penyutradaraan drama musikal alangkah lucunya … · mengkritisi zaman ini melalui pertunjukan...

i

PENYUTRADARAAN DRAMA MUSIKAL ALANGKAH

LUCUNYA NEGERI INI KARYA MUSFAR YASIN

Skripsi

untuk memenuhi salah satu syarat

mencapai derajat Sarjana S-1

Program Studi Seni Teater

Jurusan Teater

Oleh:

Kristo Muliagan Robot

NIM. 1110633014

JURUSAN TEATER

FAKULTAS SENI PERTUNJUKAN

INSTITUT SENI INDONESIA YOGYAKARTA

2017

UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta

ii

PENYUTRADARAAN DRAMA MUSIKAL ALANGKAH LUCUNYA

NEGERI INI

Oleh


NIM. 1110633014

telah diuji di depan Tim Penguji

pada tanggal 16 Januari 2017

dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Tim Penguji

Ketua Tim Penguji/ Penguji Ahli Pembimbing Satu

Dr.Koes Yuliadi, M.Hum Nanang Arisona, M.Sn

Penguji Ahli Pembimbing Dua

J. Catur Wibono, M.Sn Rukman Rosadi, M.Sn

.

Yogyakarta,.........................

Mengetahui

Dekan Fakultas Seni Pertunjukan

Prof. Dr. Hj. Yudiaryani, M.A

NIP. 195606301987032001


iii

“Segala yang dikerjakan dengan hati akan sampai ke hati ”

Musfar Yasin


iv

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis haturkan kepada Dia yang Transenden, karena

curahan rahmat-Nya yang tidak pernah habis, sehingga penulis dapat menyelesaikan

karya dan skripsi ini. Dalam proses pengkaryaan, telah bayak hal yang dialami baik

yang menyenangkan hingga yang memnyedihkan telah kita alami, begitu juga

dengan penulisan skripsi ini, penulis juga harus berjuang melawan rasa malas dan

kebiasaan menunda-nunda pekerjaan yang justru terkadang menghambat proses

penulisan skripsi ini. Namun akhirnya penulis dapat puas, karena penulis akhirnya

dapat menyelesaikan penulisan karya dan skripsi ini. Penulis sangat merasa

bersyukur, karena berkat pengalaman jatuh dan bangun yang penulis alami, secara

tidak langsung telah melatih penulis untuk menjadi pribadi yang dewasa, tahan

banting dan berkomitmen teguh.

Penulis juga menyadari, bahwa dalam upaya untuk menyelesaikan

pengkaryaan dan penulisan skripsi ini, penulis tidak bekerja sendiri. Banyak sekali

dukungan yang telah penulis dapatkan, maka atas semua jasa-jasa yang telah penulis

terima, penulis ingin memberikan ucapan teimakasih kepada mereka semua pihak

yang telah membantu penulis. Bapak Nanang Arisona, M.Sn dan Bapak Rukman

Rosadi, M.Sn. selaku dosen pembimbing yang tidak pernah lelah untuk mendampingi

penulis dalam proses pengkaryaan dan juga penulisan skripsi. Penulis juga

mengucapkan terima kasih kepada Ketua Jurusan Bapak Dr.Koes Yuliadi, M.Hum

dan Sekertaris Jurusan Bapak Philipus Nugroho, M.sn selaku tim penguji di jurusan


v

Teater Institut Seni Indonesia Yogyakarta dan kepada Catur Wibono. M.Sn sebagai

penguji ahli. Penulis sampaikan pula rasa terima kasih kepada semua pihak yang

membantu selama penulis memperdalam dan maenimba ilmu di ISI Yogyakarta.

