penerapan model quantum learning melalui kerja kelompok ......mengijinkan serta mendukung penulis...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING MELALUI KERJA
KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR IPA PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEMESTER II
SD NEGERI BLOTONGAN 2 SALATIGA
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
ARLINDA KUSMASARI
292010027
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
KUSMASARI, ARLINDA. 2014 ; Penerapan Model Quantum Learning melalui
kerja kelompok untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Pada
Peserta Didik Kelas V Semester II SD Negeri Blotongan 02 Salatiga Tahun
Ajaran 2013/2014. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Wahyudi, S. Pd., M. Pd.
Kata Kunci : Quantum Learning melalui kerja kelompok, motivasi belajar, dan
hasil belajar
Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Quantum Learning melalui Kerja
Kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Pada Peserta
Didik Kelas V Semester II SD Negeri Blotongan 02 Tahun Ajaran 2013/2014”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model quantum learning
melalui kerja kelompok dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA
peserta didik kelas V di SD Negeri Blotongan 02 Salatiga. Jenis penelitian yang
digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari beberapa siklus.
Setiap siklus terdiri dari 3 tahapan yaitu; perencanaan (planning), pelaksanaan dan
pengamatan (act and observation), serta refleksi (reflection). Dalam penelitian ini
dilakukan dalam 2 siklus, siklus I terdiri dari tiga pertemuan sedangkan siklus II
terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar
observasi guru, dan peserta didik saat KBM berlangsung. Selain itu juga
menggunakan teknik nontes (angket motivasi) dan teknik tes (pilihan ganda)
untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar peserta
didik, skor motivasi kondisi awal < 80% menjadi 90% pada siklus II dan
meningkat 10% pada siklus II menjadi 100%. Serta terjadi peningkatan hasil
belajar peserta didik pada pembelajaran UH (Ulangan Harian), siklus I dan II
yaitu nilai ulangan harian peserta didik 7% mendapat nilai tuntas. Pada siklus I
74% peserta didik telah tuntas, sedangkan pada siklus II 100% peserta didik
tuntas, mendapat nilai di atas KKM.
iii
LEMBAR PENGESAHAN
iv
LEMBAR PERNYATAAN
v
LEMBAR PERSEMBAHAN
MOTTO
“Pencobaan-pencobaan yang kamu alami ialah pencobaan-pencobaan biasa,
yang tidak melebihi kekuatan manusia. Sebab Allah setia dan karena itu Ia
tidak akan membiarkan kamu dicobai melampaui kekuatanmu. Pada waktu
kamu dicobai Ia akan memberikan kepadamu jalan keluar, sehingga kamu
dapat menanggungnya.”
1 Korintus 10:13
“Don’t worry about anything; instead pray about everything. Tell God what
you need, and thank Him for all He has done.”
Philippians 4:6
PERSEMBAHAN
Skripsi berjudul “PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING
MELALUI KERJA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR IPA PADA PESERTA DIDIK KELAS V
SEMESTER II SD NEGERI BLOTONGAN 2 SALATIGA TAHUN
AJARAN 2013/2014“, penulis persembahkan kepada :
1. Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan
semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga
terselesaikanlah skripsi ini.
2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan 2010.
3. SD Negeri Blotongan 2 Salatiga yang telah menyediakan kesempatan atas
terselenggaranya penelitian ini.
4. Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat Anugerah, Pertolongan dan Uluran Tangan Kasih-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Skipsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk
menyelesaikan studi pada program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini berjudul: “Penerapan
Model Quantum Learning melalui kerja kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi
dan Hasil Belajar IPA pada Peserta didik kelas V Semester II SD Negeri
Blotongan 02 Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014”.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak hambatan yang penulis hadapi,
tetapi berkat bimbingan dan dorongan dari beberapa pihak maka skripsi ini dapat
diselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan ini patutlah penulis menyampaikan rasa
hormat dan terimakasih kepada:
1. Herry Sanyoto. S. Pd., M. Si selaku Kaprogdi S1 PGSD, yang memberikan
ijin melakukan penelitian.
