panduan pengurusan makmal komputer sekolah

7/22/2019 Panduan Pengurusan Makmal Komputer Sekolah

1/44

Panduan Pengurusan Makmal Komputer dan Perancangan ICT Sekolah

Disusun oleh Unit ICT, Sektor Pengurusan Akademik

Sekolah yang mempunyai makmal komputer ( bangunan sendiri / ubah suai)

1. PENGURUSAN MAKMAL

Pengurusan makmal komputer seharusnya mempunyai aspek-aspek berikut :

Misi / Visi / Moto

Objektif

Piagam Pelanggan

Carta Organisasi Induk

Carta Organisasi Pelaksana

PERATURAN

Peraturan makmal

SISTEM FAIL

Pekeliling

Surat menyurat

Perkembangan Staff

Jadual waktu penggunaan

Fail mesyuarat

INVENTORI

Buku stok/rekod bekalan pejabat

Kad inventori (kew312)

Senarai inventori

Buku laporan penyelenggaraan

Buku pinjaman alatan

Label

2. PENGGUNAAN MAKMAL

Setiap aktiviti berhubung dengan penggunaan makmal direkodkan:

Rekod penggunaan makmal

Rekod penggunaan Komputer

Rekod Penggunaan Bahan

Rekod buku pelawat

3. KESELAMATAN

Aspek keselamatan dari segi pengguna dan peralatan perlu diutamakan:

Peralatan

Plan kecemasanLangkah-langkah keselamatan

4. KECERIAAN

Bagi menambahbaikkan pengurusan makmal, aspek keceriaan turut diambil kira:

Plan Makmal

Susun atur (kreativiti)

Sudut Pembelajaran

Kebersihan


2/44



BAB 1 PENGURUSAN MAKMAL

1.1 Misi / Visi / Moto

- Sila cipta Misi / Visi / Moto yang jelas dan mudah difahami dan pamerkan di dalam makmal komputer

1.2 Objektif

- Objektif yang hendak dicapai oleh jawatankuasa ICT sekolah hendaklah jelas dan bersesuaianmengikut persekitaran sekolah

1.3 Piagam Pelanggan

- Perlulah sesuai dan bertepatan

1.4 Carta Organisasi Induk(Gunakan carta organisasi sekolah yang menunjukkan Jawatankuasa ICT)


3/44



1.5 Carta Organisasi Pelaksana

Carta Organisasi Jawatankuasa ICT Sekolah

Pengerusi

( Pengetua / Guru Besar )

Naib Pengerusi

( Penolong Kanan Kurikulum )

Setiausaha

( Penyelaras Makmal )

Penolong Setiausaha

( Penolong Penyelaras Makmal )

J/KuasaPerkembangan

Staf

J/KuasaPengajaran dan

Pembelajaran

J/KuasaPengurusan dan

Penyenggaraan

J/KuasaTugas-Tugas

Khas

J/Kuasa Pengurusan

dan Penyenggaraan

J/Kuasa Pengurusan

dan Penyenggaraan

J/Kuasa Pengurusan

dan Penyenggaraan


4/44



SENARAI TUGAS JAWATANKUASA ICT SEKOLAH

1. PENGERUSI ( PENGETUA / GURU BESAR )

1.1 Mengetuai jawatankuasa untuk merancang pelaksanaan program ICT di sekolah

1.2 Mengemukan keperluan sekolah kepada Pejabat Pelajaran Daerah/ Jabatan Pelajaran Negeri/Kementerian Pelajaran Malaysia dan pihak berkenaan untuk mendapatkan peruntukankewangan, guru dan pembangunan & perbekalan.

