5.1. Pengenalan kepada penulisan akademik

5.1.1. Pengertian penulisan akademik

Penulisan akademik adalah penulisan yang dijalankan secara ilmiah atau

saintifik.Ia mengkaji secara teratur dan teliti sesuatu persoalan. Ia berbeza dari

kaedah-kaedah lain seperti penulisan novel yang berasaskan khayalan atau

rekaan dan generalisasi daripada pengalaman. Kaedah saintifik adalah

berasaskan kepercayaan bahawa mana-mana fenomena mempunyai

keterangan-keterangan tertentu; iaitu tiap-tiap kesan mempunyai sebab. Kaedah

ini berasaskan idea bahawa kesimpulan hanya boleh diterima bila disokong oleh

bukti. Seorang penulis akademik harus mengumpulkan data secara objektif,

tidak berat sebelah dalam mengumpulkan data yang menyokong kebenaran

hipotesis dan mengabaikan yang tidak mengikut kehendak peribadi penyelidik.

Untuk membolehkan pengetahuan biasa menjadi pengetahuan ilmiah(sains), ia

harus melalui jalan yang panjang. Proses yang disebut sebagai kaedah ilmiah

dapat disusun seperti di bawah;

a) Pengumpulan data dan fakta

b) Pengamatan data dan fakta

c) Pemilihan data dan fakta

d) Penggolongan data dan fakta

e) Penafsiran data dan fakta

f) Kesimpulan umum

g) Perumusan hipotesis

h) Pengujian terhadap hipotesis melalui kajian dan percubaan empiris

i) Penilaian; menerima atau menolak atau menambah,

ataupun merubah hipotesis

j) Perumusan teori ilmu pengetahuan

k) Perumusan dalil atau hukum ilmu pengetahuan

5.1.2. Jenis-jenis penulisan akademik

5.1.2.1. Tesis

Pengenalan

Tesis adalah karya penulisan ilmiah rasmi yang dibuat

oleh seorang mahasiswa dalam menghabiskan Kursus

Ijazah Sarjana Muda. Tesis ini mencerminkan kebolehan

seseorang mahasiswa dalam penelitian dan perkembangan

ilmunya pada bidang ilmu yang diceburi.

Ciri-ciri tesis

(a) Isinya bertumpu pada kajian mengenai salah

satu isu utama dalam bidang-bidang tertentu,

sesuai dengan kursus yang diceburi

(b) Merupakan sebuah ujian terhadap teori-teori

tertentu dalam bidang yang diceburi

(c) Mendedahkan sumber primer atau sumber

sekunder sebagai bahan sumber dalam

penulisan pada bibliografi agar dapat dibuktikan

kesahihannya.

(d) Ditulis dalam bahasa yang baik dan jelas.

Contoh rangka-rangka tesis

BAB 1: Pendahuluan

a. Pengenalan kajian

b. Latar belakang masalah

c. Pernyataan masalah

d. Objektif kajian

e. Kepentingan kajian

f. Kerangka Konseptual

g. Persoalan kajian

h. Limitasi Kajian

BAB 2: Kajian Teori

a. Pengenalan teori

b. Definisi teori

c. Konsep teori

d. Rumusan teori

BAB 3: METODOLOGI KAJIAN

a. Penyelidikan perpustakaan

b. Pengedaran borang selidik

c. Lokasi kajian

d. Persampelan

e. Rekabentuk dan instrumentasi

f. Pembolehubah

g. Pengumpulan data

h. Analisis data

BAB 4: RUMUSAN KAJIAN DAN CADANGAN

a. Rumusan kajian

b. Elemen-elemen positif daripada hasil kajian

c. Elemen-elemen negatif daripada hasil kajian

d. Cadangan

BIBLIOGRAFI

LAMPIRAN-LAMPIRAN

5.2. Kejelasan dan Gaya Penulisan

5.2.1. Konsep

Kejelasan bererti mudah difahami, mudah dibaca, tidak memberi

ruang untuk disalahtafsirkan, tidak bersifat samar-samar dan

tidak kabur. Dalam aspek penulisan, jelas merupakan

penggunaan kata-kata yang pendek, ringkas, tajam, dan

mengecualikan kata-kata berbelit, dan panjang.

