pbs pam 2014

7/27/2019 PBS PAM 2014

1/30

950426-14-5549

1

1.0 PENGENALAN

Bola sepak adalah acara sukan yang paling popular dan diminati oleh ramai orang

di seluruh negara-negara di dunia ini. Bola sepak adalah acara sukan yang telah banyak

mendapat tontonan yang terbanyak di dunia. Acara sukan bola sepak juga telah berjaya

mempengaruhi anak-anak kecil untuk menceburi arena sukan bola sepak. Ada sesetengah

negara telah mengadakan sukan bola sepak khas kepada kanak-kanak kerana cara ini

secara tidak langsung dapat mencungkil bakat yang ada semasa kecil dan melatih supaya

menjadi pemain bola sepak profesional pada masa akan datang.

Sukan di sekolah, selain mampu menjadi alat perpaduan, juga mampu

menghasilkan pelajar yang seimbang fizikal dan mental selain berupaya cemerlang dalam

bidangnya jika diasah bakat seawal usia. Justeru, pelaksanaan dasar 1Murid 1Sukan

(1M1S) di semua sekolah bermula 2011 adalah inisiatif Kementerian Pendidikan ke arah

itu yang mendapat sokongan padu guru, murid dan ibu bapa. Dasar itu juga menyumbang

kepada penggalakan pertandingan yang sihat, semangat muhibah, kesefahaman, toleransi

dan meningkatkan nilai moral dan fizikal yang memberi satu landasan yang betul dalam

mengintegrasikan pelbagai kumpulan etnik kepada satu bangsa yang bersatu padu serta

memupuk semangat cintakan negara.(Berita Harian, 2013)

Datuk Seri Najib Razak percaya sukan adalah satu daripada kuasa yang paling

kuat menyatukan masyarakat tanpa mengira usia, bangsa dan etnik. Perdana Menteri

berkata, di Malaysia, perpaduan paling besar menerusi sukan boleh disaksikan dalam

kepelbagaian rakyat ialah keghairahan untuk bola sepak.(Berita Harian, 2012)

Timbalan Menteri Belia dan Sukan, Datuk M. Saravanan berkata, sukan boleh

menjadi medium untuk meningkatkan perpaduan, kerjasama berpasukan dan

meningkatkan motivasi selain memberi kesan baik kepada kesihatan. Katanya, hasrat

kerajaan untuk mewujudkan negara bersukan perlu penglibatan semua rakyat di negara

ini tanpa mengira kaum dan peringkat umur kerana masing-masing boleh memilih sukan

yang mereka minati dan berdasarkan kepada kemampuan diri sendiri. Melalui sukan juga,

7/27/2019 PBS PAM 2014

2/30

950426-14-5549

2

setiap pekerja akan menjadi lebih sihat dan bersatu padu bagi memberi kejayaan kepada

organisasinya walaupun berbeza pangkat atau jawatan. Matlamatnya tetap sama iaitu

untuk meraih kejayaan untuk pasukan masing-masing. (Razali Haji Mohamed Yassin,

2013)

Selain itu, sukan diakui oleh Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak

bahawa sukan bola sepak merupakan medium perpaduan negara dan sukan ini juga dekat

dengan diri beliau yang gemar akan sukan bola sepak. Najib pernah menjadi Menteri

Belia dan Sukan pada 1986 sehingga 1990 yang juga melihat perkembangan pesat dalam

proses membangun dan meningkatkan tahap aktiviti dan penyertaan sukan dalam

kalangan masyarakat. Dasar Sukan Negara yang menjadi asas memurnikan dan

memakmurkan dunia sukan terbentuk sewaktu Najib memimpin Kementerian Belia dan

Sukan. Perpaduan dalam negara yang rencam menjadi indikator penting agar sukan tidak

menjadi alat politik tetapi menjadi alat penghubung keseluruhan warganya. Sukan

sebagai alat perpaduan harus diketengahkan dengan lebih tersusun di pelbagai ruangan

termasuk sekolah dan kawasan penempatan. (Profesor Madya Dr. Sivamurugan Pandian,

2012)

Tempat yang paling sesuai untuk memupuk perpaduan antara pelajar sudah

tentulah di sekolah-sekolah dan salah satu dari instrumen yang boleh digunakan secara

berkesan ialah sukan. Pengalaman bersama-sama sama ada ketika bermain atau

menonton sebagai penyokong kepada satu pasukan boleh menyemaikan perpaduan

sesama mereka dan ini akan kekal dalam masa yang panjang dan terdapat persahabatan

yang dipupuk melalui sukan berkekalan hingaa ke akhir hayat.

Kajian ini tentang sukan bola sepak dapat mengeratkan perpaduan dalam

kalangan pelajar tingkatan 1 hingga tingkatan 6 di SMKA Maahad Hamidiah di Daerah

Hulu Langat.

7/27/2019 PBS PAM 2014

3/30

950426-14-5549

3

2.0 OBJEKTIF KAJIAN

Objektif kajian ini adalah untuk:

1. Mengenal pasti persepsi pelajar tentang sukan bola sepak dapat mengeratkan

perpaduan dalam kalangan pelajar.

