pengawasan sekolah

8/7/2019 Pengawasan Sekolah

1/52

KOMPETENSI

SUPERVISIMANAJERIAL

PENYUSUNAN PROGRAM

PENGAWASAN SEKOLAH

PENGAWAS SEKOLAH

PENDIDIKAN DASARDAN MENENGAH


2/52

KATA PENGANTAR

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007 tentangStandar Pengawas Sekolah/Madrasah berisi standar kualifikasi dan kompe-tensi pengawas sekolah. Standar kualifikasi menjelaskan persyaratan aka-demik dan nonakademik untuk diangkat menjadi pengawas sekolah. Standar kompetensi memuat seperangkat kemampuan yang harus dimiliki dandikuasai pengawas sekolah untuk dapat melaksanakan tugas pokok, fungsidan tanggung jawabnya.

Ada enam dimensi kompetensi yang harus dikuasai pengawas sekolahyakni: (a) kompetensi kepribadian, (b) kompetensi supervisi manajerial, (c)

kompetensi supervisi akademik, (d) kompetensi evaluasi pendidikan, (e)kompetensi penelitian dan pengembangan, dan (f) kompetensi sosial. Darihasil uji kompetensi di beberapa daerah menunjukkan kompetensi pengawassekolah masih perlu ditingkatkan terutama dimensi kompetensi supervisimanajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan dan kompetensi peneli-

i d b U k i di l k d dikl i k


3/52

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................DAFTAR ISI........................................................................................... BAB I

iii1

A. Latar Belakang.............................................................................. 1B. Dimensi Kompetensi .................................................................... 1C. Kompetesi yang Hendak Dicapai ................................................. 1D. Indikator Pencapaiam Kompetensi............................................... 2E. Alokasi Waktu .............................................................................. 2F. Skenario Pelatihan......................................................................... 2

BAB II PROGRAM PENGAWASAN SATUAN PENDIDIKAN ....... 3A. Siklus Kegiatan Pengawasan ........................................................ 3B. Ruang Lingkup Program Pengawasan ......................................... 5

BAB III PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN ...................... 8A. Prinsip Penyusunan Program Pengawasan ................................. 8

d


4/52

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.Kegiatan pengawasan sekolah pasti harus diawali dengan penyusunan

program kerja. Dengan adanya program kerja maka kegiatan engawasandapat terarah dan memiliki sasaran serta target yang jelas. Segala aktivitas

pengawasan termasuk ruang lingkup, output yang diharapkan serta jadwal pengawasan dituangkan dalam program yang disusun. Hal ini sekaligusmenjadi dasar acuan dan pertanggung jawaban pengawas dalam bekerja.

Untuk dapat menyusun program pengawasan dengan baik, seorang pengawas perlu memiliki pemahaman yang komprehensif mengenai lingkuptugasnya, menguasai prosedur penyusunan program kerja, serta kemampuan

berpikir sistematis untuk merancang program dan kegiatan yang akandilaksanakan sehinggar produktif dan memberi kontribusi terhadap

peningkatan mutu pendidikan.


5/52

3. Menyusun program pengawasan sekolah secara sistematis.

E. Alokasi Waktu No. Materi Diklat Alokasi1. Konsep dasar dan tujuan penyusunan program penga-

wasan sekolah2 jam

2. Prosedur penyusunan program pengawasan sekolah 3 jam3. Sistematika dan subtansi program pengawasan sekolah 2 jam

F. Skenario1. Perkenalan

2. Penjelasan tentang dimensi kompetensi, indikator, alokasi waktu dan ske-nario pendidikan dan pelatihan penyusunan program pengawasan seko-lah.

3. Pre-test 4. Eksplorasi pemahaman peserta berkenaan dengan penyusunan program

pengawasan sekolah melalui pendekatan andragogi.


6/52

BAB II

PROGRAM PENGAWASAN SATUAN PENDIDIKAN

A. Siklus Kegiatan PengawasanSalah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pengawas

sekolah adalah Kompetensi Supervisi Manajerial. Pengawas sekolah adalahtenaga kependidikan profesional yang berfungsi sebagai unsur

pelaksana supervisi pendidikan yang mencakup supervisi akademik dansupervisi manajerial. Supervisi akademik terkait dengan tugas pembinaanguru dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Supervisimanajerial terkait dengan tugas pembinaan kepala sekolah dan tenagakependidikan lainnya dalam aspek pengelolaan dan administrasi sekolah.

Ragam kegiatan dalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah meliputi:

1. Pelaksanaan analisis kebutuhan2. Penyusunan program kerja pengawasan sekolah


7/52

PROGRAMPENGAWASAN

TINDAK LANJUT PENILAIAN

LAPORAN PENGAWASANSEKOLAH

PEMBINAAN

EVALUASI PEMANTAUAN

ANALISIS HASILPENGAWASAN


8/52

B. Ruang Lingkup Program Pengawasan

Berdasarkan jangka waktunya atau periode kerjanya, program pengawasan sekolah terdiri atas: (a) program pengawasan tahunan, dan (b) program pengawasan semester. Program pengawasan tahunan disusundengan cakupan kegiatan pengawasan pada semua sekolah di tingkatkabupaten/kota dalam kurun waktu satu tahun. Program pengawasan tahunan

disusun dengan melibatkan sejumlah pengawas dalam satu Kabupaten/Kota.Program pengawasan semester merupakan penjabaran program pengawasantahunan pada masing-masing sekolah binaan selama satu semester. Program

pengawasan semester disusun oleh setiap pengawas sesuai kondisi obyektif sekolah binaanya masing-masing.

