pengiitiia - myschoolchildren.files.wordpress.com · kata-kata gcorgc . santayana . yang . dipctik...

SULIT tt03/t

i103 / 1

BahasaMelayuKertas 1

Percubaan SPMOgos2011

2 V+jan

M,AJLIS PENGIITIIA SEKOLAH MENENGAH IUALAYSIACAWANGAN NEGERI SEMBILAN

PEPEI],IKSAAN PERCU I}AAN BERSANIAStrJIL PELAJARAN MALAYSIA 2()I I

BA}IASA MELAYU

Kertzrs I

Dua jam lima bclas ninit

JANGAN BUKA KEIITAS SOAI,AN INI SEHING(;A DIBERITAHU

1. Kertas s'oalan ini ntengon&tngi r{tta bahagiun; Bzrhagian A dan llahagian B.

2. ,Jqwah soulan Bahagian A dun sltl sctulcrn rloripada Bahzlgian IJ.

3. ,lawapan boleh clituli,s dalsm ttli,>^un \ltmi atau,lffivi.

Kettas soalan ini mengandungi 3 halarlan bcrcetak dan I halaman tidak bercetak.

[Lihat halaman sebclalt

SULITll 03/1 o 20 I I r,lPSi\,I Cav,ctngan Neseri Setnhikm

Kertas soalan mp lain terdapat di :

www.myschoolchildren.com

guo hung

Typewritten text

Bahasa Melayu Negeri Sembilan Percubaan SPM 2011 Kertas 1, 2 [myschoolchildren.com]

SULTT 2

Rahagian A

130 markahl

lX4a s' ct tli cuclangktr n'. 45 m in i tl

1103/r

Buca pelikeut tli bcnpuh dengan telili. Huraikun pendutrlal andq lcntong ur^nlto-usilltantenggalokkun pelnncongon di Mulaysiu. I'anjangnl,a huraian hendaklah antara 200

hingga 250 patah pcrhataan.

13anyak sungguh tempirt pelancclngan di Malaysia. Rarnaijuga pelrrncong

1,aug datang dari negara liropah dan 'fimur'l-engah.

Anrir

Amir

Yalah. Pihak kelajaan dan pihak srvasta perlu rnelakr-rkan pelbagai Lrsaha

untuk mcrrambahkan pr-rsat-pusat pclancongan ini lagi. .lika tidak. inclustripelancongan negara kitar sukal untuk bersaing dengan negara lain.

Pada penclapat savalah Flamzah. .jika keLaj aan lremprortrosikatr tcmpat-tcrnpat rucrralik di Malaysia ke ncgara Eropah dan Asia, tentu industripclancongan di negara kita mampu bersaing dcngan negara-negara laindi dr-rnia.

Saya 1il<ir Lrukan itu sahaja yang perlu dilakukan oleh pihak kcraiaan,sebaliknya pihak s'uvirstn.juga pcrlu digalakkan untuk trembukapLrsat-pusat percutiiu 1'ang bcltaraf dunia.

Pelbagai pihak seperti rnasyaralcat, ibu bapa dan pihak sekolali jLrga

*,ajar nicntberikan kcrjasama kcpada kerajaan ttntuk ntcmajukarlpelancongzrn di negara kita.

[Lihat halaman scbclahSI-]LIT

Flarlzah : Iletr-rl jLrga. Bloklah kita mclancong di dalarn negara tcllebih dahulu

sebelum rnerancang untuk bercuti ke luar ncgara bagi merealisasikan

hasrat murni keraj aan ini.

I 103/1 'o 201 I 14PS^l Ccnrungon ileguri St:mbilan



SUI,IT 3

Bahagian B

1100 murkahl

1103/1

lMct,sa dicuclangkan : 1 jan 30 minitl

Pilih satu dttripada soolttn di bcnt,qlt tlan tuli.:' s'ebuuh kat'ungan 1'cutg punjungnya lebihdaripada 350 patah pcrhataan.

I Rernaja pada hari ini l.;ulang melibalkan diri dalam aktiviti komuniti seperlitrergotong ro)/ong.

Huraikan pltnca-pul.lca berlakLrnl,a gejala ini.

2 Anda akan menvcrtai Perlarrdingan Pidato I \4nla1,sia peringkat daerah. Tajukpidato yang atrda pilih ialah'l'eranan Nlas1'arakat untuk Menangani GejalaSosial dalarn Kalangan Renraja'.

Sediakan teks pidalo anda selengkapn,va.

3 Pen-{aruh teknologi maklunrat dan komunikasi n-renycbabkan permainantradisional sernakin d i pinggirkan.

Sebagai remaja yang berwAwasan, berikan pcndapat ancla tentang usaha-usahauntuk mcmpopularkan permainan tradisional ini kerlbali.

4 Bcncana alam vang berlaku pada hari ini semakin rnendapat perhatian daripadamasvarakat antarabangsa.

Fluraikan peranan yang boleh dilakukan oleh pelbagai pihak untuk membanturlegara yang terbabit dalarn nrasalah ini.

5 Anda tclah membaca sebuah novel yang banyak urengandutrgi nilai murni danpcngajaran.

Berdasarl<an novel tcrsebr-rt. .iclaskan nilai-nilai yang dapat dijadikan pedomarrdalam kchidLrpan kita.

KEITTAS SOALAN TAMAT

1103/1 o 201 t IIPSM Cu-wcrngtn .\'egeri Serttbilun SULI'I'



SULIT

tt0312BahasaMelayuKertas 2Percubaan SPMOgos20Lt2% jam

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MENEI\GAH MALAYSIACAWANGAI{ NEGERI SEMBILAN

PBPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMASIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2OI1

1.

2.

3,

BAHASA MELAYU

Kertas 2

Dua jam tiga puluh minit

JAI{GAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Kertas soalan ini mengandungi empat soalan.

Jawab semua soalan.

Jawapan bagi Soalan2 (b), Soalan 2 (c),Soalan2 (d) danSoalan4 berdasarkanteksKomponen Kesusasteraan Melqtu Tingkatan 4 dan Tingkalan 5.

Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi.

Kertas soalan ini mengandungi l0 halaman bercetak dan 2 halaman tidak bercetak.

[Lihat halaman sebelah

4.

ll03l2 @ 201I WSM Cmuangan Negeri Sembilart SULIT



s t-l LI'l' 2

Soalan l: Ilurnusan[30 murkultl

na312

Bacu pelikun rli huv'tth clengun teliti, kemutlian buut sulu runtusun lenlang kcistimclvaansejarah dalarn kehidupan clun langktrh-langkah meningkatkan minat murid terhadap matapelajaran Sejarah. I'anjungm,u rumusun handaklah tidak melcbihi 120 pntah pcrkataan.

Scjarah ialah pcristirva yang sudah berlaku dalam kchidupan harian kita. Scjarah

berkaitan dcngan diri, kcluarga, masyarakat, agama, bangsa dan ncgara. "Sesiapa yang mclupaiscjarah pasti akan rncngularrginya." itulah kata-kata Gcorgc Santayana yang dipctik daripadasetiap loab dalarn buku teks Se'iarah yang digunakan di sckolah. Kita pcrlu mcnyclidik dan

mendapatkan bukti yang sah tentang sejarah negara daripada sumber yang sahih. Kita.juga harustidak mudah terpcngaruh olch rnaklunrat 1,ang dapat melemahkan scmangat patriotisme kita,

Mcnghayati scjarah negara, akan nrclatih kita meny'anjung tinggi .jasa rnasyarakattcrdahulu dan kebenaran fakta sc'jarah. Se.iararvan ada mengatakan bahawa rnanusia tanpa

sejarah akan kcliilangan jati diri nrereka. Sejarirh rnerupakan satu daripada elemcn pcntingpcmbcntuktrn jati diri dan mcnjadikan kita bangga akan masa silarn negara kita yang ccmcrlang.Se.iarah ncgara tvrul ntenycmurakkan semungat putrioti.sme dalam diri kita. Dalam hal ini,pcngetahuan tentang u,arisan scjarah ncgara dapat membentuk kcpcribadian diri yang masih

utuh dcngan nilai, adat, budaya, agarna. barrgsa clan ncgara dalam kalangan rakyat, tcrutamitgencrasi rnuda.