1.3 Mempengerusikan semua mesyuarat jawatankuasa pelaksanaan ICT sekolah.1.4 Merancang, melaksana dan memantau keseluruhan program ICT sekolah.1.5 Menggubal dan membangunkan dasar ICT sekolah agar program ICT dilaksanakan dan

mencapai matlamatnya.1.6 Menerima laporan dan membuat perbincangan dengan penyelaras ICT untuk memastikan

segala urusan berkaitan program ICT berjalan dengan lancar.1.7 Mengkaji dan memberi kelulusan untuk kegunaan keomputer oleh semua pihak.1.8 Mengkaji semula secara berkala tahap-tahap akses bagi kakitangan bawahan dan pelajar.1.9 Memastikan keselamatan kawasan sekolah.

2. NAIB PENGERUSI ( PENOLONG KANAN 1/KURIKULUM/PENTADBIRAN )

Membantu pengerusi dalam menjalankan tugas.

3. SETIAUSAHA ( PENYELARAS MAKMAL KOMPUTER )

3.1 Menguruskan mesyuarat Jawatankuasa ICT Sekolah.3.2 Menguruskan latihan dan kursus dalaman.3.3 Menguruskan kewangan Jawatankuasa ICT sekolah3.4 Memantau pembangunan web / portal sekolah3.5 Menyelaras pelaksanaan segala perancangan ICT sekolah3.6 Menjadi pegawai perhubungan ICT sekolah

3.7 Menyediakan jadual penggunaan makmal3.8 Jadual pengajaran dan pembelajaran.3.9 Jadual kelab.3.10 Jadual guru bertugas.3.11 Menyediakan dan mengumpulkan laporan aktiviti ICT sekolah.3.12 Mengendalikan hal-hal pentadbiran Jawatankuasa ICT Sekolah.

4. PENOLONG SETIAUSAHA ( PEN. PENYELARAS MAKMAL KOMPUTER )

Membantu setiausaha dalam menjalankan tugas.

5. JAWATANKUASA PERKEMBANGAN STAF

5.1 Merancang dan melaksanakan program perkembangan staf.5.2 Mengikut perkembangan terkini tentang ICT dan menyebarkan maklumat tersebut.5.3 Menguruskan pengkalan data sumber manusia dalam ICT.5.4 Memastikan setiap guru yang menghadiri kursus yang berkaitan dengan ICT akan mengurus

dan mengendalikan kursus dalaman di sekolah.5.5 Menyediakan kertas kerja dan laporan aktiviti.


5/44



6. JAWATANKUASA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

6.1 Menggerakkan pemikiran untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaranmelalui penggunaan ICT.

6.2 Mengatur penggunaan bahan sumber pengajaran dan pembelajaran oleh guru.6.3 Memantau penggunaan bahan sumber dan aplikasi ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.6.4 Menambah koleksi bahan sumber pengajaran dan pembelajaran.

6.5 Menilia kesesuaian bahan sumber pengajaran dan pembelajaran ICT.6.6 Mengurus penghasilan bahan sumber pengajaran dan pembelajaran yang mudah dengan

menggunakan kemahiran ICT seperti pembentangan secara MS PowerPoint.6.7 Mengatur program membudayakan penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.6.8 Menyediakan kertas kerja dan laporan aktiviti yang dijalankan.

7. JAWATANKUASA PENGURUSAN DAN PENYENGGARAAN

Jawatankuasa ini terdiri daripada tiga Jawatankuasa Kecil, iaitu :

7.1 Jawatankuasa Pengurusan Stok dan Dokumentasi7.1.1 Menguruskan stok, iventori dan harta modal.

7.1.2 Menguruskan bahan dokumentasi seperti surat pekeling, manual dan lesen perisian7.1.3 Memproses bahan-bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran dan bahan sumberseperti perisian kursus.

7.1.4 Memproses bahan-bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran dan bahan sumberseperti perisisan kursus.

7.1.5 Menyedia dan menyimpan rekod penggunaan makmal komputer.7.1.6 Menyediakan kertas kerja dan laporan aktiviti yang dijalankan.