Kepada seluruh dosen yang telah mengibahkan ilmu dan wawasannya kepada penulis,

Prof. Dr. Hj. Yudiaryani, M. A ; Rano Sumarno, M. Sn ; Silvia Purba, M. Sn; Wahid

Nurcahyono, M.Sn . Kepada para staf dan karyawan juga tak luput dari ucapan terima

kasih oleh penulis. Penulisnya juga mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada keluara Alangkah Lucunya Negeri Ini yang sangat membantu penulis dalam

proses pengkaryaan, keluarga HMJ Teater yang tidak pernah lelah memberikan

bantuan. Tidak luput untuk Agnes Putri Maylani Pamungkas, yang selalu

mendampingi dan mendukung penulis dalam proses pengkaryaan dan penulisan

skripsi ini.

Karya ini dipersembahkan untuk keluarga tercinta yang selama ini telah

memberikan energi begitu besar sampai hari ini. Kedua orang tua; Marsel Robot dan

Petronela J. Dasat yang selalu memberikan kasih sayang yang sangat besar. Kakak

penulis Maria Ilona Triesta sedan adik penulis Aaron Er Lesobur yang senantiasa

menjadi penyegar serta penyemangat bagi penulis.

Akhirnya, dengan segala kertebatasan pada tulisan ini, penulis berharap

semoga bisa bermanfaat untuk para pembaca.

Yogyakarta, 2 Januari 2017



vi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii

MOTTO ................................................................................................................. iii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... iv

DAFTAR ISI .......................................................................................................... vi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... ix

ABSTRAK ............................................................................................................... x

PERNYATAAN .................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Penciptaan ........................................................................... 1

B. Rumusan Penciptaan .................................................................................... 3

C. Tujuan Penciptaan ........................................................................................ 4

D. Tinjauan Karya ............................................................................................. 4

E. Landasan Teori ............................................................................................. 5

F. Metode Penciptaan ....................................................................................... 7

G. Sistematika Penulisan ................................................................................ 10

BAB II ANALISIS NASKAH ............................................................................... 12

A. Biografi Penulis .......................................................................................... 12

B. Ringkasan Cerita ........................................................................................ 13

C. Analisis Struktur ........................................................................................ 14

1. Tema .............................................................................................. 14

2. Alur/Plot ........................................................................................ 16

3. Penokohan ..................................................................................... 19

4. Latar .............................................................................................. 37

D. Analisis Tekstur ......................................................................................... 39

1. Dialog ............................................................................................. 40

2. Mood/Suasana ................................................................................ 46

3. Spektakel ........................................................................................ 60

BAB III PENYUTRADARAAN .......................................................................... 63

A. Konsep Penyutradaraan .............................................................................. 63

1. Bentuk ............................................................................................ 63

2. Gaya ............................................................................................... 64


vii

B. Proses Penyutradaraan ............................................................................... 64

1. Metode............................................................................................ 65

2. Pemilihan Pemain .......................................................................... 67

3. Pemilihan Tim Kreatif.................................................................... 71

4. Menganalisis .................................................................................. 72

5. Pelatihan Aktor............................................................................... 73

a). Keaktoran .................................................................................. 73

1). Mimesis ................................................................................ 74

2). Metode Stanislavsky ............................................................ 75

b).Latihan Ketrampilan Khusus ..................................................... 76

1). Latihan Bernyanyi ................................................................ 76

2). Latihan Tari .......................................................................... 99

c). Latihan Rutin............................................................................. 99

1). Latihan Dialog .................................................................... 101

2). Latihan Blocking ................................................................ 101

3). Cut To Cut dan Runtrough ................................................. 130

d). Presentasi ................................................................................ 131

e). Evaluasi ................................................................................... 131

f). Gladi Kotor .............................................................................. 131

g). Gladi Bersih ............................................................................ 132

h). Pementasan ............................................................................. 132

C. Perancangan Tata Artistik ........................................................................ 132

1. Tata Pentas ...................................................................................... 132

2. Tata Bunyi dan Musik ..................................................................... 135

3. Tata Cahaya .................................................................................... 149

4. Tata Busana ..................................................................................... 153

5. Tata Rias ......................................................................................... 158

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 163

A. Kesimpulan .............................................................................................. 163

B. Saran ......................................................................................................... 164

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 165

LAMPIRAN ......................................................................................................... 167


viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Sett panggung Adegan Kantor Direktur. ............................................ 133