Scjarah mcrrgajar kita tentang tindak-tanduk manusiu )rang dapat dijadikan tcladan dan

garis panduan dalam lne nguruskan llerlakuarr dan keputusan kita llada masA sekarang.

I'engetahuan sejarah ,vang rncndalarn daput dijadikan panduan bagi mcnrbentuk .jati dirisescoraug tcntang negaranl-ir. Pcngctahuarr scjarah tcntang kcmrrsnahan dan kcscngsaraan

manusia akibat kont'lik dan peperangan rncnjadi pcngajaran untuk rncngelakkan psrscngkctaan

antara kita. Kckuatan keperibadian diri yang cinta akan kedamaian rnernbuatkan kita bcnci akan

persengketaan dan pcrbalahan :icsama manusia, iati diri individu rlernbolchkiut r:terekitmcngenali diri dcngan melihat kekuatan dan kelemahan diri sendiri,

Sejarah keluarga dapat rnenrperlihatkan kcl<uatan institusi keluarga y,ang kita ri'arisi.Apabila kita mengctahui asirl-usul diri rlan kcluarga, hal ini sudah lc:ntu akatr menguatkart

sclnangat kekitaan dcn tanggungjarvab dalanr kalangan anggota kcluarga. Olch itu, kcpcribadiandiri yang kukulr.juga tunrt nrcniaclikan seseorulng itLr lcbih bertanggungiarvab terhadap

masl'arakat dan ncgaranya. C'atatan sc.iarah yang nrcnraparkan latar bclakang proses

pcmasyarakatan riapat mcnycdarkan remaja tcntanq n'Arisan kcbr"rdal'aan nogirra. Dcngan cara ini,

se.iarah akan mclahirkan individu yang bcrjirva besar tcrltaclap ltegara.(Dipctik dan diubah suai daripada

'Scjarah Membina Jati I)iri'olch Koo Kcc l)ing,

I)t tt' ttn.Sis'wa, Jnnuari 2009)

r 103/2 S LJ LI'I'



SULIT 3

Soalan2: Pernahaman

t10312

Soalan 2(o) - Petikan [Jmum

Berdasqrk1n pef ikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggynakan ayal

ando sendiri.

(i)

(ii)

(iii)

Apakah maksud rangkai kata menyemarakftnn semangat patriotisme'!

Pengarang mengemukakan beberapa contoh

Nyatakan kcsan-kcsan tcrsebut.

Pada pcndapat anda, apakah usaha-usaha

jasa pejuang kemerdekaan ne gara?

12 nnrkahJ

kesan kekuatan jati diri kePada individu.

[3 morkah)

yang dapat dilakukan un0lk menghargai

f4 narlathl

Eihat halaman sebelahSULITll03l2 A Z0l I MPSM Cmuangon Negeri Semhitun



SULIT

Soalan 2(b) - Petikan Cerpen

tt03t2

Baca petikan cerpen di bau,ah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnyadengon menggunakan dyat anda sendiri.

Bersarang perasaan geramnya di dalam hati apabila Israk beredar. Lagak Israkmenewaskan lagak orang yang berlagak. Dia masih belum sedar daripada mimpinya. Agaknyakalau ditimpa musibah baru dia akan sedar, Sudah terhantuk baru tengadah.

Israk menekan punat televisyen. Malangnya tiada apa-apa pada skrin. Kaca TV hitamsahaja. Israk mencebik.

"TV pun rosak!" Sengaja ditinggikan suaranya seperti 'injak naik' yang menaikkanjumlah voltan arus yang mengalir.

Dengan sopan kerusi ditolak ke bawah meja. Mikaj menapak ke ruang tamu seluas 4 m x6 m itu. Mata bundamya memandang Israk yang mundar-mandir di situ. Sagaikan cacingkepanasan. Sesirngguhnya dia tidak serasi dengan situasi di situ, di rumah Wah, KampungSayong.

"Bukankah Wah lebih tua daripada kita. Lagipun dia nenek kita. Tentu orang cerdikseperti abang tahu tanggungjawab ! "

Israk melemparkan pandangan ke luar jendela. Daun pokok pisang melambai-lambainyaseolah-olah mengejinya. Dia mengetap bibir.

"Abang, kalau tanpa Wah, pa tidak lahir ke dunia. Sekali gus kita berdua pun tidakmelihat dunia seperti sekarang."

"Teori pembiakan manusia itu abang sudah tahu. Tak perlu diajar lagi!""Ini peluang bagi abang ... rebutlah. Jangan pula abang menyesal kemudian hati."

(Dipetik daripadaCerpen 'Israk'

oleh Erda Roslan Khairidalam antolo gi Hargo Remaja,

Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan dua perlakuan Israk yang menggambarkan dia tidak selesa berada di

rumah neneknya. 12 markahl

(ii) Pada pendapat anda, apakah yang wajar dilakukan oleh seseorang ketika berada di.

rumah orang? 13 markahl

(iii) Huraikan satu pengajaran dalam petikan cerpen di atas dan satu pengajaran lain

daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan. [4 markah]

l"l03l2 o 201I MPSMCawangan Negeri Sembitan SULIT



SULIT rt03t2

Soalan 2(c) - Petikan Prosa Klasik

Baca petilmn prosa kla,sik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yangberikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Sebermula pada tiap-tiap hari siang dan malam, orang berkawal di bawah mahligai TuanPuteri Mandu Ratna Dewi itu. Empat orang menteri dan empat orang hulubalang memegangsenjata dan berbaju rantai berkawal di bawah mahligai tuan puteri itu. Setelah didengar olehhulubalang suara orang teftawa di atas mahligai tuan puteri itu maka katanya, "Apalah bicaratuan hamba sekalian?" Maka kata seorang lagi, "Pada bicara hamba baiklsh kita persembahkanke bawah duli dahulu. Apalah juga titah Yang Dipertuan kita kerjakan." Setelah sudah iamesyuarat itu maka menteri keempat itu pun masuklah menghadap Raja Bahrum Dewa. Makakatanya kepada biduanda itu, "Pergilah persembahkan ke bawah Duli Yang Dipertuan katakan,pada malam tadi kami berkawal di bawah mahligai tuan puteri itu kami dengar suara laki-lakitertawa di atas mahligai tuan puteri itu, hendak disegerakan pekerjaan itu kerana belum kamipcrsembahkan ke bawah Duli Yang Dipertuan."

Setelah demikian kata menteri itu maka biduanda pun pergilah menghadap Raja BahrumDewa itu serta dipersembahkannyalah perkataan segala menteri yang berkawal di bawahmahligai itu. Setelah didengar oleh baginda akan sembah biduanda itu maka Raja Bahrum Dewapun terlalu marahnya, api bernyala-nyala merah padam muka baginda itu seperti bunga rayayang baharu kembang rupanya. Serta baginda bertitah kepada empat puluh hulubalang danrakyat sekalian, "Pergilah kamu lihat anak celaka itu memberi malu kita."

(Dipetik daripada

'Hikayat Langlang Buana'dalam antologi Dirgahmyu B ahasaku,

Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksu d baiklah kita persemhqhkoyt. 12 markahl

(iD Berdasarkan petikan di atas, nyatakan tiga tindakan menteri dan hulubalang

setelah mereka mendengar suara laki-laki tertawa di atas mahligai tuan puteri.

13 markah)

(iii) Sekiranya anda Raja Bahrum Dewa, apakah tindakan yang mungkin anda ambil

terhadap lelaki yang masuk ke mahligai Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi?

13 markahl

[Lihat halaman sebelahSULITll03l2 Q 201 I wSM cavvansan Negeri sembttan



SULIT 6 flfr,I2

Soalan 2(d)-Sajak

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya denganmenggunalran ayat anda sendiri.

DIRGAHAYU BAHASAKU

Tempatmu di singgahsanahati nurani bangsakuwarga yang berbudisetia dan amanah,

Bahasa itu maruah bangsayang mesti dipelihara martabatnyaagar tetap kukuh dan ampuhrnelayari lautan bijaks anasalam ikatan mesra dan teguh.

Cekal dan waja semangat pejuangkuhak bangsaku rnemilikimuhak bangsaku mendaulatkanmudi bumi bertuah inimerentas dunia tak bertepi.

