PENGENDALIAN PROGRAM SUKAN KANAK-KANAKLOMPAT GETAH

Pengenalan

Permainan tradisional merupakan permainan yang diwarisi oleh generasi sekarang. Salah satu daripada permainan tradisional terdahulu yang masih dimainkan oleh generasi sekarang adalah 'lompat getah' atapun dikenali sebagai 'zero point' oleh kanak-kanak. Permainan ini dimainkan oleh golongan kanak-kanak kerana permainan ini mudah dimainkan dan memerlukan kos yang sedikit tetapi dapat dimainkan oleh ramai orang. Ia juga 'mudah dibawa kemana-mana' kerana saiz getah kecil dan ringan serta tidak memerlukan ruang yang banyak untuk menyimpannya.

Permainan getah memerlukan sekurang-kurangnya 3 orang pemain iaitu dua orang akan memegang getah kedua-dua hujung getah dan seorang lagi akan melompat. Permainan ini juga boleh dimainkan lebih daripada 3 orang dan boleh dibentuk kepada 2 kumpulan sekiranya jumlah pemain ramai. Setiap kumpulan akan menunggu giliran untuk melompat. Setiap kumpulan mempunyai ketua masing-masing yang akan memulakan lompatan diikuti oleh ahlinya. Ketua kumpulan akan menyebut zero point semasa melepasi getah selepas itu diikuti lompatan daripada pemain lain. Permainan ini biasanya dimainkan oleh kanak-kanak perempuan tetapi boleh juga dimainkan oleh kanak-kanak lelaki. Semakin ramai pemain, maka permainan akan menjadi semakin seronok.

Permainan ini pemain tidak boleh menyentuh tali getah dan sekiranya terkena, maka kumpulan lain akan menggantikan kumpulan tersebut untuk melakukan lompatan. Terdapat beberapa peringkat dalam permainan tali getah. Peringkat pertama tali getah akan diletakkan pada aras kaki sebagai permulaan permainan. Peringkat kedua ialah tali getah akan dinaikkan lagi ke paras lutut dan perlu melompat tanpa tangan menyentuh tali getah. Peringkat ketiga, pemain perlu melompat melepasi peha.

Apabila selesai melepasi paras lutut dan paha, tali getah akan dinaikkan ke paras pinggang. Pada paras ini, pemain boleh menyentuh getah ketika melompat. Apabila pemain dapat melepasi paras ini, tali getah akan dinaikkan lagi ke paras dada, telinga dan kepala. Ahli kumpulan yang tidak boleh melompat pada paras pinggang boleh dibantu oleh ahli kumpulan yang lain ataupu istilah 'hidupkan ahli lain yang mati pada paras ini'. Peringkat-peringkat seterusnya, pemain perlu melepasi paras pinggang, dada, telinga dan kepala tali getah akan dinaikkan kepada sejengkal daripada kepala dan seterunya 2 jengkal daripada kepala. Seterusnya, tali getah akan dinaikkan daripada aras kepala setinggi yang mungkin. Pemain boleh 'memotong tali getah' iaitu menurunkan tali getah menggunakan tangan dan seterunya melakukan lompatan daripada aras sejengkal ataupun mengikut kehendak pemian itu sendiri. Pada aras ini juga ahli kumpulan yang lain boleh membantu ahli kumpulan yang lain yang telah 'mati pada aras ini untuk menghidupkan semula pemain itu' dan meneruskan permainan. Kumpulan yang melepasi aras yang tertinggi dianggap sebagai pemenang.

Permainan lompat getah dimainkan di pelbagai tempat dan mempunyai peraturan yang berlainan. Walaupun begitu, permainan ini tetap menyeronokkan walaupun pelbagai 'versi' daripada tempat yang berlainan. Permainan getah bukan sahaja mencabar pemain untuk melakukan lompatan setinggi yang boleh tetapi juga mengeratkan lagi hubungan setiakawan. Pemain-pemain akan bermain bersungguh untuk memberi kemenangan kepada kumpulan masing-masing. Permainan getah juga tidak memerlukan kos yang tinggi untuk mendapatkan bahan iaitu 'gelung getah' yang mudah didapati dengan harga yang berpatutan. Walaupun permainan ini dimonopoli oleh kanak-kanak perempuan ini tidak menghalang kanak-kanak lelaki mencuba dan bermain bersama kanak-kanak perempuan. Permainan ini dimainkan di kawasan yang lapang supaya pemain mempunyai kawasan larian yang lapang bagi memudahkan lompatan.