7.2 Jawatankuasa Keceriaan7.2.1 Menubuhkan pasukan kerja kebersihan dan keceriaan makmal7.2.2 Menyediakan jadual tugas kebersihan makmal7.2.3 Mengumpul dan mempamerkan bahan-bahan yang sesuai untuk meningkatkan

keceriaan makmal komputer.7.2.4 Menyediakan kertas kerja dan laporan bagi aktiviti yang dijalankan.

7.3 Jawatankuasa Penyenggaraan dan Keselamatan7.3.1 Menyediakan peraturan makmal, panduan penggunaan peralatan dan perisisan serta

mempamerkannya di tempat yang strategik.7.3.2 Menyediakan prosedur kerja untuk memastikan semua pengguna makmal emahami

dan mematuhi langkah-langkah keselamatan dan peraturan makmal.7.3.3 Menyediakan jadual pemeriksaan dan penyenggaraan perkakasan berkala dan

memantau pelaksanaannya. ( Contohnya penyenggaraan : Servis penghawa dingin,mengemaskini cakera keras, mencuci pemacu dan mengimbas cakera keras)

7.3.4 Menyediakan kertas kerja dan laporan bagi aktiviti yang dijalankan.

8. JAWATANKUASA TUGAS-TUGAS KHAS PROGRAM ICT

8.1 Merancang aktiviti-aktiviti pembudayaan ICT dalam bentuk program-program khas yangmelibatkan seluruh warga sekolah dan komuniti seperti PIBG dan agensi luar.

8.2 Mendapatkan penaja bagi meningkatkan infrastruktur dan pelaksanaan program ICT sekolah.8.3 Menguruskan aktiviti-aktiviti ICT yang diterima dari semasa ke semasa.8.4 Menyediakan kertas kerja dan laporan bagi aktiviti yang dijalankan.


6/44



1.6 Peraturan makmal

1.6.1 Peraturan makmal diwujudkan untuk:

1.6.1.1 Memaksimumkan penggunaan

1.6.1.2 Meminimumkan risiko penyelewengan dan kerosakan

1.6.1.3 Mewujudkan suasana yang selamat dan selesa untuk pengajaran dan pembelajaran

1.6.1.4 Panduan untuk penggunaan ramai.

1.6.2 Berikut adalah beberapa peraturan yang perlu dipatuhi oleh semua pengguna makmalkomputer:

Dilarang membawa beg, makanan atau minuman ke dalam makmal.

Dilarang membawa sebarang cakera perisian luar ke dalam makmal kecualidengan keizinan Penyelaras ICT.

Disket dari luar boleh dibawa masuk tetapi hendaklah diimbas terlebih dahulu.

Dilarang membawa keluar sebarang perkakasan atau perisian dari makmalkecuali dengan keizinan Penyelaras ICT.

Pelajar dilarang melaraskan pendingin hawa.

Tidak dibenarkan memakai kasut di dalam makmal.

Pelajar tidak dibenarkan masuk ke dalam makmal tanpa guru pengawas.

Semua pengguna komputer adalah dilarang sama sekali mengusik ataumengubah sebarang sambungan wayar pada komputer.

Jika terdapat sebarang bunyi yang ganjil, bau benda terbakar, bahagiankomputer terlalu panas atau sebarang yang disyaki tidak normal, laporkansegera kepada guru yang bertugas. Padamkan mana-mana suis yang perlu.

Laporkan sebarang kerosakan perkakasan atau perisian kepada guru yangbertugas.

Tidak dibenarkan membawa liquid paper.

Dilarang membuat bising di dalam makmal.

Dilarang mencetak, mengedar dan menampal bahan yang mengandungi unsurlucah, menghina atau menfitnah pihak tetrtentu.

Dilarang mengubah sebarang settings dalam komputer.

Dilarang mengubah atau menambah perisian dan perkakasan.

Contoh Peraturan Makmal Komputer


7/44



Semua hasil kerja hendaklah disimpan dalam disket dan tidak boleh disimpandalam cakera keras.

Peralatan seperti LCD danprinterhanya boleh dikendalikan oleh guru.

