PENGGUNAAN TEKNIK PENTAKSIRAN FORMATIF DALAM SUBJEKBAHASA MELAYU DARJAH SATU : KAJIAN KES

ANALISIS KAJIAN :a. Masalah kajian = Guru kurang pengetahuan tentang penggunaan teknik

pentaksiran formatif.b. Objektif kajian = Mengenal pasti amalan guru Bahasa Melayu di sekolah

rendah dalam mengaplikasikan teknik pentaksiran formatif yang digunakan semasa proses P&P.

c. Persoalan = Bagaimanakah teknik pentaksiran formatif digunakan ketika proses P&P subjek Bahasa Melayu?

d. Hipotesis = Tiadae. Reka bentuk kajian = Aspek : - Pendekatan – kualitatif

- Kaedah Persampelan – kaedah kajian kes- Cara mengumpul data – teknik pemerhatian secara non-

participant (dalam P&P) dan temu bual (memperkukuh data)

- Teknik proses & analisis data – secara manual melalui 2 peringkat iaitu semasa kajian lapangan & analisis kandungan selepas selesai kajian lapangan. Teknik gundalan menyiasat pola teknik pentaksiran yang kerap diamalkan peserta. Borang matrik untuk penyimpulan analisis.

f. Persampelan = Jenis persampelan ialah persampelan tak rawak (persampelan bertujuan)

g. Instrumen = Penggunaan teknik dalam subjek bahasa untuk memperkayakan Kefahaman.

Teknik Soal Jawab Lisan Teknik Kad Gores Teknik Sebutan Nyaring Teknik Tugasan dan Perbincangan Teknik Nyanyian

h. Kesahan dan keboleh percayaan instumen = Strategi bagi meningkatkan kesahan dalaman atau krediabiliti dalam kajian tindakan :

Penggunaan bahasa tempatan (temu bual) Kajian lapangan (pemerhatian) Kaedah persetujuan atau consensual (persetujuan daripada peserta) Kaedah triangulasi ( temubual pemerhatian) Sumber data

i. Pengumpulan data = Pemerhatian (non participant) dan temu bualj. Penganalisian data = Data dianalisis secara manual melalui dua peringkat iaitu :

Semasa kajian lapangan Analisis kandungan selepas selesai kajian lapangan

k. Melapor dapatan dan perbincangan = Rangkuman penggunaan pelbagai teknik pentaksiran formaatif dalam proses P & P Bahasa Melayu yang dijalankan oleh Guru J.

l.