5.2.2. Penggunaan bahasa formal

Dalam penulisan akademik, penggunaan bahasa formal adalah

dimestikan bagi mengelakkan daripada penggunaan bahasa

slanga atau bahasa sehari-hari. Penulisan akademik yang

mempunyai ciri kejelasan akan menggunakan bahasa formal

untuk menerangkan pendapat sendiri dengan merujuk kepada

pandangan orang lain. Contoh-contoh penggunaan bahasa

informal adalah seperti berikut:

Informal Formal

Dengan begitu banyak doktor meletak

jawatan di wad kecemasan, saya

bimbang tentang rawatan pesakit di

wad tersebut kelak

Dengan kadar perletakan jawatan

doktor yang semakin tinggi, terdapat

kebimbangan tentang kapasiti hospital

untuk memelihara nisbah doktor-

pesakit yang mencukupi.

Sangat jelas bahawa pekerjaan telah

ditawarkan kepada pemohon

berdasarkan sama ada mereka

adalah lelaki atau perempuan. Saya

berfikir bahawa pendekatan ini tidak

boleh diterima bahkan ia melanggar

undang-undang.

Adalah jelas bahawa terdapat

beberapa kes di mana pemilihan

pekerja adalah berdasarkan gender.

Dengan wujudnya undang-undang

anti-diskriminasi gender, keadaan ini

menimbulkan kebimbangan serius.

Secara umumnya, dalam penulisan akademik, terdapat beberapa

perkara perlu diberikan perhatian iaitu, meminimumkan

penggunaan perkataan saya dalam teks atau tidak

menggunakannya sama sekali, menggunakan lebih banyak kata

nama daripada kata kerja dan tidak menggunakan ekspresi

emosional, seperti itu begitu jelas, atau hanya kerana serta

gunakan kata istilah yang ringkas dan tepat.

5.2.3. Penulisan ayat yang jelas

Bagi memastikan kejelasan isi yang dihuraikan, adalah penting

untuk menyemak semula panjang pendek ayat. Sekiranya ayat

terlalu pendek, penulisan akan tampak terlalu mudah dan

bertahap rendah dan sekiranya ayat terlalu panjang, pembaca

akan hilang fokus. Ayat pendek boleh membantu kesinambungan

idea (koheren), sementara ayat panjang pula membantu dari segi

runtutan antara linguistik (kohesi) dalam penulisan.

5.2.4. Perkembangan idea secara logik: koheren dan kohesif

a. Runtutan (Koheren)

Runtutan dikenali juga sebagai koheren, iaitu

kesinambungan idea yang membentuk kesatuan fikiran

hingga akhirnya menghasilkan penulisan yang bermakna

dan mudah difahami. Kesinambungan idea merupakan

urutan antara satu ayat dengan ayat selepasnya sebagai

kesatuan fikrah. Hal ini berlaku apabila perkataan yang

ada dalam setiap ayat bertaut dan membentuk sebuah

wacana yang bermakna dan difahami oleh pembaca.

Contohnya:

Kuih bakul ialah kuih tradisional yang

popular menjelang sambutan perayaan

Tahun Baru Cina. Nama kuih ini dalam

bahasa cina ialah nian gao yang membawa

maksud peningkatan hidup pada tahun yang

mendatang.

Dalam contoh di atas, perkataan yang ditebalkan ialah

perkataan yang mempunyai tautan dan mewujudkan

kesinambungan idea antara ayat pertama dengan ayat

kedua. Hal ini membantu pembentukan kesatuan fikiran

dalam keseluruhan penulisan dan terhasillah penulisan yang

bermakna dan difahami.

b. Tautan (Kohesi)

Tautan dikenali juga sebagai kohesi, iaitu hubungan

antara satu unsur linguistik dengan unsur linguistik yang

lain dalam sesebuah penulisan. Unsur-unsur linguistik

yang berhubungan itu ialah perkataan, frasa, dan ayat

yang ada dalam penulisan berkenaan. Hubungan itu

mewujudkan keserasian dari segi makna dan

menghasilkan kesatuan penulisan yang utuh serta mantap.