Gambar 2. Sett panggung Adegan Pasar .............................................................. 133

Gambar 3. Sett panggung Adegan Markas Copet ............................................... 134

Gambar 4. Sett panggung Adegan Judi. ............................................................... 134

Gambar 5. Sett panggung Mengajar di Markas copet. ......................................... 135

Gambar 6. Sett panggung adegan persiapan mengasong di Markas copet. ......... 135

Gambar 7. Plot jatuh cahaya lampu .................................................................... 150

Gambar 8. Plot jatuh cahaya Set panggung adegan 2 .......................................... 151

Gambar 9. Plot lampu .......................................................................................... 152

Gambar 10. Rancangan Busana Tokoh Muluk ................................................... 154

Gambar 11. Rancangan Busana Tokoh Pipit ....................................................... 155

Gambar 12. Rancangan Busana Tokoh Samsul ................................................... 155

Gambar 13 Rancangan Busana Tokoh Haji ......................................................... 156

Gambar 14. Rancangan Busana Tokoh Jarot. ...................................................... 156

Gambar 15. Rancangan Busana para tokoh copet ............................................... 157

Gambar 16. Rancangan Busana Satpol PP .......................................................... 157

Gambar 17. Rancangan Rias Tokoh Muluk ......................................................... 158

Gambar 18. Rancangan Rias Tokoh Pipit ............................................................ 159

Gambar 19. Rancangan Rias Tokoh Samsul ........................................................ 159

Gambar 20. Rancangan Rias Tokoh Pak Makbul ................................................ 160

Gambar 21. Rancangan Rias Tokoh Jarot ............................................................ 160

Gambar 22. Rancangan Rias Tokoh Glen ............................................................ 161

Gambar 23. Rancangan Rias Tokoh Komet. ........................................................ 161

Gambar 24. Rancangan Rias Tokoh Ribut. .......................................................... 162


ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Naskah drama Alangkah Lucunya Negeri Ini . ............................... 167

Lampiran 2. Poster pertunjukan Alangkah Lucunya Negeri Ini . ....................... 215

Lampiran 3. Artikel pertunjukan Alangkah Lucunya Negeri Ini di Koran . ..... 216

Lampiran 4 Dokumentasi pertunjukan Alangkah Lucunya Ini . .......................... 217


x

ABSTRAK

Pada naskah Alangkah Lucunya Negeri Ini berbicara tentang golongan

marginal yang dari hari ke hari semakin tersingkirkan. Sebenarnya kemunculan

golongan marginal tidak disebabkan oleh keinginan mereka sendiri. melainkan karena

kepentingan dari berbagai golongan yang membuat mereka menjadi semakain

terpinggirkan. Dalam naskah ini menyoroti masalah perbedaan antara orang yang

berpendidikan dengan orang yang tidak berpendidikan dan orang yang beragama

menyikapi problematika hidup yang dari hari ke hari kian menuju pada muara yang

sangat beragam.

Sutradara, merasa terpanggil untk menjadikan pertunjukan teater sebagai ruang

kritis dalam menyikapi peristiwa aktual yang sekarang tengah terjadi di Negara kita.

Pertunjukan Drama musikal Alangkah Lucunya Negeri Ini diharapkan bisa menjadi

sarana kritik terhadap permasalahan yang sedang kita hadapi. Pertunjukan yang sarat

dengan kritik dan pesan moral. Muluk adalah seorang pengangguran yang mencari

kerja dengan cara mendidik para pencopet. Kegigihannya untuk mengajarkan

kebaikan kepada para pencopet justru membuat Muluk harus menerima konsekuensi

yang tidak seharusnya ia dapatkan. Ternyata niat baik, tidak selalu memberikan hasil

yang baik.

