peningkatan motivasi belajar bahasa indonesia …eprints.ums.ac.id/33087/1/1. halaman depan.pdf ·...

i

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA

MELALUI METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK

PADA SISWA KELAS I SEMESTER II

SDN TAMBAHARJO 01 PATI

TAHUN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

Kundiyah Rahmawati

A54E131002

Kepada:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MARET, 2015

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Kundiyah Rahmawati

NIM : A54E131002

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui

Metode Struktural Analitik Sintetik Pada Siswa Kelas I

Semester II SDN Tambaharjo 01 Pati Tahun 2014/2015

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian

hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia

menerima sanksi peraturan yang berlaku.

Surakarta, 2015

iii





TAHUN 2014/2015

Diajukan Oleh:

Kundiyah Rahmawati

A54E131002

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi

Surakarta, 2015

Drs. Suwarno, SH, M.Pd.

NIK. 195

iv

HALAMAN PENGESAHAN





TAHUN 2014/2015

Disusun Oleh :

KUNDIYAH RAHMAWATI

NIM . A54E131002

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 7 April 2015

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Surakarta, 7 April 2015

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

v

MOTTO

ة فى إيمان وإيمانا فى حسن خلق ونجاحا يتبعه فلاح أللهم إنا نسألك صح

وعافية ومغفرة منك ورضوانا ورحمة منك Artinya : “ Ya Allah, sungguh kami senantiasa memohon kepadaMu sehat dalam Iman

dan keimanan yang mengaplikasikan akhlak mulia. Kami memohon

kepadaMu kesuksesan yang berbuah keberuntungan, kasih sayang,

permaafan, ampunan dan keridhoan dariMu”.

(Maqolah Kata Kata Bijak Para Alim Ulama)

نو محا رلا ا ح و ا ا ولا نو اا ل و ض أح ولا ا محا رلا ول ا ال اا ا ونا

تامذي ول

Artinya : “Mereka yang menyayangi itu akan disayangi oleh Yang Maha Penyayang.

Sayangilah yang ada di bumi maka yang ada di langit akan

menyayangimu”. (HR. At Tirmidzi)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ilmiahku ini dengan sepenuh hati kupersembahkan kepada:

1. Ibunda dan Ayahanda tercinta yang telah banyak mendukung .

2. Suamiku tercinta yang dengan sabar, memberikan dukungan baik moril maupun

materiil.

3. Anakku tercinta yang selalu memberiku inspirasi dorongan untuk berkembang,

maju, demi cita-cita mulia.

4. Para guru dan dosenku yang telah membimbingku untuk terus menggali

pengetahuan yang tidak pernah habis.

5. Sahabat-sahabatku pendidik di SD Negeri Tambaharjo 01 yang selalu

mendukung, dan memberi semangat.

6. Teman-teman kuliah yang senasib dan seperjuangan.

7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Sutakarta tempat aku menuntut ilmu.

8. Para pembaca yang budiman.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang

Maha Esa berkat rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan tugas Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “ Peningkatan

Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Metode Struktural Analitik

Sintetik Pada Siswa Kelas I Semester II SDN Tambaharjo 01 Pati Tahun

2014/2015” yang secara akademis menjadi syarat mancapai derajat S-I pada

program FKIP S-I PGSD di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mudah –

mudahan selesainya tugas ini dapat dapat meningkatkan kemampuan penelitian

sebagai seorang pendidik.

Kepada semua pihak baik perorangan maupun kelembagaan yang

telah membantu, memberi dorongan semangat, bimbingan mulai dari persiapan,

proses, sampai dengan tersajinya laporan ini, peneliti hanya dapat

menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda,M.Hum, Ketua PSKGJ Prodi PGSD FKIP

Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Drs. Suwarno M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan dan saran yang sangat berarti kepada penulis.

4. Para dosen dan staf pengajar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberi bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu

menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Sri Djajati, S.Pd.SD selaku Kepala sekolah SDN Tambaharjo 01,

Kecamatan Pati, Kabupaten Pati yang telah memberikan kesempatan

kepada peneliti untuk melakukan penelitian

6. Rekan – rekan teman guru dan staf SD Negeri Tambaharjo 01 yang telah

memberikan dukungan serta masukan demi terselesaikannya penelitian ini.

