BAHASA PENGANTAR DI SEKOLAH

ISU 1:PPMSMI

ISU 2:PENGGUNAAN

BAHASA IBUNDA DI SEKOLAH

ISU 3:MBMMBI

PPSMI

• Apa itu PPSMI

-Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan

Matematik dalam Bahasa Inggeris.

- Nama rasmi bagi salah satu Dasar PendidikanMalaysia yang menetapkan bahasa Inggerismenggantikan bahasa kebangsaan/ibundasebagai bahasa perantara mata pelajaranSains dan Matematik di semua peringkatpendidikan.

- Dilaksanakan oleh pentadbiran Tun Dr

Mahathir bin Mohamad pada tahun 2003.

- (PPSMI) telah termaktub sebagai keputusan DasarKerajaan Malaysia hasil daripada Mesyuarat KhasJemaah Menteri pada 19 Julai 2002.

- Pelaksanaan PPSMI adalah secara berperingkat,bermula pada sesi persekolahan tahun 2003 denganperintisnya ialah semua murid Tahun 1 untukperingkat Sekolah Rendah dan Tingkatan 1 sertaTingkatan 6 Rendah untuk peringkat SekolahMenengah Pelaksanaan penuh PPSMI ialah padatahun 2007 untuk peringkat Sekolah Menengahsementara peringkat Sekolah Rendah ialah padatahun 2008.

Rasional Pelaksanaan PPSMI

• Atas dasar keprihatinan Kerajaan terhadappembangunan sumber tenaga manusia untukmencapai taraf negara maju dan persiapandari peringkat awal persekolahan untukbersaing dalam era globalisasi.

• Bahasa Inggeris adalah bahasa hubunganantarabangsa dan penguasaan dalam bahasaini memudahkan perolehan ilmu dalam bidangini.

KRONOLOGI PPSMI

19 Julai 2002

• PPSMI termaktub sebagai keputusan dasar Kerajaan Malaysia hasildaripada Mesyuarat Khas Jemaah Menteri pada 19 Julai 2002 dibawah pentadbiran Perdana Menteri Malaysia ke-4, Tun Dr. Mahathir B. Mohama

2003

• Mengikut Kementerian Pelajaran Malaysia, ia dilaksanakan secaraberperingkat, bermula pada sesi persekolahan tahun 2003 denganperintisnya ialah semua murid tahun 1 untuk peringkat SekolahRendah dan Tingkatan 1 serta Tingkatan 6 Rendah untuk peringkatsekolah Menengah.

2007

• Pelaksanaan penuh PPSMI untuk peringkat Sekolah Menengah.

• Kelompok pelajar sekolah menengah pertama yang melalui PPSMI mengambil peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. Keputusan rasmimemperlihatkan peningkatan, khususnya bagi mata pelajaranberkenaan ilmu sains dan matematik

2008

• Pelaksanaan penuh PPSMI untuk peringkatSekolah Rendah

• 518,616 pelajar sekolah rendah perintisPPSMI menduduki Ujian Penilaian SekolahRendah. Para pelajar diberi pilihan menjawabsoalan sains dan matematik dalam bahasaMalaysia,Inggeris, Cina atau Tamil atau lebihdari satu bahasa tersebut. Seramai 159,234 orang murid (31% daripada keseluruhanpelajar) menjawab kertas sains dalam bahasaInggeris sementara untuk kertas matematik, bilangannya adalah 238,153 orang (46%).

• Presiden Kesatuan Guru-guru SemenanjungMalaysia, Mohd Sabri Mohd Arshadmempertikaikan keputusan ini danmendakwa sebanyak 31.1% murid-muridyang menguasai pembelajaran itu darikalangan mereka yang tinggal di bandar.

April 2008

• Pemimpin de facto Parti Keadilan Rakyat, DSAI telahmenyatakan tidak akan bertolak ansur mengenaikedudukan bahasa kebangsaan.

