penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran (1)
DESCRIPTION
Hubungan di antara teori pembelajaran dan hasil pembelajaran dengan penggunaan teknologiTRANSCRIPT
1
Penggunaan Teknologi Dalam Pengajaran dan pembelajaran (1)
Prof Madya Dr Hj. Abd Latif Hj GaporFakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia
Kursus Pensijilan Pengajaran Dan Pembelajaran Pensyarah Baru UPSI Tarikh: 29 Jun, 2010
11.00-1.00 Ptg
2
Hasil pembelajaran
Menjelaskan pendekatan sistematik untuk pengajaran berkesan
Mengkaitkan teori pembelajaran dengan aktiviti pengajaran menggunakan teknologi
Merancang penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
3
Aktiviti pengajaran
Kuliah 40 minit Perbincangan 30 minit Pembentangan 40 minit Rumusan
4
Reka bentuk pengajaran Menentukan pengajaran berkesan untuk
mencapai objektif yang dikehendaki Gagne menyarankan pengajaran bermula
dengan meningkatkan minat pelajar sebelum aktiviti lain
RP berdasarkan : (a) psikologi (b) pendekatan sistematik (c) komunikasi dan teknologi
5
Merancang pengajaran: Model Pendekatan sistematik (Reiser dan Dick, 1996)
Mengenalpasti matlamat pengajaran Menganalisa pelajar Mengenalpasti objektif Merancang aktiviti pengajaran Memilih media pengajaran
(PENGGUNAAN TEKNOLOGI) Membina alat penilaian Melaksanakan pengajaran Menyemak semula pengajaran
6
Model-model lain:
A.S.S.U.R.E A.D.D.I.E D.I.D
7
8
ADDIE
9
10
DID
KNOW THE LEARNER
ESTABLISH THE
LEARNING ENVIRONMENT
STATE YOUR
OBJECTIVES
IDENTIFY AND
SELECT TECHNOLOGIES
SUMMATIVE EVAULATION
IDENTIFY TEACHING AND
LEARNING STRATEGIES
TEKNOLOGI
11
Memilih media pengajaran/teknologi
Non projected Real object Kit Model Printed materials Audio Visual board
Projected Internet/Web Multimedia/CD CD OHP Slides Films
12
Pertimbangan?
Kesesuaian: Kandungan, pencapaian objektif, tahap kandungan, matlumat tepat, kemaskini fakta
Reka bentuk visual: persembahan jelas, boleh baca, grafik sokong objektif, animasi sokong
Practicality: hardware, software, cost, infrastructure, PlanB if problem
13
Aktiviti pengajaran (1): 9 Adegan pengajaran Gagne
1) Menarik perhatian2) Memberitahu pelajar mengenai objektif3) Mengingat semula pengajaran yang lepas4) Mempersembahkan rangsangan5) Menyediakan panduan pembelajaran6) Mengawal pencapaian7) Menyediakan maklum balas8) Menilai pencapaian9) Meningat semula dan memindahkan
pengetahuan
14
Aktiviti pengajaran (2): Umum
Pengenalan• Motivasi pelajar• Menyatakan kepada pelajar objektif• Membantu mengingat semulaPerkembangan• Persembahkan maklumat dan contohKesimpulan• Ringkasan pengajaran
15
Teori pembelajaran dan penggunaan teknologi (1)
Behaviourism Stimulus and response
Student remember and respond
Teacher present and provide for practice and feedback
16
Teori pembelajaran dan penggunaan teknologi (2)
Cognitivism Memproses maklumat dan pemindahannya
Pelajar mengingat strategi, aturan dan pola
Guru rancang strategi cognitif
17
Teori pembelajaran dan penggunaan teknologi (3)
Constructivism Penemuan pengetahuan cara sendiri
Pelajar menemui perkaitan antara konsep
Guru menyediakan panduan untuk mendapatkan penemuan
18
Teori pembelajaran dan penggunaan teknologi (4)
Social contructivism
Pembelajaran adalah interaksi sosial menerusi pelbagai perspektif
Projek asas perbincangan dan memberi makna
Guru menyediakan kemudahan dan sokongan
19
Teori pembelajaran dan teknologi komputer
Behaviourismdrill and practice computer based
learning software
--------------------- Cognitivism
Alat pengajaran individu
CBL cth. sifir, tambah
-------------------------- Alat maklumat Cth. Sumber internet ensaiklopedia
20
Teori pembelajaran dan teknologi komputer Constructivism
--------------------- Social
Constructivism Persekitaran
kolaboratif
Alat pembinaan oleh individu
cth. Web, Blog, Excel., Word, power point dll------------------
Alat komunikasi sosial
Cth. Mobil, emel,forum,dll
21
Sumber: Metro
22
Keratan akhbar: situasi
leh Ruhaiza [email protected]/05/24
BAYANGKAN situasi ini. Sebuah kelas hingar bingar, pelajar berhimpit
tidak selesa, guru yang sedang mengajar di depan tidak diendahkan manakala suasana persekitaran diselubungi bau kurang menyenangkan meskipun kipas ligat berputar.
