PERKEMBANGAN ANAK SEKOLAH DASAR

Karakteristik Perkembangan Anak Sekolah DasarPerkembangan Bahasa Anak

Perkembangan Kognitif Anak Perkembangan Emosional Anak

Perkembangan Moral AnakPerkembangan Estetika Anak

Perkembangan Sosial Anak

KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN ANAK SEKOLAH DASAR

• Wachowiak dan Clements–Membagi dalam tiga tahap

• Jenjang kelas satu dan dua• Seusia kelas tiga dan empat• Anak usia kelas lima dan enam

Jenjang kelas satu dan dua

• Aktif dan mudah gembira• Menyenangi bekerja dengan menggunakan

tangan• Memperlihatkan rasa bangga yang besar

dalam bekerja• Memiliki waktu yang terbatas pada minat dan

mudah bosan• Memiliki perasaan yang mudah tersakiti

Seusia kelas tiga dan empat

• Koordinasi mata dan tangan telah terimprofisasi

• Menjadi sadar akan perbedaan setiap orang• Mulai memisahkan bentuk dan jenis kelamin• Dimungkinkan untuk memulai bekerja dengan

kelompok• Kemampuan kritik dan evaluasi diri

Anak usia kelas lima dan enam

• Mengkonsentrasikan diri berdasarkan minat individu• Hal yang diminati berkaitan dengan kegiatan yang

berhubungan dengan gender• Fisik dan emosional perempuan berkembang lebih

matang dibandingkan laki-laki• Kadang-kadang senang menjadi dirinya sendiri dan

menjauhi dari pengaruh dewasa

PERKEMBANGAN BAHASA ANAK

• Piaget – Sensorimotoris

• 0 – 6 bulan, • 12 – 18 bulan,

– Praoperasional • 18 – 24 bulan, • 3 – 4 tahun,

– Operasional Konkret• 7 tahun, • 8 – 10 tahun,

– Operasional Formal• 11 – 15 tahun,

pada tahap babblingpada tahap satu kata

pada tahap dua katakalimat sederhana

bahasa lebih simbolikbahasa sangat fleksibel

kalimat sudah lebih kompleks

PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK

• Aminudin– Tahap berpikir tak terorganisasi, berpikir kompleks, berpikir

konseptual.

• Piaget– Sensorimotoris, – Praoperasional, – Operasional Konkret, – Operasional Formal,

• Vigotzky – Setiap manusia mempunyai seperangkat fungsi kognitif

• Kemampuan mengamati, memperhatikan, dan mengingat

terikat pada gerakan

dapat memikirikan objek tertentu

menyusun objek tertentu konkret

berpikir nyata dan abstrak

PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK

• Sikap emosi muncul melalui berbagai interaksi• Hurlock, pada masa anak-anak emosi anak ditunjukan dengan

berbagai perilaku– Fobia anak

• Cerita hantu, gambar menakutkan, perilaku dewasa sengaja menakuti, tempat tinggi dan gelap

• Memberikan berbagai motivasi– Cemburu

• Hilangnya kasih sayang dari seseorang baik secara nyata maupun dugaan saja

• Melalui cerita/drama yang menggambarkan bahwa sifat cemburu dapat membawa kesengsaraan

– Rasa Cemas• Sesuatu yang diharapkan belum ada jawaban/ penyelesaian

– Rasa ingin tahu • Melalui mengajukan berbagai pertanyaan

– Iri hati• Sifat ingin memiliki sesuatu yang kadang tidak didapat

– Gembira• Menyenangkan hati

– Sedih• Merasa kehilangan sesuatu

– Kasih sayang• Perwujudan cinta terhadap seseorang terutama orang tua

PERKEMBANGAN MORAL ANAK

• Piaget – Pikiran moral cepat maju melalui serangkaian

tahap-tahap perkembangan anak

• Kohlberg – Tahap perkembangan moral anak

• Preconvensional• Convensional• Postconvensional

• Preconvensional– Dimulai dengan pemikiran preconvesional di mana

anak patuh

• Convensional– Tahap proses pemahaman melarang didasarkan

aturan yang berlaku– Diupayakan untuk memenuhi harapan keluarga

• Postconvensional– Tahap penentuan akhir dari suatu keputusan nilai

moral yang dipilih sendiri

PERKEMBANGAN ESTETIKA ANAK

• Arti estetika, – Sesuatu yang indah berarti bagus dan baik

• Karya estetika – Memiliki syarat indah dan bagus– Dikelompokan

• Seni musik• Seni menggambar• Seni drama tari• Seni sastra

• Prinsip dasar estetika– Keindahan sebagai pernyataan perasaan dan pikiran

keindahan

• Anak seusia sekolah dasar memiliki rasa estetik yang tinggi– Sesuai tingkat emosi, bakat, perkembangan usia– Terlihat dari

• Pancaran goresan anak pada kertas• Membaca puisi• Sikap berpakaian sehari-hari

• Terkadang guru di kelas tidak memperhatikan potensi anak dan menganggap semua anak sama

PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK• Perolehan kemampuan berprilaku yang sesuai

dengan tuntutan sosial• Hurlock

– Kemampuan berprilaku sosial/bermasyarakat dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan sosial• Anak

– Dorongan untuk bergaul dengan temannya– Bahagia apabila diterima dalam kelompok– Memahami pikiran dan perasaan kelompok– Menjaga keharmonisan dan kebersamaan

kelompok

Latihan dan Tugas1. Apa pendapat Wachhowial dan Clement tentang karakter

anak SD? Jelaskan!2. Apa pendapat Piaget tentang perkembangan bahasa anak?

Jelaskan!3. Bagaimana kesimpulan Anda mengenai pendapat Hurlock

mengenai perkembangan emosional anak?4. Bagaimana perkembangan moral anak menurut Kohlberg?5. Apakah anak seusia SD sudah memiliki estetika? Jelaskan!6. Bagaimana perkembangan sosial anak menurut Hurlock?