• Sekitar akhir tahun 2008 dan awal 2009, GerakanMansuhkan PPSMI (GMP) ditubuhkan dan dipimpin olehDatuk Hassan Ahmad, bekas Ketua Pengarah Dewan Bahasadan Pustaka.

31 Jan 2009

• GMP mengadakan tunjuk perasaan pertamamereka di ibu kota, pusat membeli belahSogo di Jalan Tuanku Abdul Rahman.

• Bekas pengerusi MAS, Tan Sri Dato' Dr. Abdul Aziz Abdul Rahman berkata PPSMI tidak sah disisi undang-undang kerana bertentangan denganseksyen 17(1) Akta 550 Akta Pendidikan 1996 dan dengan sendirinya bercanggah dengankehendak dan tujuan Artikel 152(1) dan 152(6) Perlembagaan Malaysia.

Isu-isuPPSMI

Isu 1:

Isu pelajar dan PPSMI

Isu 2:

Jurangpencapaian

Malaysia dalamTIMSS

Isu 3:

Jurang pencapaian pelajarsekolah bandar dan luar

bandar

Isu 4:

Ketidaksediaan guru dengan pelaksanaan

PPSMI

Isu 1: Isu Pelajar Dan PPSMI

Tahap penguasaan bahasainggeris yang rendah dalam

kalangan pelajar

Persepsi pelajar terhadap subjekmatematik dan sains

Masalah disiplin dalam kalanganpelajar

Saya berikan satu contoh soalan yang dikeluarkandalam satu ujian bulanan pelajar tahap 1:

5 + 6 = ____

A. 11B. 14C. 12D. 13

Jika pelajar menjawab soalan di atas dengan betul, apakah kita akan katakan bahawa pelajar ini telahmenguasai bahasa Inggeris dengan baik? Bagaimanakita boleh menentukan bahasa apa yang digunakanoleh pelajar ketika mereka menjawab soalan di atas? Hanya kerana soalan tersebut diletak di ruangan soalanberbahasa Inggeris maka kita katakan PPSMI berjayadan pelajar sudah mampu menguasai bahasa Inggeris?

PPSMI banyak menimbulkan masalahdisiplin pelajar

Tidakfaham

Bosan danmemberontak.

Masalahdisiplin

Pelajar yang banyak menimbulkan masalah disiplin dalamkelas ialah pelajar yang tidak faham apa yang dipelajarisemasa dalam kelas.

PERANAN IBUBAPA

Pendedahan awal kepadaanak-anak

Memberi motivasi kepadaanak-anak

PERANAN KERAJAAN

Guru bahasainggeris yang

berkualiti

Transformasikurikulum bahasa

inggeris

Memperkukuhkanp&p bahasa

inggeris melaluikurikulum baru

Isu 2: Jurang pencapaian pelajarMalaysia dalam TIMSS

Tahun Bil.negara yang menyertai Kedudukan Malaysia

1999 38 16

2003 46 10

2007 48 20

Isu-isu dalam TIMSS

Cara mengatasi

Isu3 : Jurang pencapaian pelajarsekolah bandar dan luar bandar

Guru di sekolah luarbandar kurang

berpengalaman

Kurang insfrastrukturyang lengkap

Kurang motivasi daripada ibubapa

Punca

Guru di sekolah luar bandar kurangberpengalaman

• Penempatan guru di luar bandar perlumengambil kira kepentingan pendidikan pelajarluar bandar.

• Pelajar memerlukan guru berpengalaman untukmemberi pengajaran.

• Bukannya bergantung kepada guru baru semata-mata.

• “Kita bimbang jika hanya guru baru ditempatkandi luar bandar ini akan menyebabkan pelajar disitu tidak berpeluang mendapat tunjuk ajar dankemahiran daripada guru berpengalaman

Kurang infrastruktur yang lengkap

• Bilik darjah kurang kondusif.• Ketiadaan kemudahan asas seperti makmal

computer yang menyukarkan para pelajarmencari alternatif pembelajaran lain selain apayang diajar oleh guru di dalam kelas.