LAPORAN PERMAINAN

LOMPAT GETAH ATAU ZERO POINT

TARIKH

Permainan kanak-kanak ini dijalankan pada 24 Mac 2015.TEMPAT

Padang SEBELUM PERLAKSANAANBILSENARAI SEMAK SEBELUM PERLAKSANAAN PERMAINANYATIDAKCATATAN

1. Mengadakan perbincangan dengan guru pembimbing mengenai permainan kanak-kanak.

/Tajuk :

Lompat Getah

2. Menyediakan senarai peralatan yang perlu digunakan.

/Peralatan :

Getah

3. Memilih tempat permainan./Tempat :

Padang

4. Membahagikan murid-murid di dalam kumpulan kecil./Kumpulan :

Setiap kumpulan 5 atau 6 orang

Sebelum melakukan permainan lompat getah, saya telah mencari tempat yang lapang dan sesuai untuk permainan ini dilaksanakan. Saya telah memilih kawasan padang kerana kawasan ini selamat digunakan dan jauh daripada bahaya. Apabila kanak-kanak melakukan lompatan getah, lutut mereka dapat menyerap daya kerana padang merupakan kawasan tanah yang lembut dan jarang mengakibatkan kecederaan. Selepas menyediakan tempat permainan lompat getah dan peralatan-peralatan yang akan digunakan, saya mengumpulkan murid di padang. Mereka dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Saya melantik seorang ketua untuk mengetuai aktiviti memanaskan badan. Murid-murid akan bermain permainan lompat getah selama 8 minit. Selepas itu, sesi pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani dijalankan seperti biasa.

SEMASA PERLAKSANAAN

BIL.SENARAI SEMAK SEMASA PERLAKSANAAN PERMAINANYATIDAKCATATAN

1. Memastikan keadaan kesihatan pelajar.

/Sebelum permainan dimainkan dan direkod.

2. Memastikan pakaian pelajar adalah sesuai.

/Semua memakai baju sukan.

3. Memastikan pelajar berada di tempat yang selesa.

/Murid berada di kawasan yang sesuai untuk bermain.

4. Memastikan pelajar memanaskan badan dengan cara yang betul.

/Tidak direkod.

5. Penyemakan alatan.

/Tidak direkod.

6. Mengambil kehadiran pelajar.

/Tidak direkod.

7. Memastikan keadaan disiplin pelajar terkawal.

/Kelas terkawal.

8. Kemudahan peti pertolongan cemas disediakan.

/Tidak disediakan.

9. Memberi penerangan tentang aktiviti yang akan dijalankan.

/Ada direkod.

10. Memastikan bahawa guru menjalankan demontrasi permainan.

/Ada ditunjukkan kepada murid-murid.

11. Memastikan keadaan gelanggang selamat./Guru melakukan di tempat yang sesuai, tetapi kurang peka terhadap tiang.

12. Guru mestilah berada di kawasan permainan sepanjang permainan berlangsung./Guru berada bersama-sama murid.

Selepas murid-murid menjalankan aktiviti memanaskan badan, saya menerangkan tujuan permainan lompat getah dijalankan. Saya menunjukkan senarai keperluan yang perlu digunakan kepada murid-murid bagi memastikan permainan lompat getah dapat dijalankan. Gambar dan video permainan juga diambil bagi menunjukkan cara permainan dijalankan. Seterusnya, saya menerangkan prosedur-prosedur permainan agar murid-murid tidak melakukan kesilapan semasa bermain. Saya juga turut mejalankan demontrasi kepada murid-murid untuk mereka mengingati permainan ini. Murid-murid bermain seperti yang telah diterangkan di bawah :a) Tujuan permainan :

Permainan ini menguji kebolehan kanak-kanak untuk melompat melepasi gelang getah dan menguji kekuatan otot kaki kanak-kanak. Permainan ini juga dapat menguji kemahiran berfikir kanak-kanak untuk mencari gaya lompatan yang sesuai dan mencari penyelesaian bagi lompatan yang tinggi supaya tidak melakukan kesilapan semasa melompat getah.