Kata kunci: Kesenian, Kritik, Drama Musikal, Alangkah Lucunya Negeri Ini,

Sutradara, Teater.


xi

ABSTRACT

Alangkah Lucunya Negeri Ini script is talking about marginal groups who

day by day more and more left Actually emergence marginal groups are not caused

by their own desires. But because interest of the various groups that make them

become marginalized. In this script highlights the problem of the difference between

an educated person with people who are not educated and religious people respond

problem living from day to day more towards the estuary are very diverse.

Director, felt compelled to make a theatrical performance as a remedy

critical space in responding to actual events that are now happening in our country.

What a funny thing musical performances State is expected to be a criticism of the

problem, means that we are facing. The show is full of criticisms and moral message.

Muluk was unemployed looking for work by educating the pickpocket. Perseverance

to teach kindness to pickpocket actually makes Muluk should receive consequence

were not supposed to get. It turns good intentions, do not always give good results.

Keywords: Art, Criticism, Musical Drama, Alangkah Lucunya Negeri Ini , Director,

Theatre.


xii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Kristo Muliagan Robot

Alamat : Dsn. Geneng, RT.03. No. C69, Sewon, Bantul. Yogyakarta.

No. Hp : 082137351302

Alamat Email : [email protected]

Menyatakan dalam skripsi ini, benar-benar asli hasil tulisan saya sendiri,

tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di

Perguruan Tinggi lain, dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis oleh orang lain kecuali yang secara tertulis diakui

dalam skripsi ini dan disebut pada daftar kepustakaan. Apabila pernyataan saya ini

tidak benar, saya sanggup dicabut hak dan gelar saya sebagai Sarjana Seni dari

Program Studi Teater Jurusan Teater Fakultas Seni Pertunjukan Institut Seni

Indonesia Yogyakarta.

Yogyakarta, 16 Januari 2017



mailto:[email protected]

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penciptaan

“Zaman kita yang mengecewakan ini, dunia sudah kehilangan makna”

(Albert Camus)

Pendapat dari Albert Camus ini sangat menggelitik nalar sutradara, karena

memiliki makna yang sangat mendalam. Sutradara merasa bahwa dalam kehidupan

sosial, dewasa ini sudah banyak terjadi ketimpangan yang menyebabkan manusia

kehilangan makna akan zamandan dunianya. Maksud dari kehilangan makna itu

sendiri adalah keadaan dimana tidak adanya kepekaan atau intuisi yang kemudian

bisa melandasi kita sebagai manusia agar bisa lebih peduli terhadap sesama. Perlu

diakui bahwa telah terjadi perubahan sosial yang justru semakin menciptakan jurang

kesenjangan sosial.

“…Perubahan sosial dapat di bedakan menjadi beberapa jenis, pertama

perubahan itu terjadi di sebabkan unsur-unsur pokok artinya berdasarkan jumlah dan

jenis individu serta tindakan mereka. Kedua hubungan antar unsur tersebut artinya

berdasarkan ikatan sosial, loyalitas, ketergantungan, hubungan antar individu, serta

integrasi. Ketiga berfungsinya unsur-unsur dalam sistem misalnya pekerjaan dan

tindakan tertentu untuk melestarikan ketertiban sosial. Keempat pemeliharaan batas

merupakan pengelompokan dalam status sosial. Kelima subsisten merupakan


2

pembeda dalam tatanan sosial bermasyarakat. Keenam adalah lingkungan seperti

keadaan alam dan tempat tinggal…” 1

Apabila melihat fenomena aktual terjadi belakangan ini, dengan adanya kasus

penistaan agama dan juga kasus lain yang terjadi di ibu kota dan merebak luas

hingga ke ujung nusantara, membuat sutradara terstimulus untuk kemudian mencoba

memberikan kesadaran dan juga kritik terhadap kondisi zaman yang kini semakin

tidak menentu. Norma yang dulu diciptakan untuk menciptakan keharmonisan, kini

justru dijadikan pedang untuk melawan dan tameng untuk berlindung. Semua itu

dilakukan bukan untuk perdamaian, melainkan untuk kepentingan tertentu.

