TOH KAI SINLIAW HAI LING

DATA BENTUKJENISKUANTITATIFBil. PendudukBil. PelajarBil. KenderaanPendapatanKUALITATIFHuraian tingkah laku muridPemerhatian amalan pengajaran PRIMERDikumpul sendiri oleh pengkaji untuk tujuan asal.SEKUNDERTelah dikutip terdahulu untuk tujuan lain

KAEDAH PENGUMPULAN DATASOAL SELIDIKTEMUBUALPEMERHATIANDOKUMEN

TUJUAN: Mengumpul data non-verbalLangkah awal (exploratory stage) sebelum langkah / cara sebenar dilaksanakanMeneliti situasi / kejadian

KEPERLUANPengetahuan dan pemahaman situasiKecekapan mengesan peristiwa yang signifikanDibuat secara sistematik agar data yang diperolehi tinggi kebolehpercayaannyaSecara langsung: Dicatat atau dirakam

KEPELBAGAIAN MAKLUMATPelbagai tempat dan situasiMasa berlainanBoleh dilaksanakan serentak dengan kaedah lain

* 2 Jenis - a. Pemerhatian peserta b. Pemerhatian Bukan Peserta* boleh dibantu oleh alat teknikal* sebelum pemerhatian - apa, siapa, bila, di mana, bagaimana* panduan melaksanakan pemerhatian - buat catatan - guna singkatan - semak nota selepas pemerhatian - bezakan antara kejadian sebenar dengan tafsiran penyelidik.

Untuk mengesan perilaku guru, murid & fakta - Disiplin bilik darjah- Komunikasi di dalam bilik darjah- Sesi pengajaran & pembelajaranCara membuat transkrip- Dengar rakaman keseluruhan- Dengar semula rakaman- Tandakan nombor pada pita- Buat nota / catatan

KEKUATANMelihat keadaan sebenarResponden tidak boleh berbohongTiada masalah bahasa komunikasi secara lisanResponden tidak digangguKELEMAHANPerlu selective-sukar untuk perhatikan semua orangPrejudice akibat pengalaman sendiriResponden berkelakuan luar biasa: malu, show-off, berpura-puraMasalah penerimaan

2. ANALISIS DOKUMENTUJUANMeneroka maklumat awal (Memahami tujuan, rasional dan sejarah sesuatu program / dasar)Mengetahui maklumat sedia ada (mengelak duplikasi)Tumpuan hanya kepada maklumat yang belum dikaji

- Sukatan Pelajaran- Kertas Peperiksaan & Ujian- Minit Mesyuarat Panitia- Kertas Kerja Pelajar- Jadual Kedatangan- Rekod Peperiksaan- Rekod Prestasi Pelajar- Buku Teks- Teks Ucapan- Catatan Diari - Buku Log- Jurnal- Bahan Visual / Rakaman Audio & Video- Carta Organisasi / Jadual Taburan Guru & Pelajar - Tesis, dll

ANALISIS DOKUMENKEKUATANMengurangkan kos dan tenagaMaklumat authoritative untuk membuat rumusanKualiti yang tinggi: sumber dibuat oleh orang yang berkelayakan

KELEMAHANMungkin tidak relevanMaklumat tidak up to dateMaklumat tidak mencukupiPengedaran terhad

3. SOAL SELIDIKSet soalan untuk mendapatkan maklumat objektif sesuatu penyelidikan

FUNGSIDeskriptif: Ciri-ciri responden seperti umur, jantina, pekerjaanPengukuran : Jawapan kuantitatif seperti sikap, pendapat, pilihan

KENAPA SOAL SELIDIK?Responden ada di merata tempatMasa responden terhadPenyelidik mempunyai masa, kewangan dan personel yang terhad

KAEDAHMelalui PosFace to FaceTelefon

MELALUI POSKeperluanSertakan surat yang menerangkan objektif, nama penyelidik / organisasi, sebab penyelidikan dilaksanakan dan kerahsiaan maklumat

KelemahanKadar pulangan yang rendah, lambat, responden malas dan kurang fahamTindakan: Hantar peringatan, temui responden

FACE TO FACEKekuatanBoleh diberi penjelasan jika perluResponden sendiri boleh menjawab soal selidikKelemahanSukar menemui respondenPerlu kerjasama respondenResponden perlu tahu membaca dan faham bahasa yang digunakanSecara individu atau kumpulan dan dilengkapkan oleh penyelidik atau responden

TELEFONDigunakan apabila bilangan sampel kecil dan merata tempat dengan andaian semua responden ada telefon

KebaikanJimatkan wang, cepat dan tepat

Kelemahan1. Masa yang terhad, responden gagal dihubungi (contoh: nombor bertukar)

Cara diperolehi- Soal selidik penyelidik- bina sendiriPentadbiran- mel- ditadbir secara terusCiri-Ciri Penting- keesahan (validity)- kebolehpercayaan (reliability)Ciri-Ciri Soal Selidik Yang Baik- menarik- arahan yang jelas- susunan soalan- perlu diuji

SIFAT SOALAN YANG SESUAIRelevan dengan tujuan kajianJelas, pendek dan mudah difahamiJawapan boleh dianalisisSoalan berbentuk eksplisit dan tepatLogical sequence

4. TEMU BUALMelibatkan interaksi sosial untuk mendapatkan data / maklumat daripada respondenPerlu beritahu responden: (consent letter)Tujuan temu bualLatar belakang kajianBagaimana pemilihan dibuat.

FungsiDeskriptif: gambaran tentang aktivitiPenerokaan: menentukan variable dan perhubunganPengukuran: Ukur sikap, kepercayaan, perasaan

boleh mendapat maklumat secara mendalam & langsung2 Kaedah - face to face - telefon2 jenis - temu bual berstruktur - temu bual tidak berstrukturRekod perbualan- rakaman (jika tidak mengganggu temu bual)catatan ringkastarikh, situasi, rekod jawapan asalJika responden tidak pasti, rekodkan dengan sedikit ulasan

Untuk mengenal pasti pola tingkah laku Untuk menguji pencapaian / kompetensi & mengesan hasil tindakan 2 jenis:- - ujian pra : tinjauan awal sebelum tindakan - ujian pos : selepas tindakan untuk mengesan hasil tindakan Bentuk ujian :- Objektif, Subjektif, Separa objektif Kualiti soalan:- aras, bilangan, kandungan, susunan, kejelasan, ketepatan

Bercorak deskriptif Sesuai untuk : - situasi sering berlaku tetapi tidak difahami. - situasi yang menimbulkan masalah / konflik. Contoh : - Adakah kaedah pengajaran saya sesuai ? - Adakah objektif saya tercapai ? - Adakah pendekatan saya dapat meningkatkan prestasi murid saya ? - Adakah pelajar memberi perhatian semasa mengajar ? - Bagaimana saya boleh mengatasi masalah murid yang kurang bermotivasi ?

Ada soalan??