7. Teman-teman yang telah memberikan kritik serta dukungan yang

membangun agar penelitian ini selesai.

viii

8. Keluarga besarku yang telah membantu baik materi maupun motivasi demi

terselesainya laporan ini.

9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah

membantu langsung maupun tidak langsung sampai tersusun penelitian ini.

Akhirnya, peneliti yakin bahwa kekurangan laporan ini pasti ada. Oleh

sebab itu, segala kritik dan daran dari manapun datangnya sangat saya hargai

untuk penyempurnaan yang akan datang. Semoga dapat bermanfaat bagi para

guru khususnya yang memiliki persoalan yang sama. Atas segala kekurangannya

yang tertera dalam laporan ini peneliti mohon maaf.

Surakarta, 2015

Peneliti

Kundiyah Rahmawati

NIM A54E131002

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................................i

HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................................ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................................iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................................iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................................v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................................vi

ABSTRAK .................................................................................................................vii

ABSTRACT ..............................................................................................................viii

KATA PENGANTAR ................................................................................................ix

DAFTAR ISI ...............................................................................................................xi

DAFTAR TABEL .....................................................................................................xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................................xv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................xvi

BAB I : PENDAHULUAN ……………………………………………….............1

A. Latar Belakang Masalah ………………………………………...........1

B. Batasan Masalah ……………………………………………..............3

C. Perumusan Masalah ..............................................................................3

D. Tujuan Penelitian ……………………………………………..............3

E. Manfaat Penelitian ……………………………………………............3

BAB II : KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ………….5

A. Pembelajaran Bahasa Indonesia .............................…………..............5

1. Pengertian Pembelajaran………………...………………..............5

a. Aspek - Aspek Pembelajaran ....................................................6

b. Langkah – Langkah Pembelajaran.............................................6

c. Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................................7

2. Membaca...................……………………………………………..8

a. Pengertian Membaca .................................................................8

x

b. Jenis – Jenis Membaca ..............................................................9

3. Motivasi Belajar ............................................................................11

a. Pengertian Motivasi Belajar.....................................................11

b. Unsur- Unsur Motivasi Belajar...............................................12

c. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar......................................12

e. Indikator Motivasi Belajar .....................................................13

B. Metode Struktural Analitik Sintetik..................................................14

1. Pengertian Metode Struktural Analitik Sintetik…............……....14

2. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Struktural Analitik

Sintetik ............................................................................................15

3. Kelebihan dan Kekurangan Metode Struktural Analitik

Sintetik ..........................................................................................15

C. Penelitian yang relevan .......................................................................16

D. Kerangka Berpikir...............………………………………………….20

E. Hipotesis Tindakan……………………......................………………21

BAB III : METODE PENELITIAN …………………………………..................22

A. Setting Penelitian …………………………………............................22

1. Tempat Penelitian ..........................................................................22

2. Waktu Penelitian ...........................................................................22

B. Jenis Penelitian ……………………………………………..............23

C. Subyek Penelitian………………………………................................23

D. Jenis dan Sumber Data ……………………………………..............24

E. Rancangan Penelitian ……………………………………….............24

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................26

G. Validasi Data ......................................................................................33

H. Teknik Analisis Data .........................................................................35

I. Indikator Pencapaian ..........................................................................36

xi

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................38

A. Profil SD Negeri Tambaharjo 01 ........................................................38

1. Sejarah Berdirinya SD Tambaharjo 01 ..........................................38

2. Latar Belakang Berdirinya SD Tambaharjo 01 ..............................38

3. Denah SDN. Tambaharjo 01 ...........................................................39

4. Letak Geografis SD Tambaharjo 01 ................................................40

5. Visi Misi dan Tujuan SD Tambaharjo 01 ......................................40

6. Kegiatan Ekstrakurikuler SD Tambaharjo 01 ................................43

7. Struktur Organisasi SD Tambaharjo 01 .........................................44

8. Keadaan Guru dan Karyawan SD Tambaharjo 01 .........................46

9. Keadaan Siswa SD Tambaharjo 01 .................................................46

10. Sarana dan Prasarana SD Tambaharjo 01 .....................................47

B. Refleksi Awal .....................................................................................48

C. Deskripsi Penelitian ............................................................................53

1. Deskripsi Siklus I Pertemuan I .......................................................53

2. Deskripsi Siklus I Pertemuan II ......................................................61

3. Deskripsi Siklus II ..........................................................................69

D. Pembahasan Hasil Pengamatan Penelitian ........................................76

BAB V : KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................86

A. Kesimpulan ........................................................................................86

B. Implikasi .............................................................................................86

C. Saran ..................................................................................................87

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………...................89

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 :Tabel Perbandingan Penelitian Yang Relevan Terdahulu .........................20