Sej arah bangsa mencatatkan kegemilanganke barat dan ke timur menjalin persau darcangagah pelautku membelah lautanke utara dan ke sel atanbahasaku mencengkamdari pulau ke pulau menggilap mutiara silam.

Dirgahayu bahasakudi arena antarabangsa suaramu turnbuhmenusuk kalbu lagu bahasamubahasamu bahasa mindamudah akrab dan bertatasusiladaripada bangsa yang bernama Melayumenempa kej ayaan di alaf baru.

AHMAD SARJUAntologi Dirgahayu BahasakuDewan Bahasa dan Pustaka

l{0312 @ 201 I WSM Cawangan Negeri Sembitan SULIT



SULIT tt0312

(i) Berikan maksud merentas dunia takbertepi. 12 markahl

(ii) Dalam rangkap kedua sajak ini dinyatakan bahawa bahasa itu maruah bangsa

yang mesti dipelihara martabatnya.

Pada pandangan anda, apakah usaha-usaha yang dapat dilakukan untukmenyuburkan semangat cinta akan bzihasa kita dalam kalangan masymakat?

(iii) Nyatakan tiga unsur bahasa yang terdapat dalam sajak tersebut.

[Lihat halaman sebelahSULITll03l2 @ 201 I WSM Cawangan Negeri Sembttan



SULIT 8

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

[30 markah]

Jawab sem uI socrlqn.

tr0312

(a) Tulis dua, ayat hagi tiapliap perkataan di bqwah supaya jelas menunjukkan bahawa anda

faham akan perbezaan malrsud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan

imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau

nama khas.

(i) bela

(ii) reda

(iii) perang

16 markah)

(b) Kenal pasti jenis-jenis ayat perinlah yang berilai. Tentukan sama ada ayat tersebut ialahayat suruhan, cyat larangan, ayat silaan atau ayat permintaan.

(i) Sila buat laporan tentang kes meniru itu.

(ii) Usahlah dikenangkan lagi perkara yang lalu.

(iii) Awak siapkan tugasan ini sekarang.

(iv) Awak tidak usahlah datang ke sini lagi.

(v) Pujuklah budak yang menangis itu.

(vi) Tolong hantarkan karangan ini sebelum hari Khamis.

[6 markah]

(c) Dalam setiap qtat di bawah terdapat satu kesalahan ejaan dan srtu kesalahanpenggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-lresalahan itu. Bagi setiapayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satulresalahan penggunaan imbuhan. Anda tidakperlu menyalin ayat itu semula.

(i) Kemudahan teknologi maklumat dan komunikasi digunakan untukmeningkatkan mutu pendidikan dan mempastikan pelajar mengikutipengajaran dan pelajaran dengan lebih berkesan.

1103/2 a 201I WSM Cawangan Negeri Sembilan SULIT



SULIT 9

(ii) Majlis Makan Malam Amal ini dirancang olehmengumpul dana untuk membantu para pelajar yangkewangan.

rt03t2

pehak sekolah bagimenghadapi masalah

(iiD Selain kewujudan peluang pekerjaan, program inap desa diharapkan dapatmenarik kedatangan pelanoung asing ke negara kita.

16 markahl

(d) Dalam setiop ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dansatu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagisetiap ayat, anda tidak boleh menyenqraiksn lebih daripada satu kesalahan penggunaankata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Ustaz Hidayat telah diberikan tugas untuk mengurus para peserta-pesertayang akan memasuki pertandingan nasyid peringkat daerah. Seremban.

(iD Profesor Mohd Kamal memaklumkan bahawa soal selidik yang akandibentangkan dalam seminar itu telah beliau siapkan:

(iii) Pak Sako sering menceritakan tentang pengalamannya yang menggores hati,iaitu kekejaman tentera Jepun sewaktu menjajah negara kita,

16 markahl

(e) Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti, kemudian tukarknn peribahasa yang diberi dalqmayat dengan peribahasa atau kata-kata hikmat yang hampir sama ertinya denganperibahasa tersebut.

(i) Sifat lemah lembut Mei Ling sama seperti ibunya. Hal ini bertepatan denganpepatah bagaimana acuan begitulah kuihnya.

(ii) Kembalinya Datuk Misbun Sidek ke pangkuan Persatuan BadmintonMalaysia amat dialu-alukan demi pembangunan sukan badminton negara.Hal ini samalah seperti pepatah sirih pulang ke gagang.

(iii) Semasa berlakunya krisis air di Melaka, para peniaga menangguk di airyang keruh dengan menaikkan harya tong air dan baldi.

ll03l2 e) 201t WSM Cm,ungan Negeri Sembitan

[6 marlffihl

[Lihat halaman sebelahSULIT



SULIT 10 tt03t2

Soalan 4 : Novelll5 markahl

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berilail:

(i) Azfa Hanani karya Hanis Azhan Mohd Hanafiah

(ii) Papa...( Akhirnya Kau Tewas Jua) karya Deana Yusof

(iii) Renyah karya Gunawan Mohamad

(iv) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah

(v) Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir

(vi) Interlok karya Abdullah Hussain

(vii) Sutera dalam Lukisan karya Abd Taib Hassan

(viii) Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah

(a) Pengarang mengemukakan pelbagai persoalan dalam hasil karya mereka.Berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji, huraikan dua persoalan yang terdapatdalam novel tersebut. [7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, bandingkan satu perwatakan watakutama dalam setiap novel. 18 markahl

KERTAS SOALAN TAMAT

ll03l2 Q 201I IqIPSM Ca+,angan Negeri Sembitan SULIT



SUI-IT1rc311BahasaMelayuKertas IKriteriaFenskorandan PerincianPernarkahanFeraubaanSPM?011

I\4AJT-IS PENGET{JA SEI{OLAI] }4ENENGAF{

ndlalsm caw,4:{c*l$ NtrGERI SEMBTLAIq

PI]PERIKSAAN PERC SAMA

SIJII- PELAJAR.,AN 2011

B.ATIASA MEX-AVU

KERTAS 1

KRITERIA PENSKORA}J DAN

PERINCIAI-{ PEMARKAIIAN

I]NTUK KEGUNAAIq PEME,R'IKSA SA}IAJA

arkahan ini SULIT'

dikeluarkan dalam aPa-aPa jua b

bentuk lisan atau berlulis'

Kriteria penskoran dan perineian pemarkahan ini-

*"ngundungi 7 halaman bercetak

lLihat halaman sebelahSULIT

1103/lazotl w su c(rntan4an itesen sembilal



srtil'..Ii' 2

PEPE,R,IKS,4Ii.N F.'ERCL]BAAFI SPIvx 2On IB,AFn,zr,SA N"f Etr-,A\YLT lkiE RT./d S X ( n I 03 i i )

iicr:,i l(II j,

B.AIII,{GNA,N ,4

KR NTERtr,A, F.ENSKOR.AN

Tema, : Usaha-usaha Menggalaklcan Felanecngan di l4ala)'sia

'l'1183/1 g zot t tnstl cavansal Neceri sehbitan

Cemcrlang 26-30

kiatangan menepa€i ierna balta,n rargsarxgarx.Balrasa samgat grarnatis dari segi kata- dam ayat"penggirnaan ta:nda baea betul dan teLiat. Eizznnrengilot sistem ej aan runii baru- Perrggtsnzarrkosa kata Xuas dam fcpat"Wacananya lengkap. {Jnsur bahasa yangdigrr:nakan ben ariasi dan memggunnkamungf'.;apam )ralng ssrlngat mlemanil<.Terdapat penggunaani penihahasa, eogam katedam slogam"Idea sangat relevaft dengall tenla bairanrangsarxgan dandihruraikan derrgan.felas danm.q atring"Ferrgolahan dal pemerengga.nan yang sangafmenarik.

tfi_1E,

-Karangan rrrenepafi tema baXaaen rangsange,n.Balrasa gnanmatis dar.i segi ka.ta dan txyale,

Fonggumaarx 'car.lda baea b,ctul dan te4tat" Eiae:lmengikut sisteuo e.jaalr rumi baru" F'engguna'ankosa kata luas.Vriaoanan]ra lengkap. [Jnsun bahasa ya-rag

digunalca,n bervariasi.Idea relevam dengali tema bal,lan rangsanga$dan dihuraika:l dengan.ienas.Kesalaham fatr<ta l<ecil tetapi bahasa betul.Kesalabam hmhasa yang m'iiminruna"Fengolaharn dan peift erengganan naenairik.

