penggunaan teknologi di sekolah saya

8/12/2019 Penggunaan Teknologi Di Sekolah Saya

1/4

PENGGUNAAN TEKNOLOGI DI SEKOLAH

Penggunaan Teknologi telah membawa satu gelombang perubahan yang besar dalam proses

Pengajaran & Pembelajaran di sekolah. Antara perubahan yang dapat dilihat melalui penggunaan

teknologi ini di sekolah adalah melicinkan proses Pengajaran dan Pembelajaran kerana ia dapat

membantu untuk memberikan gambaran sebenar kepada isi-isi penting kepada topik yang akan

disampaikan oleh guru kepada murid. Penggunaan Teknologi dalam pendidikan juga dapat

menjimatkan masa, tenaga dan wang, mengelakkan rasa bosan pelajar seterusnya mengekalkan

minat pelajar. Ia juga boleh menghiburkan pelajar serta mengelakkan dari berlakunya tidak

faham atau salah tafsir terhadap konsep melalui deria melihat, mendengar atau menyentuh.

Guru diberi tugas untuk menjana modal insan gemilang bukanlah satu perkara yang baru tetapi ia

adalah matlamat atau impian bagi setiap guru terhadap pelajar-pelajarnya dalam mengharungi

proses P & P. Peranan guru-guru pula adalah untuk memberikan bantuan sebagai fasilitator di

kalangan pelajar. Ini lah scenario sebenar yang sedang berlaku di sekolah tempat saya mengajar

iaitu Sekolah Kebangsaan Lohan, Ranau.

Melalui beberapa sesi temu bual secara ringkas bersama guru-guru di Sekolah Kebangsaan

Lohan, Ranau ini, saya dapati hampir kesemua guru memberi respon yang sama terhadap soalan

mengapa mereka tidak mengaplikasikan penggunaan teknologi dalam Pengajaran dan

Pembelajaran di kelas.

Antara alasan yang diberikan oleh guru-guru ini adalah kelas tidak disediakan dengan LCD,

skrin, bahan audio. Dengan ini, para guru akan mengalami kesukaran untuk mengaplikasikan

kegunaan teknologi dalam kelas ketika sesi pembelajaran itu dijalankan. Selain itu, ada juga guru

yang memberikan respon bahawa agak membebankan bagi seorang guru itu untuk membawa

segala keperluan pemasangan peralatan yang diperlukan ke dalam kelas seperti laptop, LCD,

wayar (Extension Wire), ini belum lagi ditambah dengan buku-buku yang perlu dipikul oleh guru

tersebut untuk dibawa ke dalam kelas.

Selain itu, terdapat segelintir guru bahasa masih tidak mahu mengikuti serta mengubah kaedah

pengajaran mereka. Melalui hasil temubual saya, dapat saya perhatikan bahawa guru-guru

bahasa yang telah lama berkidmat dalan dunia pendidikan enggan mengubahsuai corak

pengajaran dan pembelajaran mereka yang mana, kaedah guru dalam proses pengajaran dan


2/4

pembelajaran di bilik darjah hanya tertumpu kepada penggunaan buku teks serta papan tulis

semata-mata dan tidak mempunyai alternative kaedah pengajaran bahasa yang lain. Sesetengah

guru merasakan penggunaan kaedah pengajaran tradisional sudah cukup untuk menyediakan

pengajaran dan pembelajaran yang berkesan di dalam bilik darjah.

Terdapat guru-guru yang tidak memahami nilai penggunaan teknologi maklumat ini

menyebabkan mereka malas untuk belajar serta mendalami ilmu teknologi maklumat.

Penggunaan teknologi maklumat seolah-olah memberi satu bebanan kepada mereka ketika sesi

pengajaran dan pembelajaran. Menurut (Norizan Abdul Razak, 1997) dalam kajian kesediaan

guru menggunakan teknologi maklumat dalam pengajaran bahasa membuktikan bahawa guru-

guru masih lagi ragu-ragu dan takut untuk menggunakan komputer dalam pengajaran mereka.

Perkara ini menjadi salah satu perkara yang membantutkan pengintegrasian teknologi maklumat

dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa disekolah. Terdapat guru-guru yang berminat

untuk belajar tetapi berputus asa kerana merasakan sukar untuk menguasai bidang teknologi

maklumat.

Kemudahan teknologi yang berkaitan tidak mencukupi .Proses pengintegrasian teknologi

maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran memerlukan prasarana yang mencukupi seperti

kemudahan makmal komputer, peralatan berkaitan dengan penggunaan teknologi maklumat,

serta penyediaan dan penyelenggaraan komputer yangmencukupi dan lancer. Sistem

penyelenggaraan bahan teknologi maklumat di sekolah yangtidak cekap menjadi salah satu

punca permasalahan pengintegrasiaan ini tidak dapatdilaksanakan dengan baik. Sehubungan itu

juga, peruntukan kewangan yang lambat sertatidak mencukupi untuk proses penyediaan

kemudahan teknologi maklumat di sekolah-sekolah tertentu menjadi salah satu punca timbulnya

permasalahan dalam proses pengintegrasian

Pada pendapat saya, penggunaan teknologi dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran

memberikan sesuatu gambaran yang menyeluruh dan jelas sesuatu konsep dan objektifpembelajaran tersebut dan kaitannya dengan kehidupan seharian yang mana ia melibatkan

pelbagai deria pelajar dengan penggunaan visual yang diikuti oleh audio akan melibatkan deria

lihat dan dengar dan mungkin deria sentuh. Penglibatan deria ini akan meningkatkan daya

ingatan pelajar. Ia juga memberi kelainan dan kepelbagaian kepada kaedah mengajar agar dapat

membantu pelajar mendapat kesan pembelajaran yang maksimum dengan penggunaan masa