Fenomena ini tidak bisa dipungkiri sehingga sutradara sebagai kreator ingin

mengkritisi zaman ini melalui pertunjukan teater. Teks drama sebagai gejala

kesenian dapat dianggap mencerminkan kenyataan sosial. Drama dan teater mampu

menciptakan dunianya sendiri.2 Hingga akhirnya sutradara teringat pada Film

Alangkah Lucunya Negeri Ini. Film ini disutradari oleh Dedy Miswar dan ditulis oleh

Musfar Yasin. Pada film ini banyak mengkritisi tentang pendidikan dan juga tentang

norma agama serta mengangkat realitas kaum pinggiran Jakarta. Menariknya, naskah

ini juga mempertontonkan keadaaan negara kita dengan cara yang jenaka namun

berbobot. Sehingga mempelihatkan kesatyran Indonesia.

Berangkat dari ketertarikan sutradara akan Film Alangkah Lucunya Negeri Ini,

kemudian sutradara pun memilih naskah ini untuk dipentaskan. Sutradara sebagai

1 Sztompka Piotr.Sosiologi dalam Perubahan Sosial, Prenada Media,

Yogyakarta, 2004, hlm 5. 2 Sahid Nur, Sosiologi Teater, Prasista, Yogyakarta, 2008, hlm 13.


3

penggarap, sangat tertarik dengan film yang ditayangkan dan setelah mencoba

menilik kembali, ternyata pesan yang disampaikan oleh film tersebut sangat konteks

dengan kondisi yang sekarang tengah dialami oleh Negara Indonesia. Setelah

menjelajah beberapa sumber dan data, ternyata skenario Film Alangkah Lucunya

Negeri Ini, sudah diadaptasi oleh Mahbub Qurtubi pada tahun 2011 ke dalam bentuk

naskah pertunjukan teater. Format yang awalnya berbentuk skenario ternyata sudah

dirubah ke dalam bentuk pertunjukan teater. Hal ini semakin membantu sutradara

untuk bisa memanggungkan pertunjukan Alangkah Lucunya Negeri Ini. Naskah

adaptasi ini, menjadi pijakan sutradara dalam menggarap pertunjukan Alangkah

Lucunya Negeri Ini. Kemudian mengapa memilih bentuk drama musikal? Sutradara

memilih bentuk pertunjukan drama musikal, karena pada film tentu sudah memiliki

cara ungkap yang lebih konkret karena dibantu oleh teknis angel dan juga frame,

sementara dalam pertunjukan teater dibutuhkan sebuah daya ungkap lain yang

kemudian bisa membuat pertunjukan ini berbeda dengan filmnya dan juga memiliki

kemasan yang menarik. Sebenarnya bentuk drama musikal ini adalah daya ungkap

baru yang coba sutradara berikan dalam bentuk pertunjukan teater, sehingga bisa

membedakan antara film dan pertunjukan.

B. Rumusan Penciptaan

Dengan melihat permasalahan yang disebutkan di atas, maka rumusan masalah

penciptaan adalah bagaimana mewujudkan pertunjukan Drama Musikal Alangkah

Lucunya Negeri Ini karya Musfar Yasin sebagai media kritik terhadap situasi

Indonesia saat ini.


4

C. Tujuan Penciptaan

Mewujudkan pertunjukan drama musical Alangkah Lucunya Negeri Ini karya

Musfar Yasin ke dalam bentuk pertunjukan teater, dan menjadi media pembelajaran

bersama yang kemudian bisa membuka paradigma kita bersama tentang kondisi yang

sedang negara kita alami.

D. Tinjauan Karya

Pementasan Drama Musikal Alangkah Lucunya Negeri Ini belum pernah

dilakukan sebelumnya, sehingga sutradara sangat membutuhkan adanya sumber yang

nantinya bisa menjadi perbandingan dan referensi. Referensi yang dapat digunakan

adalah Film Alangkah Lucunya Negeri Ini karya Musfar Yasin. Naskah ini menjadi

satu-satunya acuan sutradara, karena pementasan drama musikal Alangkah Lucunya

Negeri Ini, belum pernah dipentaskan sebelumnya.