Pelajar merungut kerana kurang diberi perhatian manakala guru gagal melaksanakan proses pembelajaran dengan baik kerana kekurangan tenaga bagi memantau kira-kira 40 pelajar.
Suasana itu bukan rekaan tapi realiti di kebanyakan sekolah di negara ini, gara-gara jumlah yang ramai dalam sesebuah kelas.
Memburukkan lagi keadaan apabila guru yang mengajar terpaksa bekerja keras mengawal perjalanan kelas menyebabkan mudah naik darah dan merencatkan proses pembelajaran.
Namun, mereka tiada pilihan dan perlu akur kerana inilah senario yang perlu dihadapi setiap hari. Sumber: Metro
23
Domain kognitif (1) Pengetahuan
Mengingat kembali maklumat
--------------------- Pemahaman Memahami makna,
menyatakan masalah dengan ulasan sendiri
Kata kunci Takrif, label, senarai,
namakan, nyatakan, pilih,
------------------------ Terangkan,menjelaskan,meramalkan, merumus,
24
Domain kognitif (2)
3. Aplikasi – menggunakan konsep dalam situasi baru
4. Analisis- Memecahkan sesuatu yang kompleks kepada yang kecil,
membezakan fakta daripada pendapat, kaitan kenal di antara
Menjana, Menunjuk cara, Menghubung kait, Membina,Menyelesaikan
Menganalisis, Membandingkan,Membezakan
25
Domain kognitif (3) 5. Sintesis-
Menyepadu, mencantum idea menjadi satu, usaha tersendiri, membentuk struktur memberi makna yang baru.
6. Penilaian- membuat pertimbangan terhadap nilai idea atau bahan
Menggabungkan, mengubahsuaii, membina semula, merumus
------------------- Menaksir,
membanding, menilai
26
Perbincangan: Kaedah dan teknologi
Internet-based learning Web/LMS/E-Mail Audio/Radio Video/Tv Talking book Project/case PBL on-line
27
Perbincangan (10 minit)
Cadangkan satu contoh pengajaran berkesan berasaskan hasil pembelajaran dari mana-mana domain kognitif, afektif dan/atau psikomotor dengan sokongan teknologi?
28
Hasil perbincangan (pembentangan)
Hasil pembelajaranUMUM: (apa boleh
tercapai oleh pelajar) Intelektual – apa
pelajar tahu dan apa yang boleh mereka buat selepas tahu
Sikap- pendekatan tanggungjawab dan nilai
Kemahiran – dari umum kepada perkara yang lebih spesifik
Aktiviti pengajaran
Kaedah dan teknologi dipilih
29
A S S U R E
Rumusan
30
Gambar
Hasil download dari youtube
Sejauhmanakah ianya boleh menyokong pengajaran? (Bincang)
31
How?
Lirik lagu Rossa Ayat Ayat Cinta
desir pasir di padang tandussegersang pemikiran hatiterkisah ku di antara cinta yang rumit
bila keyakinanku datangkasih bukan sekadar cintapengorbanan cinta yang agungku pertaruhkan
reff:maafkan bila ku tak sempurnacinta ini tak mungkin ku cegahayat-ayat cinta berceritacintaku padamubila bahagia mulai menyentuhseakan ku bisa hidup lebih lamanamun harus ku tinggalkan cintaketika ku bersujud
bila keyakinanku datangkasih bukan sekedar cintapengorbanan cinta yang agungku pertaruhkan
repeat reff ketika ku bersujud
http://gudanglagu.com/r/rossa/rossa-ayat-ayat-cinta
32