• perisian komputer untuk P&P yang sesuai sukardiperoleh;

• penyenggaraan komputer yang kurangmemuaskan di sekolah

• Kekurangan bahan rujukan

Kurang motivasi daripada ibubapa

Ibubapaberpendidikan

rendah

Tidakmemahamikepentingan

bahasa inggeris

Tidak memberimotivasi kepada

anak-anak

Langkah penyelesaian

Perananibubapa

Peranankerajaan

Perananguru

Peranan Guru

Mempelbagaikan kaedah mengajar

Mengenalpasti kebolehan dan keupayaan pelajar

Memberi motivasi kepada pelajar dan juga ibubapa

Peranan kerajaan

-Menyediakanperuntukanyang besaruntukmeningkatkanprasaranasekolah.

-tambahkansumber rujukandi dalam bahasainggeris

-menghantarguru yang berpengalamandalam bahasainggeris danmatematik kesekolah luarbandar

-memberipenerangankepadamasyrakattentangkepentinganbahasa inggerisdanperkembanganpendidikansemasa

Peranan ibubapa

Luangkanmasa

bersamaanak-anak

Memberisokongan

moral kepadaanak-anak

Menjalinkan hubunganyang baik dengan pihaksekolah dan guru bagi

mengetahuaiperkembangan anak-anak

di sekolah

Isu 4: Ketidaksediaan guru dalampelaksanan PPSMI

• Kajian yang dilakukan oleh Dewan Bahasa danPustaka dengan kerjasama Universiti KebangsaanMalaysia pada tahun 2004 di 242 buah sekolahmenengah di seluruh negara menunjukkanbahawa guru tidak mempunyai kesediaan untukmengajarkan Sains dan Matematik dalam bahasaInggeris di mana hanya 54.7% guru Sains dan62.2% guru Matematik mampu menerangkankonsep Sains dan Matematik dalam bahasaInggeris.

Langkah penyelesaian:

Latihan kepadaguru

• Latihan perludilaksanakan secarberterusan.

• Gunakanpendekatan yang sesuai danmenggunakan ICT dalam pengajaran

Mengadakan ujianpenilaian yang

khusus kepada guru

• Mengenalpastiguru-guru yang berkebolehandalammelaksanakanPPSMI

Program Team Taeching

• Guru Bahasa inggerisdi sekolah diberimandat untukmembantu guru sains dan matematikdalam pengajaran

ISU 2: PEMANSUHAN DASAR PPSMI PADA 2012

• Faktor pemansuhan

Kajian terhadap 10,000 sekolah di seluruh negara terutama di luar bandar di mana bahasa Inggeris pada mereka sebagai bahasa kedua dan sebagai bahasa asing.

Tahap pendidikan Malaysia menjunam ke ranking ke-20 berbanding 10 sebelum ini bagi bidang Matematik dan ranking ke-21 berbanding 20 dalam Sains.

Hanya 8 % guru yakin untuk mengajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris. Sekolah berhadapan masalah kekurangan guru yang fasih bahasa Inggeris untuk mengajar kedua-dua mata pelajaran itu.

Hanya 58 % masa yang diperuntukkan untuk PPSMI telah digunakan oleh guru dalam mata pelajaran sains dan matematik. Selebihnya guru tetap / terpaksa menggunakan bahasa Melayu

Isu 3: Kelemahan dan kebaikan PPSMI

KEBAIKAN:

1) Kesan positif kepada Bangsa dan Negara

- Kementerian Pelajaran telah melaksanakan PPSMIini sejak tahun 2003 berdasarkan kepadapersetujuan jemaah Menteri. Keputusan yangdiambil itu adalah salah satu langkah ke hadapanyang sangat pragmatik selaras dengan wawasan2020 untuk menzahirkan Malaysia sebagai sebuahnegara maju mengikut acuan sendiri. (UtusanMalaysia, 3 Mac 2009). Pelaksanaan dasar inimemberi kesan yang positif kepada pelbagai pihak.

Kesan kepada Pelajar

-mendedahkan pelajar kepada masa depan yang

cenderung kepada era globalisasi.

