PERBEZAAN KAEDAH PERBINCANGAN, DEMONSTRASI, EKSPERIMEN, KAJIAN LAPANGAN

Perbincangan

•Menggalakkan murid bertukar-tukar fikiran dari segi idea dan berkongsi maklumat.

•Mengemukakanpendapat danmembuat rumusansendiri.

•Memberi panduandan bimbingan.

Demonstrasi

•Melibatkanpeneranganguru, pendengaran,penglihatan dan

perubahan murid.

•Melihat danmendengarketerangan guru.

•M'demonstrasikansesuatueksperimen yangsukar dilakukandan menerangkansesuatu prinsip.

Eksperimen

•Membuat kajianmelalui aktivitipenyiasatanmelibatkan proses.

•Melakukaneskperimen untukmengkaji sesuatu.

•Menyediakan alatdan radas yangdiperlukan.Memberibimbingan semasaamali.

•asi:

•Dalam bilik sains agar selamat.

Kajian Lapangan

•Murid melihatsesuatu denganmata sendirisamada hubunganyang wujud dalamalam semulajadimahupunpersekitaran yangdireka.

•Merancangkesesuaiantempat, perbelanjaan, penginapan, pengangkutan danmakanan.

•Merancang keseragaman tempat, perbelanjaan, penginapan, pengangkutan dan makanan.

•Objektif:

•Memahami dan menghargai alam sekitar serta memupuk perasaan cintakan warisan alam semulajadi.

•Lokasi:

•Di luar kawasan sekolah seperti zoo dan tasik.

PERANAN MURID

DEFINISI

PERANAN GURU

Perbincangan

•Menggalakkan murid berfikir secara aktif untuk m'hubungkaitkan idea masing-masing serta mendapatkan jawapan bagi sesuatu masalah.

•Sebarang lokasi.

Demonstrasi

•Membolehkan murid menyelesaikan sesuatu eksperimen atau perbuatan yang murid sendiri tidak mampu lakukan.

•Di tempat yang sesuai agar jelas.

Eksperimen

•Menguasai asasmakmal danperolehipengalaman amalisecara langsung.

•Dalam bilik sains agar selamat.

Kajian Lapangan

•Memahami dan menghargai alam sekitar serta memupuk perasaan cintakan warisan alam semulajadi.

•Di luar kawasan sekolah seperti zoo dan tasik.

OBJEKTIF

LOKASI