2. Mengkaji faktor-faktor yang menarik minat pelajar bermain bola sepak.

7/27/2019 PBS PAM 2014

4/30

950426-14-5549

4

3.0 LOKASI KAJIAN

Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) Maahad Hamidiah mula

ditubuhkan pada tahun 1977. 14 tahun sebelum diambil alih oleh Kementerian Pelajaran

Malaysia, sekolah ini di bawah kelolaan Kerajaan Negeri dan Majlis Hal Ehwal Agama

Islam Negeri. Pada masa itu, SMKA Maahad Hamidiah dikenali dengan nama Sekolah

Menengah Arab Pekan Kajang atau Sekolah Arab Kajang. Para pelajar pada masa itu

berjumlah 121 dari tingkatan 1 hingga tingkatan 4 manakala kakitangan akademiknya

adalah seramai 7 orang iaitu Encik Amir Khatim, Encik Tahar Husin, Puan Jemaah

Saadon, Puan Saedah Sani, Puan Salihah Abdul Aziz, Puan Rohiyah @ Zainab Haji Taib

dan seorang guru lagi. Pengetuanya yang pertama ialah Tuan Haji Abdul Aziz Andik

Achok.

Pengasas sekolah ini ialah Ustaz Haji Abdul Hadi Abdul Hamid, yang berasal dari

Sumatera, Indonesia. Beliau menubuhkan sekolah ini pada tahun 1963. Bangunan asal

sekolah ini terletak di Batu 14, Cheras yang bertentangan dengan Masjid Jamek, Kajang.

Bermula 16 September 1984, pentadbiran SMKA Maahad Hamidiah telah pun berpindah

ke kawasan baru yang bertempat di Jalan Sungai Ramal Luar, Kajang. Prestasi dalam

bidang akademik dan kokurikulum pada setiap tahun adalah menggalakkan. SMKA

Maahad Hamidiah adalah antara Sekolah Asrama Harian yang terbaik dan terunggul di

Negeri Selangor. Kini, sekolah ini mempunyai seramai 915 orang pelajar dari tingkatan 1

hingga tingkatan 6. Tenaga pengajar di sekolah ini pula seramai 74 orang dan disokong

oleh 13 orang kakitangan sekolah.

7/27/2019 PBS PAM 2014

5/30

950426-14-5549

5

3.1 Peta

Peta 1: Peta SMKA Maahad Hamidiah

Sumber: https://maps.google.com/

3.2 Gambar

Gambar 1: SMKA Maahad Hamidiah

Sumber: Kajian Lapangan 2014

7/27/2019 PBS PAM 2014

6/30

950426-14-5549

6

4.0 KAEDAH KAJIAN

Bahagian ini membincangkan reka bentuk kajian, instrumen kajian, cara pengumpulan

data dan cara analisis data.

4.1 Reka Bentuk Kajian

Kajian ini berbentuk kajian tinjauan. Kajian ini ialah kaedah mengumpul maklumat

dengan bertanyakan satu set soalan kepada satu sampel individu yang terpilih daripada

satu populasi yang hendak dikaji. Kajian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana sukan

bola sepak dapat mengeratkan perpaduan dalam kalangan pelajar tingkatan 1 hingga

tingkatan 6.

4.2 Sampel Kajian

Pemilihan sampel untuk kajian ini dilakukan secara rawak mudah yang melibatkan 30

orang pelajar lelaki dan perempuan dan 3 orang informan. Bilangan sampel bersesuaian

dengan kajian kuantitatif yang memerlukan bilangan sampel yang besar untuk mewakili

populasi yang dikaji.

4.3 Instrumen Kajian

Kajian ini menggunakan instrumen borang soal selidik dan temu bual.

7/27/2019 PBS PAM 2014

7/30

950426-14-5549

7

4.3.1 Soal Selidik

Instrumen soal selidik yang dibina menggunakan prinsip KISS (Keep It Short and

Simple)iaitu mengemukakan soalan yang ringkas dan mudah difahami (R. Kuberan et al,

2013). Borang soal selidik ini mengandungi 3 bahagian serta 10 soalan berkaitan persepsi

pelajar tentang sukan bola sepak dapat mengeratkan perpaduan dalam kalangan pelajar di

SMKA Maahad Hamidiah dan cadangan pelajar bagi meningkatkan prestasi para pelajar

terhadap sukan bola sepak di sekolah. Soalan borang soal selidik merupakan soalan

tertutup dan menggunakan skala Likert 4 poin.

4.3.2 Temu Bual

Pengkaji menyediakan 10 soalan yang berkaitan dengan faktor-faktor yang menarik

minat pelajar bermain bola sepak untuk mendapatkan maklumat dari informan.

4.4 Cara Pengumpulan Data

Data dan maklumat untuk kajian ini dikumpul menggunakan pelbagai cara seperti

dokumentasi, soal selidik dan temu bual.

4.4.1 Dokumentasi

Kajian ini dimulakan dengan kajian terhadap bahan-bahan bertulis yang sudah diterbitkan

seperti sumber daripada internet bagi mendapat maklumat berkenaan dengan sukan bola

sepak dapat mengeratkan perpaduan.

7/27/2019 PBS PAM 2014

8/30

950426-14-5549

8

4.4.2 Soal Selidik

Kaedah soal selidik adalah cara yang digunakan untuk mendapatkan maklumat berkaitan

persepsi pelajar tentang sukan bola sepak dapat mengeratkan perpaduan dalam kalangan

pelajar tingkatan 1 hingga tingkatan 6 dan cadangan pelajar bagi meningkatkan prestasi

para pelajar terhadap sukan bola sepak di sekolah. Borang soal selidik diberikan kepada

responden yang sudi bekerjasama. Responden ini diberikan masa dua hingga tiga minit

untuk menjawab semua soalan.