SUg.ET



I i03/iiP]l)

Karangan masih menepati tema bahan

Penggunaan kosa kata umurn'

vJu-"?unyu rnasih lengkap Unsur bahasa

yang minimum.i'"nEounun dau pemerengganan masih

menarik.

h4emuaskan

Karangan kurang menepati tema bahan

rangsangan.Buliusa kurung gramatis dari segi kata dan ayat'

menarik.

10-14KurangMemuaskan

- Calon tidak menunjukkan penguasaan

kemahiran menulis'

- Calon tidak memahami tema bahan rangsangan

J*- ia"u tidak menePati tema bahan

rangsangan.i"r"a^o"i kesalahan latabahasa dan ejaan yang

ketara

01 - 09PencapaianMinimum

lLA3ll@ zat t wst"t cat'ansan Nesen senbtt'hSULIT



BAH,AGNA,IN B

PtrruJSCi, N F'8ft4,4RjRiI,X{AN

Cara Ferneriksazul

l. Ferneriksaan dijalankalr sesara holistik berpandukan peringkat dzue

l.,riteria yan g ditetapkan.

7-. Jika karangan

a. Kurang daripada 350 petkataan, periksa seperti biasa.

b. Terlalu panjang, periksa seperti biasa hingga ke akLrir karangan.

3" l(csalahan forinat hagi karangan pidato ditolal< mpkslmaunmr 2 mlankane.

- liada kata alu-aluan, tolak n rnarkah.- tiada kata peng,kadapan, tolak n marka"h.- tiada penutupan / kesimpulan, tolak i markah.

4" Kespnaham e.raan |rendaklah ditotrak % marlcah dan pcinotonigan maksin'lunl ialah3 manlealil. Tiada pemotongair markala hagi kcsalahan ejaan ya_ng berula;ng"

5" Cara menanda kesaiatlan isi, hatrrasa, ejaall dan tanda Xraea.

( ) =kesalahan rsi

= kesalalian hahasa, rangkai kata dair perkacaall

/ : kesalahail e.laan dan huruf

// =kesalahan ejaan dan huruf yang b,erulang

O = kesalahan tanda baca.

s'LiiLli'ii

AI,ANL q zot t tesM calalansan Nesen sehbit,l

,4

E,AX{.ASA. tri{E-LILYU PLtrItli,AS I (1n03/l)

-n J10.31ir (lP.FJr

sun nT



g ill-xT

KRITEIiIA PEIJSK.OR,\]"]

1;03/1{I'P)

PBRN{GKAT

Cemerlang

CemerlangAtas

CemerlangBawah

N4ARi(AII KRITERIA

P enggunaan Pefbagai .fenisdan tepat.Pengganaarn Pelbagai aYatgramatis.Ejaan dan tancla baca betul dan tepat-

Laras bahasa sesuai dengan tugasan.

Penggunaan E<osa kata sangat luas dan tepat

Idez. yatzg relerra n mengikut tugasan'

dihuraikan dengan jelas dan mztzELg,

diserlakan derrgan contoh 1'ang sesuai-

Pengolaham nienarik dan berkesan serta

an sesual.lengkaP dan terdaPat

kesinarnbungan idea yang jelas antara

perenggan.Unsur bahasa Yang digunakan

kata yang luas

raajinuk Yang

dan terdaPatyang jelas antara

digrmakan masih

Gaya bahasa menarik dari segi keindahan

bahasa dan penggunaan ungkapan seperti

peribahasa" pantun, cogan kata atau frasa'

kata Yang tePat'at majmuk Yang

kesalahan Yang

minimum.Ejaan, tanda baca dan kosa kata betul'

Laras bahasa sesuai dengan tugasan'

Idea relevan dengan tugasan dan dihuraikan

dengan jelas.

Pengolahan menarik dan berkesan serta

pemerengganan sesual.

Wacanauya lengkaPkesinambungan ideaperenggan.Unzur bahasa Yangbervariasi.Gaya bahasa masih menarik dari segi

keindahan bahasa dan Penggunaanungkapan seperti peribahasa' pantun, cogan

kala at"JJ ffasa.

8C - 100

90 -i00

B980-

KepujianAtas

KepujianB arvah

Kepujian 66-79

73-79

66- 72

7lA3/1@, zat t wst't Cau'ansan Nesed sembilanSULIT



SIJI' T ,o i,') (l?,1i(DE),

PER.IT.JGI{A]i Nrl,qF,l{hIi I(I? ITI]R ] A

lEaik

Baik Atas

Baik Earvah

5r -65

5E-65

51 -51

Fcrrggunaan pelbagaijenis kata yang sesu,ai.

Ferrgpc'naan z.;;at majmuk 5'a" g grarratisIFtapi ;erdaDat hesaiahan yang n.tinimur,r.Ejaan dan ianda haca masih betul.Laras beultasa masih sosua.i dengan tugasan.Penggunaan ieosa kata urnun-1"

Idea rrrasih relevan mengikut tugasan,hunaian masih jelas dan oontoh sesuai.

Ferrgolahan rnasilr rnerrarik danpemerengganan rnasih sesuai.Wacanal3ra rnasitr leil gtcap.

Unsur bahasa yang digunakan lnaslhbervariasi.Gaya babasa kurang rnenarik dari segikeindahan bahasa dan penggunaan ungkapaEkurang berkesan.

Mcmuaskan

\4ernuaslcanAtas

Rz[ematraskan

IEawah

36-50

43-50

35-42

Fenggunaan p'elbagai .jenis kata yang terhad.Fenggunaan ayat kwrang gramatis.Ejaan dan tanda traea masih hea].I tetapiterdapat lcesalahan yarlg inininaurn.Laras bahasa kurang sesuai dengan tugasan.Fenggi.:naan kosa kata umuun dan terXlard"

Idea rnasila retrevan nnerigikut tugasan, d,air

huraiail rsi kurang jenas dan -contoh kura:rgsesuai.trEengoiahan kwang neenarik dan

l-;erlerorl ggailarl lrurang sesuai.Wacanan3'a 634sih / b,xang longkap"Unsur trra-t'lasa 5,ang digun kurangbervariasi.Gaya loahasa kurallg n'lenarilt daripada segi

keinda.han bahasa dan, penggunaan i.ungitapan

kurar:g berkesan.

'1,1&3/1 6 zot t wst''r CavanganNegeri sembta,t sEiF.FS



,:, ui,l i . r.103/.t (PP)

PERINGIiAT h4ART..AH i{RiTERIA

KurangMermuaskan

KurangMernuaskan

Atas

KurangN4emuaskan

Bawah

f1 :{

28 -35

21 -27

Penggu-naan kz'n:a- klr ang tepat-Fenggunaan a],at tidak grarnatis tetapimasih difaliami.Terdapat kesaiahan eja-an dan tanda bacayang ketara.Idea masih relevan dan bercampur aduk dan

lruraian tidak jelas / tidel< berkembang dan

contoh tidak sesuai.

Pengolahan tidak menarik.Vy'*eananya tidak lengkap dan binaanperenggan tidak seimbang.Unsun bahasa tidak bervariasi.Gaya [rahasa dari segi keindahan bahasa

dan penggunaan un gkapan lemah.

PencapaianMinimum

PencapaianMinimum

Atas

PencapaianMinirnum

B awah

br -24

tt -20

1001

Keseluruhan menunj ukkan penggunaan katadan ayat tidak gramatis.Terdapat Eresalahan ejaan dan tanda bacayang ketara-Idea bercampur aduk dan huraian tidakjelas, tidak berkembang dan tiada contoh.Pengclahan tidak menarik.Wacananya tidak lengkap dan binaanperenggan tidak seimbang dan tidak sesuai.

Unsur bahasa tidak bervariasi.Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa

dan penggunaan ungkapai.r lemah serta tidakmenarik.Keseluruhan karangan sukar dan tidakdifahami.