Program pengawasan sekolah adalah rencana kegiatan pengawasanyang akan dilaksanakan oleh pengawas sekolah dalam kurun waktu (satu

periode) tertentu. Agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik, pengawassekolah harus mengawali kegiatannya dengan menyusun program kerja

pengawasan yang jelas, terarah, dan berkesinambungan dengan kegiatan pengawasan yang telah dilakukan pada periode sebelumnya. Dalam


9/52

c. Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, laboran,

pustakawan).2. Pembinaan yang akan dilakukan terhadap:

a. Organisasi sekolah dalam persiapan menghadapi akreditasisekolah

b. Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah.

c. Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembe-lajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku

d. Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, laboran, pustakawan) dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing

e. Penerapan berbagai inovasi pendidikan/pembelajaranf. Pengawas pada jenjang di bawahnya dalam bentuk bimbingan

untuk melaksanakan tugas pokok kepengawasan.3. Pemantauan yang akan dilakukan terhadap:

a. Pengelolaan dan administrasi sekolah b. Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikanc. Lingkungan sekolah


10/52

PENILAIANKINERJA

Kepala Sekolah

Guru

Tenaga Kependidikan

PRO GRAMPENGAWASANSEKOL

PEMBINA A N

Pe rsiapan Akr editasi

Tenaga Kependidikan

Inovasi Pendidikan

Pengawas di


11/52

BAB III

PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN

A. Prinsip Penyusunan Program PengawasanDalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah

diperlukan serangkaian kegiatan yang terencana, terarah, serta berkesinambungan. Program pengawasan disusun dengan maksudmemberikan penjelasan atas pertanyaan sebagai berikut:

1. Why : Mengapa kegiatan pengawasan dilakukan?2. What : Apa tujuan dan sasaran pengawasan?3. Who : Siapa yang terlibat dalam pengawasan?4. How : Bagaimana pengawasan dilakukan?5. When : Kapan pengawasan dilakukan?

Program Kerja yang disusun hendaknya mengikuti ketentuan yang disingkatSMART, maksudnya:


12/52

2. Menentukan situasi pada saat ini

3. Mengidentifikasi pendukung dan penghambat tujuan4. Mengembangkan seperangkat tindakan untuk mencapai tujuan.

Masruri, dkk. (2002) menyebutkan prinsip umum supervisisebagai berikut:

1. Supervisi merupakan bagian terpadu dari program pendidikan yang berbentuk kerja sama dan kelompok.

2. Seluruh tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah mem- butuhkan serta terkait dengan supervisi. Oleh karena itu supervisihendaknya memberi keuntungan bagi seluruh tenaga pendidik dantenaga kependidikan dalam pengembangan proses pembelajaran, serta

pelaksanaan administrasi sekolah yang mundukungnya.3. Supervisi hendaknya membantu menjelsakan tujuan dan sasaran

pendidikan dan membimbing implementasinya dalam pembelajaran,yang didukung dengan administrasi yang memadai.

4. Supervisi hendaknya membantu sikap dan hubungan manusiawi


13/52

B. Prosedur Penyusunan Program Pengawasan Sekolah

Dalam menyusun program pengawasan, seorang pengawas dapatmemulai dengan melakukan analisis SWOT ( Strenght, Weakness, Oppor-tunity, dan Threats ). Analisis SWOT ini dimaksudkan untuk menemukankekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang ada pada sekolah-sekolahyang berada di wilayah binaan yang akan ditingkatkan mutunya. Kekuatan

adalah faktor dari dalam sekolah/madrasah yang mendorong pencapaiansasaran. Peluang adalah faktor dari luar sekolah/ madrasah yang mendorong

pencapaian sasaran. Kelemahan adalah faktor dari dalam sekolah/madrasahyang menghambat pencapaian sasaran. Ancaman adalah faktor dari luar sekolah/madrasah yang menghambat pencapaian sasaran.

Analisis dilakukan terhadap faktor internal dan eksternal wilayah dansekolah-sekolah yang ada. Hasil analisis digunakan sebagai dasar dalammenentukan prioritas kegiatan yang perlu segera ditingkatkanmutunya. Berikut adalah ancangan analisis kebutuhan yang bisa dijadikanacuan dalam penyusunan program pengawasan.

Tabel 3.1. Perbandingan Dimensi Fakta dan Harapan


14/52

Siapa Sapa yang

mengerjakanhal itu.

Mengapa

mengerjakandi tempat itu

Sapa lagi yang

mungkinmengerjakanhal itu

Sapa

seharusnyamengerjakanhal itu

Berapa Berapaorang yangmengerjakanhal itu.Berapa biayayangdikeluarkan.

Mengapasebanyak itu(orang dan

biaya)

Beraspa oranglagi dan biayayang seharunya.

Berapaorang yangseharusnyamengerjakanhal itu.Berapa

biaya idealyangdibutuhkan.