4.4.3 Temu Bual

Kaedah temu bual berstruktur juga digunakan untuk mengkaji faktor-faktor yang menarik

minat pelajar bermain bola sepak. Pengkaji telah menemu bual 3 orang pelajar. Setiap

sesi temu bual mengambil masa lebih kurang lima minit.

4.5 Cara Analisis Data

Pada peringkat akhir kajian ini, telah dijalankan analisis secara diskriptif untuk

menganalisis data daripada soal selidik dan penilaian ujian untuk menghasilkan laporan

kajian. Data yang diperoleh, dianalisis menggunakan kekerapan dan peratus.

Bagi penyataan yang menggunakan skala Likert, poin diberikan seperti berikut:

Skala Poin

Tidak Setuju 1

Kurang Setuju 2

Setuju 3

Sangat Setuju 4

7/27/2019 PBS PAM 2014

9/30

950426-14-5549

9

5.0 DAPATAN KAJIAN

Kajian ini mengemukakan 2 objektif kajian. Bahagian ini akan mengemukakan data

empirikal bagi memenuhi kedua-dua objektif kajian.

5.1 Demografi Responden

Jadual 1 berikut menunjukkan pecahan responden daripada kalangan pelajar lelaki dan

perempuan yang dipilih secara rawak berdasarkan peringkat umur dan jantina.

Jadual 1: Demografi responden berdasarkan peringkat umur dan jantina

UMURKEKERAPAN (PELAJAR) PERATUS (%)

LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN

13 tahun 2 2 6.7 6.7

14 tahun 4 1 13.3 3.3

15 tahun 3 3 10 10

16 tahun 3 2 10 6.7

17 tahun 3 2 10 6.7

18 tahun - - - -

19 tahun 2 3 6.7 10

Sumber: Soal Selidik 2014

7/27/2019 PBS PAM 2014

10/30

950426-14-5549

10

Rajah 1: Demografi responden berdasarkan peringkat umur dan jantina

Berdasarkan jadual 1 dan rajah 1, responden dalam kajian ini terdiri daripada 30

orang pelajar lelaki dan perempuan SMKA Maahad Hamidiah yang dipilih secara rawak

dalam kalangan pelajar tingkatan 1 hingga tingkatan 6. Bagi pelajar menengah rendahseramai 4 orang pelajar tingkatan 1 menjadikan jumlah peratusan sebanyak 13.4%,

pelajar tingkatan 2 pula seramai 5 orang bersamaan 16.6% dan seramai 6 orang pelajar

tingkatan 3 menunjukkan peratusan sehingga 20%. Pelajar menengah atas pula, masing-

masing dengan jumlah pelajar seramai 5 orang bagi tingkatan 4, tingkatan 5 dan tingkatan

6 mencatatkan peratusan sebanyak 16.7%.

0

1

2

3

4

5

6

7

13 14 15 16 17 19

BilanganPelajar(Orang)

Umur (Tahun)

UMUR DAN JANTINA PELAJAR

Lelaki Perempuan Sumber: Soal Selidik 2014

7/27/2019 PBS PAM 2014

11/30

950426-14-5549

11

Jadual 2 berikut menunjukkan pecahan responden daripada kalangan pelajar berdasarkan

jenis sukan yang diminati.

Jadual 2: Demografi responden berdasarkan jenis sukan yang diminati

JENIS SUKAN PERATUS (%)

Sukan Dalaman 20

Sukan Luaran 80


Rajah 2: Demografi responden berdasarkan jenis sukan yang diminati

Jadual 2 dan rajah 2 menunjukkan responden seramai 30 orang pelajar lelaki dan

perempuan SMKA Maahad Hamidiah yang dipilih secara rawak dalam kalangan pelajar

tingkatan 1 hingga tingkatan 6. Daripada jumlah tersebut, seramai 6 orang pelajar

meminati sukan dalaman yang menjadikan peratusannya sebanyak 20%. Bagi pelajar

yang meminati sukan luaran pula, jumlahnya seramai 24 orang yang mencatatkan

peratusan sebanyak 80%.

20%

80%

JENIS SUKAN YANG DIMINATI OLEH

PELAJAR

Sukan DalamanSukan Luaran


7/27/2019 PBS PAM 2014

12/30

950426-14-5549

12

5.2 Persepsi Pelajar Tentang Sukan Bola Sepak Dapat Mengeratkan Perpaduan

Dalam Kalangan Pelajar

Jadual 3 menunjukkan persepsi pelajar tentang sukan bola sepak dapat mengeratkan

perpaduan dalam kalangan pelajar tingkatan 1 hingga tingkatan 6 di SMKA Maahad

Hamidiah.

Jadual 3: Persepsi pelajar tentang sukan bola sepak dapat mengeratkan perpaduan

BIL. SOALAN

Tidak

Setuju

Kurang

SetujuSetuju

Sangat

Setuju

f % f % f % f %

1.

Persahabatan dapat dirapatkan

dengan pelajar yang lainsemasa bermain bola sepak.

1 3.3 3 10 15 50 11 36.7

2.

Sukan bola sepak sebagai alatperpaduan dalam kalangan

pelajar tanpa mengira

peringkat umur.

3 10 1 3.3 18 60 8 26.7

3. Bermain bola sepak bolehmenambahkan bilangan

kenalan atau rakan.

1 3.3 2 6.7 13 43.3 14 46.7

4.

Penyertaan aktiviti sukan bola

sepak tidak terhad kepadapelajar tertentu sahaja.

2 6.7 4 13.3 11 36.7 13 43.3

5.