2. Wahyudi, S. Pd., M. Pd selaku dosen pembimbing dan wali studi yang
selalu memberi waktu, bimbingan, nasihat, dan motivasi selama penyusunan
skripsi.
3. Dosen serta staf pengajar jurusan PGSD FKIP UKSW Salatiga, yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan dan teori-teori selama kuliah yang
sangat membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi.
4. Suwardi S. Pd selaku Kepala SD Negeri Blotongan 02 yang telah
mengijinkan serta mendukung penulis dalam melakukan penelitian serta
menyusun skripsi.
5. Kesia Endah Setiani, S. Pd selaku wali kelas V sekaligus teman kerja yang
telah memberi waktu, arahan, bimbingan, motivasi kepada penulis saat
penelitian dan penyusunan skripsi.
6. Seluruh guru dan staff karyawan SD Negeri Blotongan 02 yang selalu
memberi dukungan dan masukan kepada penulis saat menyusun skripsi.
vii
7. Peserta didik kelas V SD Negeri Blotongan 02 Salatiga yang menjadi obyek
penelitian.
8. Junita Mega, Febri yang selalu memberi dukungan, semangat serta
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
9. Teman-temanku tersayang RS10A (vani, devi, heni, ian, rischa) yang selalu
memberi tawa serta teman-teman lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu
per satu.
10. Widi Wahyu Anggoro terkasih yang sabar dan selalu memberi dukungan,
bantuan, semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skrispsi ini.
11. Bapak, ibu, kakakku tersayang, yang selalu memberikan waktu, dorongan,
nasihat serta bantuan dalam penelitian sampai penyelesaian skripsi.
12. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini
yang tidak bisa satu per satu penulis sebutkan.
Kiranya skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan, amin.
Salatiga, Mei 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ iv
LEMBAR PERSEMBAHAN ............................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah......................................................................... 1
1.2 Identifikasi masalah ............................................................................... 2
1.3 Cara Pemecahan Masalah ...................................................................... 4
1.4 Rumusan Masalah .................................................................................. 4
1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................... 4
1.5.1 Tujuan Penelitian ............................................................................ 4
1.5.2 Manfaat Penelitian .......................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 6
2.1 Kajian teori ............................................................................................ 6
2.1.1 Karakteristik IPA ............................................................................ 6
2.1.2 Model Pembelajaran Quantum learning .......................................... 7
2.1.3 Metode Kerja Kelompok ............................................................... 11
2.1.4 Motivasi Belajar ........................................................................... 14
2.1.5 Hasil Belajar ................................................................................. 16
2.1.6 Hubungan Model Quantum Learning melalui kerja kelompok
dengan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta didik .......................... 18
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang relevan .................................................... 19
2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................... 20
2.4 Hipotesis Tindakan .............................................................................. 21
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 23
ix
3.1 Setting dan Karakter Subyek Penelitian ............................................... 23
3.1.1 Tempat Penelitian ......................................................................... 23
3.1.2 Waktu Penelitian .......................................................................... 23
3.1.3 Karakteristik Subyek Penelitian .................................................... 24
3.2 Variabel Penelitian............................................................................... 25
3.2.1 Variabel Bebas ( X ) ..................................................................... 25
3.2.2 Variabel Terikat (Y) ..................................................................... 25
3.3 Rencana Tindakan ............................................................................... 26
3.3.1 Rencana Tindakan Siklus I............................................................ 27
3.3.2 Rencana Tindakan Siklus II .......................................................... 30
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 33
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 33
3.4.2 Validitas, Realibilitas, dan Tingkat Kesukaran Instrumen ............. 33
3.4.3 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 39
3.5 Indikator Kinerja.................................................................................. 46
3.6 Indikator Proses ................................................................................... 46
3.6.1 Indikator Hasil .............................................................................. 47
3.7 Teknik Analisis Data ........................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 48