Selanjutnya, empat isi pokok kegiatan yang akan dituangkan dalam program kerja pengawasan tahunan yaitu:

a. Identifikasi hasil pengawasan pada tahun sebelumnya dan kebijak-sanaan di bidang pendidikan

b. Pengolahan dan analisis hasil pengawasan tahun sebelumnya


15/52

pengawasan yang telah dilakukan tahun sebelumnya diarahkan untuk

menetapkan prioritas tujuan, sasaran, metode kerja serta langkah-langkah kegiatan dalam program pengawasan tahun berikutnya. Output

pengolahan dan analisis hasil pengawasan harus mampumemberikan gambaran mengenai kondisi sekolah binaan baik secarakualitatif maupun kuantitatif.

Perumusan rancangan program pengawasan tahunan merupakan tugas pokok Pengawas Madya. Dilandasi oleh informasi yang diperoleh atas dasar identifikasi serta analisis hasil pengawasan pada tahun sebelumnya,dirumuskan rancangan program pengawasan tahunan untuk semua sekolah

binaan. Rumusan rancangan program pengawasan sebaiknya dikaji secara bersama-sama oleh kelompok pengawas untuk mendapat masukan dan pertimbangan tentang tujuan, sasaran, serta kegiatan yang akan dilaksanakan.

Pemantapan dan penyempurnaan rancangan program pengawasantahunan merupakan tugas pokok Pengawas Utama. Program pengawasantahunan yang telah dimantapkan dan disempurnakan adalah rumusan akhir yang akan dijadikan sebagai acuan oleh pengawas dalam penyusunan


16/52

setiap jenjang jabatan pengawas dalam penyusunan program pengawasan


17/52

tahunan, pada kondisi tertentu seorang pengawas dapat melakukan tahapan

proses yang menjadi kewenangan pengawas setingkat di atasnya. Misalnya, pemantapan dan penyempurnaan rancangan program pengawasan tahunanyang merupakan tugas Pengawas Utama dapat dilakukan oleh PengawasMadya apabila: (1) Pengawas sekolah yang memiliki jenjang jabatan sesuai

belum ada, namun butir kegiatan tersebut harus dilaksanakan; serta (2)

Pengawas sekolah yang ditugaskan memiliki keahlian dan kemampuan untuk melaksanakan butir kegiatan tersebut.

Program pengawasan semester merupakan tugas pokok semua pengawas (Pratama, Muda, Madya, dan Utama) pada setiap sekolah binaannya. Program pengawasan semester adalah perencanaan teknisoperasional kegiatan yang akan dilakukan oleh setiap pengawas sekolah padasetiap sekolah binaannya. Program tersebut disusun sebagai penjabaran atas

program pengawasan tahunan di tingkat kabupaten/kota. Aspek lain yangdipertimbangkan dalam penyusunan program pengawasan semester adalahvisi dan misi sekolah binaan. Dalam hal ini, tidak dituntut adanya kesamaan

program/kegiatan pada setiap sekolah binaan. Kegiatan pengawasan pada


18/52


19/52

HALAMAN JUDUL (SAMPUL)

HALAMAN PENGESAHANKATA PENGANTAR

DAFTAR ISIBAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakangB. Landasan (Dasar Hukum)C. Visi, Misi, dan Strategi PengawasanD. Tujuan dan Sasaran PengawasanE. Ruang Lingkup Pengawasan

BAB II IDENTIFIKASI HASIL PENGAWASAN DAN KEBIJAK-AN DALAM BIDANG PENDIDIKANA. Deskripsi Hasil PengawasanB. Masalah dalam PengawasanC. Kebijakan dalam Bidang Pendidikan

BAB III DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASANA. Program PenilaianB. Program Pembinaan


20/52

tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah; (2) misi pengawasan sebagai

acuan pelaksanaan kegiatan pengawasan; serta (3) strategi pengawasan yangakan diterapkan dalam melaksanakan kegiatan pengawasan.

Tujuan, berisi uraian tujuan dan sasaran spesifik yang ingin dicapaimelalui kegiatan pengawasan selama satu tahun. Tercapainya tujuan tersebutmerupakan indikator keterlaksanaan misi pengawasan dan ketercapaian visi

pengawasan.Ruang lingkup, memuat uraian tentang lingkup kegiatan pengawasan

yang dijadikan dasar dalam menyusun program kerja pengawasan selamasatu tahun. Ruang lingkup pengawasan disusun dalam skala prioritas

berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan sebelumnya.Deskripsi hasil pengawasan berisi uraian tentang hasil yang telah

dicapai dalam kegiatan pengawasan tahun sebelumnya mencakup: (1) hasil penilaian, (2) hasil pembinaan, dan (3) hasil pemantauan terhadap setiapkomponen pendidikan pada semua sekolah binaan. Deskripsi hasil

pengawasan dinyatakan secara kuantitatif ataupun kualitatif sesuai dengansasaran program.


21/52

Bab III, berisi deskripsi program, yang meliputi: penilaian, pembinaan

atau supervisi baik dalam bidang akademik maupun manajerial, dan program pemantauan.

2. Program Pengawasan SemesterProgram pengawasan semester mencakup rincian teknis kegiatan yang

akan dilakukan pengawas sekolah pada setiap sekolah binaan. Kegiatantersebut diarahkan untuk meningkatkan kualitas input , proses, dan hasil

pendidikan pada setiap sekolah binaannya dalam jangka pendek (selamasatu semester). Untuk kepentingan praktis, program pengawasan semester dapat disusun dalam bentuk matrik kegiatan yang akan dilaksanakanoleh pengawas pada setiap sekolah binaannya.