b) Senarai keperluan :

1. Bahan atau peralatan : Gelang getah

2. Tempat : Kawasan yang lapang dan rata iaitu padang.

3. Bilangan kanak-kanak : Tidak terhad, sekurang-kurang tiga orang.

4. Masa yang diperuntukkan : 8 hingga 10 minit.

c) Prosedur permainan :

1. Murid perlu melakukan lompatan bagi melepasi getah.

2. Getah harus tegang semasa pemain melompat.

3. Permainan akan dimulakan dengan lompatan daripada ketua atau ibu kumpulan masing-masing.

4. Ibu perlu menyebut zero point semasa melepasi getah.

5. Permainan diteruskan dengan murid seterusnya.

6. Terdapat 10 peringkat permainan lompat getah iaitu aras kaki, lutut, peha, pinggang, bahu, telinga, kepala, 1 jengkal daripada paras kepala, 2 jengkal daripada paras kepala dan peringkat paling tinggi.

7. Murid perlu melompat melepasi getah sehingga peringkat yang pemain mampu lakukan.

8. Sekiranya kaki tersangkut gelang getah atau tangan menyentuh gelang getah, murid tersebut dikira mati dan perlu berhenti daripada bermain.

9. Sekiranya murid dapat melepasi paras pinggang, dia dapat menghidupkan pemain yang telah mati.

10. Apabila sampai paras sejengkal, pemain boleh memotong tali iaitu merendahkan tali dengan tangan untuk melakukan lompatan.

11. Kumpulan yang paling banyak pemain yang hidup dan mencapai peringkat yang tinggi dikira pemenang.

1. Peralatan : Gelang getah2. Murid berada dalam kumpulan.

3. Murid bermain.SELEPAS PERMAINANBILSENARAI SEMAK SELEPAS PERLAKSANAANPERMAINANYATIDAKCATATAN

1. Mengemas kawasan padang./Padang ditinggalkan seperti sebelum permainan.

2. Menyimpan semula alatan yang digunakan./Gelang getah disimpan oleh guru.

3. Membuat refleksi terhadap perlaksanaan permainan./Refleksi dijalankan selepas permainan dimainkan.

Selepas permainan dijalankan, saya meminta setiap ibu daripada kumpulan masing-masing untuk mengira jumlah pemain yang masih hidup. Saya mengumumkan kumpulan yang paling banyak pemain yang masih hidup dan kumpulan tersebut dikira pemenang. Saya meminta beberapa orang murid untuk mengemas peralatan yang tidak digunakan sebelum sesi PdP seterusnya dijalankan. Saya meneruskan sesi PdP seperti biasa. Gelang getah yang tidak digunakan telah saya simpan sendiri. Refleksi Individu

Rumusan dan Penutup

Melalui permainan tradisional Lompat Getah ini, murid-murid dapat belajar beberapa pergerakan lokomotor iaitu belari dan melompat. Melalui penerapan ini, murid-murid dapat menggunakan pergerakan lokomotor ini untuk dipraktikkan dalam sukan lain contoh lompat jauh. Hal ini kerana, aktiviti lompat getah mempunyai persamaan dengan sukan lompat jauh yang memerlukan murid berlari laju dan melompat, melonjak dan mendarat.Selain itu, permainan ini dapat memupuk semangat berpasukan di antara ahli kumpulan dan juga dapat mengeratkan hubungan di antara murid-murid. Di samping itu, saya dapat melihat kesungguhan dan keyakinan murid-murid untuk berlari dan melompat melompat gelang getah. Permainan ini juga dapat memberi keseronokan kepada murid-murid untuk bermain bersama rakan-rakan yang lain. Mereka diberi peluang untuk melakukan lompatan dan sekiranya mati mereka dapat dihidupkan kembali olah ahli pasukan sendiri yang masih hidup. Permainan kanak-kanak khususnya dapat menenangkan fikiran murid-murid daripada memikirkan keadaan di dalam kelas dan di rumah.