Aktiviti sukan bola sepak

dapat memupuk semangatperpaduan dalam kalangan

pelajar, pemain danpenyokong.

1 3.3 3 10 14 46.7 12 40

6.

Sukan bola sepak mampu

menjadi contoh kepada sukan-

sukan yang lain dalammengeratkan perpaduan.

4 13.3 5 16.7 13 43.3 8 26.7

7/27/2019 PBS PAM 2014

13/30

950426-14-5549

13


*f= Frekuensi (Kekerapan)

Berdasarkan jadual 3, seramai 15 orang iaitu 50% telah menyatakan setuju

bahawa persahabatan dapat dirapatkan dengan pelajar yang lain semasa bermain bola

sepak manakala seramai 11 orang bersamaan 36.7% yang menyatakan mereka sangat

setuju dengan pernyataan yang diberikan. Bagi yang menyatakan kurang setuju seramai 3

orang bersamaan 10% dan yang tidak setuju seramai seorang sahaja bersamaan 3.3%.

Sukan bola sepak sebagai alat perpaduan dalam kalangan pelajar tanpa mengira

peringkat umur antara persepsi pelajar tentang sukan bola sepak. Seramai 18 orang

menyatakan setuju bersamaan 60% dan yang menyatakan sangat setuju seramai 8 orang

bersamaan 26.7%. Bagi yang menyatakan kurang setuju seramai seorang sahaja

bersamaan 3.3% serta tidak setuju seramai 3 orang bersamaan 10%.

7.

Permainan sukan bola sepak

dapat mengisi masa lapanguntuk bersama dengan rakan-

rakan.

0 0 4 13.3 18 60 8 26.7

8.

Sukan bola sepak mampumengekalkan persahabatan

bersama pelajar-pelajar yang

lain.

1 3.3 5 16.7 13 43.3 11 36.7

9.

Hubungan pemain yang erat

merupakan faktorkemenangan dalam permainan

bola sepak.

1 3.3 1 3.3 18 60 10 33.3

10.

Permainan sukan bola sepak

akan melahirkan semangat

bekerjasama antara pemain.

0 0 2 6.7 13 43.3 15 50

7/27/2019 PBS PAM 2014

14/30

950426-14-5549

14

Antara persepsi lain pelajar, bermain bola sepak boleh menambahkan bilangan

kenalan atau rakan mereka. Bagi yang menyatakan sangat setuju seramai 14 orang

bersamaan 46.7%. Bagi yang menyatakan setuju pula, seramai 13 orang bersamaan

43.3% serta kurang setuju seramai 2 orang bersamaan 6.7%. Selebihnya iaitu seramai

seorang sahaja yang menyatakan tidak setuju bersamaan 3.3%

Persepsi seterusnya ialah penyertaan aktiviti sukan bola sepak tidak perlu

dihadkan kepada pelajar tertentu sahaja. Bagi yang menyatakan sangat setuju seramai 13

orang bersamaan 43.3% dan yang setuju seramai 11 orang yang menjadikan peratusan

sebanyak 36.7%. Bagi pelajar yang kurang setuju dengan pernyataan ini seramai 4 orang

bersamaan 13.3% manakala tidak setuju seramai 2 orang bersamaan 6.7%.

Selain itu, aktiviti sukan bola sepak dapat memupuk semangat perpaduan dalam

kalangan pelajar, pemain dan penyokong yang setuju seramai 14 orang bersamaan 46.7%

serta yang menyatakan sangat setuju seramai 12 orang bersamaan 40%. Selebihnya

menyatakan kurang setuju seramai 3 orang bersamaan 10% dan yang tidak setuju seramai

seorang sahaja bersamaan 3.3%.

Seramai 13 orang bersamaan 43.3% yang setuju menyatakan bahawa sukan bola

sepak mampu menjadi contoh kepada sukan-sukan yang lain dalam mengeratkan

perpaduan. Bagi yang menyatakan sangat setuju seramai 8 orang bersamaan 26.7% dan

seramai 5 orang bersamaan 16.7% yang menyatakan kurang setuju. 4 orang lagi

bersamaan 13.3% tidak setuju dengan penyataan ini.

Persepsi lain pelajar menyatakan bahawa permainan sukan bola sepak dapat

mengisi masa lapang untuk bersama dengan rakan-rakan. Seramai 18 orang bersamaan

60% menyatakan setuju manakala 8 orang menyatakan sangat setuju dengan penyataan

ini dan peratusannya sebanyak 26.7%. Bagi pelajar yang kurang setuju, hanya 4 orang

sahaja bersamaan 13.3%.

7/27/2019 PBS PAM 2014

15/30

950426-14-5549

15

Di samping itu, seramai 13 orang bersamaan 43.3% menyatakan setuju dengan

penyataan sukan bola sepak mampu mengekalkan persahabatan bersama pelajar-pelajar

yang lain. Bagi yang sangat setuju pula, seramai 11 orang bersamaan 36.7% manakala 5

orang bersamaan 16.7% berpendapat kurang setuju. Hanya seorang sahaja bersamaan

3.3% tidak setuju.

Hubungan pemain yang erat merupakan faktor kemenangan dalam permainan

juga merupakan persepsi pelajar tentang sukan bola sepak di SMKA Maahad Hamidiah.

Seramai 18 orang bersamaan 60% setuju dengan penyataan ini dan seramai 10 orang

bersamaan 33.3% menyatakan sangat setuju. Pelajar yang menyatakan kurang setuju dan

tidak setuju masing-masing dengan jumlah yang sama iaitu hanya seorang sahaja

bersamaan 3.3%.