Substansi yang dikembangkan dalam program pengawasan semester meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Identifikasi masalah yang dihadapi oleh sekolah binaan serta upaya pemecahannya. Atas dasar masalahan tersebut, ditetapkan tu ju anspesifik kegiatan pengawasan yang sejalan dengan visi dan misi


22/52

kegiatan yang dipilih dapat diukur pencapaiannya; (3) Achieveable , artinya

program-program dan kegiatan-kegiatan selain dapat diukur juga harus dapatdicapai disesuaikan dengan berbagai kondisi di sekolah; (4) Realistics ,artimya program-program dan kegiatan-kegiatan yang dipilih realistis,tidak mengada-ada, sesuai dengan kebutuhan dan keadaan sekolahdalam pencapaian hasilnya; (5) Time Bound , artinya jelas target waktu

pencapaian dalam setiap langkah kegiatan.

E. RANGKUMANProgram pengawasan sekolah merupakan pedoman bagi pengawas

sekolah dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya. Program pengawasanhendaknya disusun selaras dengan visi, misi dan tujuan pendidikan di sekolah

binaan. Program yang disusun diarahkan pada layanan profesional pengawassekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Untuk mewujudkan hal tersebut, terdapat beberapa prinsip yang perlu diperhatikandalam penyusunan program pengawasan sekolah, antara lain:

1. Kegiatan pengawasan sekolah dikembangkan atas dasar hasil


23/52

Keragaman persoalan yang dihadapai akan membedakan sasaran

prioritas pengawasan pada setiap sekolah.4. Program kerja pengawasan selalu diawali dengan penilaian kondisi

awal sekolah berkaitan dengan sumber daya pendidikan, programkerja sekolah, proses bimbingan/pembelajaran, dan hasil

belajar/bimbingan siswa. Pada tahap selanjutnya dilakukan penilaian

serta pembinaan berdasarkan hasil penilaian. Kegiatan pengawasandalam satu periode (satu tahun) diakhiri dengan evaluasi hasil

pengawasan dan penyusunan laporan yang dapat digunakan sebagailandasan program pengawasan tahun berikutnya.

5. Pelaksanaan program pengawasan bersifat fleksibel namun tidak keluar dari ketentuan tentang penilaian, pembinaan, dan pemantauansekolah. Pengawas sekolah memiliki wewenang dalam menetapkan,metode kerja, langkah-langkah, dan indikator keberhasilan program

pengawasan dengan memperhatikan kondisi obyektif sekolah yang bersangkutan.


24/52

DAFTAR PUSTAKA

Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara No. 118/1996yang dirubah dengan Keputusan Menpan No. 91/2001 tentang

Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya .

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 87/2002 tentang AkreditasiSekolah.

Masruri, Siswanto. 2002. Kualitas Pribadi dan Keterampilan Supervisi.Jakarta: Panjimas.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/ Madrasah .

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentangStandar Nasional Kependidikan .

Siagian, Sondang P. 2005. Fungsi-fungsi Manajerial. Jakarta: Bumi AksaraStoner, James A. F. dan R. Edward Freeman. 1992. Manajemen . Jakarta:

Intermedia.


25/52

21

LAMPIRAN-1

PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER (CONTOH)

Sekolah : SMA Diakonia

Kepala sekolah : Ir. ThomasAlamat : Jl. Pluit Utara Raya No.2, Jakarta Utara

Pengawas sekolah : Dra. Hj. Sarmayani

Tahun Pelajaran : 2010/2011Semester : Ganjil

A. Visi dan Misi Sekolah SMA DiakoniaVisi:

.............................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................

B. Identifikasi Masalah (yang harus dipecahkan melalui kegiatan pengawasan sekolah)1. .................................................................................2. ........................ ......................... ........................ ........ dst.

C. Deskripsi Kegiatan

No.Tujuan Sasaran

Indikator

Keberhasilan

Deskripsi Kegiatan

(Metode keja/Teknik)Waktu

12

3

dst.


26/52

LAMPIRAN-2

JADWAL KEGIATAN PENGAWASAN SEMESTER (CONTOH)

Sekolah : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..Kepala sekolah : .....................................................................Alamat : . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

Pengawas sekolah : ........................................................Tahun Pelajaran : ........../..........Semester : Ganjil/Genap

No. Kegiatan

Bulan / Minggu ke

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV

1

2

3

dst.


27/52

LAMPIRAN-3

CONTOH MODEL PROGRAM KEPENGAWASANDINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/ KOTA:

TAHUN PELAJARAN :

Nama Pengawas Sekolah : N I P :Pangkat/Ruang/Gol :Jenis Pengawasan :Semester :

