10

d. Murid meneruskan dengan nombor-nombor perpuluhan yang lain.

Berapa kawasan yang perlu dilorekkan bagi pecahan 1 ? 10

Jadi kawasan yang perlu dilorekkan ialah satu.


a.Tunjukkan garis nombor dan sebut nombor perpuluhan. Lengkapkan susunan nombor pada garis nombor.

0.6 0.8 1

b.Murid dipanggil kehadapan untuk mengisi tempat kosong.

Bincangkan bersama murid.



a.Murid menyebut kembali nombor perpuluhan mengikut turutan.

b.Murid dapat menukar nombor pecahan persepuluh yang disebut oleh guru kepada nombor perpuluhan dengan pantas.



a.Murid membuat latihan pada lembaran kerja yang diedarkan dalam masa yang ditetapkan.

b.Bincangkan hasil kerja murid.

Selesaikan tugas yang diberikan.


Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja yang diberi.

Murid perlu betulkan kesilapan yang dilakukan.


Terapkan sifat bekerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti dalam kumpulan.

perpuluhan ii

Education