Akhir sekali, seramai 15 orang bersamaan 50% menyatakan sangat setuju bahawa

permainan sukan bola sepak akan melahirkan semangat bekerjasama antara pemain. Bagi

yang menyatakan setuju pula seramai 13 orang bersamaan 43.3% serta seramai 2 orang

kurang setuju dengan penyataan ini dan menjadikan peratusan sebanyak 6.7%.

7/27/2019 PBS PAM 2014

16/30

950426-14-5549

16

5.3 Faktor-Faktor Yang Menarik Minat Pelajar Bermain Bola Sepak

Jadual 4 menunjukkan faktor-faktor yang menarik minat pelajar bermain bola sepak

dalam kalangan pelajar tingkatan 1 hingga tingkatan 6 di SMKA Maahad Hamidiah.

Jadual 4: Faktor-faktor yang menarik minat pelajar bermain bola sepak

BIL. PERKARA INFORMAN 1 INFORMAN 2 INFORMAN 3

1.Kekalkan

kecergasan diri

Ya, kerana dapatmenyeimbangkan

fizikal dan mental


fizikal dan mental


fizikal dan mental

2.

Bermain bersama

pelajar lain tanpamengira usia

Dapat merapatkan

jurang perpaduanbersama pelajar lain

Boleh bersaingsecara sihat bersama

pelajar yang

berlainan usia

Dapat merapatkan

jurang perpaduanbersama pelajar lain

3.

Jalinkan jaringan

hubungan sosial

antara pemain

Asas perpaduan

dalam sukan bolasepak ialah

kerjasama

Asas perpaduan

dalam sukan bolasepak ialah

kerjasama

Sentiasa dapat

berkomunikasidengan pelajar lain

semasa bermain

4.Tingkatkan disiplin

dalam diri

Mengawal diri untukpatuh kepada

peraturan yang

ditetapkan

Menjadikan diri

bijak menguruskanmasa

Mengawal diri untukpatuh kepada

peraturan yang

ditetapkan

5.Mengisi masa

lapang

Mengelakkkan

melakukan aktivitiyang tidak berfaedah

Mengelakkkan

melakukan aktivitiyang tidak berfaedah

Dapat menjadikan

sukan bola sepaksebagai hobi

6.Harumkan nama

sekolah

Menjadikan sekolah

terkenal di peringkat

daerah, zon, negeridan sebagainya

Menjadikan sekolah



Menjadikan sekolah



7. Tenangkan fikiranHilangkan tekananselepas belajar di

sekolah

Lebih baik berehat Lebih baik berehat

7/27/2019 PBS PAM 2014

17/30

950426-14-5549

17

8. Bina keyakinan diri

Ya, kerana kejayaan

sebagai pendoronguntuk terus

cemerlang

Tidak, kerana berasa

kecewa apabilatewas dan keyakinan

diri menurun

Ya, kerana dapat

menjadikankekalahan sebagai

motivasi

9.

Tambahkankemahiran dan

pengetahuan dalam

sukan

Boleh mempelajaricara bermain yang

betul

Dapat menunjukkan

bakat yang ada

Memberikanpendedahan dalam

diri untuk terus aktif

di dalam sukan ini

10.

Mahu jadikan

sukan bola sepaksebagai kerjaya

Ya, kerana

pendapatannya agaklumayan

Tidak, kerana mahu

jadikan sebagai hobisahaja

Tidak, kerana mahu

jadikan sebagai hobisahaja

Sumber: Temu bual 2014

Berdasarkan jadual 4, soalan 1 yang diajukan kepada informan ialah adakah anda

terlibat di dalam sukan bola sepak ini untuk mengekalkan kecergasan diri. Informan 1,

informan 2 dan informan 3 menyatakan jawapan yang sama iaitu setuju dengan kerana

sukan ini dapat menyeimbangkan fizikal dan mental.

Selain itu, soalan 2 yang diajukan kepada informan ialah adakah anda menyertai

sukan ini untuk bermain bersama pelajar lain tanpa mengira usia. Informan 2 menyatakan

beliau boleh bersaing secara sihat bersama pelajar yang berlainan usia manakala

informan 1 dan informan 3 menyatakan mereka dapat merapatkan jurang perpaduan

bersama pelajar lain.

Pendapat anda tentang sukan ini dapat menjalinkan jaringan hubungan sosial

antara pemain adalah soalan 3 yang diberikan kepada informan. Informan 1 dan informan

2 berpendapat bahawa asas perpaduan dalam sukan bola sepak ialah kerjasama. Sentiasa

dapat berkomunikasi dengan pelajar lain semasa bermain merupakan jawapan daripada

informan 3.

7/27/2019 PBS PAM 2014

18/30

950426-14-5549

18

Soalan 4 yang ditanya kepada informan ialah pendapat informan tentang sukan

bola sepak dapat meningkatkan disiplin dalam diri. Informan 2 memberikan jawapan

dengan menyertai sukan ini menjadikan beliau bijak menguruskan masa. Informan 1 dan

informan 3 berkongsi jawapan yang sama iaitu mereka dapat mengawal diri untuk patuh

kepada peraturan yang ditetapkan.

Soalan 5 pula yang diajukan kepada informan ialah bagaimanakah bermain bola

sepak dapat mengisi masa lapang anda. Informan 1 dan informan 2 menjawab bahawa

mereka dapat mengelakkkan melakukan aktiviti yang tidak berfaedah. Berlainan pula

dengan informan 3 yang mengatakan beliau menjadikan sukan ini sebagai hobi ketika

masa lapang.