Dalam Film Alangkah Lucunya Negeri Ini karya Musfar Yasin pada tahun 2010

yang disutradarai oleh Deddy Mizwar, menampilkan sebuah Naskah dengan bentuk

Komedi Satir.3 Asal kata komedi adalah comoida yang artinya membuat gembira.

4

Komedi yang dihadirkan pada lakon Alangkah Lucunya Negeri Ini bukanlah komedi

yang tidak berisi apa-apa. Komedi pada lakon Naskah ini adalah komedi yang

berisikan kritik-kritik. Sehingga naskah ini menjadi sebuah anekdot dari bangsa kita

sendiri yang memberikan efek satire. Komedi Satire adalah komedi yg berisi

3 https://id.wikipedia.org/wiki/Alangkah_Lucunya_(Negeri_Ini),pada tanggal

12 agustus, pukul 13.06. 4 Dewojati, Cahyaningrum DRAMA: Sejarah, Teori, dan Penerapannya,

Jatakarsa Media, Yogyakarta, 2012, hlm 49.


https://id.wikipedia.org/wiki/Alangkah_Lucunya_(Negeri_Ini)

5

pernyataan sindiran (kepedihan, kegetiran, dsb) terhadap suatu keadaan atau

seseorang (sastra).5

Pertunjukan Drama Musikal Alangkah Lucunya Negeri Ini, tentunya akan

menampilkan nuansa yang jauh berbeda dengan Naskahnya. Karena sutradara akan

mengemas pertunjukan tersebut menjadi sebuah pertunjukan drama musikal. Setiap

dialog yang pada Naskah hanya dilafalkan kini, akan dihadirkan dalam bentuk

nyanyian.

E. Landasan Teori

Sebagai seniman akademisi, sutradara haruslah memiliki pijakan akademik

dalam menjalani sebuah proses penciptaan. Pijakan inilah yang akan membantu

sutradara dalam proses penggarapan, terutama ketika sutradara menghadapi pemain

yang berasal dari latar belakang yang berbeda-beda. Perlu diketahui bahwa, dalam

proses ini, sutradara juga melibatkan pemain yang tidak berlatar belakang teater sama

sekali. Sehingga tentu saja membutuhkan metode dan penyikapan yang berbeda.

Seorang sutradara mempunyai tanggung jawab yang menyeluruh dalam suatu

pertunjukan drama, terutama tanggung jawab terhadap Naskah drama, Pelaku (aktor),

Penata Panggung (Manajer panggung), Penonton. Selain itu juga Sutradara, dalam

kerja penyutradaraan membutuhkan acuan, pedoman dan sumber tertulis sebagai

salah satu pemandu kerja dan sebagai bentuk keilmiahan dari karya yang akan

diangkat oleh sutradara. Buku-buku sebagai salah satu panduan dalam perancangan

5 https://www.kamusbesar.com/komedi-satire pada tanggal 1 september,

pukul 15.06.


https://www.kamusbesar.com/komedi-satire

6

pemeranan tersebut dibutuhkan untuk memberikan arahan dalam proses kreatif

sehingga setiap tahapan kerja mampu dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan

konseptual.6 Beberapa teori yang digunakan adalah :

1. Gordon Craig

Pada prinsipnya, teori Gordon Craig mengacu kepada kesatuan ide antara pemain

dan sutradara. Jika teater merupakan seni, maka karya itu harus mengekspresikan

kepribadian si seniman. Aktor yang dianggap baik dalam teori ini adalah aktor yang

mampu mendedikasikan kerjanya terhadap ide sutradara. Kebaikan teori ini adalah

hasil pementasan yang biasanya sempurna, tata tertib terjamin, teratur, dan teliti.

