i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFULL LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA

MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV

SDN SALATIGA 01 KOTA SALATIGA

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Hendika Septiawan

292008175

PROGRAM SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSTAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Septiawan, Hendika. 2012. Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Joyfull Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN Salatiga 01 Kota Salatiga. Pembimbing : Dra. Entri Sulistari, M.Si.

Kata Kunci : Metode Pembelajaran Berbasis Joyfull Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar

Penelitian berdasarkan pengamatan awal yang dilakukan di SD SALATIGA 01 kelas IV khususnya pada mata pelajaran matematika, siswa kurang memiliki motivasi dan minat mengikuti pembelajaran matematika. Saat pembelajaran berlangsung siswa cenderung pasif dan hanya menjadi pendengar saja serta telihat kurang menikmati pembelajaran yang sedang berlangsung. Hal ini tentu saja akan mempengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran yang ingin dicapai sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa yang kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran berbasis joyfull learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Salatiga 01 Kota Salatiga pada mata pelajaran matematika.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari beberapa siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap-tahap, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini meliputi beberapa pertemuan, yaitu pada siklus I dilakukan dalam dua kali pertemuan dan pada siklus II dilakukan dalam dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan menggunakan angket guna mengetahui tingkat motivasi siswa selama pembelajaran berlangsung, lembar observasi dalam kegiatan belajar mengajar, dan menggunakan tes guna mengetahui hasil belajar siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Data yang telah diperoleh ditabulasi kemudian diolah dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis joyfull learning mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran matematika kelas IV SDN Salatiga 01 Kota Salatiga. Saran dalam penelitian ini yaitu bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran supaya menggunakan metode yang sesuai dengan tahap perkembangan siswa SD yang masih senang bermain dan penggunaan metode berbasis joyfull learning dapat membuat siswa senang dan tidak tertekan sehingga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Saat menggunakan metode pembelajaran sebaiknya guru juga memperhatikan faktor belajar yang lain untuk mendapatkan proses pembelajaran yang maksimal.

iii

iv

v

HALAMAN MOTTO

TERHORMATLAH ORANG YANG BERPRESTASI

TAPI BERPRESTASILAH DENGAN TERHORMAT

ALON - ALON ASAL KELAKON

Berangkat dengan penuh keyakinan

Berjalan dengan penuh keikhlasan

Istiqomah dalam menghadapi cobaan

“ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “

( TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur, saya persembahkan skripsi ini untuk:

1. Kedua orang tua saya yang senantiasa memberikan do’a restu dan

bimbingan serta memotivasi kepada saya.

2. Adik saya satunya – satunya yang sangat menyebalkan yang selalu

memberikan dukungan dan do’a kepada saya.

3. Sahabat – sahabat saya yang selalu memberikan do’a, masukan , dan

semangat kepada saya.

4. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan 2008.

5. SD Negeri Salatiga 01 yang telah menyediakan kesempatan guna

terselenggaranya penelitian ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan Rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini dengan baik dan lancar.

Dalam skripsi ini menjelaskan “PENERAPAN METODE

PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFULL LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA

PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN SALATIGA 01 KOTA

SALATIGA ”, hal ini penting untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar

siswa dalam mata pelajaran matematika.

Melihat pentingnya suatu metode pembelajaran terhadap keberhasilan

yang diperoleh siswa dengan penggunaan metode pembelajaran yang tepat, oleh

karena itu penulis mencoba untuk meneliti bagaimana metode pembelajaran

berbasis joyfull learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

Dalam penyusunan laporan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan

bantuan dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan

Ilmu Pendidikan,

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku kepala program studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar,

3. Dra. Entri Sulistari, M.Si. selaku dosen pembimbing yang dengan sabar

mengarahkan penulis dalam penyusunan penulisan proposal skripsi ini,

4. Kepala Sekolah SDN Salatiga 01 yang sudah memberikan izin untuk

melakukan penelitian.

5. Seluruh dewan guru dan karyawan SD Negeri Salatiga 01 yang membantu

pelaksanaan penelitian.

6. Siswa SD Negeri Salatiga 01 yang dalam pelaksanaan penelitian telah ikut

berpartisipasi.

7. Bapak, ibu, dan adikku yang sudah memberikan dukungan dan do’a,

viii

8. Teman – teman dan kakak angkatan yang sudah mau berbagi ilmu dan

memberikan masukan bagi penulis.

Akhir kata, sumbang dan saran sangat penulis harapkan demi

sempurnanya skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja

yang membutuhkan.