Tabel 2 : Jadwal Kegiatan Penelitian .......................................................................22

Tabel 3 : Kisi-kisi observasi prosentase motivasi belajar ........................................30

Tabel 4 : Kisi-kisi penerapan metode SAS dalam proses belajar mengajar ............31

Tabel 5 : Pedoman wawancara dengan siswa ..........................................................32

Tabel 6 : Indikator pencapaian motivasi belajar ......................................................37

Tabel 7 : Keadaan Guru Dan Karyawan SD Negeri Tambaharjo 01 .......................46

Tabel 8 : Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Tambaharjo 01 ......................................47

Tabel 9 : Daftar Keadaan Sarana Prasarana SD Negeri Tambaharjo 01 .................48

Tabel 10 : Hasil Belajar Pra Siklus ..........................................................................49

Tabel 11 : Rentang Nilai Hasil Belajar Pra Siklus ....................................................49

Tabel 12 : Prosentase Motivasi Belajar Pra Siklus .....................................................51

Tabel 13 : Rentang Prosentase Motivasi Belajar Pra Siklus ......................................51

Tabel 14 : Hasil Belajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan I .....................................55

Tabel 15 : Rentang Nilai Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I .....................................55

Tabel 16 : Prosentase Motivasi Belajar Siklus I Pertemuan I ....................................57

Tabel 17 : Rentang Prosentase Motivasi Belajar Siklus I Pertemuan I ......................57

Tabel 18 : Hasil Belajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ....................................63

Tabel 19 : Rentang Nilai Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ...................................63

Tabel 20 : Prosentase Motivasi Belajar Siklus I Pertemuan II ...................................65

Tabel 21 : Rentang Prosentase Motivasi Belajar Siklus I Pertemuan II ....................65

Tabel 22 : Hasil Belajar Pembelajaran Siklus II ........................................................70

Tabel 23 : Rentang Nilai Hasil Belajar Siklus II ........................................................71

Tabel 24 : Prosentase Motivasi Belajar Siklus II .......................................................72

Tabel 25 : Rentang Prosentase Motivasi Belajar Siklus II .........................................73

Tabel 26 : Perbandingan Hasil Belajar Dari Pra Siklus Sampai Siklus II ................77

Tabel 27: Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Dari Siklus I Sampai Siklus II ..........78

Tabel 28 : Perbandingan Peningkatan Prosentase (%) Motivasi Belajar

Tiap Siklus .................................................................................................80

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Model Tahapan Dalam PTK ..................................................................25

Gambar 2 : Denah SDN Tambaharjo 01 ...................................................................39

Gambar 3 : Struktur Organisasi Sekolah SD Negeri Tambaharjo 01 .......................44

Gambar 4 : Grafik Hasil Belajar Kegiatan Pra Siklus ..............................................50

Gambar 5 : Grafik Prosentase Motivase Belajar Pra Siklus .....................................52

Gambar 6 : Grafik Hasil Belajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ......................56

Gambar 7 : Grafik Prosentase Motivase Belajar Siklus I Pertemuan I ...................58

Gambar 8 : Grafik Hasil Belajar Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .....................64

Gambar 9 : Grafik Prosentase Motivase Belajar Siklus I Pertemuan II ..................66

Gambar 10 : Grafik Hasil Belajar Pembelajaran Siklus II .......................................72

Gambar 11 : Grafik Prosentase Motivase Belajar Siklus I ......................................74

Gambar 12 : Grafik Perbandingan Ketuntasan Pembelajaran Pra Siklus

Sampai Siklus II ....................................................................................78

Gambar 13 : Grafik Perbandingan Rata-rata Peningkatan Hasil Belajar

Pembelajaran Pra Siklus Sampai Siklus II ............................................79

Gambar 14 : Grafik Prosentase Motivase Belajar Dalam Observasi Tiap Siklus ....81

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Daftar nama siswa kelas I ...................................................................92