Ada beberapa jenis tautan dalam bahasa Melayu, iaitu

tautan rujukan, penggantian, leksikal, dan elipsis.

i. Tautan rujukan

Tautan rujukan ialah perkataan ganti nama diri dan

kata nama tunjuk yang digunakan untuk merujuk

seseorang atau sesuatu benda atau tempat dalam

sesebuah penulisan Contohnya seperti berikut:

Navin, Partiban dan Goh ke

perpustakaan. Mereka ke sana untuk

meminjam buku.

Dalam contoh di atas, kata ganti nama diri orang

ketiga, mereka digunakan sebagai pertautan dengan

orang yang dirujuk dalam ayat sebelumnya, iaitu

Navin, Partiban dan Goh.

ii. Tautan penggantian

Tautan penggantian ialah kata atau frasa yang

berfungsi untuk menggantikan kata atau frasa dalam

ayat sebelumnya. Ada tiga jenis tautan penggantian

iaitu, kata atau frasa nama, kata atau frasa kerja dan

klausa. Contohnya seperti teks yang berikut:

Seluruh negara mengharapkan pasukan

bola sepak Malaysia akan memenangi

perlawanan akhir menentang

Indonesia dan seterusnya menjulang

Piala Suzuki yang menjadi rebutan

pasukan bola sepak negara serantau.

Harapan rakyat Malaysia tertunai

apabila pasukan bola sepak negara

berjaya melakukannya.

Dalam contoh teks di atas, tautan penggantian

berlaku apabila ada perkataan yang berfungsi untuk

menggantikan kata atau frasa dalam ayat

sebelumnya. Perkataan melakukannya menjadi

unsur yang menggantikan frasa memenangi

perlawanan akhir. Penggantian yang berlaku ialah

penggantian kata kerja dan frasa kerja.

iii. Tautan leksikal

Tautan leksikal ialah pertautan antara perkataan atau

frasa dengan perkataan atau frasa dalam ayat

sebelumnya secara semantik. Pertautan ini berlaku

melalui pengulangan kata atau frasa yang sama

bentuk dan makna atau hampir sama makna

(sinonim), hiponim dan kolokasi.

a. Pengulangan kata atau frasa yang sama

bentuk

Pengulangan kata atau frasa yang sama

bentuk berlaku apabila penulis ingin

mengekalkan tumpuan pada topik yang ingin

dibincangkan. Contohnya seperti yang

berikut:

Selepas 53 tahun negara mencapai

kemerdekaan, bahasa kebangsaan masih

belum dilestarikan sepenuhnya sebagai

bahasa ilmu tinggi dan bahasa komunikasi.

Dalam hal ini, usaha memasyarakatkan

bahasa kebangsaan masih perlu

diperkasakan dalam segala bidang yang

mencakupi pelbagai disiplin ilmu.

b. Pengulangan kata atau frasa yang sama

makna atau yang hampir sama makna

Pengulangan kata atau frasa yang sama makna

atau yang hampir sama makna dalam sesebuah

wacana adalah untuk mengelakkan penggunaan

kosa kata yang sama dan membosankan

pembaca. Kepelbagaian perkataan atau kosa

kata bahasa Melayu membuktikan bahawa

bahasa itu kaya dengan perbendaharaan yang

sesuai dalam sesuatu bentuk penulisan.

Seorang lelaki warga emas dijumpai mati di

rumahnya pagi ini dalam keadaan meniarap

dan mayatnya telah berbau. Beliau yang

tinggal berseorangan dipercayai telah

menghembuskan nafas terakhir dua hati lalu.

c. Pengulangan hiponim

Pengulangan hiponim ialah pengulangan

perkataan atau frasa yang melibatkan makna

khusus dan makna umum. Makna yang umum

disebut sebagai superordinat fan mempunyai

ordinatnya yang merangkumi makna khusus

bertaut dalam lingkungan dan ruang lingkup

makna umum. Contohnya, perkataan nuri, kakak

tua, murai, dan merpati adalah antara makna

khusus yang berada dalam lingkungan dan

ruang lingkup tautan makna umum burung.