* Maklumat Tambahan - Jawapan r.nntuk Soalan 5 Bahagian B

Anda lelah membaca sebuah novel yang banyak rnengandungi nilai mumi dan

pengajaran.i) Calon boleh mernberikan jawapan berdasarkan mana-mana novel yang

dibaca atau novel yang dipelajari di sekolah.iD Calon perlu menyatakan nama novel dan pengarang. Jika tiada" markah

tertinggi ialah aras kepujian sahaja-

SKEMA PE}4ARKAEAF{ TAI\.fAT

7103/1 6 tot t t'mst'4Ca,D'san Nesen sembilEn SULIT



; l .rI,I'i'

7'1Q,3/'1, g zot t wstt co,ansetl xesen sembir,n

I t tl,.ri 1(li'll )

SUF-TT'



SULIT

Bahasah{elayuKertas 2

PeraturanPernarkahanPercubaan $PM2011.

N4AJLIS PENGETUA SEKOLAH MENtsNGAHCAWANGAN I.JEGEP.I SEMBILAN

PEFtrRIKSiA.AN PER C{iBA-F\N

SIJIL FtrX-A.T-4RAT{ MAI.,AYSIA 2S 1 1

EAFIASA, I{ELAYU

Iie rtas 2

PEfuATURAN PEMARKAFiAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERTKSA SAtrIAJA

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SLLIT din Hak Cipta MPSM Cawangan Negeri

iembilan. i<.gunuunnyu klusus utituk pemeriksa yang berkenaan ,sahajt S"li1il

r"ilr';'""i ';;i;l".,al;

pemarkahan ini tidak brleh dimaklumkan kepada

,"riupo. pefut** pemurkuha'n ini tidak boieh dikeluarkan dalam apa-apa bentuk

e.*t*n-p"ttt-tuft* i"l n otg-dungi 19 halaman bercetak'


1103/2 rg zo t t tosu Cc,'ansan Neseti Senbilln



SUIi,I!T '?-

Eda,nl<ah jpenuh : 110 nLla!"ksi [n

it03/2@t>)

Soalem tr

It4arkah penui-r 30 dibahagi kepada:

(a) Isi - 20 marlra.l.r(b) Bahasa - XS marka_j-t

(a) {si [20 r,narkalt]

Filotla :

(D Fanduan mengira perkataan

Ferkataan yang dikira sebagai safu perkataan:e nama khase perkqtaan beruiango per'Iggunaan kata iiepalr di dan keo taritrdto afigka yang ditulis dengan nornbor atau perhataan^ -^t ^*^-v 6!,ar4u

(ii) Kira dan tandan<am jawapan calon setakat 120 patan! penka€aam sahajasebelumr diperiksa.

(iiD Femksa jawapan calon setakat 120 parialra penkariaam safiaja. yangselebihnya tidan< penlu dipenilesa.

(iv) Berii<an nTarl<ah bagi setiap isi ya-flg 1st^X 6^n lengkap salrra.ja.

Bahagiam - It{ankah N4arkah

(i) Fendahuluan2

(ii) Isi Telsurat A 5 5 7 I 10 11 t2 n6

(iii) Isi Tersirat 12 li 10 o I 7 6 5 4

(iv) Fenutup/Kosimpulan2

.nMmrlah miarkah 20

&alasman sehelahSFTF T'T-n1fi3/2gzott mesm Co:wansan Negeri Senbitarz



SULIT,?

Soalazr n : f{umusan

Fendahuluan

Petikan membincan gkan perananlfaedah/ kebaikanl lcelebihan/

kepentingan sejarah dalam kehidupat:

Isi Tersurat [4 hingga 12 markah]Keistimewaan se.iarah dalarn [<ehidupan

1. melatih kita menyanjung tinggi jasa masyarakat tetdahulu

2. kebenaran lakta sejarah

3. elemen penting pembentukan jati diri / membentuk keperibadian

diri yang masih uiuh dengan nilai, adat, budaya, agama, baugsa

dan negira dalam kalangan rakyat, terutama generasi muda /dapat dijadikan panduan bagi membentuk jati diri seseorang tentang

negaranya

menjadikan kita b angga akan rnasa silatn negara kita yang cemerlang

turut menyemarakkan semangat patriotisme dalam diri kita

mengajar kita tentang tindak-tanduk manusia yang dapat dijadikan

teladan/ garis panduan

nenj adi pengajaran untuk mengelakkan persengketaan antara kita

dapat mernperlihatkan kekuatan institusi keluarga yang kita l'arisi

menguatkan semangat kekitaan dan tanggungiawab dalam

kalangan anggota keluarga

menyedarkan remaja tentang warisan lcebudayaan a

akan melahirkan individu yang berjiu'a besar terhadap negara

iJ.03/2(PP)

Markah

2

2

2

2

2

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

2

2

2,i

2'2

2

[Lihat halarnan sebela!SULITll0312 @zott upsu cawnngan Negei se'kbita



sLrlt!t' 4 lln03/2(l7IP)i

nsi Tersinat [4 kingga iZ rnarkahjLamgkah-[ang[.<ah mlanimgkart[<am mrimat rnrtmd'rerhadap rma€n pela.flanam Se.ianaftr

l. trbu bapa - inemperkenalkan konsep sejarai.l dari peringkatawal - sejarah keluarga

2. Selcolah/ guru -kaedah pembelajaran yarig pelbagai - lawaran,kerja lapangan/ kajian tempatan

3. It4engadakan pertandingan

4. ft4enyambut Eulan Fatriotisme

5. Euku - ilustrasi / garnbar yang menariV pelbagai warna

5. Memperkenalkan subjek Se.jar:.trr sejal< sekolah rendah

7. Mewajibkan pelajar lulus subjek Se.jarah

E. i\4enayangkan drama,i dokumentaii/ filem berunsur se.jarah

9. Karyarvall - rnembanyakkan filern se.jarah

@si-is! tensfrnat yamg naim honeftr ditenima sekinamya sesuai)

Mlankala

2

nE83/2 g zot t mesm c@eunsan Nesert se,nbit,n

2

2

2

2

2

J

2

2

$,ihat Inatrarnam seheEah

STIf.IT'

Kesinoprulam

tr\esiil,pulannya, setiap individu harus nlen-rpelajari/menghayati sejarah agar semangateinta akan negara dapat dipupuk. 2



CTTT T'I- 5 ilast2(PP)

(b) Eahasa [10 rnarkalt]

Asas pernberian markah bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yangdinyatakan dalam jadual berikut:

Nota

(i) Jika bahasanya agak baik, tarnhah 1 markah lagi.(iD Jika bahasanya kurang memuaskan, tolak tr markah.(iii) Jika disalin bulat-bulat pelkataan derni perkataan, dylt demi aya! walaupun

jumlah perkataan kurang daripada 120 patah perkataan, berikan 0 markah.(iv) Jika rumusan kurang danipada 120 patah perkataan, markah tidak

dipotong.

[Markah bahasa rnaksimum : 10 markah]

pihat halaman sebelahSULIT

Peringkat Markah Isi Markah Bahssa Huraian

Baik 18 -20ls -17

9-107 -9

u Kesinambungan isi baik., Sruktur ayatl taiabahasa baiko Kosa kata luas

" TatdabacaJejaan betul

Sederhana t2- 14

B - 11

6-14-6

o Kesinambungan isi masih baik. Struklur ayatltatabahasa masih

mernu,askane .Kosa kata masih memuaskan

" Tanda bacalejaan jugamemuaskan

Lemah 1-7 l-4n Pada keselumhannya dalam

selba kekurangan/ tidakmemuaskan

170312 qzott ursm cab'ansan Nese sembitln



slrt.,t_ I !)

Sc,:,-lE n 2

Mallrah penuh 35 marhah drba.heg.tltan kepad;,:

LIitr/r-(|L.J

boalail I iaJSoalan 2 (Lr)

Soar'.-,?, (e)Soaiarr 2 iC)

9 markah9 marhaliI rnai:ka-h

9 rnarka.lt.

Ferlhatian hagfi soallan 2 (a) hingga soalan 2 (cri

l. I at,r a.pa,n irendahJ ah man ggr.16s!a31 aya'ir semdipi.i. Jsnrapan henciaklah daiam aJ,at yang lengkap i seimpurma,3. "Iiha disolin hronat-hmnatr ciaripa-da tehs c.lan j a'wapan itu betun' henilkan separuih

(50%o) daripada markah yang Ciperuntuk-kan sahaja.