Salatiga, April 2012

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

ABSTRAK ……………………………………………………………… ii

SURAT PERNYATAAN …………………………………………….... iii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………. iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................. vii

DAFTAR ISI ……………………………………………………………. ix

DAFTAR TABEL .................................................................................... xii

DAFTAR DIAGRAM ............................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

1.2 Pembatasan Masalah ............................................................ 3

1.3 Rumusan Masalah ................................................................ 4

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................. 4

1.5 Manfaat Penelitian ................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................. 6

2.1 Joyfull Learning ................................................................... 6

2.1.1 Pengertian Joyfull Learning ........................................ 6

2.1.2 Prinsip Joyfull Learning ............................................. 7

2.1.3 Langkah – Langkah Joyfull Learning.......................... 9

2.1.4 Pemberian Kuis Matematika ………………………… 12

x

2.2 Motivasi Belajar ................................................................... 13

2.3 Hasil Belajar ......................................................................... 15

2.3.1. Hasil Belajar Kognitif ………………………………. 16

2.4 Hasil Penelitian Yang Relevan.............................................. 22

2.5 Kerangka Berpikir …………………………………………. 23

2.6 Hipotesis Tindakan ………………………………………… 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .............................................. 25

3.1 Desain dan Jenis Penelitian ................................................... 25

3.2 Lokasi Penelitian……………………………………………. 27

3.3 Sumber Data Dan Jenis Data ………………………………. 27

3.4 Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data ............................ 27

3.5 Indikator Keberhasilan …………………………………….. 32

3.6 Analisis Data ........................................................................ 32

3.7 Tahap Penelitian ................................................................... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................ 40

4.1. Pelaksanaan Tindakan ........................................................... 40

4.1.1. Kondisi Awal .............................................................. 40

4.1.2. Siklus I ........................................................................ 41

4.1.3. Siklus II ....................................................................... 45

4.2. Pembahasan Tiap Dan Antar Siklus ...................................... 49

4.2.1. Hasil Evaluasi Belajar ................................................. 49

4.2.1.1. Kondisi Awal .................................................. 49

4.2.1.2. Siklus I ............................................................ 51

4.2.1.3. Siklus II ........................................................... 52

4.2.2. Angket Motivasi ......................................................... 56

4.2.3. Lembar Observasi ....................................................... 57

4.3. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................ 58

4.3.1. Pembahasan Hasil Evaluasi Belajar ............................ 58

4.3.2. Pembahasan Proses Pembelajaran ............................... 59

4.3.3. Pembahasan Motivasi Pembelajaran ........................... 60

xi

BAB V PENUTUP ................................................................................... 61

5.1. Kesimpulan ............................................................................ 61

5.2. Saran ...................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. 63

LAMPIRAN ……………………………………………………………. 65

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kisi - Kisi Lembar Uji Validasi Pakar ………………………………. 22

Tabel 3.1 Kisi - Kisi Soal Tes Tertulis Siklus I…………………………………. 29

Tabel 3.2 Kisi - Kisi Soal Tes Tertulis Siklus I…………………………………. 30

Tabel 3.3 Kisi - Kisi Soal Tes Tertulis Siklus II………………………………… 30

Tabel 3.4 Kisi - Kisi Angket Motivasi…………………………………………… 31

Tabel 4.1 Tabel Hasil Evaluasi Kondisi Awal…………………………………… 49

Tabel 4.2 Tabel Hasil Evaluasi Siklus 1………………………………………… 51

Tabel 4.3 Tabel Hasil Evaluasi Siklus 2………………………………………… 53

Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II…… 54

Tabel 4.5 Data Hasil Angket Motivasi Siklus I…………………………………. 56

Tabel 4.6 Data Hasil Angket Motivasi Siklus II………………………………… 57

Tabel 4.7 Data Hasil Observasi Pembelajaran...………………………………… 58

xiii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Diagram Hasil Evaluasi Pembelajaran Kondisi Awal……………. 50

Diagram 4.2 Diagram Hasil Evaluasi Pembelajaran Siklus I ………………….. 52

Diagram 4.3 Diagram Hasil Evaluasi Pembelajaran Siklus II ………………… 54

Diagram 4.4 Diagram Perbandingan Hasil Evaluasi Belajar…………………… 55

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ……………………………………… 66

Lampiran 2 Surat Bukti Penelitian ……………………………………. 69

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ……………………… 71

Lampiran 4 Hasil Evaluasi Pembelajaran …………………………….. 103

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi …………………….. 106

Lampiran 6 Angket Motivasi Belajar …………………………………. 110

Lampiran 7 Lembar Observasi Pembelajaran ………………………… 113

Lampiran 8 Lembar Uji validitas Pakar / Ahli ………………………... 126

Lampiran 9 Foto Dokumentasi Pembelajaran ……………………….... 133