Kesesakan jalan raya pada musim perayaan

sudah menjadi lumrah. Lazimnya, deretan

kenderaan seperti bas, kereta, van, dan

motosikal akan kelihatan bergerak perlahan-

lahan dari ibu kota Kuala Lumpur sehari

sebelum perayaan.

d. Pengulangan kolokasi

Pengulangan kolokasi ialah sekumpulan kata

atau frasa yang mempunyai tautan idea, topik,

situasi, atau konteks. Contohnya, jika

sesebuah penulisan membicarakan topik

yang berkaitan dengan sukan badminton,

perkataan atau frasa yang bertaut dengan

topik itu akan kerap digunakan seperti

gelanggang, servis, raket, perseorangan, dan

bergu. Perkataan atau frasa ini akan

berkolokasi dengan topik yang dibincangkan.

Contoh lain pengulangan kolokasi dalam ayat

adalah seperti berikut:

Nelayan itu melahirkan rasa syukurnya

apabila mendapat hasil tangkapan yang

banyak pada hari itu. Pelbagai jenis ikan dan

udang berjaya ditangkap, malah beberapa

ekor sotong turut terperangkap dalam

pukatnya.

iv. Elipsis

Elipsis ialah kata, frasa, dan klausa yang

digugurkan dan telah dinyatakan dalam ayat

sebelumnya. Hal ini bermakna, kata, frasa dan

klausa yang mengalami pengguguran ini ialah

maklumat lama, maklumat telah diketahui oleh

pembaca atau pendengar. Elipsis banyak berlaku

dalam lisan kerana pertuturan sering diucapkan

lebih ringkas berbanding penulisan. Contoh:

Cik Asniza: Shirley, makan jom!

Shirley: Banyak kerja.

5.2.5. Langkah-langkah dalam penulisan

1. Memilih Tajuk dan Menganalisis Soalan

Baca soalan dengan teliti, kemudian pilih satu soalan

yang dirasakan paling mudah, iaitu anda mempunyai isi-isi

yang cukup, boleh mengolah isi-isi tersebut, mempunyai

contoh-contoh yang sesuai.

Selepas itu anda perlu menganalisis soalan tersebut

dengan melengkap perkara-perkara berikut:

Format(F):..

Topik(T)..

Persoalan (P) : .

Contoh:

Masyarakat pada hari ini semakin kurang berminat untuk

membaca bahan ilmiah.

Pada pendapat anda, apakah faktor yang menyebabkan

fenomena ini berlaku?

Format (F) : Pendapat

Topik (T) : Kurang berminat membaca bahan ilmiah

Persoalan (P) : Faktor penyebab berlakunya kurang minat

membaca bahan ilmiah.

2. Merangka Karangan

Lakarkan acuan format secara ringkas.

Catatkan sekurang-kurangnya 5 isi mengikut kepentingan.

Catatkan juga contoh-contoh untuk setiap isi tadi.

Catatkan peribahasa/simpulan bahasa/cogan kata/slogan

yang sesuai.

Catatkan penanda-penanda wacana yang boleh

digunakan.

Catatkan data/statistik yang boleh digunakan.

Catatkan juga pantun/kata-kata pujangga/kata-kata tokoh

3. Menulis Karangan

Pastikan Karangan anda terbahagi kepada 3 bahagian:

. Pendahuluan = 1 perenggan

. Isi = 5 perenggan

. Kesimpulan = 1 perenggan

Pendahuluan anda mestilah mengekalkan tajuk, padat

dan dapat menggambarkan isi yang akan ditulis.

Setiap isi harus ditulis dalam satu perenggan sahaja.

Isi mesti mempunyai kaitan antara satu sama lain dan

dihubungkaitkan dengan penanda wacana antara

perenggan dan pemerengganan mesti seimbang.