Famduan Fcmpnn<a[aam Soalam Fenaa["lanaam

l. Soala:,r 2 markah:

2. Sealan 3 marlg'lt:

3. Scala"n 4 rnark.ah:

fltr-ihat haEarmam sebelahSLT-NT'

DESI{F,IF.SI h4AR.KAF{- JavLrapan tepat mengikut konteks/ isi oukuu dan avat gramatls 2- Ja\,lapan kurang tepatl isi tidak eukup 1

- .naivapan tidak tdpatl salah 0

DESKj{I]JSI Mr,A,R.Kl,tl- Lsl euliulr d,an \engkap/ relevan dengall tueasall cian ava'r gramatis ,}

- Isi eukuio cJan ier,gl:a lreXevall 16iupi.s' ;;dak cu,:..p/ rura;re. Ic'lglirlr id,-eT.

a-y al Lur?;ng glannatisal,/at gramsrtis

7-

- nsi tidak eukup/ kurang lenskao dan avat kuranc graina*tis 1

- isi tidak betuli tidak relevan dengan tuAasa tet"api zyat gramatis 0

DES SI I\,{-4RKAF{- trsi cukup dan lenekapl relevan dengan hrgasan daj] ayat $ainatis L

- Isi eukup dan lengkap/ relevar tetaTji avat kurans cramatis 3

- Isi tidak oukup/ kurang lengkap tatapi ayat masih gramatis 2- Isi kurang lengkap/ kurane, relevan dan avat kurang gramatis I- Isi tidak betul/ tidak relevan dengan fugasan tetaili at/at ararnaits 0

n'LA3l2gzou nresM ccu)c^se$ Nesei .ge1abitLn



1103/2(PP)SULIT

Soalan 2 (a) : Fetik*n Umurn

(i) Maksud rangkai kala nenyemorakkan sentangct palriotistne

Menghidupk-an/ membangkitkun pelasaan ct'nrz akan negaral tanah air/ watan

pdaksimurn: 2 markahl

(ii) Beberapa contoh kesan kek^uatan jati diri i 'i?h:

* Kekuatarr jati diri yang cinta akan kediii'-:i3ian metnbuatkan kita benci akan

persengketaan dan perbalahan sesama manus!a'

e Jati diri individu membolehkan mereka mengenali diri dengan melihat

kekuatan dan kelemahan diri sendiri'

. Menjadikan seseorang itu lebih bertanggungjarvab terhadap masyarakat

dan negaranYa.

' lMaksimurn: 3 markahl

(iii) Pada pendapat saya usaha yang dapat dilakukan untuk menghargai jasa

perjuangan tokoh-tokoh kemerdekaan ialah:

" Menjaga kebajikan pe.iuang negara yang masih hidup'

o Menulis buku/ biografi

o Sejarah perjuangau dimasukkan dalam buku teks Sejarah'

n Mengabadikan nama-nama tokoh pada sekolah/ jalan/

bangunan dll

" Memberikan anugerah kepada tokoh

' Me*ujudkan makam negara/ membina monumen

[Maksirnurn: 4 markah'l

(Jawapan iain boleh diterirna sekiranya sesuai)

i


1103D @ zot t upstt ctwanecn Negeti seh<biltn



sullfli I

Soa:L Ln Z(ti) : Fefikanr Ce-per

(i) Dua perl alei.ran Israk

- meneebik- mcninggikan suara

- berjaianmundar-rnanuit- mengetap bibir

lr0J/2(lP)

1

1

1

I

fl\{alesinnum : 2 mnankah]

(ii) Fendapat- mengho ati tuan rumah

- bercakap dengan nada dan suara yang sopan

- menrelihara tingkah lai<u

- menjaga pandangan

- tidak berta4yakan perkara yang boleh rnelryinggung perasaan

tuafl rumah

II1

I

("Fawapam yang nain holetn diteninna seleinamya sesuai)

filMal<simaunm : 3 mrarl<ah]

(f,ii) Satu pengajaran dalarn potikan

- Sikap sorrrbong dan ego janganlah dijadikaa ama-lan n

Cth : Xsrak nnemperlihatkan sikap sombongllya semasa herada

di lcan:pung, laitu di rumah nenekr,ya. X

- X{ita mestilah rrenjaga r;ingleah laku apabila berada di rurioala orang !

Cth : Mikra.j menolak l<crusi ke bar.isah me-ja dengan sopall sexnasa

berada di rurnah nenekrrYa. 1

- Kita mesfilah be ggungiawab menegur lcesaiahan orang lain I

Cth : Mii<raj bedanggungjav' ab menegur perlakuan nsrak yang

somnrong dan berlagak. 1

Sa€u pengajaran dalam cerpen

- Kita mestilah bijak menyesuaikan diri di terrpa"t bahartr

Cth : Oletr sebab sudah biasa hidup di bandar, trsrak berasa

tidak selesa semasa berada di kampung.

fLihat [eananatan sehetrah.iEIY EIE\i9 BJ.L.L .EXXil3l? gzou laest;r cEt$cnsen Neeeri sentt;t6



STILIT' '9

Kita mestiialr memegang arnanah yang ielah ciiberikan

Cth:Wah menolak permiutaan agar menjual rumahnya kerana

berpegang pada amanah ibunYa.

Kita mestilah taat akan perilitah Tuhan

Cih : Wah sentiasa bersoiat pada awal wakiu.

("Iawapan yang lain boletl eliterifirs setr<iranya sesuai)

[Maksimurn : 4 rnarkah]

Soalan 2(c) : Fetikan Frosa Klasi[<

(i) hfaksud- eloklalr/ moteklah kita beritahu/maklumkan 2

[Maksimum : 2 rnarkah]

(ii) Tiga tindakan mehteri dan hulubalang

- mereka berbincang/bermesyuarat I

- mengambil keputusan untuk memberitahu R'aja Bahrum Dewa 1

akan bertindak mengikut arahan Raja Bahrum Dewa 1

- meminta biduanda melaporkan perkara itu kepada Raja Bahrum

Dewa I

[Maksimum : 3 markah]

(iii) Tindakan- MenangkaP lelaki itu- MenYoal siasat lelaki itu

- menghukumnya dan memasukkannya ke dalam penjara

- membuangnYa dari negeri itu

- membunuh lelaki itu

- menjadikannya orang tavvanan

- mengahwinkarinya dengan tuan puteri setelah disoal siasat

[Maksimurn : 3 markah]

(Jawapan yang Iain boleh diteriina sekiranya sesuai)

1103/2(PP)

1

1

1

I

[Lihat halarnan sebelahSULITt103/2 gzott vrsn cawansal Nesei s embitan



SUIiIT

Soanam 2(d) : Feliikam Fuisi

(i) Mal<sud- tersehan ke seluruh pelosok /buanatbenua/bvrni/jagat

(ii) liJsaha

1n0:3rl2(FP)r

I

[MaX<simnenm : 3 rmankah]

[X-ihat ha[aman sebelahSE]N-NT

- MenggalakJ<an anak bertrahasa h:i.:le1ru se.jak iceoii lagi t- mengadal"an kempen Cintai tsahasa iilia_ dengan lebih berkesan I- rnengadakan pelbagai pertandingan yang berkaitan dengari bahasa i

&4elayu seperti pertandin5;a.n rnenulis esei, rnencipta puisidan seurnpamanya 1

- pihak berkuasa mewajibkan penggunaan baliasa N4elayu p ada papantanda, iklan, drarna, filem dan seumpamanya. I

- menggalakkan para pemir.npin masyarakat di pelbagai peringkatmenggunakan bahasa Melal.u dalam pelbagai situasi. 1

- menggalakt'an anggote masyarakat trerbahasa Melayu dengan betuldalam pelbagai situasi.