Benarkah bahawa anda menyertai sukan bola sepak untuk mengharumkan nama

sekolah anda merupakan soalan 6 yang diajukan kepada tiga orang informan. Ketiga-tiga

informan mempunyai pendapat yang sama iaitu mereka dapat menjadikan sekolah

terkenal di peringkat daerah, zon, negeri dan sebagainya.

Fikiran dapat ditenangkan semasa bermain bola sepak iaitu soalan 7 yang

ditanyakan kepada informan. Informan 1 menyatakan beliau dapat menghilangkan

tekanan selepas belajar di sekolah. Informan 2 dan informan 3 pula menyatakan lebih

baik mereka berehat untuk tenangkan fikiran.

Soalan 8 pula berkenaan setujukah anda bahawa sukan bola sepak dapat membina

keyakinan diri sebagai pelajar. Informan 1 dan informan 3 mengatakan tidak setuju

manakala informan 2 bersetuju dengan soalan tersebut. Walaupun informan 1 dan

informan 3 bersetuju tapi mereka berlainan jawapan. Informan 1 berpendapat bahawa

beliau menjadikan kejayaan di dalam pertandingan mahupun permainan sebagai

pendorong untuk terus cemerlang di masa akan datang. Pendapat informan 3 pula

mengatakan beliau dapat menjadikan kekalahan sebagai motivasi. Berbeza pendapat pula

dengan informan 2 yang menyatakan tidak setuju kerana beliau berasa kecewa apabila

tewas dan keyakinan dirinya menurun.

7/27/2019 PBS PAM 2014

19/30

950426-14-5549

19

Informan juga turut ditanyakan soalan 9 iaitu tentang sukan bola sepak dapat

menambahkan kemahiran dan pengetahuan anda dalam sukan. Informan 1 menyatakan

beliau boleh mempelajari cara bermain yang betul dan informan 2 mengatakan beliau

dapat menunjukkan bakatnya yang ada. Akan tetapi, informan 3 berpendapat bahawa

sukan ini memberikannya pendedahan dalam diri untuk terus aktif bermain bola sepak.

Soalan terakhir tentang adakah anda mahu menjadikan sukan bola sepak sebagai

kerjaya. Informan 2 dan informan 3 tidak setuju dengan soalan yang diajukan. Hal ini

kerana mereka hanya mahu menjadikan sukan bola sepak sebagai hobi sahaja. Informan 3

pula berbeza jawapan iaitu beliau menyatakan pendapatan kerjaya di dalam sukan ini

agak lumayan.

7/27/2019 PBS PAM 2014

20/30

950426-14-5549

20

Rajah 3 menunjukkan faktor-faktor yang menarik minat pelajar bermain bola sepak

dalam kalangan pelajar tingkatan 1 hingga tingkatan 6 di SMKA Maahad Hamidiah.

Berdasarkan rajah 3, faktor utama yang menarik minat pelajar bermain bola sepak dalam

kalangan pelajar ialah untuk mengekalkan kecergasan diri. Bilangan informan yang

menyatakan faktor ini ialah seramai 3 orang. Bagi faktor yang dipilih oleh 2 informan

ialah untuk membina keyakinan diri. Seorang informan pula menyatakan mahu jadikan

sukan bola sepak sebagai kerjaya.

FAKTOR UTAMA YANG MENARIK MINATPELAJAR BERMAIN BOLA SEPAK

Bilangan Informan

3

2

1

0

Faktor-faktor yang menarik minat pelajar bermain bola sepak

Petunjuk:

Mengekalkan kecergasan diriMembina keyakinan diri

Mahu jadikan sukan bola sepak sebagai kerjaya

Sumber: Temu bual 2014

7/27/2019 PBS PAM 2014

21/30

950426-14-5549

21

6.0 RUMUSAN DAN KESIMPULAN

Kajian ini telah mengemukakan data bagi memenuhi objektif kajian. Bahagian ini

akan merumuskan hasil dapatan kajian.

6.1 Persepsi Pelajar Tentang Sukan Bola Sepak Dapat Mengeratkan Perpaduan

Dalam Kalangan Pelajar

Dapatan kajian menunjukkan pelajar tingkatan 1 hingga tingkatan 6 di SMKA

Maahad Hamidiah berpendapat bahawa sukan bola sepak dapat memupuk semangat

perpaduan dalam kalangan pelajar, pemain dan penyokong. Hal ini demikian kerana

hubungan yang rapat dapat dijalinkan ketika pelajar bermain bola sepak tidak kira di

sekolah mahupun di dalam pertandingan. Sudah pasti setiap pelajar akan menyokong

rakannya sendiri ataupun pihak lawan. Bermula dari sinilah pelajar dapat merapatkan

persahabatan mereka dengan pelajar lain semasa bermain ataupun menonton bola sepak.

Oleh itu, segala perselisihan faham haruslah dielakkan agar hubungan baik pelajar dapat

dijaga.

Bermain bola sepak boleh menambahkan bilangan kenalan atau rakan merupakan

salah satu persepsi pelajar mengenai sukan bola sepak. Situasi sebegini dapat dilihat

semasa pertandingan bola sepak diadakan. Sebagai contoh, pelajar dapat berjumpa rakan-

rakan mereka yang baharu dari pihak lawan. Bukan itu sahaja, malah pelajar mungkin

dapat bertemu kenalan lama mereka. Faktor berlainan usia juga bukanlah penghalang

untuk pelajar mewujudkan perpaduan sesama mereka. Hal ini terbukti apabila majoriti

pelajar bersetuju bahawa sukan bola sepak sebagai alat perpaduan dalam kalangan pelajar

tanpa mengira peringkat umur.