Setiap perenggan perlu ada pelbagai ragam ayat (Ayat

Penyata, Ayat Perintah, Ayat Seruan, dan Ayat Tanya)

Pelbagaikan penggunaan kosa kata yang tidak terlalu

canggih

Bahagian kesimpulan tidak boleh ditinggalkan.

Tulisan mesti jelas dan boleh dibaca.

Panjang karangan yang baik mesti melebihi 500 patah

perkataan.

Pastikan karangan anda tidak kurang daripada 350 patah

perkataan

4. Menyemak Karangan

Karangan anda perlu disemak bagi mengesan sebarang

kesilapan ejaan, tanda baca, kesalahan penggunaan

huruf kecil/besar, dan pelbagai kesalahan tatabahasa

yang lain.

5.2.6. Memasukkan ciri-ciri KBAT dalam penulisan

Penyelidikan ilmiah melibatkan dua kegiatan, pertama, proses penyelidikan

dan kedua, cadangan penyelidikan ( research proposal). Kedua-dua proses ini

harus dijalankan mengikut peraturan-peratauran tertentu untuk memastikan

penulisan terakhir adalah lengkap dan tidak mengalami kecacatan.

(a) Proses Penyelidikan

(i) Mendapatkan masalah atau tajuk

Penyelidikan bermula dengan masalah; iaitu penyelidik melihat wujudnya

masalah di bidang yang hendak dikaji.

(ii) Membentuk Hipotesis

Ia merupakan kesimpulan sementara bagi masalah yang hendak dikaji.

Hipotesis juga mestilah bersifat khusus dan bukan umum. Sebagai contoh, (a)

wanita yang bekerja lambat berkahwin; (b) pelajar rajin lulus dengan

cemerlang dalam peperiksaan dan (c) petani yang mempunyai bendang yang

luas akan menggunakan jentera lebih awal dari petani yang mempunyai

bendang yang sempit (Ahmad Mahdzan Ayob,1983, hlm.17). Hipotesis juga

tidak harus dipengaruhi oleh nilai, pertimbangan moral atau etika; yang

merupakan cadangan-cadangan yang mengatakan sesuatu itu baik atau

buruk. Sebagai contoh, (a) melewatkan perkahwinan di kalangan wanita yang

bekerja adalah tidak baik (nilaian) (b) petani yang tidak mengunakan jentera

adalah ketinggalan zaman (nilaian), (c) petani yang tidak menggunakan benih

padi baru perlu mengubah sikap (norma). Ketiga-tiga hipotesis ini akan

menyukarkan untuk mengukur kenyataan seperti tidak baik dalam contoh (a)

ketinggalan zaman dalam (b) dan (c) perlu mengubah sikap yang lebih

merupakan pandangan peribadi yang bersifat pertimbangan nilai. Menurut

Ahmad Mahdzan Ayob (1983), tidak ada ukuran yang objektif untuk menyukat

buruk baik, ketinggalan zaman dan keperluan mengubah sikap.

Sesungguhnya suatu hipotiesis mestilah boleh diuji dan untuk itu memerlukan

data yang konkrit.

(iii) Memungut Data

Data atau sumber boleh dibahagikan kepada sumber pertama dan kedua.

Sumber pertama merujuk kepada data asli yang dihasilkan oleh penyelidik

sendiri sama ada melalui ujikaji, ujian kes atau kajiselidik dan juga penerbitan

rasmi. Sumber kedua berupa bahan-bahan bercetak yang dihasilkan oleh

individu atau institusi. Proses pengumpulan data berbeza-beza mengikut

disiplin. Kaedah pemungutan data yang biasa digunakan ialah kajian

perpustakaan, siasatan( survey), temuramah ( interview), soal-selidik

( questionares) dan pemerhatian ikutserta ( participation observation).