Guru yang bertanggungjawab membawa pelajar atau kelas ke makmalkomputer hendaklah merekod penggunaannya dalam buku log makmal.

Pengguna hendaklah merekod penggunaan buku log komputer.

Pengguna hendaklah sentiasa menjaga kebersihan Makmal Komputer.

1.7 Sistem Fail

1.7.1 Pekeliling1.7.1.1 Pekeliling yang berkaitan dengan program ICT Kementerian Pelajaran

Malaysia ( lihat folder Pekeliling )

1.7.2 Surat menyurat1.7.2.1 Surat-surat yang berkaitan dengan ICT sekolah dari pihak kementerian,

jabatan, pejabat pelajaran daerah mahupun dari syarikat luar/swasta.1.7.2.2 Surat dari sekolah hal-hal berkaitan ICT

1.7.3 Perkembangan Staff1.7.3.1 Laporan perkembangan staff/in-house training yang diadakan.1.7.3.2 Senarai kehadiran perkembangan staff/in-house training

1.7.4 Jadual waktu penggunaan1.7.4.1 Jadual waktu penggunaan makmal komputer untuk tahun semasa.

1.7.5 Fail mesyuarat

1.7.5.1 Minit mesyuarat yang dijalankan atau yang dihadiri.1.7.5.2 Minit curai mesyuarat

1.8 INVENTORI1.8.1 Buku stok/rekod bekalan pejabat

1.8.1.1 Buku stok/rekod bekalan pejabat diperolehi dari pejabat sekolah

1.8.2 Kad inventori (kew312)1.8.2.1 Semua peralatan yang berada dalam makmal komputer telah didaftarkan

dalam kad inventori1.8.2.2 Semua kad inventori yang telah diisi dengan sempurna hendaklah dimasukkan

di dalam fail tegak

1.8.3 Senarai inventori1.8.3.1 Senaraikan semua peralatan yang telah didaftarkan dan dicetak serta

dipamerkan dalam fail inventori

1.8.4 Buku laporan penyelenggaraan1.8.4.1 Sediakan satu buku penyelenggaraan peralatan makmal komputer dan

catatkan sekiranya ada penyelenggaran dijalankan(Pihak Syarikat Warisan Nusa juga ada membekalkan buku penyelenggaraanperalatan ICT sila pastikan buku tersebut berada dalam makmal komputersepanjang masa dan senang diakses.)


8/44



1.8.5 Buku pinjaman alatan1.8.5.1 Sila sediakan buku pinjaman jika ada individu yang bercadang menggunakan

peralatan ICT di luar makmal komputer

1.8.6 Label1.8.6.1 Labelkan semua peralatan ICT dalam makmal komputer mengikut daftar

inventori yang telah dibuat

BAB 2 PENGGUNAAN MAKMAL

2.1 Rekod penggunaan makmal2.1.1 Sila pastikan rekod penggunaan makmal diisi oleh guru-guru dan murid/pelajar

sepanjang masa

2.2 Rekod penggunaan Komputer2.2.1 Semua komputer diletakkan buku rekod penggunaan dan pengguna dimestikan

mengisi rekod

2.3 Rekod Penggunaan Bahan2.3.1 Sediakan juga rekod penggunaan bahan yang berada dalam makmal

2.4 Rekod buku pelawat2.4.1 Setiap pelawat yang mengunjungi makmal diminta mengisi buku pelawat

BAB 3 KESELAMATAN

3.1 Peralatan3.1.1 Dilarang memasang atau membaiki sendiri komputer atau peralatan yang ada tanpa

kebenaran dan penyeliaan penyelaras ICT

3.1.2 Dilarang memasang perisian pihak ketiga seperti screen servers, perisian utility untuk

mengelakan perubahan konfigurasi sistem. Perubahan ini mungkin akan menjejaskan

aplikasi yang dipasang.