Lampiran 2 : Hasil Wawancara Pra Siklus ...............................................................94

Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus...................................96

Lampiran 4 : Lembar Kerja Siswa Pra Siklus ........................................................100

Lampiran 5 : Lembar Tes Pra Siklus ......................................................................102

Lampiran 6 : Kisi-Kisi Lembar Aspek Membaca Bahasa Indonesia .....................104

Lampiran 7 : Instrumen Penilaian Membaca Bahasa Indonesia ............................105

Lampiran 8 : Lembar Penilaian Lembar Kerja Siswa Pra Siklus ...........................106

Lampiran 9 : Lembar Penilaian Tes Pra Siklus ......................................................107

Lampiran 10 : Kisi-Kisi Lembar Observasi Indikator Motivasi Belajar Pra Siklus..108

Lampiran 11 : Instrumen Penilaian Observasi Indikator Motivasi Belajar

Dengan Rating Scale Pra Siklus .......................................................109

Lampiran 12 : Lembar Penilaian Observasi Indikator Motivasi Belajar Pra Siklus..111

Lampiran 13 : Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa dan Guru

Dalam Proses Belajar Mengajar Pra Siklus .......................................113

Lampiran 14 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...............117

Lampiran 15 : Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ........................................121

Lampiran 16 : Lembar Tes Siklus I Pertemuan I .....................................................123

Lampiran 17 : Kisi-Kisi Lembar Aspek Membaca Bahasa Indonesia .....................125

Lampiran 18 : Instrumen Penilaian Membaca Dengan Rating Scale

Siklus I Pertemuan I ..........................................................................126

Lampiran 19 : Lembar Penilaian Lembar Tes Siklus I Pertemuan I ........................127

Lampiran 20 : Lembar Penilaian Lembar Tes Siklus I Pertemuan I ........................128

Lampiran 21 : Kisi-Kisi Lembar Observasi Indikator Motivasi Belajar

Siklus I Pertemuan I .........................................................................129

xv


Dengan Rating Scale Siklus I Pertemuan I ......................................130

Lampiran 23 : Lembar Penilaian Observasi Indikator Motivasi Belajar


Lampiran 24 : Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa Dan Guru

Dalam Proses Belajar Mengajar Siklus I Pertemuan I .....................134

Lampiran 25 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ..............138

Lampiran 26 : Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II .......................................142

Lampiran 27 : Lembar Tes Siklus I Pertemuan II ....................................................144

Lampiran 28 : Instrumen Penilaian Membaca Dengan Rating Scale

Siklus I Pertemuan II .........................................................................146

Lampiran 29 : Lembar Penilaian Lembar Tes Siklus I Pertemuan II .......................147

Lampiran 30 : Lembar Penilaian Lembar Tes Siklus I Pertemuan II .......................148

Lampiran 31 : Kisi-Kisi Lembar Observasi Indikator Motivasi Belajar

Siklus I Pertemuan II ........................................................................149


Dengan Rating Scale Siklus I Pertemuan II .....................................150


Siklus I Pertemuan II ........................................................................154


Dalam Proses Belajar Mengajar Siklus I Pertemuan II ....................154

Lampiran 35 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................158

Lampiran 36 : Lembar Kerja Siswa Siklus II ...........................................................162

Lampiran 37 : Lembar Tes Siklus II ........................................................................164

Lampiran 38 : Instrumen Penilaian Membaca Dengan Rating Scale Siklus II.........166

Lampiran 39 : Lembar Penilaian Lembar Kerja Siswa Siklus II ..............................167

Lampiran 40 : Lembar Penilaian Lembar Tes Siklus II ...........................................168

xvi

Lampiran 41 : Kisi-Kisi Lembar Observasi Indikator Motivasi Belajar Siklus II ...169


Dengan Rating Scale Siklus II ..........................................................170




Dalam Proses Belajar Mengajar Siklus II ........................................174

Lampiran 45 : Perbandingan Peningkatan Prosentase (%) Motivasi Belajar

Pada Tiap Siklus ...............................................................................177

Lampiran 46 : Perbandingan Nilai Tes Bahasa Indonesia Pra Siklus

Sampai Siklus II ................................................................................178

Lampiran 47 : Dokumentasi Pada Waktu Proses Pembelajaran

xvii

ABSTRAK





TAHUN 2014/2015

Kundiyah Rahmawati dan Drs. Suwarno,SH.M.Pd

A54E131002

[email protected]

