pengembangan bahan ajar tematik berbasis ......experiential learning; (3) bahan ajar tematik...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS

EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK KELAS IV

SEKOLAH DASAR

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Sekolah Dasar

Oleh:

NENIK HIDAYAH

S031708015

MAGISTER PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2020


v

MOTTO

“Wahai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu, berilah

kelapangan di dalam majelis-majelis, maka lapangkanlah. Niscaya Allah Swt.

akan memberi kelapangan untukmu. Apabila dikatakan, berdirilah kamu, maka

berdirilah. Niscaya Allah Swt. akan mengangkat (derajat) orang-orang yang

beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Allah

Swt. Maha teliti apa yang kamu kerjakan.”

(Surah al-Mujadalah/58: 11)

Niat dengan penuh keyakinan, berjuang dengan penuh keikhlasan, istiqomah

dalam menghadapi rintangan.


vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap rasa syukur atas segala tuntunan-Nya

dan sholawat kepada Nabi Muhammad SAW,

Karya ini saya persembahkan kepada:

Orang tuaku tercinta, Bapak Sukardi dan Ibu Manisri,

serta adekku tercinta, Nia Kurniawati yang selalu memberi semangat,

dukungan, motivasi, kasih sayang dan doa.

Dosen-dosen dan teman- teman S2 PGSD angkatan 2017.

Almamaterku “UNS”


vii

Nenik Hidayah. 2020. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis

Experiential Learning untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Tesis. Pembimbing: Dr.

Sri Marmoah, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Hartono, M.Pd. Program Studi Magister

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kebutuhan bahan ajar

tema berbagai pekerjaan berbasis experiential learning pada kelas IV sekolah

dasar; (2) mendiskripsikan produk pengembangan prototype bahan ajar tema

berbagai pekerjaan berbasis experiential learning pada kelas IV sekolah dasar: (3)

menguji keefektifan bahan ajar tema berbagai pekerjaan berbasis experiential

learning pada kelas IV sekolah dasar.

Penelitian pengembangan bahan ajat tematik ini menggunakan penelitian

pengembangan Borg and Gall yang telah dimodifikasi Sukmadinata menjadi tiga

tahap yaitu: (1) tahap studi pendahuluan; (2) tahap pengembangan; (3) tahap uji

keefektifan. Produk penelitian ini adalah ini adalah bahan ajar tematik berbasis

Experiential Learning yang berbentuk buku. Teknik pengumpulan data yaitu

dengan wawancara, observasi, data dokumentasi dan tes. Teknik pengambilan

sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Data

dalam penelitian ini dianalisis uji t non-independent pada tahap pengembangan

dan uji t independent pada tahap pengujian.

Hasil penelitian dan pengembangan ini disimpulkan bahwa: (1) analisis

kebutuhan yang telah dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan

tes yang telah dilakukan membuktikan bahwa bahan ajar yang digunakan masih

memiliki beberapa kekurangan, belum mampu menyampaikan konsep materi

secara mendalam, dan bahan ajar yang ada belum menyajikan konsep materi yang

menekankan pada pengalaman nyata siswa; (2) berdasarkan uji t non-independent

pada uji luas menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara nilai pretest dan

posttest siswa sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar tematik berbasis

experiential learning; (3) bahan ajar tematik berbasis experiential learning

terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif tema “Berbagai

Pekerjaan” kelas IV sekolah dasar.

Kata kunci: Bahan Ajar, Tematik, Experiential Learning, Kemampuan Kognitif.


viii

Nenik Hidayah. 2020. Developing Thematic Learning Materials Based on

Experiential Learning for the Fourth Grade of Elementary Schools. Thesis.

Advisor: Dr. Sri Marmoah,S.Pd, M.Pd. Co-Advisor: Dr. Hartono, M.Pd. Master of

Elementary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and

Education, Sebelas Maret University Surakarta.

ABSTRACT

This research aims to: (1) describe the need of teaching materials on the

theme of occupations based on experiential learning for the fourth grade of

elementary schools; (2) describe the prototype of the teaching materials on the

theme of occupations based on experiential learning for the fourth grade of

elementary schools; (3) test the effectiveness of teaching materials on the theme

of occupations based on experiential learning for the fourth grade of elementary

schools.

This research and development of thematic teaching materials uses Borg

and Gall’s developmental research model that has been modified by Sukmadinata

into three stages: (1) preliminary research stage; (2) development stage; (3)

effectiveness test stage. The product of this research is the thematic teaching

materials based on experiential learning in the form of books. The data collection

techniques include interviews, observations, documentation and test. The

sampling technique used in this research is cluster random sampling. The data

were analyzed with non-independent t-test at the development stage and

independent t-test at the testing stage.

Results of this research and development, we can conclude that: (1) the

needs analysis conducted through interviews, observations, documentation and

tests prove that the existing teaching materials still have some shortcomings, have

not been able to convey the concept of material in depth, and have not presented

material concepts that emphasize real experiences of students; (2) the non-

independent t-test on the large-scale test shows that there are differences between

the pretest and posttest scores of students before and after using thematic teaching

materials based on experiential learning; (3) thematic teaching materials based on

experiential learning have proven to be effective in improving the students’

cognitive skills on the theme of occupations for the fourth grade of elementary

schools.

Keywords: Teaching Materials, Thematic, Experiential Learning, Cognitive Skill.


ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan berkat, rahmat, serta hidayah-Nya kepada kita. Atas kehendak-Nya

pula laporan tesis dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis

Experiential Learning untuk Kelas IV Sekolah Dasar” ini dapat terselesaikan.

Penulis menyadari bahwa penulisan laporan tesis ini telah melibatkan

berbagai pihak. Penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan

setulus-tulusnya kepada semua pihak. Ucapan terimaksih penulis sampaikan

kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS,

yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk memaparkan

gagasan dalam bentuk tesis penelitian pengembangan.