3.1.3 Dilarang mematikan pelayan atau perkakasan rangkaian yang telah dipasang supaya

operasi tidak terganggu.

3.1.4 Dilarang mematikan penghawa dingin di Bilik Pelayan supaya tahap kepanasan dan

pemeluwapan tidak berlaku

3.1.5 Dilarang membuka atau mengalih perkakasan dari tempat asal tanpa penyeliaan

Penyelaras ICT untuk mengelakan kerosakan disebabkan oleh salah pengendalian

3.1.6 Dilarang menyerkup komputer semasa kuasa dihidupkan untuk mengelakan terlampau

panas.

3.2 Plan kecemasan3.2.1 Pelan pengosongan bangunan perlu dipamerkan dalam Makmal Komputer.


9/44



3.3 Langkah-langkah keselamatan

KESELAMATAN FIZIKAL SECARA UMUM

3.3.1 Kunci :

3.3.1.1 Setiap kunci perlu dilabel dengan jelas

3.3.1.2 Kunci disimpan oleh Pengetua atau Guru Besar dan Penyelaras ICT sahaja.

3.3.1.3 Buku log untuk rekodkan pengguna kunci.

3.3.2 Akses Pelawat :

3.3.2.1 Hanya mereka yang diberi kuasa sahaja dibenarkan memasuki bilik

berkenaan, khasnya bilik Pelayan.

3.3.2.2 Penyelaras ICT mesti menemani pelawat mengunjungi bilik bawah kawalan

beliau.

3.3.3 Elektrik :

3.3.3.1 Pastikan Bilik Pelayan berada dalam bagunan perlindungan pengalir kilat.

3.3.3.2 Setiap komputer dan pelayan perlu dilindungi oleh satu alat UninteruptedPower Supply

3.3.3.3 Peralatan ICT perlu dilindungi oleh pencegah kilat.

3.3.4 Label

3.3.4.1 Setiap peralatan dan kabel perlu dilabel.

3.3.5 Pencegahan Kebakaran

3.3.5.1 Setiap bilik pelayan, makmal, pusat sumber yang ada komputer perlu

mempunyai alat bantuan awal pemadam api jenis CO2.

3.3.5.2 Setiap pengesan kebakaran perlu dipasang dan sentiasa berada dalam

keadaan baik.3.3.6 Makanan

3.3.6.1 Dilarang membawa masuk makanan dan minuman ke dalam Bilik Pelayan.

KESELAMATAN FIZIKAL TAMBAHAN DI BILIK PELAYAN (SERVER ROOM)

3.3.7 Bilik

Bilik Pelayan hendaklah sentiasa berkunci

3.3.8 Kunci

Buku log untuk rekodkan pengguna kunci

3.3.9 Akses Pelawat

3.3.9.1 Hanya mereka yang diberi kuasa sahaja dibenarkan memasuki bilik Pelayan.

3.3.9.2 Setiap pelawat dikehendaki mengisi buku log kawalan akses. Contoh

maklumat yang dicatat termasuk tarikh, masa, nama, nombor Kad Pengenalan,

jabatan, jawatan, tujuan lawatan, masa masuk dan masa keluar serta masukan

ruangan catatan jika perlu.


10/44



3.3.9.3 Penyelaras ICT mesti menemani pelawat yang mengunjungi bilik Pelayan

setiap masa.

3.3.10 Elektrik

3.3.10.1 Setiap pelayan perlu dilindungi oleh satu alat Uninterupted Power

Supply.

3.3.10.2 Pastikan pelayan tidak berada betul-betul di bawah alat penghawa

dingin.

3.3.11 Alat Penghawa Dingin

3.3.11.1 Setiap bilik pelayan perlu dipasang dengan sekurang-kurangnya dua

(2) unit alat penghawa dingin yang berfungsi secara bergilir-gil ir selama 24

jam. Sekiranya penghawa dingin tidak berfungsi atau sekiranya dibekalkan

dengan satu unit alat penghawa dingin sahaja, pelayan hendaklah shutdown

apabila tidak diguna.