Kelemahan atau keburukan dari teori ini bahwa sutradara menjadi diktator, aktor dan

aktris hanya menjalani alat sutradara.7

Teori ini sutradara berlakukan untuk para pemain yang awam dalam teater,

khususnya untuk 12 orang pemain dari SMKN1 Pundong. Para pemain yang

notabene adalah anak SMK ini sangat memliki pengetahun yang minim tentang

teater. Selain itu juga, di SMKN1 Pundong belum ada ekstrakurikuler teater,

sehingga sutradara harus bisa bersikap dengan sangat tegas khususnya dalam

pembentukan pola permainan dan keaktoran. Sehingga sutradara menggunakan teori

Gordon Craig.

6 Prasmadji,Teknik Menyutradarai Drama Konvensional, Balai Pustaka,1984,

hlm 18. 7 Dewojati, Cahyaningrum DRAMA: Sejarah, Teori, dan Penerapannya,

Jatakarsa Media, Yogyakarta, 2012, hlm 284.


7

2. Laissez Faire

Teori Laissez Faire ini memungkinkan aktor dan aktris menjadi pencipta dalam

teater. Sementara itu tugas sutradara adalah membantu aktor dan aktris

mengekspresikan dirinya dalam lakon. Dengan demikian sutradara sebagai supervisor

membiarkan aktor dan aktris bebas mengembangkan konsep individualnya agar

melaksanakan peran dengan sebaik-baiknya.8

Selain melibatkan pemain yang awam, sutadara juga melibatkan mahasiswa

Institut Seni Indonesia Jogjakarta jurusan teater yang sudah tentu tidak awan dengan

pertunjukan teater. Teori ini diterapakan untuk mereka, karena sutradara merasa

bahwa para pemain yang berasal dari lingkungan akademik teater sudah tentu bisa

diberikan tugas untuk mengembangkan pencarian mengenai keaktoran sebagai bentuk

kredibilitas mereka sebagai seniman, khususnya seniman akademik,

Kedua teori diatas adalah pijakan yang akan membantu sutradara dalam ranah

penggarapan dan proses penciptaan pertunjukan drama musikal Alangkah Lucunya

Negeri Ini.

F. Metode Penciptaan

Setiap sutradara tentu saja memiliki cara untuk dapat menciptakan sebuah

pertunjukan di atas panggung. Proses penciptaan akan berjalan dengan lebih efisien,

apabila sutradara sebagai kreator memiliki metode. Dalam proses ini, metode yang

digunakan oleh sutradara, adalah :

8 Ibid, hlm. 284.


8

1. Perkenalan

Pada latihan Perdana, sutradara, aktor dan segenap pendukung proses melakukan

perkenalan awal. Hal ini sutradara lakukan, karena ada beberapa pemain yang bukan

berasal dari dalam kampus ISI Jogjakarta. Perkenalan tidak hanya sebatas perkenalan

identitas tapi juga, dengan perkenalan naskah.

Naskah Alangkah Lucunya Negeri Ini sebenarnya berasal dari naskah skenario

film, sehingga, pada bagian perkenalan, sutradara sekaligus mengajak para aktor dan

pendukung yang lainnya untuk menonton Film Alangkah Lucunya Negeri Ini sebagai

referensi awal bagi para aktor dan anggota proses yang lainnya.

2 .Latihan Dasar-Dasar Teater

Seiring berjalannya waktu, akhirnya sutradara mendapatkan tambahan armada

aktor. Adegan pasar selama beberapa kali latihan belum pernah bisa dicoba, karena

sutradara belum mendapatkan aktor. Hingga, sutradara kedatangan teman-teman dari

SMK1 Pundong. Mereka menyanggupi untuk mengikuti proses Alangkah Lucunya

Negeri Ini, sehingga, sutradara berusaha untuk lebih menguras tenaga pada bagian

latihan dasar-dasar keaktoran (olah tubuh, olah vokal dan olah rasa), agar aktor-aktor

yang belum pernah bermain sebelumnya, bisa sejajar dengan aktor-aktor yang sudah


9

pernah bermain, sudah tentu menjadi konsekuensi bagi sutradara, agar bisa lebih

detail dan bertahap dalam memberikan pengetahuan teater kepada para pemain.