("trawapan yamg naim holeh aliterirma setreirarnya sesuai)

(iii) Umsun bahasa- Mefafona

Cttrl : lautan hi..jaksana/mutiara s:lam- Hiperb,otra

Cth : gagah pelau'cku ni'remtrelah iautan- Simkope

Cth : tak bertepi/ bairgsaku/ Xrahasamu

- Fensomifrkasi

Cth : da:ri pulau ke pulau .menggilap mutiara silar.n

- Emversi

Cth : gagah pelautku mernbelah lautan/ke barat ke timur mcnjalinpersaudaraa;/ ke utara ke selatan bahasaku meneengkam

- --r-;^;tJ9!E'

Cth : dari pulau ke puEau

- nmej atram

lautan/ pulau

n !fi3/2 g zot t wesm CEwEnsaA Neger:, se'vbit.*t



S{JLIT 'll 1103/2(PP)

AnaforaCth : hak bangsaku memiliicimu

hak bangsaku monde.ulaikanmu I

Asonansi - pengulangan bunyi yang sama pada vokal 1

Aliterasi - pengulangan bunyi yang satna pada konsonan 1

[Maksimurn : 4 markall]

(,Iawapan yang lain boleh diteri;"" ':ekiranya sesuai)


1103/2@zatt mpsv co ansan Negei senlhil*h



StJl-,I'li' 'i2

Soalan 3,

L4arL;aJr penuh 30 dibahagikan kepada :

Soalan 3(a) - 6 rnarkahSoal:,,. 3 (b) - 6 rnarkaliScaian 3 (r:) - 5 rnarkahSoalan 3 (d) 6 mark.ah

Soalan 3 (e) - 6 rrlarkah

1103/2(trP)

Frentriatiam hagi Soatram 3 (a)

I " Eerikan I rnarleah bagi setiap ayat yang betui"2. Tolak % markah bagi kesalahan ejaan/jalan bahasaltutdabaca daripada

keseluruhan soalan.3. Frasa yang berkenaan digunakan sebagai peribahasa, berikan 0 markah.4-. Fras sebagai nama khas, berikan markah.5. Jika riak*a cian iepai; malcnanya berikan markah penuh I markah.6. Ayat yang dibina seperti sztu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak /z markahbagtr'

setiap ayat.7 . iika semua frasa digunaican dalant satv ayat, berikan pertin:lbangan sebagai satil

ayal.E. tsoleh menggunakan struktur eakap a.|uk dengan men'latuhi tanda baeanya.9" Isi tidak jelas, tolak % markah.

X0. Sengaja menanabah atau mengubah imbuhan fiika berkenaan), berikan 0 inalkah.n1. Nota: -mya boieh diterin'ra (bukan irnhuhan).

3 (a) h.4emlloima ayat ( lmta ho:mogr*f)

pelitrara" dipelihara, berj a-ga

pertahan, mcnyelaniadmn, inelindungi

reia/ bersedla dengan ikhlas hatin-mie.i bcrl+uang/ hampir berhe..ntil sernakin kura-ng

(iiD perang : pergaduhan, perkelaliian, perjuanganpcr?lflg : sejenis warna (merah kehitam-hitarnan/ kekuning-kuningan)

I Maksimumr z 6 nnarkakl

(i) bclabela

(iD ceda

reda

\n83,t2 @zatI apstt c*aa gaa NeEeri sewbilu?t

[T-inaat fo atramoan sebenahSUN.NT



SULIT rj 1103/2(PP)

3 (b) R{engenal pasti.jenis-.ienis ayaf perintah

.Iarvapan

(i) Sila luat lapcran tentang kes meniru itu. ( Ayat silaan )

(ii) Usahlah dikenangkar 1rr,:: perkara yanglalr:. { Ayat larangan )

(iii) Awak siapkan tugasan ini seka-r,:'"18. (Ayat si.rruhan )

(i") Aq'ak tak usahlah datang ke sini Iag;. i rr.gat larangan )

(v) Pujuklah buciak yang menangis iiu. ( Ayat smruhan )

("i) Tolong hantarkan karangan iiri sebelurn hari I(hamis. ( Ayat permintaan i

I Maksimum :6 markah ]

3(c) Ejaan/lrnbuhan-

(D mempastikan - tnemastikanpelajaran - pembelajaran/ pemelajaran

(iD pehak - pihakmengumpul - rnengumpulkan

(iii) kewujudan - mewujudkanpelancung - pelancong

3 (d) Kata atau istilah / tatabahasa

(D para peserta-peserta - para peserta / peserta-peserta

memasuki - menyedai

(iil soal selidik - kertas kerjabeliau siapkan - disiapkan oleh beliau

(iii) menceritakan tentang - menceriiakan pengalamannyapengalamannyarnenggores hati - menyayat hati

I Maksimum : 6 markah I

' 3 (e) Peribahasa

71t3 /2 @ zo t t trpsv cE "ansan

Nqen Sembilan




SUI,IT"4

Fentrla(iara hagi soaliam 3 (e)

l. Peribahasa niesti lengkap-2. Tanibah perkataan pada paribahasa, rman{sud maasiftr hctsxn - ditorirna.3. Feribahasa tidak iengkap/ terbalik - 0 rnarkah.4. Sala-h ejaan ltatabahasa" toEap;:1/ rslann{ah bagi lnarkah keseluruhan.

"nawapam 3 (e)

(i) - bagaimana contotr, begitutah gubahannya- ke rlrana tumpahnya icualr, kaiau tidak ke nasi- bapa boreli, anak rintik

(iD - pinang pulang ke tampuk- belut pulang ke lumpur- gagak pulang ke benua- ikan pulang ke lubuk

(iii) - menahan lukah di .nrergentingan

. I Terinila mana-rnana jawapan lain yang sesuai]

ir0'.s/zGP)

I N{afl<simu nn '" 6 waarkak }

[T,ihat halaman sebelahSTJL[T'1143/2 q zatt ntcsw cu*ong* ei sen,bitft,t



STILIT 11.83/2(PP)

Markah penuh n5 markatri

Panduan pen'rarkahan bagi Scalan 4

ia) i) Jawapan trerdasnkan seburh novel yang dipelajari.

ii) Ja*'apan irendakJah dalam ayai-:'v26 yang }*igkap.

iii) Beri 2 rnarkah bagi setiap sebaL, yai:i: i*rrgkap/ jelas.

it) Beri I markah bagi sebab yang kurang lengkapl kurang jelas.

v) Markah isi maksitnum 4 markah.

vi) ln{arkah bahasa maksimum 3 markair.

vii) Markah bahasa diberi secara impressicn.

Baik : 3 markatr

Sederhana! : 2 n'rlrlcah

Lemah : I markah

viii) Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri I markah untuk bahasa.

ix) Calon tidak menj awab 0 markah.

[Maksimum : 7 markah]

(b) i) Jawapan berdasarkan dua buah novel yang dipelajari.

iD Jawapan hendaklah dalam ayal-ayat y^ng lengkap.

iiD Beri I markah untuk I peristiwa bagi setiap novel.

iv) Beri 2 markah untuk setiap huraian yang lengkap/jelas bagi setiap novel'

v) Markah isi maksimurn 6 markah ( maksimun 3 markah bagi setiap novel).

vi) Markah bahasa maksimum 2 markah.

vii) Markah bahasa diberi secara imPression.

Baik : Zmaly'rah

Lemah : 1 markah

viii) Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa.

ix) Calon tidak menjawab 0 markah.

g{aksimum : I markahl

pihat halaman sebelahSULIT

Soalam 4

ll03/2 gzatt arsu cawnssx Nesei sembilaE



Sl,J1:,hT

,Iawapam 4a : Dua pensoan*m dalanr mov,el

Fapa"""(mkkirryd knu tewfrs jEE t) ncanya Deamm Yusof

x X0.11rr'0rF.f

Femgonharaan secraE:: :rf eri terhadap suaurainyaCikgu nntan Maliana sauggr:;r untuk rnenerusl<an kandungannya walaupunsedar akan risiko yang bakal diiredapinya.

KasPfu sayamg herter.insa m seo['&E] g si,r t s'in: i tenlna da p, isterimya.Ieffri terus memberikan perhatian terhaeiap isterinya yang koma walaupundia telah berkalnvin lagi.

Kepnihotinan seonamg sahabatCikgu Suzie menasihati Cikgu Intan Flaliana supaya dia tidak rneneruskankandungannya kerana boleh meirdatangkan bahaya terhadap dirinya dananak yang bakal lahir.

FendidEkali niemjar"rim lmblsa dep4m yang cemenlamgIntan.trulia belajar dengan gigih sehingga rnernperoleh keputusan yangcemerla:lg dalam peperiksaan SFM.

nmturtro k karya,Ahdnfr lah licassnixr

i. Femgfor3rahamKinq l-oek dan lvfaniam herhijrah dari negara asal masing-rnasing, iaitt:

China dan India ke Tauah Melayu untuk Tnenean kehidupan yang lebila

hailc. Semasa- di Tanah h4cla5ru juga, mereka berhi.jrah dari satLr tempat ke

tempat yailg lai;'1 uniuk membaiki irehidupan rnerek"a.