3/4

yang minimum dan memperkayakan pengalaman pelajar dengan menggunakan media bergerak

yang mana boleh memperkayakan pengalaman murid yang tidak pernah mereka lihat atau alami

akan dapat di saksikan sendiri dan seolah-olah mengalaminya.

Penggunaan media Teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang baik merupakan

alat yang dapat menjelaskan serta memberikan gambaran yang lebih terperinci dan menerangkan

isi-isi pelajaran sesuatu subjek itu kepada para murid ketika sesuatu sesi pembelajaran itu

dijalankan. .Dengan menggunakan bahan serta peralatan teknologi yang sesuai, ia akan dapat

meningkatkan pemahaman serta minat pelajar terhadap mata pelajaran yang di ajar. Melalui

penggunaan bahan-bahan serta peralatan ini dalam proses pengajaran dan pembelajaran, ia sudah

psati akan dapat menciptakan proses pembelajaran yang interaktif, iaitu adanya hubungan imbal

balik antara guru dan pelajar dan juga antara sesama pelajar.

Antara jenis bahan teknologi yang sesuai digunakan disekolah adalah seperti penyaluran teks

dalam multimedia dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih

sempurna. Contohnya dengan teknologi ini, teks pelbagai bentuk, format dan susun atur

bolehdipindahkan ke manamana sistem komputer bagi memudahkan pelajar memahami isi

kandungan yang dicapai dari Internet.

Selain itu, grafik juga merupakan penggunaan visual untuk menerangkan konsep yang tidak

dapat atau sukar diterangkan oleh teks. Penggunaan grafik juga dapat mempercepatkan

penyampaian sesuatu maklumat dan dapat memberikan penerangan yang cepat, jelas, tepat dan

konsisten terhadap pelajar. Contohnya, grafik seperti lukisan, gambar atau carta misalnya amat

membantu di dalam menyampaian sesuatu maklumat dengan lebih pantas dan efektif.

Audio & Video pula boleh digunakan untuk membantu penyampaian sesuatu maklumat dengan

lebih berkesan, seperti penggunaan suara latar atau kesan audio istimewa. Menerusi audio,

terdapat beberapa faedah dalam proses pengajaran dan pembelajaran seperti menarik perhatian

pelajar, mempengaruhi emosi dan pemikiran pelajar, mempertingkatkan kefahaman pelajar

terhadap isi kandungan mata pelajaran, memudahkan proses penerangan mengenai sesuatu

konsep yang sukar untuk diterangkan melalui teks atau grafik, menjadi panduan yang lebih

efektif dalam meningkatkan pemahaman pelajar dan mengekalkan penumpuan pelajar dalam

sesebuah mata pelajaran.


4/4

Animasi berperanan bagi menceriakan lagi persembahan sebuah informasi. Animasi juga

membantudalam menerangkan sesuatu konsep yang kompleks dengan mudah serta mampu

menarik perhatian pengguna. Animasi berkomputer digunakan untuk menghasilkan satu keadaan

yang meransang dan menyeronokkan. Contohnya, seseorang pelajar boleh menggunakan animasi

berkomputer untuk mendemonstrasikan bahan secara visual berdasarkan kehendak sendiri

(Rozinah 2005). Ini dapat mempercepatkan lagi proses pengajaran dan pembelajaran disamping

meningkatkan kreativiti danproduktiviti pelajar dalam subjek yang dipelajari.

Kesimpulannya, guru yang kreatif serta bijaksana menggunakan teknologi yang ada untuk

membantu mereka mencapai objektif pembelajaran dengan lebih mudah. Pelbagai aplikasi

teknologi boleh digunakan secara meluas dalam pelbagai aktiviti dalam proses pengajaran dan

pembelajaran.

Di samping itu, guru juga perlu merancang penggunaan teknologi dengan sebaiknya supaya

faedah yang maksimum diperolehi daripada bahan tersebut. Pengetahuan mengenai bahan

teknologi dan cara penggunaannya perlu dikuasai guru supaya mereka sentiasa peka terhadap

perkembangan terkini selain tidak ketinggalan dalam kemahiran teknologi yang setiap masa

semakin maju.

Oleh itu, kebolehan dan kemampuan menggunakan komputer dengan cekap dan berkesan dapat

membantu pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kini tiba masanya Malaysia

bersaing dalam arus pembangunan pembelajaran global dengan memantapkan sistem pendidikan

sedia ada setanding kualiti pendidikan berteraskan Teknologi di peringkat antarabangsa. Sejak

kerajaan mengumumkan usaha meningkatkan penggunaan Teknologi dalam pelbagai sektor,

bidang pendidikan tidak terkecuali.

penggunaan teknologi di sekolah saya

Documents