2. Dr. Riyadi, M.Si., Kepala Program Studi S2 PGSD UNS, yang telah

memberikan kesempatan kepada peneliti untuk memaparkan gagasan dalam

bentuk tesis penelitian pengembangan.

3. Dr. Sri Marmoah, S.Pd., M.Pd., dosen pembimbing 1 yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaikan tesis ini.

4. Dr. Hartono, M.Hum., dosen pembimbing 2 yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaikan tesis ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Sebelas Maret yang telah banyak memberikan bimbingan.

6. Bapak/Ibu Kepala Sekolah, dewan guru, dan staff SD Negeri Se-Kecamatan

Sambit Kabupaten Ponorogo.

7. Orang tua serta keluarga yang memberikan doa dan dukungannya.

8. Teman-teman dan berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan

penulisan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini belum sempurna, maka itu

saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan.

Surakarta, Januari 2020

Penulis


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN DAN PUBLIKASI ......................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 5

E. Pentingnya Pengembangan ...................................................... 6

F. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ....................................... 6

G. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ............................... 7

H. Definisi Istilah ......................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 9

A. Kajian Pustaka ......................................................................... 9

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................... 29

C. Kerangka Berpikir ................................................................... 33

D. Hipotesis .................................................................................. 34

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 35

A. Jenis Penelitian ........................................................................ 35


xi

B. Prosedur Penelitian .................................................................. 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 52

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 52

B. Pembahasan ............................................................................. 82

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 89

A. Simpulan .................................................................................. 89

B. Implikasi .................................................................................. 90

C. Saran ........................................................................................ 91

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 92

LAMPIRAN


xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kolb’s experiential learning cycle .............................................. 26

Gambar 2.2 Bagan kerangka berpikir ............................................................. 34

Gambar 3.1 Modifikasi langkah-langkah penelitian pengembangan

Sukmadinata .................................................................................................... 37

Gambar 3.2 Bagan triangulasi teknik .............................................................. 39

Gambar 4.1 Halaman sampul .......................................................................... 57

Gambar 4.2 Lembar identitas bahan ajar ........................................................ 58

Gambar 4.3 Ucapan terimakasih ..................................................................... 58

Gambar 4.4 Kata pengantar ............................................................................. 59

Gambar 4.5 Daftar isi ...................................................................................... 59

Gambar 4.6 Pendahuluan ................................................................................ 60

Gambar 4.7 Materi pembelajaran yang disajikan berbasis experiential

Learning ..................................................................................................... 61

Gambar 4.8 Latihan soal ................................................................................. 61

Gambar 4.9 Daftar pustaka .............................................................................. 62

Gambar 4.10 Diagram perbandingan skor validasi ahli materi bahan ajar ..... 65

Gambar 4.11 Persentase validasi ahli materi .................................................. 66

Gambar 4.12 Diagram perbandingan skor validasi ahli media bahan ajar ..... 69

Gambar 4.13 Persentase validasi ahli media ................................................... 69

Gambar 4.14 Diagram perbandingan skor validasi ahli bahasa ...................... 72

Gambar 4.15 Persentase validasi ahli materi .................................................. 72


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Bahan Ajar Tematik Terdahulu dengan Bahan Ajar

Tematik Berbasis Experiential Learning ........................................................ 28

Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Validasi Ahli ...................................................... 41

Tabel 3.2 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan ............................. 42

Tabel 3.3 Klasifikasi Daya Beda ..................................................................... 43

Tabel 4.1 Hasil Rekapitulasi Penilaian Ahli Materi ....................................... 63

Tabel 4.2 Hasil Penilaian Ahli Materi Berdasarkan Stian Aspek ................... 64

Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Penilaian Kelayaan Bahan Ajar Menurut Ahli

Media ............................................................................................................... 67

Tabel 4.4 Hasil Penilaian Ahli Media Berdasarkan Setiap Aspek .................. 68

Tabel 4.5 Hasil Rekapitulasi Penilaian Kelayakan Bahan Ajar dari Ahli

Bahasa ............................................................................................................. 70

Tabel 4.6 Hasil Penilaian Ahli Bahasa Berdasarkan Aspek Penilaiannya ...... 71

Tabel 4.7 Saran dari Validator dan Masukan .................................................. 73

Tabel 4.8 Saran/ Masukan dan Revisi Produk Berdasarkan Uji Terbatas ...... 75

Tabel 4.9 Statistik Deskriptif Uji Luas ........................................................... 77

Tabel 4.10 Uji Normalitas dan Pemilihan Uji Statistik ................................... 78

Tabel 4.11 Hasil Uji Peningkatan Kemampuan pada Kelompok

Eksperimen ....................................................................................................... 79

Tabel 4.12 Hasil Uji Keseimbangan Kelompok Eksperimen dan Kontrol ..... 80

Tabel 4.13 Hasil Uji Keefektifan .................................................................... 81


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Bukti Validasi Ahli ...................................................................... 96

Lampiran 2 Validasi Ahli Materi .................................................................... 97

Lampiran 3 Validasi Ahli Bahasa ................................................................... 99

Lampiran 4 Validasi Ahli Media ..................................................................... 101

Lampiran 5 Validitas Soal ............................................................................... 103

Lampiran 6 Soal Pretest dan Posttest .............................................................. 113

Lampiran 7 Content Validity Soal .................................................................. 118

Lampiran 8 Hasil Iteman ................................................................................. 119

Lampiran 9 Hasil Uji Coba Luas .................................................................... 123

Lampiran 10 Hasil Uji Efektivitas .................................................................. 126

pengembangan bahan ajar tematik berbasis ......experiential learning; (3) bahan ajar tematik...

Documents