Selain itu, melaui permainan lompat getah ini dapat meningkatkan konsentrasi murid-murid. Hal ini kerana murid-murid perlu menumpukan sepenuh perhatian semasa melakukan lompat walaupun diganggu oleh keadaan sekeliling sepertinya sokongan rakan mahupun ejekan lawan. Hal ini sekali gus dapat membantu murid-murid untuk memberi sepenuh tumpuan mereka sewaktu berada di dalam kelas dan kehidupan seharian mereka.

Permainan ini juga dapat meningkatkan kemahiran berfikir murid-murid. Hal ini kerana murid-murid perlu mencari jalan penyelesaian untuk melakukan lompatan yang tinggi dan harus melepasi gelang getah. Mereka akan berfikir cara yang terbaik agar tidak gagal melakukan lompatan sama ada menggunakan kaki kanan atau kiri, kedudukan tangan, kedudukan kaki dan sebagainya.

Tuntasnya, permainan kanak-kanak khususnya lompat getah dapat memberi kepuasan dan keseronokan kepada murid-murid. Permainan ini juga secara tidak langsung dapat melahirkan murid-murid yang cerdas dan cergas. KEBAIKAN PERMAINAN LOMPAT GETAH

Walaupun pernah bermain permainan tersebut semasa kanak-kanak, asas-asas untuk bermain permainan tersebut telah dilupakan kerana peredaran zaman yang menggunakan teknologi untuk bermain apa-apa jenis permainan dengan menggunakan komputer riba atau telefon mudah alih seperti Candy Crush. Perubahan umur juga membuatkan saya semakin melupakan permainan tradisional ini. Melalui tugasan dan permainan lompat getah ini, ia dapat memberi kebaikan dan manfaat kepada saya untuk mempelajari dan mengingati kembali peraturan, sejarah dan cara bermain lompat getah Ia mengingatkan saya kepada zaman kanak-kanak saya. Murid-murid juga dapat mempelajari satu permainan tradisional yang dapat meningkatkan aspek JERIS mereka. Setelah melaksanakan permainan ini kepada murid-murid, mereka menunjukkan rasa kepuasan dan kesoronokan semasa bermain. Minat mereka dalam permainan tradisional ini juga sangat memberangsangkan. Mereka telah meminta untuk dilaksanakan lagi permainan ini bagi sesi PdP yang akan datang.KELEMAHAN PROGRAM

Semasa menjalankan sesi PdP, saya kurang peka dengan keadaan sekeliling. Hal ini kerana, terdapat sebatang tiang Bola Jaring berdekatan dengan tempat murid-murid berlari. Keadaan ini membahayakan keselamatan murid-murid kerana kecederaan kemungkinan terjadi sekiranya murid-murid tidak peka dengan tiang tersebut. Guru seharusnya menyedari tiang tersebut sebelum permainan dijalankan agar tempat permainan boleh diubah serta merta. Guru juga seharusnya mengingatkan murid-murid untuk tidak mendekati kawasan tiang tersebut agar mereka tidak tercedera sekiranya terlanggar tiang. Kelemahan lain ialah, guru tidak menyediakan peti pertolongan cemas semasa menjalankan permainan. Sekiranya berlaku kecederaan, guru tidak akan cemas untuk merawat murid kernana peti pertolongan cemas telah disediakan di tempat permainan. Kelemahan yang terakhir ialah penggunaan telefon mudah alih untuk mengambil gamar dan video tidak sesuai digunakan. Hal ini kerana, rakaman video dan gambar foto diambil telah menyebabkan kualiti gambar dan video kurang memuaskan.

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Saya mencadangkan agar permainan tradisional atau permainan kanak-kanak ini perlu diadakan untuk semua warga sekolah agar penglibatan lebih menyeluruh. Pihak pentadbir boleh melaksanaka permainan ini semasa program kokurikulum atau program 1M 1S pada minggu-minggu yang telah ditetapkan. Permainan Tradisional perlu diperkenalkan dan dimasukkan ke dalam standard pembelajaran Pendidikan Jasmani agar permainan ini tidak luput dek zaman. Guru juga perlu bersedia dari semua aspek sama ada perancangan permainan dan penggunaan alatan bagi mengambil gambar dan video supaya kualitinya lebih baik.19