Latihan dasar, tidak diterapkan hanya kepada aktor yang awam saja, tetapi

sutradara selalu memberikan estimasi 45 menit pertama dalam latihan untuk

melakukan latihan dasar. Bagi sutradara, latihan dasar itu sangat penting dan tidak

bisa ditinggalkan, sekalipun sudah menjadi aktor yang mumpuni sekalipun.

3. Latihan Terpisah

Metode ini, sutradara lakukan, karena jadwal dari tiap pemain yang berbeda-beda,

sehingga hampir kesulitan untuk bisa bertemu pada saat jam latihan. Sutradara

membagi hari berdasarkan kesanggupan dari para pemain. Selain itu juga, hal ini

dirasa lebih efektif, karena sekalipun yang datang tidak lengkap, namun sutradara

masih tetap bisa menggarap adegan tanpa terhambat dengan beberapa aktor yang

tidak bisa hadir pada saat jam latihan.

4. Bedah Naskah

Metode ini, sutradara lakukan agar para aktor, memiliki pemahaman yang sama,

mengenai naskah yang akana dimainkan. Pada proses bedah naskah ini, biasanya para

aktor akan memiliki pendapat yang berbeda terhadap naskah. Proses dialeketis inilah

yang nantinya akan menjadi bekal bagi para aktor untuk memahami karakter dan juga

peristiwa yang sedang terjadi dalam naskah.


10

5. Diskusi Santai

Metode ini sutradara lakukan agar bisa melakukan pendekatan dengan aktor

sekaligus merangsang chemistry antara sesama aktor. Sutradara sadar betul bahwa

waktu yang digunakan untuk latihan, sangat sempit, sehingga diperlukan adanya

waktu lain di luar laithan, yang bisa mempertemukan para aktor.

Diskusi ini, biasanya dilakukan sambil berkumpul santai di café, bahkan diskusi

ini bisa terjadi, ketika para aktor menonton konser band yang mereka senangi ataupun

ketika mereka menonton pertandingan sepak bola. Sutradara percaya bahwa berlatih

itu tidak melulu harus berkaitan dengan teknis dan di panggung saja. Sutradara yakin,

bahwa berlatih di luar jam latihan juga nantinya akan menjadi modal yang berharga.

G. Sistematika Penulisan

Laporan tugas akhir merupakan sebuah karya ilmiah, sehingga dibutuhkan

adanya peyusunan yang sistematis. Selain itu juga, dengan penulisan yang sistematis

bisa memudahkan pembaca untuk memahami konsep yang ingin diapaparkan.

Sutradara membagi kerangka tersebut sebagai berikut:

1. BAB I adalah pendahuluan yang berisi dari latar belakang masalah, rumusan

penciptaan, tujuan penciptaan, tinjauan karya dan tinjauan pustaka, landasan teori,

metode penciptaan dan sistematika penulisan.

2. BAB II adalah analisis Naskah yang berisi konsep proses penciptaan. Mulai dari

biografi sutradara Naskah, ringkasan cerita, analisis Naskah secara struktur yang


11

mengupas tema, plot, latar cerita, penokohan serta analisis naskah secara tekstur

yang mengupas suasana, dialog dan spektakel.

3. BAB III adalah proses penciptaan yang berisi dari penjabaran konsep

penyutradaraan, proses kreatif penyutradaraan, proses latihan sampai tahap

pementasan, berikut dengan konsep artistik yang meliputi tata pentas, tata cahaya,

tata rias, tata busana dan tata suara.

4. BAB IV adalah kesimpulan, yang berisi tentang kesimpulan dari semua proses

yang telah dijalani dan juga saran.


penyutradaraan drama musikal alangkah lucunya … · mengkritisi zaman ini melalui pertunjukan...

Documents