KESELAMATAN FIZIKAL TAMBAHAN DI MAKMAL KOMPUTER

3.3.12 Akses

Hanya mereka yang diberi kuasa sahaja dibenarkan memasuki Makmal Komputer.

Penggunaan makmal perlu diselia sepenuh masa dan direkodkan dalam buku log

termasuk penggunaan peralatan dan internet.

3.3.13 Elektrik

Pastikan semua punca elektrik bagi semua peralatan dimatikan sebelum meninggalkan

makmal

3.3.14 Alat Penghawa Dingin

Setiap Makmal Komputer perlu dilengkapi alat penghawa dingin.

BAB 4 KECERIAAN

4.1 Plan Makmal4.1.1 Sediakan pelan lokasi setiap komputer dan lain-lain peralatan di Makmal Komputer

4.1.2 Gambarajah infrastruktur teknikal (Bilik Pelayan dan Makmal Komputer) perlu

didokumenkan dan dipamerkan. Susun atur perkakasan dalam makmal hendaklah

mengikut pelan lokasi yang dipamerkan. Sebarang perubahan tidak dibenarkan kecuali

dengan kebenaran pihak pentadbiran sekolah.

4.2 Susun atur (kreativiti)4.2.1 Susun atur perkakas dalam makmal komputer hendaklah mengikut kreativiti sendiri

dan tidak menghalang peralatan yang penting dalam makmal tersebut.4.2.2 Dilarang mengubah tempat dan kedudukan komputer sepertimana yang telah

ditetapkan dalam pelan asal makmal komputer.


11/44



4.3 Sudut Pembelajaran4.3.1 Terpulang kepada penyelaras untuk menyediakan Sudut Pembelajaran mengikut

subjek tertentu atau seperti yang diarahkan dalam subjek ICTL (sekolah rendahsahaja)

4.4 Kebersihan4.4.1 Kebersihan dalam makmal perlu diutamakan terutama peralatan-peralatan komputer.

4.4.2 Boleh melantik murid/pelajar yang bertanggungjawab untuk menguruskan kebersihandalam makmal komputer.

BAB 5 PERANCANGAN ICT SEKOLAH

Teknologi hanya merupakan pengupaya untuk memudahkan kerja manusia. Tanpa manusia yangmenggerakkannya, segala galanya akan menjadi sia sia sahaja. Begitu juga untuk TeknologiMaklumat dan Komunkasi (ICT).

Visi, Misi, matlamat ICT sekolah yang jelas akan membantu sekolah menumpukan usaha dan melihatcahaya di hujung terowong, dalam apa apa juga urusan yang dirancang. Perancangan yang dinamikdan fleksibel akan membantu sekolah memaksimumkan faedah Teknologi Maklumat dan Komunikasi(ICT) yang disediakan atau diperoleh dari pelbagai sumber.

Bab ini bertujuan membantu sekolah menyediakan Perancangan Jangka Panjang ( tiga tahun ).Perancangan jangka pendek merupakan pelan tindakan yang realistik untuk merealisasikan matlamatICT sekolah langkah demi langkah berasaskan infrastruktur dan persekitaran yang wujud di sekolah.

Untuk mendapat sokongan semasa pelaksanaan, perancangan hendaklah dibuat sebagai usahabersama anggota sekolah dari semua lapisan.

Setiap perancangan perlu direviu selepas jangka pelaksanaan yang tertentu. Ini biasanya dilakukan dipertengahan tempoh pelaksanaan perancangan yang berkenaan. Reviu ini bertujuan untuk mengkajikeberkesanan perancangan , mengenal pasti aspek yang perlu ditingkatkan atau diubahsuai bagimerangka pelan tindakan yang seterusnya.