No MateriKegiatan

Teknik/Uraian

KegiatSasaran

Jadwal

Keterangan Juli Agustus Septembe ds

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5

1

Menyusunprogramtahunan

pengawasSMA seKab./kota

Mengadakandiskusidengan

sesamapengawas,menganalisislaporan

Tersusunnyaprogr

amtahunan


28/52

No MateriKegiatan

Teknik/Uraian

KegiatSasaran

Jadwal


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5

2

Menyusunprogramsemester 1

TahunPelajaran2006/2007merujuk

Menentukanprioritasprogramkegiatanberdasarkanhari efektif belajar/bebanbelajar

Tersusunnyaprogramsemesteryangkomprehensif

3

MembinakepalasekolahdalampenyusunanRencanaPengembangan Sekolah(RPS) dan

Memberiarahanpada kepalasekolahdalampenyusunanrencana kerjasekolahsesuai

TersusunnyaRenstradanRenopsekolahsertaKTSPsemester


29/52

No MateriKegiatan

Teknik/Uraian

KegiatSasaran

Jadwal


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5

4

Memberikancontohpelaksanaantugas gurudalammengajarsesuai

Kunjungankelas

Temu wicaradengan guruyangbersangkutanrapat guru/

Terlaksana-nyastandarprosesdanpelaksana

5

Melaksanakanpenilaianpengolahandan analisisdata hasilbelajar dan

observasi keMGMP

Sampelbeberapagurudarisekolah


30/52

No MateriKegiatan

Teknik/Uraian

KegiatSasaran

Jadwal


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5

6

Mengumpulkandanmengolahdata sumberdayapendidikanproses

belajar-mengajar/di

ObservasiMonitoringWawancaradaftarisian

Tersedianyadatasumberdayapendidikan,proses

belajar-mengajardan

7

Melaksanakananalisiskonprehensif hasilbelajar/bimbingansiswadengan

Studi dokumenMenganalisisdata hasilbelajar/bimbingansiswaMengolahdanmenyimpulk

Termasukdatahasilbelajar/bimbingan siswauntukSMANegeri


31/52

No MateriKegiatan

Teknik/Uraian

KegiatSasaran

Jadwal


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5sekolah dankemampuanguru.

8

Melaksanakanpembinaanguru dantenagalainnya diSekolah

KunjungankelasRapat guru/MGMPmatematikadiskusi

KompetensigurumeningkatKeadaanguru lebihbaik

9

Mebimbingguru

dalammenyusunSilabus danRPP

Kunjungankelas

Temu wicaradengan guruyangbersangkutan

Kompetensi

dankesadaran guruyang


32/52

No MateriKegiatan

Teknik/Uraian

KegiatSasaran

Jadwal


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5silabus danmelaksanakan nyameningkat

10

Memberikansarankepadakepalasekolah/MKKS,DinasPendidikan,LPMP,PPPPTK,LPTK terkaituntukmeningkata

Merumuskansaran-saranberdasarkanhasilobservasikelas/superviseklinis

Adanyaparadigma barudalamupayapeningkatankualitaspembelajaranmelaluiPTK


33/52

No MateriKegiatan

Teknik/Uraian

KegiatSasaran

Jadwal


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5

11

MembinapelaksanaandanpemeliharaanlingkunganSekolah

Mengarahkantentangfungsi danperanlingkungandan saranaprasarana

Lingkungannyaman,indah,dantenanguntuk

12

Menyusunlaporanhasilpengawa

menganalisisdaftarisian dancatatan hasilpengawasan

Tersusunnyalaporanhasilpengawa

13

Sosialisasi &pembinaanpelaksanaan delapanstandarnasionalpendidikan

Rapat denganK3S

Pelaksanaandelapanstandarnasional

berjalansesuaidengan


34/52

No MateriKegiatan

Teknik/Uraian

KegiatSasaran

Jadwal


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5danprogrammasing-

14

PemantauanPelaksanaanStandarProses

Diskusi dengankelompokgururumpunMIPA

Pelaksanaanpembelajaran sesuai

silabusdan RPP

15

Memantaudanmembimbing danprogramtindak lanjut

MonitoringSupervisipendataannilai UN danUS,Pemberian

Pelaksanaanolehsekolahsesuaidengan

16

Memberikansaranpenyelesaian kasus

DiskusiKunjungankhusus

Mengatasiyangbermasalah


35/52

No MateriKegiatan

Teknik/Uraian

KegiatSasaran

Jadwal


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5sekolah

17

Memberikanbahanpenilaiandalamrangkaakreditasisekolah yang

MonitoringPembinaanpendataan

Sekolahyangditunjukuntukakreditasi

18

Melaksanakanevaluasihasilpengawasan per matapelajaran

Menyusun danmenganalisiscatatan hasilpengawasanmatapelajaran

Tersusunnyalaporanhasilpengawasan permata


36/52

CONTOH PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS SEKOLAH

Nama Pengawas : NIP :

Pangkat Gol/Ruang :Jenis Pengawasan :Semester/Tahun Pelajaran :

NoMateri

Kegiatan

Jadwal

Sasaran TargetyangDihara ka

Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 Menyu-sunprogram

Ta-hunan

TahunPelajaran2006/2007

Mengadakandiskusidengansesamapengawas,menganalisislaporanevaluasi

Tersusunnyaprogramtahunantahunajaran2006-2007


37/52

NoMateri

Kegiatan

Jadwal


Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2

Monito- ringdanPembina anSiswa

3

PedomanPenerimaanSiswaBaru

4

Tersusunnyaprogramse-mesteryang

-

5 6 7 8 9 10 11

2

3 SupervisiprofilSekolah awalta- hunajar-andalamtugaspenga-was

Mengetahusecaraobjektif kondisiakademik dannonakademik awaltahunpeajara

Dapatdike-tahuikondisiawalsetiapsekolahun- tukmenen-tukanstrate- gipelaksaa


38/52

NoMateri

Kegiatan

Jadwal


Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2

Supervisirapatker jakegiat-anawaltahunda-lampe-

nyusun

3

Pembagian tugasgurumatapelajarankonsolidasiprogramsekolah

4

TersusunnyaRPS,RAPBSdanKTSPtepatwaktu.

