UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIAPROGRAM PENGSISWAZAHAN GURU

AMBILAN MAC 2011FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKALPENGURUSAN PEMBELAJARAN

BBD 18104PENGURUSAN PENASIHATAN MURID

KUMPULAN B:SAIFUL SHAH RIZAL BIN SAMSUDIN - DB 100321

ROSDI BIN RAMLI – DB 100316SAADAH BINTI MASRANI – DB 100013

SAKTHI REKKA A/P JAYAGOGOLAN – DB 100921ROSHALIZA BINTI RAHMAT – DB 100017

KUMPULAN:ELEKTIF SAINS

SEKSYEN 1UNTUK DISEMAK OLEH :

PUAN HJH. SAREBAH BT WARMAN

PENGURUSAN PENASIHATAN MURID

9.1 Bimbingan,penasihatan

dan mentoring.

Pengurusan Penasihatan Murid ini secara keseluruhanya memberi tumpuan kepada pengurusan

penasihatan murid yang terdiri daripada 3 komponen utama iaitu

bimbingan, penasihatan dan mentoring.

PENDAHULUAN

Bimbingan merupakan sebahagian daripada program membantu individu

untuk menyelesaikan masalah dan ini bermaksud memberi bimbingan, tunjuk ajar dan dan panduan untuk mengatasi masalah.

Sebagai contoh apabila seseorang itu memberi penerangan dan bantuan untuk mengubah sikap pelajar. Ini merupakan

pendekatan yang menggunakan kaedah lisan dan atau fizikal untuk membantu seseorang

menentukan matlamat merancang tindakan,dan memperbaiki sikap dan tingkah

laku dalam aspek-aspek tertentu.

DEFINISI BIMBINGAN

Penasihatan bermaksud mengkehendaki suatu kebaikan untuk orang lain secara ikhlas

dalam bentuk lisan atau tindakan. Guru yang cemerlang juga

berperanan sebagai penasihat kepada pelajarnya.

 

DEFINISI PENASIHATAN

Mentoring merupakan mekanisme positif dan efektif untuk

memaksimakan potensi individu. Konsep mentoring ini adalah

berasaskan bimbingan dan panduan kepada mentee khususnya dalam

pertumbuhan kendiri mereka untuk menyediakan diri mereka

agar menjadi individu yang bertanggungjawab yakin dan berdaya

saing.

DEFINISIMENTORING

1. Bimbingan adalah untuk semua murid, untuk perkembangan diri mereka.

2. Fokus utama bimbingan ialah pencegahan masalah sementara ia masih boleh dikawal.

3. Ia mesti dilakukan secara kolaboratif dengan kakitangan lain di sekolah.

4. Murid-murid perlu menyertai bimbingan secara sukarela.

5. Guru bimbingan perlu bertingkah laku prosesional untuk mengelakkan perhubungan tidak sihat.

6. Perkhidmatan bimbingan merupakan tanggungjawab secara kolektif di antara guru, murid, guru pmbimbing dan sekolah, rakan sebaya dan ibubapa yang berkenaan.

CIRI - CIRI BIMBINGAN

1. Tumpuan lebih luas dan mendalam.2. Matlamat adalah bagi membantu seseorang

memahami punca-punca masalah atau isu-isu pada kerjaya.

3. Jangka masa lebih pendek, tetapi boleh kekal untuk tempoh masa lebih panjang disebabkan masaalah satu- satu isu.

4. Penasihatan boleh digunakan untuk tujuan psiko sosial serta isu-isu penambahbaikan.

5. Agenda perjumpaan umumnya dipersetujui oleh individu-individu dan penasihat.

6. Individu lain jarang sekali terlibat.

CIRI - CIRI PENASIHATAN

1. Hubungan yang berterusan yang boleh kekal untuk satu tempoh masa yang panjang.

2. Boleh jadi lebih informal dan perjumpaan boleh berlaku apabila mentee memerlukan beberapa nasihat, bimbingan atau sokongan.

3. Jangka masa lebih panjang dan menerima pendapat seseorang dengan lebih luas.

4. Mentor biasanya adalah lebih berpengalaman dan berkelayakan daripada 'mentee'.

5. Fokus ialah pada kerjaya dan perkembangan peribadi.

6. Agenda perjumpaan dibuat oleh mentee manakala mentor menyediakan sokongan dan bimbingan.

7. Membimbing untuk menyelesaikan masaalah berkaitan mentee.

CIRI - CIRI MENTORING

Secara kesimpulannya,bimbingan, penasihatan, dan mentoring

merupakan kaedah-kaedah yang boleh digunakanuntuk membantu pelajar-

pelajar dalam aspek-aspek pembelajaran dalam kehidupan.

Ketiga-tiga kaedah ini dikenalpasti sebagi satu strategi untuk

membangunkan diri pelajar secara menyeluruh dan antara tujuan utama

adalah untuk meningkatkan pencapaian akademik pelajar serta

memotivasikan pelajar.

KESIMPULAN