(iv) Analisis Data

Analisis data adalah proses yang berbeza mengikut bidang kajian. Dalam

bidang ekonomi, data akan dianalisa dengan menggunakan ilmu statistik dan

kaedah saintifik. Manakala dalam bidang Sejarah/Pengajian Melayu, analisa

lebih berupa huraian idea secara sistem dengan menggunakan bukti,

memapar atau menerang supaya fakta-fakta dapat difahami. Analisa boleh

diringkaskan seperti dibawah;

- Pengenalan

- Idea pokok

- Sokongan fakta utama kepada idea pokok

- Huraian daripada idea pokok dengan sokongan fakta pecahan

atau fakta kecil termasuk misalan dan/atau rajah

- Rangkaian idea pokok

- Fakta-fakta besar menyokong kepada rangkaian idea pokok

Analisis yang baik tidak harus mempunyai idea yang meloncat. Setiap idea

mesti dikembangkan dengan baik dari satu perenggan ke perenggan yang lain.

Pendek kata analisis yang baik mesti mempunyai flow of ideas, thoughts and

descriptions yang baik. ( Metodologi dan Penyelidikan dalam Pengajian

Melayu, 1990, hlm.55). Harus juga diketahui bila harus diletakkan petikan dan

nota kaki supaya maklumat yang disampaikan adalah jelas dan tidak

mengganggu aliran idea dalam para berkenaan. Petikan pula seeloknya

digunakan untuk menyokong fakta, tidak banyak dan terlalu panjang. Petikan

juga biarlah yang sangat-sangat perlu dan tepat.

Catatan kaki pula harus berperanan untuk menyokong huraian dan analisis.

Disamping itu untuk membantu pembaca membuat pembacaan lebih lanjut

dan untuk memberi perspektif lain tentang isu yang dibincangkan. Ini kerana

jika perspektif yang berbeza dibincang dalam teks ia akan menganggu aliran

pemikiran ( Metodologi dan Penyelidikan dalam Pengajian Melayu, 1990,

hlm.56).

(b) Menyediakan Cadangan Penyelidikan

(i) Masalah Kajian

Dalam masalah kajian, penulis harus menyatakan pernyataan kajian. Pengkaji

harus menyatakan persoalan yang ingin dikaji dan persoalan ini pula boleh

dibahagikan kepada persoalan pokok dan sampingan.

(ii) Skop Kajian

Skop kajian harus menyatakan batas kajian hingga setakat mana dan kenapa.

Dalam bahagian ini juga boleh dinyatakan bab-bab yang dijangkakan. Bab-

bab ini seboleh mungkin mestilah berkait antara satu dengan yang lain.

Bahagian ini penting untuk pembaca atau penyelia mendapat gambaran

menyeluruh kerangka tesis pelajar.

(iii) Kepentingan Kajian

Dalam bahagian ini pengkaji harus menjelaskan keistimewaan kajian.

Kepentingan kajian ini boleh dilihat dari sudut akademik dan kepentingan

kepada negara. Dari segi akademik, pembuktian adalah dengan membuat

literature review bidang yang dikaji dan menilaikan sejauh manakah tajuk

yang dipilih belum diusahakan dan ia dapat mengisi kekosongan dalam

bidang berkenaan. Kepentingan kepada negara adalah dengan merujuk

kepada kajian-kajian bersifat kontemporari. Sebagai contoh masalah

keruntuhan moral di kalangan pelajar, kemasukan pekerja tanpa izin dari

Indonesia dan lain-lain. Kajian-kajian seperti ini dapat membantu kerajaan

mengenalpasti masalah golongan-golongan ini dan merancang dasar-dasar

yang bersesuaian untuk menangani isu tersebut secara efektif.

(iv) Kaedah Kajian

Kaedah kajian kebiasaannya terbahagi kepada tiga jenis. Pertama kajian

perpustakaan, kajian lapangan dan kajian menemudaga dan persamplen.

Kaedah-kaedah kajian ini berbeza mengikut bidang-bidang yang diusahakan.

Bagi pengkaji di bidang Sejarah, kajian mereka adalah bersifat library

research dengan merujuk sumber-sumber pertama dan kedua. Bagi pengkaji

dalam bidang Antropologi dan Sosiologi, pengkajiannya akan memerlukan

penyelidik ke lapangan dan bersama responden yang diselidiki. Bagi pengkaji

dari bidang ekonomi, perlu menguasai ilmu statistik, persamplen dan kaedah

menggunakan komputer untuk menganalisis data.