5 6 7 8 9 10 11

4

5 Melaksa-nakanpenilaian,pengo-lahandan

analisis

Kunjungan,observasike MGMPsekolahdanKabupaten

Kelas 1SLTPNegeri/swastadi Kab...


39/52

NoMateri

Kegiatan

Jadwal


Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3

ObservasiMonitoringWawancaradaftarisian

4

Tersedianya datasumber-dayapendi-dikan,pro- sesbelajar-mengajardanlingkung

anSekolah

5 6 7 8 9 10 11

6 Mengumpulkandanme-ngolahdatasumber dayapendidik- an/

PBM diling-kungansekolah yangber-


40/52

NoMateri

Kegiatan

Jadwal


Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2

Melaksa-nakananalisiskonpre-hensif hasilbela

jar/

bimbingansiswadengancaramemper-hitung-kanbebe

rapa

3

Studidokumen,Menga -nalisisdata hasilbelajar/bimbingansiswa.Meng- olah

dan me-nyimpulkan

4

Termasuk datahasilbelajar/bimbingansiswauntukSLTPNegeridan

swasta-swasta diKab. .

5 6 7 8 9 10 11

7


41/52

NoMateri

Kegiatan

Jadwal


Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2

Melaksa-nakanpembina angurudantenagalain-nya di

Sekola

3

KunjungankelasRapatguru/MGMPdiskusi

4

Kompetensi gurumeningkatKeadaangurulebihbaik

5 6 7 8 9 10 11

8

9 Memberikancon-tohpelaksanaantugasgu- ru

Kunjungankelas

Temuwicaradenganguruyang ber-sangkutan ra at

Kompetensidankesadaran guruyanglebihmeningkat


42/52

NoMateri

Kegiatan

Jadwal


Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2

Memberi kansa- rankepa-dalembagaterkaituntukme-ningka

t- kanke-

3 4 5 6 7 8 9 10 11

10 Merumuskansaran-saranberdasarkan hasilpengawasan

Adanyaparadigma barudalamupayapeningkatan mutupendidikan

11 membinapelaksan aandanpemeliharaan

Mengarah-kantentangfungsidanperanlingkungan dan

Lingkungannyaman,indah,dantenanguntukbelajar


43/52

NoMateri

Kegiatan

Jadwal


Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2

Menyusu nlaporan hasilpengawa sanSekolah per

3

menganalisis daftarisian dancatatanhasilpengawasanmasing-

4

Tersusunnyalaporanhasilpengawas Sekolah

5 6 7 8 9 10 11

12

13 Melaksanakan

evaluasi hasilpengawa sanseluru

Menganalisisdaftar

isian dancatatanhasilpengawasan

Tersusunnyasebuah

laporanevaluasipengawasan

14 Pembinaanpelak-sanaa

Rapat K3Smonitoringmanajemen

Manajemensekolahlebih baiklagi (Pe-


44/52

NoMateri

Kegiatan

Jadwal


Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2

Meman- taudanmembim-bing

-

3

Monitoring/supervisi Daftarisian

4

Penerimaan siswabarusesuaiaturan/kena

5 6 7 8 9 10 11

15

16 Meman-taudanmembim-bing

MonitoringSupervisipendataan

Amantertibtercapaitargetyang ditentukan

17 Memberikansaranpenyele-saiankasus

DiskusiKunjungankhusus

Mengatasiyangbermasalah


45/52

NoMateri

Kegiatan

Jadwal


Jul-08

Agust-08 Sep-08

Okt-08

Nop-08

Des-08

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2

Memberi kanba-hanpenilaianda-lam

3

MonitoringPembinaan dansimulasi

4

Sekolahyangditunjukuntukakreditasi

5 6 7 8 9 10 11

18

19 Melaksa-nakan

evaluasi hasilpengawa sanpermatape-lajaran

Menyusundanmenga-

nalisiscata- tanhasilpengawasanrumpunmatapelajaran

Tersusunnyalaporan

hasilpengawasan permatapelajarandariseluruhsekolah


46/52

CONTOH 3: PROGRAM KERJA KEPENGAWASAN SMP/SMA/RUMPUN/MAPEL

KompetensiAkedemik

Sasaran/Tujuan

Kegiatan yangDilakukan

(memantau/menilai/m

Metode/Teknik

Indikator

Memahami konsep,prinsip, teori dasar,karakteristik, dankecenderunganperkembangan tiapmapeldlm rumpun mapelyg relevan di sekolah

Membantu gurudlmmeningkatkankualitaspenguasaanmateripembelajaransesuai mapel yg

1. Membimbingguru dlmmenentukanmateripembelajaran

2. Membimbingpenguasaanguru dlm

Pengamatandanwawancarathdpenguasaanmateripembelajaran guru.

1. Tingginyapenguasaanmateripembelajaran guru

2. Tingginyakemampuan

guru dlmmenentukan

Memahami konsep,prinsip,teori/ teknologi,

karakteristik,kecenderunganperkembangan prosespembelajaran/bimbingan tiapmapel dlm rumpun

Membantu guru dlmmeningkatkankualitas proses

pembelajaran sesuaimapelyg diampu

1. Memantauguru saat

mengajar di

kelas2. Menilaiguru saatmengajar dikelas

3.

