penerapan pendekatan pmri dan model learning...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN PENDEKATAN PMRI DAN MODEL LEARNING CYCLE
“5E” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS III
SDN TEGALGONDO 1 MALANG
SKRIPSI
Oleh
DIYAH NURLIA ASTUTI
NIM 09390241
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
PENERAPAN PENDEKATAN PMRI DAN MODEL LEARNING CYCLE
“5E” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS III
SDN TEGALGONDO 01 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DIYAH NURLIA ASTUTI
NIM 09390241
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
i
iii
iv
v
iv
vi
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu pasti ada kemudahan, maka apabila
engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan
yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al-Insyirah,6-8)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil, tugas kita adalah untuk mencoba dan
selalu berusaha, karena didalam mencoba dan setiap usaha itulah kita
menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil”
v
vii
PERSEMBAHAN
Tiada mutiara kata terindah selain untaian rasa syukur kepada Allah SWT
yang telah memberi limpahan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya dan Rasulullah
SAW yang telah memberikan petunjuk kepada jalan yang terang dan benar
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Kepersembahkan skripsi ini untuk:
1. Bapakku Sukarnaji dan Ibuku Siti Bachriyah yang senantiasa mendoakan,
mengasuh, dan membimbingku dengan penuh kasih sayang serta selalu
memberikan dukungan untuk masa depanku. Pengorbanan kalian adalah
motivasi kesuksesanku.
2. Suamiku Mohammad Mujib dan Putraku Mohammad Zado Maulana Yusuf
yang selalu memberikan kasih sayang, selalu menjadi penyemangat, dan
selalu bersabar menanti kesuksesanku, karena kalian aku bahagia dan
semangat menyelesaikan tugas akhir ini.
3. Sahabat-sahabatku Hikmah, Umi, Lia, Luchy, Dwi, dan Ulfa terimakasih atas
motivasi dan kebersamaannya.
4. Teman-teman PGSD angkatan 2009 khususnya kelas E yang selalu menemani
dan berjuang bersama selama empat tahun, semoga kebersamaan kita selalu
terkenang dan semoga perjuangan kita pada akhirnya berbuah kesuksesan.
vi
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat, nikmat,
dan hidayah-Nya, Akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “Penerapan Pendekatan PMRI dan Model Learning Cycle “5E” untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III SDN Tegalgondo
1 Malang”.
Skripsi ini ditulis sebagai salah satu persyaratan kelulusan program S-1
PGSD di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari bahwa banyak
kesulitan dan hambatan dalam menyelesaikan tugas akhir ini, tapi dengan kerja
keras, doa, dukungan dan bantuan dari semua pihak sehingga penulis dapat
menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik.
Penulis pada kesempatan ini menyampaikan terimakasih yang setulus-
tulusnya kepada:
1. Dr.H Muhadjir Effendy, MAP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menggali berbagai macam
ilmu yang diberikan di Universitas Muhammadiyah Malang ini.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memfasilitasi
penelitian ini.
3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. Selaku ketua jurusan PGSD dan juga
sekaligus dosen pembimbing I yang penuh ketulusan hati kesabaran, kearifan
dalam membimbing dan memberikan dorongan moral dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4. Erna Yayuk, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang membimbing dalam
penyelesaian skripsi ini dengan penuh kesabaran, ketelatenan dan
ketulusannya.