4.1 Pelaksanaan Penelitian ......................................................................... 48
4.1.1 Pelaksanaan Siklus I ..................................................................... 48
4.1.2 Pelaksanaan Siklus II .................................................................... 57
4.2 Hasil Penelitian .................................................................................... 64
4.2.1 Motivasi Belajar Peserta didik ...................................................... 64
4.2.2 Hasil Belajar Peserta Didik ........................................................... 66
4.2.3 Hasil Analisis Data ....................................................................... 68
4.3 Pembahasan ......................................................................................... 69
4.3.1 Siklus I ......................................................................................... 69
4.3.2 Siklus II ........................................................................................ 69
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 71
5.1 Simpulan ............................................................................................. 71
x
5.2 Saran ................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 73
LAMPIRAN………………………………………………………...…………… 74
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ............................................................ 24
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Instrumen ...................................................... 34
Tabel 3.3 Kriteria Reliabilitas Instrumen ....................................................... 36
Tabel 3.4 Reliability Statistics ....................................................................... 36
Tabel 3.5 Hasil Reliabilitas Item Lembar Motivasi ....................................... 37
Tabel 3.6 Reliability Statistics ....................................................................... 37
Tabel 3.7 Hasil Reliabilitas Item Soal Siklus I .............................................. 37
Tabel 3.8 Reliability Statistics ....................................................................... 37
Tabel 3.9 Hasil Reliabilitas Item Soal Siklus II ............................................. 38
Tabel 3.10 Interpretasi Indeks Kesukaran Item ............................................... 38
Tabel 3.11 Interpretasi Indeks Kesukaran Item Siklus I .................................. 39
Tabel 3.12 Interpretasi Indeks Kesukaran Item Siklus II .................................39
Tabel 3.13 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Siklus I dan II .......................... 40
Tabel 3.14 Kategori Penilaian Lembar Observasi Guru .................................. 41
Tabel 3.15 Kisi-kisi Lembar Observasi Peserta didik Siklus I dan II .............. 41
Tabel 3.16 Kategori Penilaian Lembar Observasi Peserta didik ..................... 42
Tabel 3.17 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Peserta didik ........................... 43
Tabel 3.18 Kategori Motivasi Belajar .............................................................. 44
Tabel 3.19 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ..................................................... 45
Tabel 3.20 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II .................................................... 45
Tabel 4.1 Hasil Observasi pada Guru Siklus I ............................................... 55
Tabel 4.2 Hasil Observasi pada Peserta Didik Siklus I ..................................56
Tabel 4.3 Hasil Observasi pada Guru Siklus II .............................................. 62
Tabel 4.4 Hasil Observasi pada Peserta Didik Siklus II ................................ 63
Tabel 4.5 Hasil Motivasi Belajar Peserta didik Siklus I ................................ 64
Tabel 4.6 Hasil Motivasi Belajar Peserta didik Siklus II ............................... 65
Tabel 4.7 Hasil Belajar Peserta didik Siklus I ............................................... 66
Tabel 4.8 Hasil Belajar Peserta didik Siklus II .............................................. 67
Tabel 4.9 Rekapitulasi Motivasi Belajar Peserta didik Siklus I & II ............. 68
Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Belajar Peserta didik Siklus I & II ................... 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus penelitian Tindakan Kelas ...................................................27
Gambar 4.1 Diagram Hasil Motivasi Belajar Peserta didik Siklus I ................. 65
Gambar 4.2 Diagram Hasil Motivasi Belajar Peserta didik Siklus II ................ 66
Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Peserta didik Siklus I ................................ 67
Gambar 4.4 Diagram Hasil Belajar Peserta didik Siklus II ............................... 68
Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Motivasi Belajar Peserta Didik ………... 70
Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik ……............. 70
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus IPA Kelas V.
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
3. Lembar Observasi Guru.
4. Lembar Observasi Peserta Didik.
5. Lembar Angket Motivasi Peserta Didik.
6. Daftar Nilai Peserta Didik.
7. Foto dokumentasi saat Penelitian.
8. Surat Ijin Melakukan Penelitian.
9. Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian.
10. Surat Keterangan KKM.