Pengamatanperilakuguru saat

mengajardenganinstrumen SupKBM.

1. Tingginyaaktivitasbelajar

siswa2. Semakintingginyakualitas prosespembelajaranguru di kelas

Membimbing gurudlm menyusunsilabus tiap mapeldalam rumpun mapelyg relevan di sekolahmenengah yangsejenis berlandaskanstandar isi, standarkompe- tensi, dan

Membantu gurudlm menyusunsilabus sesuaimapel yg diampu

1. Membimbingguru dlmpemetaanSK/KD

2. Membimbingguru dlmpemetaanpembelajaranterpadu mapel

1. Pengamatanperilaku gurusaat menyusunsilabus

2. Wawancaradg guru saatsaatmenyusunsilabus

1. Tingginyakemampuanguru dlmmemetakanSK,KD,memadukanmapel IPA,IPS

2. Tingginya kualitassila-


47/52

KompetensiAkedemik

Sasaran/Tujuan


(memantau/menilai/m

Metode/Teknik

Indikator

pengembanganMembimbing guru dlmmemilih danmenggunakanstrategi/metode/teknikpembelajaran/bimbingan yang dptmengembangkanberbagai potensisiswa melalui mapeldlm rumpun mata

ela aran an

Membantu guru dlmmeningkatkankualitas pemilihandan penggunaanstrategi/metode/teknik pembelajaran

1. Memantauguru dlm

prosespembelajaran dikelas

2. Membimbinggurudlmmemilihstrategi/metode/teknikpembelajaran

3. Membimbing

1. Wawancara &tanya

jawab dg guruketika memilihstrategi/metode/teknikpembelajaran

2.Pengamatanterhadapguru dlm

1. Terampilnyaguru dlm

memilihstrategi/metode/teknikpembelajaran

2. Terampilnyaguru dlmmenggunakanstrategi/metode/teknikpembelajaran

Membimbing guru dlmmenyusun RPPuntuk tiap mapeldalam rumpunmapel yg relevan disekolah menengahyang sejenis

Membantu guru dlmmenyusun RPPsesuai mapel ygdiampu

1. Membimbingguru dlm

perumusan tujuan2. Membimbing

guru dlmpenyusunankegiatanpembelajaran(awal, inti,akhir)

3. Membimbing

Pengamatan &wawancara dgguru ketikamenyusun silabus

Terampilnya guru dlmmerumuskan tujuan,menyusun soalevaluasi, danmenyusun silabusscr keseluruhan

Membimbing guru dlmmelaksanakanpembelajaran/bimbingan (dikelas, lab, atau

Membantu guru dlmpengelolaan kelas(di kelas, lab,/lapangan) saatmelaksanakan

1.Memantau/menilai/membina/membimbingguru

Pengamatan danwawancara dgguru dlm halpenggunaan danpengadministrasian

Tingginya kualitasguru dlmpenggunaan danpengadministrasian sara


48/52

KompetensiAkedemik

Sasaran/Tujuan


(memantau/menilai/m

Metode/Teknik

Indikator

mata pelajaran yangrelevan di sekolahmenengah yangsejenis.

Memantau/menilai/membina/membimbinggurudlm mengunakaansaranapembelajaran

3. Membimbingguru dlmp

Membimbing guru dlmmengelola, merawat,mengembangkan,dan menggunakanmedia pendidikandan fasilitaspembelajaran/bimbingan tiap mapel dlmrumpun mata

ela aran an

Membantu guru dlmmengelola,merawat,mengembangkan,danmenggunakanmedia pendidikan,serta fasilitaspembelajaran

1. Memantau, danmembimbingguru dlmpengelolaanpengembangandan penggunaanmediapendidikan, danfasilitas

embela aran

Pengamatan danwawan-cara dg guru dlmhal pengelolaanpengembang-an,penggunaanmedia, danfasilitaspembelajaran

Tingginya kualitasguru dlmmengelola,mengembangkan,menggunakanmedia, danfasilitaspembelajaran

Memotivasi guruuntukmemanfaatkan TIK dlmpembelajaran/bimbingan tiapmapel dlmrumpun mata

Membantu gurudalammemanfaatkan

TIK dlmpembelajaran

1. Memantau danmenilaikemampuanguru dlmpemakaian TIK saatpembelajaran.

2. Membimbing

Pengamatan,wawancara danpelatihan gurudlmmemanfaatkan

TIK dlmpembelajaran

Tingginyakualitas gurumemanfaatkan

TK dlmpembelajaran


49/52

CONTOH 4: PROGRAM KERJA KEPENGAWASAN SMP/SMA/RUMPUN/MAPEL

KompetensiAkedemik Pengawas

*

Sasaran/TujuanSupervisi

Kegiatanyang

Dilakukan(memantau/menila

i/memb

Metode/Teknik

Superv

Indikator

KeberhasMemahami konsep,prinsip, teori dasar,karakteristik, dankecenderunganperkembangan tiapmapel dlm rumpunmapel yg relevan disekolah menengah yg

Membantu gurudlmmeningkatkankualitaspenguasaanmateripembelajaran sesuaimapel yg diampu