Kundiyah Rahmawati, A54E131002, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2015, 190 halaman

Latar belakang penelitian adalah rendahnya perolehan hasil belajar siswa pada

mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini disebabkan karena anak didik kurang

memahami materi yang disampaikan melalui metode ceramah. Selain itu, guru kurang

terampil dalam menggunakan berbagai strategi atau metode pembelajaran yang

bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa

Indonesia siswa kelas I SDN Tambaharjo 01 Kecamatan Pati. Subyek penelitian ini

adalah siswa kelas I yang berjumlah 33 orang (yang terdiri dari 14 putra dan 19 putri)

dan guru kelas I SD Negeri Tambaharjo 01 Kecamatan Pati, Kabupaten Pati.

Sedangkan obyek penelitian ini adalah aspek membaca lancar.

Penelitian ini dilakukan dalam beberapa tahap siklus. Setiap siklus berupa

perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun teknik interaktif data yang

digunakan melalui mereduksi data yang diperoleh di lapangan, mendisplaykan data,

menarik kesimpulan, dan verifikasi. Metode pengumpulan data yang digunakan

melalui metode tes, wawancara, dokumentasi, observasi.

Hasil penelitian dengan menerapkan metode Struktural Analitik Sintetik

hasilnya cukup memuaskan. Hal ini dapat ditunjukkan dari rata-rata ketuntasan hasil

belajar yang diperoleh semakin meningkat. Pembelajaran awal atau Pra Siklus

persentase ketuntasan belajar siswa 21%, Siklus I (1) persentase ketuntasan hasil

belajar siswa 30%, Siklus I (2) persentase ketuntasan belajar siswa 64%, Siklus II

persentase ketuntasan hasil belajar siswa 85%. Dengan demikian, dapat dikatakan

bahwa penerapan metode SAS dapat meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia

Siswa kelas I SDN Tambaharjo 01 .

Kata kunci : metode SAS, motivasi belajar, bahasa Indonesia

Surakarta, Maret 2015

Penulis

Kundiyah Rahmawati

mailto:[email protected]

xviii

ABSTRACT

ENHANCING LEARNING MOTIVATION INDONESIAN

ANALYTICAL METHOD ON STRUCTURAL SYNTHETIC

IN CLASS I SEMESTER II


YEAR 2014/2015

Kundiyah Rahmawati and Drs. Suwarno,SH.M.Pd

A54E131002

[email protected]

Kundiyah Rahmawati, A54E131002, Department of Primary School Teacher

Education, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta,

2015,190pages

The background of the study is the low acquisition student learning outcomes in

subjects Indonesian. This is because the students do not understand the material

presented in a lecture mode. In addition, teachers are less skilled in using a variety of

strategies or a variety of learning methods. The purpose of this research is to improve

students' motivation to learn Indonesian first class SDN Tambaharjo 01 District Pati.

The subjects of this study were students of class I, amounting to 33 people (which

consisted of 14 boys and 19 girls) and Elementary School first grade teacher

Tambaharjo 01 District Pati, Pati regency. While the object of this research is the

aspect of reading fluently. This research was conducted in several stages of the cycle.

Each cycle of planning, implementation, observation and reflection. The interactive

techniques to reduce the data used by the data obtained in the field, display the data,

draw conclusions, and verification. Data collection methods used by the test method,

interviews, documentation, observation. The results of research by applying the

method of Structural Analytical Synthetic results are quite satisfactory. It can be shown

from the average mastery of learning outcomes gained increasing. Pre initial learning

or mastery learning cycle is the percentage of students 21%, Cycle I (1) the percentage

of completeness of student learning outcomes 30%, Cycle I (2) the percentage of

students learning mastery 64%, the second cycle of completeness percentage of student

learning outcomes 85%. Thus, it can be said that the application of SAS method can

increase the motivation to learn Indonesian first grade students of SDN Tambaharjo

01.

Keywords: SAS methods, motivation to learn, Indonesian

Surakarta, March 2015

Author

Kundiyah Rahmawati

mailto:[email protected]

peningkatan motivasi belajar bahasa indonesia …eprints.ums.ac.id/33087/1/1. halaman depan.pdf ·...

Documents