5. Kedua orang tua, bapak dan ibu tercinta dengan segala bentuk curahan kasih
sayang, motivasi, dan doanya hingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Malang, 9 Januari 2014
Diyah Nurlia Astuti
vii
ix
DAFTAR ISI Halaman Judul ............................................................................................... i Lembar Persetujuan Skripsi ........................................................................... ii Lembar Pengesahan ....................................................................................... iii Lembar Surat Pernyataan ............................................................................... iv Motto .............................................................................................................. v Persembahan................................................................................................... vi Kata Pengantar ............................................................................................... vii Daftar Isi ........................................................................................................ viii Daftar Tabel ................................................................................................... x Daftar Gambar ............................................................................................... xi Daftar Diagram .............................................................................................. xii Daftar Lampiran ............................................................................................ xiii Abstrak ........................................................................................................... xv Abstract .......................................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang .............................................................................. 1 B. Batasan Masalah ............................................................................ 7 C. Rumusan Masalah ......................................................................... 7 D. Tujuan Penelitian........................................................................... 8 E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 8 F. Batasan Istilah ............................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 11 A. Kajian Teori .................................................................................. 11
1. Belajar dan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar .............. 11 2. Tujuan Matematika Sekolah Dasar........................................... 13 3. Langkah Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar ............. 14 4. Operasi Hitung Perkalian ........................................................ 16 5. Pendekatan PMRI .................................................................... 19
a. Media Realistik yang Digunakan dalam Pembelajaran ...... 22 b. Prinsip PMRI ..................................................................... 23 c. Karakteristik PMRI ............................................................ 24 d. Langkah-Langkah Pembelajaran Matematika Realistik ...... 24 e. Kekurangan dan Kelebihan Pembelajaran
Matematika Realistik ......................................................... 25 f. Asesmen pembelajaran matematika realistik ...................... 27
6. Model Learning Cycle “5E” .................................................... 28 a. Tahap Pembelajaran Model Learning Cycle “5E” ............. 29 b. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran
Learning Cycle “5E” ......................................................... 32 7. Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Model Learning
Cycle “5E” ............................................................................... 33 8. Hasil Belajar ............................................................................ 35
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................... 37 C. Kerangka Pikir .............................................................................. 39 D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 40
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 41
viii
x
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................ 41 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................... 43 C. Subyek Penelitian .......................................................................... 43 D. Jenis Tindakan ............................................................................... 44 E. Teknik Pengumpulan Data............................................................. 48 F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 49 G. Teknik Analisi Data ....................................................................... 51 H. Kriteria Siklus Berhenti ................................................................ 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 58 A. Hasil Penelitian ............................................................................ 58
1. Pra Siklus ................................................................................ 58 2. Hasil Penelitian Siklus I .......................................................... 59
a. Rencana Tindakan ............................................................. 59 b. Pelaksanaan Tindakan ....................................................... 60
1) Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 60 2) Siklus I Pertemuan 2 ................................................... 65
c. Hasil Observasi siklus I ..................................................... 70 1) Hasil Pengamatan Aktifitas Guru dalam Mengajar ...... 70 2) Hasil Pengamatan Aktifitas Belajar Peserta Didik ....... 72 3) Hasil Penilaian Proses Belajar Peserta Didik ............... 74 4) Hasil Belajar Peserta Didik .......................................... 76
d. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I ................................... 77 3. Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 79
a. Rencana Tindakan ............................................................. 79 b. Pelaksanaan Tindakan ....................................................... 81
1) Siklus II Pertemuan 1 ................................................... 81 2) Siklus II Pertemuan 2 .................................................. 85 3) Siklus II Pertemuan 3 ................................................... 89
c. Hasil Observasi siklus II ................................................... 94 1) Hasil Pengamatan Aktifitas Guru dalam Mengajar ...... 94 2) Hasil Pengamatan Aktifitas Belajar Peserta Didik ....... 96 3) Hasil Penilaian Proses Belajar Peserta Didik ............... 98 4) Hasil Belajar Peserta Didik .......................................... 100
d. Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus II ................................. 101 B. Pembahasan .................................................................................. 103
1. Penerapan Pendekatan PMRI dan Model Learning Cycle “5E” dalam Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Perkalian pada Peserta Didik Kelas III SDN Tegalgondo I Malang ......... 103
2. Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Perkalian Menggunakan Pendekatan PMRI dan Model Learning Cycle “5E” pada Kelas III SDN Tegalgondo I Malang ............ 107
BAB V PENUTUP ........................................................................................ 112 A. Kesimpulan ................................................................................. 112 B. Saran ........................................................................................... 113
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 114 LAMPIRAN .................................................................................................. 116
ix
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika dalam Kurikulum 2006 ........................................................................... 15
Tabel 2.2. Langkah Pembelajaran Menggunakan Pendekatan PMRI dan Model Learning Cycle “5E” .......................................................... 34 Tabel 3.1. Kriteria Ketuntasan Aktivitas Guru dan Peserta Didik ................... 53 Tabel 3.2. Persentase Nilai Tingkat Keberhasilan Kelompok ......................... 55 Tabel 3.3. Persentase Nilai Tingkat Keberhasilan Individu ............................ 55 Tabel 3.4. Kriteria Ketuntasan Klasikal .......................................................... 56 Tabel 4.1. Nilai Hasil Belajar Peserta Didik Pra Siklus .................................. 58 Tabel 4.2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ......................................... 70 Tabel 4.3. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Peserta Didik Siklus I ................ 72 Tabel 4.4. Hasil Penilaian Proses Siklus I ...................................................... 74 Tabel 4.5. Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I ............................................... 76 Tabel 4.6. Refleksi Kegiatan Pembelajaran Siklus I ....................................... 77 Tabel 4.7. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ....................................... 95 Tabel 4.8. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Peserta Didik Siklus II ............... 96 Tabel 4.9. Hasil Penilaian Proses Siklus II ..................................................... 98 Tabel 4.10. Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II ............................................ 100 Tabel 4.11. Refleksi Kegiatan Pembelajaran Siklus II .................................... 101 Tabel 4.12. Perbandingan hasil belajar (Kognitif) Peserta Didik dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...................................................... 109 Tabel 4.13. Perbandingan Hasil Penilaian Proses ( Aspek Psikomotor dan Afektif) ..................................................................................... 111
x
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Pembelajaran Matematika dalam PMRI ..................................... 21 Gambar 2.2. Media realistik yang digunakan dalam RPP ............................... 22 Gambar 2.3. Kerangka Pikir ........................................................................... 40 Gambar 3.1. Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kurt Lewin ......... 43 Gambar 3.3. Skema Pelaksanaan Penelitian ................................................... 49 Gambar 4.1. Peserta Didik Menyelesaikan Permasalahan Realistik Secara Berkelompok ................................................................ 63 Gambar 4.2. Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi Di Depan Kelas ............................................................................. 63 Gambar 4.3. Peserta Didik Mengerjakan Evaluasi Diakhir Pembelajaran ...... 64 Gambar 4.4. Penggalian Minat Melalui Apersepsi .......................................... 66 Gambar 4.5. Peserta Didik Mengisi Tabel Perkalian ...................................... 68 Gambar 4.6. Peserta Didik Menyimpulkan Hasil Pembelajaran Menggunakan Metode Demonstrasi .......................................... 69 Gambar 4.7. Guru Memberikan Penguatan Terhadap Konsep Yang Telah Diperoleh Peserta Didik ........................................................... 84 Gambar 4.8. Peserta Didik Mengerjakan Tugas Individu ................................ 84 Gambar 4.9. Proses Penggalian Minat ............................................................ 86 Gambar 4.10. Guru Membimbing Peserta Didik Menyelesaikan Tugas Kelompok ............................................................................... 88 Gambar 4.11. Guru Membimbing Peserta Didik Menyelesaikan Tugas Individu .................................................................................. 89 Gambar 4.12. Guru Membimbing Peserta Didik Menyelesaikan Tugas Kelompok ............................................................................... 92 Gambar 4.13. Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Kerja Kelompoknya ......................................................................... 92 Gambar 4.14. Evaluasi Pemahaman Konsep Diakhir Pembelajaran ................ 94