Sifat smtrca mreurll>unu la-hu nu Bckam ora n g laimSuppiah memburuk-burukkan Maniam sehingga runaah tangga Maniam

dan l\4atrini hansux. I\4aftiain pula dihalau dari ladang ternpat dia beke{a.

Kasik sny*mg ihu hape yamg memdananrr tenhadap amaFr-amaktr(im Lock sangat menyayangi Ching tr{uat. Fak Musa sangat nnenyayangi

Seman, elan Maniam sangat sayang dan rindu akan anaknya walaupun dia

tidak pernah rnetrihatnya. Mereka sanggup melakukan apa-apa sahaja

untuk rreiindungi anak-anak mereka.

[Lihat halarnan sebenahS{'LXT

tv"

n103/2 g zat t wesa Cewe.rreat l{egefi serribita',



SlJl-,1 I 1n0r:.1/20rr)

,Jawapam -zJa : Dua persoanem dalasm novel

lP ap a, " "

(m k k i.r ryt a kfi w tew ss .i E6@) Itar nyn Dea r;ra Yusofi'

i. Fengonhaman seoraEi, rrteri terfraadap saamalmyaCikgu Xntan Maiiana sanggr:1r untuk meneruslcan lo-ridungarlnya rryalaupunsedar akan risiko yang bakal diiradapinya.

ii. Kasih; sayang herfetsusam seonareg s."'lr'-l,ni terlnadap istenimyaJef&i tenis mr:emberikan perhatian terhadap isterinya yang koma walaupunndia tela.tre berkahwin iagi.

iii. Kepnifoatin*n seoramg sohabetCikgu Suzie menasihati Cikgu Intan Flaliana supaya dia tidak rneneruskankandumganaya kerana boleh menda&ingkan bahaya- terhadap dirinya dananak yang bakal lahir.

iv. Femdidikan' c$eu.faimim iniasa depan yamg cenlertamgIntan Julia belajar dengan gigih sehingga rnamparoleh keputusan yangoeneertrang dalam peperiksaan SPM-

nmturtrok karya AbduElah Hussein

i. FemghiSrahamKilri Lock dan L4aniam berllijrah dari negara asal masing-masing, iaituChina da-n India ke Tana,ll l",zfelayu imtui( rncneari kehidupan yang lebihhail<. Sen:lasa- di Tanah Melayu juga, rnereka bohi.|r.ah dari satu ccmpat ketempzfr. yanglwn untuk nrernbailci hehidupan rnereka.

fri" Sifat suha mremllauru l,"-hunukkam oramg laisrSuppiah memburuk-burukkan Maniarn sehingga rurnah tangga Masliamdan ft4alini haiieur. h4aniam pula dihalau da:ri ladang ternpat dia bekerja.

iii. Kasil+ sayang ihu hapa ]emg rmemdanam tenh*dap amak-emaldtr(im Look sangat menyayangi Ching Huat. Fak N.4usa sangat nTenyayangi

Sernan, dan Maniam sangat sayang dan rlndu akan anaknya walar.rpun diatidak pemah melihatnya. Mereka sanggup melakukan apa-^pa sahaj^

untuk melindungi anak-anak mereka.

[tr-ihat ha!arnan sebenanl

sctF.xT'170.3/2 gzat t rcesw CE a,ar.Eaa lltesefi sefthiten



Jawapan 4b : Perbandimgan watak Etama

llA3D qzott ansa Cawansan Negei SenLiled

I7 r103/2(PP)

Semangat patrio(isrne yang kuat daiarn kaiangan rnasyarakat imigranKirn Lock dan Maniam, masing-masing berusaha dengan cara sendiri

untuk membira sekoiah di kawasan tempat tinggal mereka bagi

memastikan anal<-anak rnereka tidak lupa akan asal-usul bahasa ibunda

mereka.

Kesedaran politik dtxtreim hala"ngan rnesyar;akat herbilang kaumL azim d an r'akan + ?,kanny a lil.', n b entu k ku ;-":t

1-. trl an menentan g Malayan

Union demi menjaga maruah orir'.r ;.r ft4elay.;e. l{im Lock juga menyertai

Persatuan Cina untuk r,enjaga i<ep0iii.ii,iltr.l kaumnya, manakala Raman

juga benisaha untuk menya,tukan kaurn Inrjia di negara yang baru

merdeka itu.

PerbandinganPapa... (Akhirnya kau- lewas

'- iua,)Watak utarrr.: - ilitan Julla

Interlok

Watak utama - Seman

Persamaan

1. Taat kepadaibu bapa/orang tua

2. Seorang yangpenyayang

3. Taat kepadaperintahagaffia

Ruktinya Julia tidakpergi ke rumah Rasylankerana akur akan

larzrrgan ayahnya yangtidak membenarkan diake sana.

Julia sentiasa menjagahubungan yang baikdengan mak cikNoraini.

Sebagai rimat Islam,Julia taat kepadaperintah Allah. Diarajin bersolat danbertudung.

Sernan mematuhi arahanemaknya agarmemanggil dukunsemasa keadaan ayahnyasemakin tenat.

Dia menjaga bapanyayang sakit/tidak mahutinggal berjauhandengan ibunya, Semanmembina pondok untukibunya berhampirandengan rumahnya.

Seman tetapbersembahyangwalaupun kepalanyadiikat dengan sapu

tangan sahaja bukankopiah.

fLihat hatraman sebelahSULIT



siJlr,liI '1[i lir0312(19P)

[f-ihat halannam sebetrahSUF-NE

Seman tidak malrumenumpang di rurriahLebai hzfan kerana mahuberdikari.

v,raiaupun tempatperrgajiannyaberdekata.n dengtnntmafnya, namun dianieinilih untuk tinggaldi ast,-,, ';

Eerpendidikam tfrmggi

Iial ini dibuk"tikanapabila Julia bemsahauntuk mendapatkepulusan yangcenertrang dalampeperiksaan bagimeneruskan pengaj ianhingga ke peringkatuniversiti.

Eelum bel"unmatra

li^. gg

Julia belum berr-mlah

tangga dan naasih

lxlenun'ilut di trlusatiaatriier.rlasi {Jn.A

"

Seor:ang 5rang semsitif.

I'Ial in! dib uX.-tikal'!

apabila dia tidakmemhenarkan papanya

berkalmnrin tagi. Diahenar-betat tetasa.

b alntrya p a.pan1 s ti dai<

rneay ay an gi rfi einlar! YaLagi.

4. Sukaberdikari

tsenpendidikam nemdala

Sernan tidak liersekoiah.Dia hanya meildaPatpandidikan a,gama

secara tidak formalmelalui Lebai Man dikampung.

Sudah berumtaln tamgga

Seman sudah berkahwindengan anak h4at Rangiiaitu Gayah"

Seorang 5ramg ra.iitilloelterja.

Sen-ran meinbarrlll

ibunya- me elanr ka3'u

untuk kogwraa-n' itrlunYa.

Apabiia a5'alm;'a sakit,

Seman banyatr<

irengambiX alih tugas

a)'ahnYa.

Seo,r*ng 5,'amgb,entamggumgiawab.

Seman

bertanggungiara,ab

mencarikal ibunYa

tempat tinggal Yang

Fenhezaam

1\&312 g zo t t wns*t €awaxgan Negeri semb{lezz



SULIT'lg 1103i2(iP)

selamat untuk

berlindung semasa

kedatangan JePun ke

Tanah MelaYu.

Seorang Yang tegas'

Seman bersungguh-

sungguh menolak

bantuan Yang diuruskan

oleh Lazim kerana

b ertentangan dengan

prinsipnYa.

*Terirnamana-tnanajawapanlainyangdifikirkansesuai.Jawapanperbezaanperwatakan boleh bersiflt setara atau tidak setara'

SKEMA PEMARI(AI{AN TAMAT

ll-ihat hataman sebelab. STILIT

1\0312 g zot t ursru cawangatNeseti szmbitan



pengiitiia - myschoolchildren.files.wordpress.com · kata-kata gcorgc . santayana . yang . dipctik...

Documents