Pihak sekolah harus mengambil kira kekangan dalam persekitaran, infrastruktur teknologi, kepakaran

ICT dan lain lain perkara yang berkaitan, semasa merangka Perancangan ICT Sekolah. ContohPerancangan Jangka Panjang ICT Sekolah dan Perancangan Jangka Pendek ICT Sekolah disertakansebagai panduan.

5.1 PERANCANGAN JANGKA PANJANGCadangan Kandungan Perancangan Jangka Panjang (3 tahun)

5.1.1. VISIa. Memperluaskan dan mempertingkatkan akses, ekuiti dan kualiti pendidikan.b. Mewujudkan sistem pengurusan pendidikan yang efektif dan selaras dengan

pembangunan ICT semasa.c. Melahirkan pelajar-pelajar yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran ICT

serta dapat menggunakan teknologi untuk manfaat diri, keluarga, masyarakat

dan negara.

5.1.2. MISIa. Memberi peluang kepada pelajar menggunakan teknologi yang sesuai dalam

setiap aspek, pengalaman, pembelajaran.b. Memberi peluang pelajar mengembangkan potensi diri secara optimum untuk

menghadapi cabaran masa depan.c. Menyediakan tenaga kerja untuk keperluan ekonomi semasa dan masa depan.d. Menyediakan sistem pengurusan pendidikan bersepadu.


12/44



5.1.3 MATLAMATMewujudkan satu persekitaran teknologi maklumat dan ICT bagi meningkatkankecekapan dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran serta pengurusan selarasdengan Dasar ICT Kementerian Pendidikan Malaysia.

5.1.4. OBJEKTIFa. Meningkatkan pembangunan dan penggunaan infrastuktur ICT di sekolah.

b. Meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran melalui penggunaan ICT.c. Menjadikan sekolah sebagai learning organisation.d. Memantapkan pentadbiran dan pengurusan yang cekap.e. Mewujudkan satu sistem pembangunan sumber manusia di sekolah untuk

menangani cabaran dan keperluan perkembangan ICT dan K-ekonomi.

5.1.5. KUMPULAN SASARANa. Kakitangan Sekolahb. Pelajar.c. Komuniti

5.1.6 STRATEGI PELAKSANAAN

a. Menubuhkan Jawatankuasa ICT Sekolah untuk menggubal dasar ICT serta merancangdan memantau pelaksanaan aktiviti ICT sekolah. Carta Organisasi Jawatankuasa ICTSekolah adalah seperti para 1.5.

b. Jawatankuasa kerja berikut perlu ditubuhkan pada awal musim persekolahan untukmelaksanakan aktiviti ICT yang dirancang. Ketua Jawatankuasa adalah seperti berikut:

Jawatankuasa Ketua

a. Perkembangan Staf AAA

b. Pengajaran dan Pembelajaran BBB

c. Pengurusan dan Penyenggaraan CCC

d. Tugas tugas Khas DDD

e. Pengurusan Stok dan Dokumentasi EEE

f. Penyenggaraan dan Keselamatan FFFg. Keceriaan GGG

c. Ketua Jawatankuasa akan mengenal pasti ahli jawatankuasanya sendiri.

5.1.7 PELAN TINDAKAN PERANCANGAN JANGKA PANJANG ICT SEKOLAH

5.1.7.1 Jadual Pelan Tindakan dari tahun 2007 hingga tahun 2009 adalah seperti diJadual 1.

5.1.8 PERATURAN DALAM PELAKSANAAN AKTIVITI IT SEKOLAH

5.1.8.1 Aktiviti yang dijalankan hendaklah mematuhi peraturan, panduan dan etikaberikut :

a) Panduan Keselamatan di sekolah,b) Panduan Penggunaan Peralatan Infrastruktur Teknologi,c) Etika Penggunaan Internet dand) Peraturan Penggunaan Makmal Komputer.