xi
xiii
DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1. Peningkatan Hasil Belajar (Kognitif) Peserta Didik .................. 109 Diagram 4.2. Peningkatan Hasil Penilaian Proses Peserta Didik (Aspek Psikomotor dan Afektif) ........................................................... 111
xii
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1Silabus Siklus I ....................................................................... 116 LAMPIRAN 2 Kisi-kisi Soal Siklus I pertemuan 1 ........................................ 121 LAMPIRAN 3 Kisi-kisi Soal Siklus I pertemuan 2 ........................................ 122 LAMPIRAN 4 RPP Siklus I pertemuan 1 ...................................................... 123 LAMPIRAN 5 Rangkuman Materi Siklus I pertemuan 1 ................................ 128 LAMPIRAN 6 Lembar Media Siklus I pertemuan 1 ....................................... 130 LAMPIRAN 7 Lembar Kerja Kelompok Siklus I pertemuan 1 ....................... 131 LAMPIRAN 8 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ........................................................................... 132 LAMPIRAN 9 Lembar Penilaian Proses Kelompok Siklus I pertemuan 1 ..... 133 LAMPIRAN 10 Lembar Kerja Individu Siklus I pertemuan 1 ........................ 135 LAMPIRAN 11 Kunci Jawaban Lembar Kerja Individu Siklus I pertemuan 1 138 LAMPIRAN 12 Lembar Penilaian Hasil Kerja Individu Siklus I pertemuan 1 . 139 LAMPIRAN 13RPP Siklus I pertemuan 2 ..................................................... 141 LAMPIRAN 14 Rangkuman Materi Siklus I pertemuan 2 .............................. 146 LAMPIRAN 15 Lembar Media Siklus I pertemuan 2 ..................................... 147 LAMPIRAN 16 Lembar Kerja Kelompok Siklus I pertemuan 2 ..................... 148 LAMPIRAN 17 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2 .......................................................................... 149 LAMPIRAN 18 Lembar Penilaian Proses Kelompok Siklus I pertemuan 2 .... 150 LAMPIRAN 19 Lembar Kerja Individu Siklus I pertemuan 2 ........................ 152 LAMPIRAN 20 Kunci Jawaban Lembar Kerja Individu Siklus I pertemuan 2 152 LAMPIRAN 21 Lembar Penilaian Hasil Kerja Individu Siklus I pertemuan 2. 155 LAMPIRAN 22 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I ..................................... 157 LAMPIRAN 23 Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ................................... 158 LAMPIRAN 24 Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I Pertemuan 1 ....... 160 LAMPIRAN 25 Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2 ................................... 162 LAMPIRAN 26 Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I Pertemuan 2 ........ 164 LAMPIRAN 27 Silabus Siklus II ................................................................... 166 LAMPIRAN 28 Kisi-kisi Soal Siklus II pertemuan 1 ..................................... 171 LAMPIRAN 29 Kisi-kisi Soal Siklus II pertemuan 2 ..................................... 172 LAMPIRAN 30 Kisi-kisi Soal Siklus II pertemuan 3 ..................................... 173 LAMPIRAN 31 RPP Siklus II pertemuan 1 .................................................... 174 LAMPIRAN 32 Rangkuman Materi Siklus II pertemuan 1 ............................ 179 LAMPIRAN 33 Lembar Media Siklus II pertemuan 1 ................................... 180 LAMPIRAN 34 Lembar Kerja Kelompok Siklus II pertemuan 1 ................... 181 LAMPIRAN 35 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ......................................................................... 182 LAMPIRAN 36 Lembar Penilaian Proses Kelompok Siklus II pertemuan 1 .... 183 LAMPIRAN 37 Lembar Kerja Individu Siklus II pertemuan 1 ........................ 185 LAMPIRAN 38 Kunci Jawaban LK Individu Siklus II pertemuan 1 ............... 187 LAMPIRAN 39 Lembar Penilaian Hasil Individu Siklus II pertemuan 1 ......... 188 LAMPIRAN 40 RPP Siklus II pertemuan 2 .................................................... 190 LAMPIRAN 41 Rangkuman Materi Siklus II pertemuan 2 ............................. 195 LAMPIRAN 42 Lembar Kerja Kelompok Siklus II pertemuan 2 ................... 196
xiii
xv