7/27/2019 PBS PAM 2014

22/30

950426-14-5549

22

Tambahan lagi, para pelajar bersetuju menyatakan bahawa penyertaan aktiviti

sukan bola sepak tidak perlu dihadkan kepada pelajar tertentu sahaja. Masalahnya di sini

apabila pelajar yang lebih muda diketepikan bakat mereka. Pengalaman dan peluang

untuk mengasah bakat haruslah diberikan oleh jurulatih pasukan kepada semua pelajar

yang berpotensi di dalam sukan ini tanpa mengira peringkat usia. Secara tidak langsung,

pelajar yang berbakat akan memberikan tunjuk ajar kepada mereka yang memerlukan.

Selain itu, sukan bola sepak juga mampu menjadi contoh kepada sukan-sukan

yang lain dalam mengeratkan perpaduan. Seperti yang diketahui, sukan bola sepak

mempunyai pelbagai kelebihan dan salah satunya adalah dapat menjalinkan silaturrahim

sesama pemain. Sukan bola sepak terdapat keistimewaannya yang tersendiri seiring

dengan perubahan masa ini yang mampu menarik minat kebanyakkan anak muda.

Setiap pelajar pastinya mempunyai masa lapang mereka sendiri. Justeru, bola

sepak dapat mengisi masa lapang mereka daripada melakukan perkara yang tidak

berfaedah. Aktiviti sebegini mendatangkan banyak manfaat berbanding aktiviti yang lain

seperti bermain permainan video, melayari internet dan banyak lagi aktiviti yang

menyebabkan pelajar kurang berkomunikasi dengan rakan-rakan mereka. Bagi mengatasi

masalah tersebut, bermain bola sepak bersama-sama mampu mengekalkan persahabatan

dalam kalangan pelajar di sekolah. Maka, dengan mudah perpaduan dapat dipupuk di

sekolah tanpa perbalahan antara satu sama lain.

Walaupun begitu, perpaduan tidak bermakna apabila tiada persefahaman atau

semangat kerjasama dalam pasukan. Oleh hal yang demikian, pengukuhan perpaduan

dapat diterapkan dalam diri setiap pelajar semasa bermain bola sepak. Antara pendapat

lain juga menyatakan bahawa hubungan pemain yang erat merupakan faktor kemenangan

dalam permainan bola sepak. Kemenangan memerlukan jalinan ukhwah yang mantap dan

hubungan yang baik seperti dalam satu keluarga.

7/27/2019 PBS PAM 2014

23/30

950426-14-5549

23

6.2Faktor-Faktor Yang Menarik Minat Pelajar Bermain Bola Sepak

Dapatan kajian menunjukkan faktor yang menarik minat pelajar bermain bola

sepak ialah untuk mengekalkan kecergasan diri. Kebanyakkan pelajar menjadikan sukan

ini sebagai salah satu cara untuk menyeimbangkan fizikal dan mental mereka. Antara

aktiviti yang memerlukan pergerakan fizikal seperti berlari. Secara tidak langsung,

pelajar dapat meningkatkan stamina dan lebih bertenaga di samping menjaga kesihatan

badan. Setiap pelajar mestilah bersukan kerana sekurang-kurangnya 20 minit diperlukan

untuk mengekalkan denyutan jantung yang sihat.

Selain itu, para pelajar juga gemar bermain bersama pelajar lain tanpa mengira

usia. Hal ini demikian kerana faktor usia berlainan bukanlah merupakan satu masalah

untuk pelajar mengeratkan perpaduan sesama mereka. Bukan itu sahaja, pelajar yang

lebih muda juga dapat bersaing secara sihat dengan pelajar yang lebih tua. Faktor lain

ialah pelajar boleh menjalinkan jaringan hubungan sosial di antara satu sama lain. Hal ini

menunjukkan bahawa perpaduan dapat dibentuk melalui sukan bola sepak. Sebagai

contoh, komunikasi yang baik amat diperlukan dalam kalangan pemain kerana sukan ini

bukan melibatkan seorang sahaja pelajar malah ramai pelajar lain juga menyertai sukan

ini.

Faktor yang lain ialah pelajar mampu meningkatkan disiplin dalam diri mereka.

Hal ini dapat dilihat apabila pelajar dapat mematuhi segala peraturan yang telah

ditetapkan di dalam sukan ini. Lantaran itu, pengurusan masa yang cekap dapat

diterapkan dalam diri pelajar. Jelaslah bahawa faktor yang menarik minat pelajar bermain

bola sepak seperti ini mampu melahirkan pelajar yang bersahsiah tinggi bertepatan

dengan kehendak semua sekolah yang mahu menjadikan pelajar yang mempunyai ciri-

ciri berikut.

7/27/2019 PBS PAM 2014

24/30

950426-14-5549

24

Tambahan lagi, pelajar dapat mengisi masa lapang mereka dengan bersukanMasa lapang yang tidak diisi dengan perkara yang berfaedah akan menyebabkan pelajar

membazirkan masa mereka. Biasanya pelajar mempunyai banyak masa lapang di sebelah

petang. Jika tiada aktiviti sukan, pelajar cenderung untuk menghabiskan masa lapang

mereka dengan menonton televisyen, tidur atau melepak di luar rumah ataupun asrama.