-membantu pelajar jika mereka ke luar negara

kerana Inggeris dijadikan sebagai bahasa

pengantar untuk berkomunikasi dengan bangsa

lain.

-meningkatkan martabat bangsa dan Negara kita.

(Utusan Malaysia, Julai 2009).

-peluang kepada pelajar untuk mendalami bahasa

Inggeris dengan lebih mudah

• Kesan kepada Nasionalisme

Mempelajari Bahasa Inggeris ini tidak berbezadaripada menghantar penuntut kita ke luarnegara dan sebagainya kerana mereka pergibelajar sebagai orang melayu dan akan pulangtanpa menjejaskan kemelayuan mereka. Melalui hal ini juga mereka menjadi lebihbersemangat untuk membantumemartabatkan negara ini supaya setandingdengan negara maju yang lain seperti China, Jepun dan sebagainya.

• Kesan kepada Negara

Memberi peluang kepada negara kita, Malaysia untuk berdiri setanding dengannegara maju yang lain.

Kita dapat mendedahkan penggunaan bahasaini bermula sejak dari kecil lagi

KELEMAHAN

• Kesan Negatif kepada bangsa dan Negara Menggugat kedudukan bahasa melayu sebagai bahasa

utama negara ini.Mengenepikan segala usaha yang dibuat untuk

menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu yang berkeupayaan tinggi bagi mendidik anak bangsakhususnya pelajar Melayu dan juga warganegara yang lain.

Proses untuk menjadikan bahasa Melayu sebagaibahasa ilmu dan juga bahasa moden akan terhenti danseterusnya bahasa ini akan digunakan sebagai bahasapasar semata-mata.

• Kesan kepada Sekolah Kebangsaan

Nasib sekolah kebangsaan akan mengalamirisiko kekurangan pelajar dan seterusnya nasibbahasa melayu juga akan terpinggir.

Lebihan guru juga akan berlaku keranaprofesion yang mereka pilih adalah bahasaMelayu dan bukannya bahasa Inggeris.

• Kesan kepada Kualiti Peperiksaan

Berdasarkan kepada keputusan sebelum ini yang menggunakan bahasa melayu sebagai bahasapengantar, prestasi yang diperolehi oleh pelajaragak memberansangkan.

Piawaian peperiksaan di Malaysia telahdipermudahkan sehingga kesannya amat ketaraterhadap kualiti pelajar yang memperolehibilangan ‘A’. Hal ini telah menyebabkan graduanyang keluar dari universiti tidak menepati kualitiyang telah ditetapkan.

• Kesan PPSMI kepada Pelajar

Menjejaskan pencapaian anak-anak di luarbandar dan juga kekurangan guru yang mahiruntuk mengajar sains dan matematik dalambahasa Inggeris. (Dr.Mohamad Khir Toyo, Julai2009).

Berlaku penurunan mendadak ke ataspencapaian pelajar khususnya pelajar melayudiluar bandar

• Berdasarkan kajian yang dibuat oleh Nor Hashimah Jalalludin (2002), ketidaksediaanpelajar dalam mempelajari subjek Sains danMatematik dalam Bahasa Inggeris yang menyebabkan pencapaian mereka semakinmerudum.

• Kesan PPSMI kepada perpaduan kaum

Menyebabkan semangat perpaduan antarakaum musnah sehingga memberi kesan yang amat besar kepada bangsa dan Negara Malaysia.

Pelaksanaan PPSMI ini, akan mencalarkannama Bahasa Melayu yang dikenali denganbahasa perpaduan dan merupakan satumanifestasi sistem pendidikan aliranmelayu.(Shaharir bin Mohamad zain, 2007: 11).

• Kesan kepada Guru

terpaksa mempersiapkan diri dalam sekelipmata bagi memastikan hasrat kerajaantercapai

Tawaran bonus, segelintir guru yang tidakmempunyai kecekapan dalam subjek BahasaInggeris mengambil tugas tersebut.

kekurangan guru yang pakar dalam bahasaInggeris