1. Membimbingguru dlmmenentukanmateripembelajaran

2. Membimbingpenguasaanguru dlm

1.Pengamatan danwawancarathdpenguasaan materipembelaj

1. Tingginyapenguasaanmateripembelajaran guru


guru dlmmenentukan

Memahami konsep,prinsip, teori/teknologi,karakteristik,kecenderunganperkembanganproses pembelajaran/bimbingantiap mapel dlm rumpunmapel yang relevan di

Membantu guru dlmmeningkatkankualitas prosespembelajaran sesuaimapel ygdiampu

1. Memantauguru saat

mengajar dikelas

2. Menilaiguru saatmengajar dikelas

3.Membina/mem

1.Pengamatan

perilakuguru saatmengajardenganinstrumenSupKBM.

1. Tingginya aktivitasbelajar

siswa2. Semakin tingginya

kualitas prosespembelajaran gurudi kelas

Membimbing guru dlmmenyusunsilabus tiap mapeldalam rumpun mapelyg relevan di sekolahmenengah yang sejenisberlandaskan standar

Membantu guru dlmmenyusunsilabus sesuai mapel ygdiampu

1. Membimbingguru

dlm pemetaanSK/KD

2.Membimbingguru dlm

1.Pengamatan

perilakuguru saatmenyusunsilabus

2.


guru dlmmemetakan SK,KD,memadukan mapelIPA,IPS

2. Tingginya kualitas


50/52


*


Kegiatanyang

Dilakuk an

(memantau/menila

Metode/Teknik

Superv

Indikator

Keberhas

pengembangan KTSP 3. Membimbingguru

dlmmengembangkan indikator

4. Membimbingguru

silabus

Membimbing guru dlmmemilih danmenggunakanstrategi/metode/teknikpembelajaran/bimbinganyang dptmengembangkanberbagai potensi siswamelalui mapel dlmrumpun mata pelajaranyang relevan di sekolahmenengah yang sejenis.

Membantu guru dlmmeningkatkankualitas pemilihandan penggunaanstrategi/metode/teknik pembelajaran

1. Memantauguru dlm

prosespembelajarandi kelas

2. Membimbinggurudlmmemilihstrategi/metode/teknik pembelajaran

3.

1.Wawancara &

tanya jawab dgguru ketikamemilihstrategi/metode/teknikpembelajaran

2.

1. Terampilnyaguru dlm

memilihstrategi/metode/teknik pembelajaran

2. Terampilnyaguru dlmmenggunakanstrategi/metode/teknikpembelajaran

Membimbing guru dlmmenyusunRPP untuk tiap mapeldalam rumpun mapel

yg relevan di sekolahmenengah yangsejenis

Membantu guru dlmmenyusunRPP sesuai mapel ygdiampu

1. Membimbingguru

dlmperumusan

tujuan2.

Membimbingguru dlm

Pengamatan &wawancara dgguru ketikamenyusunsilabus

Terampilnya guru dlmmerumuskan tujuan,menyusun soalevaluasi, danmenyusun silabus scrkeseluruhan


51/52


*


Kegiatanyang

Dilakuk an

(memantau/menila

Metode/Teknik

Superv

Indikator

Keberhas

3. Membimbingguru

dlmpenyusunansoal evaluasi

4. MembimbingMembimbingguru dlmmelaksanakanpembelajaran/bimbingan(di kelas,lab, atau lapangan)untuk tiapmapel dlm rumpun matapelajaran yang relevan disekolah menengah yangsejenis.

Membantu guru dlmpengelolaan kelas(di kelas, lab,/lapangan) saatmelaksanakanpembelajaran

1.Memantau/menilai/

membina/membimbingguru dlmmengelolakelas

2.Memantau/menilai/membina/membimbinggurudlmmengunakaan

Pengamatandanwawancara dgguru dlm halpenggunaandanpengadministrasian sarapembelajaran

Tingginya kualitas gurudlmpenggunaan danpengadministrasian sarapembelajaran

Membimbing guru dlmmengelola,

merawat,mengembangkan, danmenggunakan mediapendidikan dan fasilitas

Membantu guru dlmmengelola,

merawat,mengembangkan,dan menggunakanmedia pendidikan,

1. Memantau, danmembimbing

guru dlmpengelolaanpengembangan dan

Pengamatandan

wawancara dgguru dlm halpengelolaanpengembang-

Tingginya kualitas gurudlm

mengelola,mengembangkan,menggunakan media,dan fasilitas


52/52


*


Kegiatanyang

Dilakuk an

(memantau/menila

Metode/Teknik

Superv

Indikator

Keberhas

relevan di sekolahmenengah yang

fasilitaspembelajaran

pembelajaran

Memotivasi guru untukmemanfaatkan TIK dlmpembelajaran/bimbingantiap mapeldlm rumpun matapelajaran yang relevan disekolah menengah yangsejenis.

Membantu gurudalammemanfaatkan

TIK dlmpembelajaran

1. Memantaudan menilaikemampuanguru dlmpemakaian

TIK saatpembelajaran.

2. Membimbing

Pengamatan,wawancaradan pelatihanguru dlmmemanfaatkan

TIK dlmpembelajaran

Tingginyakualitas gurumemanfaatkan

TK dlmpembelajaran

pengawasan sekolah

Documents