Secara tidak langsung, aktiviti sukan di sekolah telah dapat mengurangkan kegiatan yang

berunsur negatif dalam kalangan pelajar.

Seterusnya, penyertaan pelajar ke peringkat zon, daerah, negeri, kebangsaan

mahupun antarabangsa mampu mengharumkan nama sekolah mereka. Dengan ini,

sekolah pelajar akan lebih dikenali oleh orang lain. Oleh itu, ini merupakan salah satu

faktor yang menarik minat pelajar untuk menyertai sukan bola sepak. Faktor lain juga

menunjukkan bahawa ada segelintir pelajar yang mahu menjadikan sukan bola sepak

sebagai kerjaya di masa hadapan. Tawaran gaji yang mahal dan tinggi merupakan salah

satu jawapan yang diberikan oleh pelajar. Justeru, bayaran yang setimpal akan diberikan

kepada pemain yang berbakat sesuai dengan kemahiran yang dimiliki oleh mereka.

Di samping itu, pelajar juga mahu menambahkan kemahiran dan pengetahuan

dalam sukan ini. Dengan bersukan, pelajar dapat mengetahui pelbagai teknik yang

digunakan semasa bermain. Hal ini dapat dilihat apabila pengetahuan pelajar semakin

bertambah ketika bersukan. Salah satu faktor yang menarik minat pelajar yang lain ialah

pelajar ingin tenangkan fikiran. Sukan ini dikatakan dapat menenangkan fikiran dan

menghilangkan tekanan Sebagai pelajar dan remaja, mereka dapat menghilangkan

tekanan yang dihadapi sama ada di sekolah mahupun di asrama. Bersukan mampu

menghindarkan remaja dari tekanan di samping berupaya memberikan ketenangan fikiran

khususnya kepada remaja.

Faktor akhir sekali ialah pelajar dapat membina keyakinan diri apabila bersukan.

Keyakinan diri dibina apabila pelajar dapat menjadikan kemenangan dan kekalahan

sebagai motivasi dan pendorong untuk terus berjaya di masa hadapan. Oleh itu, pelajar

memperoleh pelbagai manfaat dan kebaikan daripada sukan bola sepak.

7/27/2019 PBS PAM 2014

25/30

950426-14-5549

25

6.3 Kesimpulan

Dapatan paling penting daripada persepsi pelajar tingkatan 1 hingga tingkatan 6 di

SMKA Maahad Hamidiah tentang sukan bola sepak dapat mengeratkan perpaduan dalam

kalangan pelajar ialah permainan sukan bola sepak akan melahirkan semangat

bekerjasama antara pemain. Sememangnya sukan bola sepak dapat merapatkan lagi

persahabatan dalam kalangan pelajar. Hal ini demikian kerana sukan ini dimainkan di

dalam kumpulan. Justeru, sepenuh kerjasama dan komitmen daripada setiap ahli

kumpulan amat penting.

Bagi faktor utama yang menarik minat pelajar untuk bermain bola sepak pula

ialah untuk mengekalkan kecergasan diri. Sebagai seorang pelajar, kesihatan tubuh badan

pelajar perlu dititik beratkan untuk menghindarkan diri daripada dijangkiti sebarang

penyakit. Seterusnya, pelajar ingin mengharumkan nama sekolah mereka. Dengan

memenangi mana-mana sukan yang dipertandingkan, sesebuah sekolah itu dapat dikenali

di pelbagai peringkat. Sekolah tersebut juga mungkin digeruni oleh sekolah lain kerana

kehebatan sekolah itu di dalam sukan yang dimenangi.

Kesimpulannya, pelbagai kebaikan dan juga manfaat dapat diperolehi dengan

menyertai sukan bola sepak. Oleh itu, setiap lapisan masyarakat hendaklah mengekalkan

sukan bola sepak ini. Semoga sukan ini tidak ditelan zaman disebabkan perubahan masa

dan generasi.

7/27/2019 PBS PAM 2014

26/30

950426-14-5549

26

RUJUKAN

Bharian.com (2013). Dasar 1M1S asah bakat sukan pelajar. Dicapai pada Februari 1,

2014, dari

http://www.bharian.com.my/bharian/articles/Dasar1M1Sasahbakatsukanpelajar/Article/

Bharian.com (2012).Sukan kuasa paling kuat satukan rakyat. Dicapai pada Februari 1,

2014, dari

http://www.bharian.com.my/bharian/articles/2012072106533620120721065336/Article/

Razali Haji Mohamed Yassin (2013). Sukanjadi medium perpaduan dan motivasi.

Dicapai pada Februari 2, 2014, dari

http://www.kbs.gov.my/index.php/component/content/article/2782-sukan-jadi-medium-

perpaduan-dan-motivasi

Profesor Madya Dr. Sivamurugan Pandian. Sukan alat perpaduan di Malaysia dlm.

Utusan Malaysia, 7 Ogos 2012.

R. Kuberan et al, 2013. Teks Efektif STPM Pengajian Am (Penggal 2) 900/2,Petaling

Jaya: Penerbit Ilmu Fajar Bakti Sdn. Bhd.

7/27/2019 PBS PAM 2014

27/30

950426-14-5549

27

LAMPIRAN

7/27/2019 PBS PAM 2014

28/30

950426-14-5549

28

7/27/2019 PBS PAM 2014

29/30

950426-14-5549

29

7/27/2019 PBS PAM 2014

30/30

950426-14-5549

pbs pam 2014

Documents