LAMPIRAN 43 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ......................................................................... 197 LAMPIRAN 44 Lembar Penilaian Proses Kelompok Siklus II pertemuan 2 ... 198 LAMPIRAN 45 Lembar Kerja Individu Siklus II pertemuan 2 ....................... 200 LAMPIRAN 46 Kunci Jawaban LK Individu Siklus II pertemuan 2 ............... 202 LAMPIRAN 47 Lembar Penilaian Hasil Individu Siklus II pertemuan 2 ......... 204 LAMPIRAN 48 RPP Siklus II pertemuan 3 ................................................... 206 LAMPIRAN 49 Rangkuman Materi Siklus II pertemuan 3 ............................ 211 LAMPIRAN 50 Lembar Media Pembelajaran Siklus II pertemuan3 .............. 212 LAMPIRAN 51 Lembar Kerja Kelompok Siklus II pertemuan 3 ................... 213 LAMPIRAN 52 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ......................................................................... 214 LAMPIRAN 53 Lembar Penilaian Proses Kelompok Siklus II pertemuan 3 .... 215 LAMPIRAN 54 Lembar Kerja Individu Siklus II pertemuan 3 ....................... 217 LAMPIRAN 55 Kunci Jawaban LK Individu Siklus II pertemuan 3 ............... 218 LAMPIRAN 56 Lembar Penilaian Hasil Individu Siklus II pertemuan 3 ......... 219 LAMPIRAN 57 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II ................................... 221 LAMPIRAN 58 Soal Remidi ........................................................................ 222 LAMPIRAN 59Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1 .................................... 225 LAMPIRAN 60 Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II Pertemuan 1 ...... 227 LAMPIRAN 61 Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2 .................................. 229 LAMPIRAN 62 Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II Pertemuan 2 ....... 231 LAMPIRAN 63 Observasi Guru Siklus II Pertemuan 3 .................................. 233 LAMPIRAN 64 Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II Pertemuan 3 ....... 235 LAMPIRAN 65 Hasil Observasi Awal sebelum Penelitian ............................ 237 LAMPIRAN 66 Wawancara kepada Guru Sebelum Tindakan ....................... 238 LAMPIRAN 67 Wawancara kepada Guru Setelah Tindakan ......................... 240 LAMPIRAN 68 Wawancara kepada Peserta Didik Setelah Tindakan ............. 242 LAMPIRAN 69 Hasil Evaluasi Peserta Didik Siklus I Pertemuan1 ................ 243 LAMPIRAN 70Hasil Evaluasi Peserta Didik Siklus I Pertemuan 2 ................ 245 LAMPIRAN 71 Hasil Evaluasi Peserta Didik Siklus II Pertemuan1 ............... 246 LAMPIRAN 72 Hasil Evaluasi Peserta Didik Siklus II Pertemuan 2 .............. 247 LAMPIRAN 73 Hasil Evaluasi Peserta Didik Siklus II Pertemuan 3 ............... 248 LAMPIRAN 74 Dokumentasi Tindakan Siklus I dan Siklus II ....................... 249 LAMPIRAN 75 Surat Pengantar Penelitian dari Kajur ................................... 254 LAMPIRAN 76 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SD ........ 255
xiv
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Adjie, N, Sabarti. 2004. Upaya peningkatan kemampuan siswa sekolah dasar dalam pembelajaran fakta dasar operasi hitung perkalian melalui penggunaan jari tangan. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 2 (1): 2.
Aisyah. 2008. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta : Departemen
Pendidikn Nasional. Akbar, S. 2011. Modul Penelitian Tindkan Kelas dan Karya Ilmiah. Malang: PSG
Rayon 115 Universitas Negeri Malang. Aqib, Z. & Jaiyaroh, S.2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya. Fadillah, M. 2012. Desain Pembelajaran Paud. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Hamalik, O. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Heruman. 2012. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya. Jihad, A. & Haris, A. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi
Pressindo. Kamus Besar Bahasa Indonesia.2003. Jakarta: Pustaka Phoenix. Lapono, N.Dkk. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional. Mappeasse, M. Y. Pengaruh Cara dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar
Programmable Logic Controller (PLC) Siswa Kelas III Jurusan Listrik SMK Negeri 5 Makasar. 1 (2):
Mulyasa. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja
Rosdakarya. Muslich, M. 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual.
Jakarta: PT Bumi Aksara. Sultoniyah, N. 2011. Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle “5E”
Berbantuan LKS Terstruktur untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Peserta Didik Kelas X SMK Negeri 1 Sukorejo Pada Materi Trigonometri. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Nur, F & Defi, T .2008. Cerdas Berhitung Matematika Untuk Sd/Mi Kelas
3.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
114
xvii
Prihandoko, A.C. 2005. Memahami Konsep Matematika secara Benar dan Menyajikanya dengan Menarik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Purnomosidi & Wijayanto. 2008. Matematika untuk SD/MI kelas 2. Jakarta:
PusatPerbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Purwanto, N. 2009. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung:
Rosdakarya. Purwanto, R. 2011. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada
Kompetensi Sistem Koordinasi melalui Metode Pembelajaran Teaching Team terhadap Siswa Kelas XI IPA SMA Smart Ekselensia Indonesia Tahun Ajaran 2010-2011. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1:3.
Rasida. 2009. Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Model
Learning Cycle (LC) 5E untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Peserta didik Kelas II SDN Landungsari 01 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Risdianto, R. 2012. Peningkatan Pemahaman Operasi Hitung Campuran Melalui
Pembelajaran Matematika Realistik Peserta didik Kelas IV SD Muhammadiyah 06 Kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Sudjana, N. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya. Supinah. 2008. Pembelajaran Matematika SD dengan Pendekatan Kontekstual
dalam Melaksanakan KTSP. Yogyakarta: DEPDIKNAS (Pusat pengembangan dan pemberdayaan pendidikan dan tenaga kependidikan matematika).
Wena, M. 2012. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan
Konsep Operasional. Jakarta: PT Bumi Aksara. Wijaya, A. 2012. Pendidikan Matematika Realistik. Yogyakarta: Graha Ilmu. Wiriatmadja, R. 2010. Metode Penelitian Tindakan Kelas: untuk Meningkatkan
Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
115