5.1.9 PENILAIAN PERANCANGAN JANGKA PANJANG ICT SEKOLAH

5.1.9.1 Perancangan Jangka Panjang ICT akan direviu pada tahun 2009.


13/44



5.1.9.2 Tujuan penilaian ini adalah untuk melihat keberkesanan pelaksanaanperancangan yang telah dirangka.

Contoh penilaian yang dibuat oleh ICT adalah seperti Jadual 2.

5.2 PERANCANGAN JANGKA PENDEK(Satu Tahun)

Sekolah perlu membentuk perancangan jangka pendek yang melibatkanaktiviti yang akan dijalankan sepanjang tahun selaras dengan objektifsetahun ICT sekolah.

5.2.1. CARTA GANTT AKTIVITI TAHUNANSekolah perlu membentuk Carta Gantt (rujuk Jadual 3 : Contoh perancanganaktiviti tahunan), untuk perancangan aktiviti setahun (berpandukan Pelan TindakanPerancangan Peningkatan ICT Jangka Panjang Sekolah).

Contoh : Latihan - perlu dinyatakan pengisian latihan seperti PembinaanBahan P&P menggunakan PowerPoint

5.2.2 KEWANGAN

Jawatankuasa Kerja sekolah perlu membuat kertas kerja bagi setiap aktiviti yangdirancang pada tahun berkenaan. Kertas kerja ini juga perlu dimasukkan belanjawandan sumber kewangan

Cadangan Kandungan Kertas Kerja Aktiviti/Projek/Program1. Tajuk2. Jangka masa projek3. Rasional/Matlamat4. Objektif5. Kumpulan sasar6. Kos/justifikasi kos dan sumber kewangan7. Jawatankuasa kerja8. Strategi pelaksanaan9. Penilaian

*Laporan perlu dibuat selepas aktiviti dijalankan.

5.2.3 JADUAL PENGGUNAANSekolah perlu menyediakan jadual penggunaan makmal yang membenarkanpenggunaan optimum.

5.2.4 PENILAIANPenilaian perlu dibuat sekurang-kurangnya dua kali setahun.

5.2.5 LAPORANLaporan perlu dibuat selepas penilaian perancangan jangka pendek.


14/44



Jadual

CADANGAN PELAN TINDAKAN PERANCANGAN ICT JANGKA PANJANG

2007 Sasaran Kos 2008 Sasaran Kos 2009 Sasaran Kos

PeningkatanKemahiran ICT

Literasi Pelajar40% menguasai kemahiran ICT

asasRM 350 Literasi Pelajar

70% menguasai kemahiran ICT

asas

30%kemahiran interemediate

RM 350 Literasi Pelajar


asas

60% kemahiran intermediateRM 450

Literasi Guru20% menguasai kemahiran ICT

asasRM 550 Literasi Guru


asas


RM 650 Literasi Guru


asas

30% kemahiran intermediateRM 750

Literasi Staf Sokongan 30% menguasai kemahiran ICTasas

RM 200 Literasi Staf Sokongan


asas


RM 200 Literasi Staf Sokongan


asas30% kemahiran intermediate

RM 350

Kursus Literasi ICT bagi

Komuniti1 kursus, 20 peserta RM 200

Kursus Literasi ICT bagi

Komuniti

2 kursus, 20 peserta

RM 400

Peningkatan ICT

dalam Pengajaran

dan Pembelajaran

Latihan Guru20% menggunakan ICT dalam

P&PRM 550 Latihan Guru

40% menggunakan ICT dalam

P&PRM 550 Latihan Guru

60% menggunakan ICT dalam

P&P RM 650

Bahan Sumber MatematikPeningkatan 30% dalam

perolehan P&PRM 1000 Bahan Sumber Sains

Peningkatan 30% dalam

perolehan bahan P&PRM 1000 Bahan Sumber Sejarah


perolehan bahan P&P

RM 1200

Bahan Sumber Bahasa

Melayu


perolehan P&PRM 1000

Bahan Sumber Bahasa

Inggeris


perolehan bahan P&PRM 1000 Bahan Sumber Geografi


perolehan bahan P&P RM 1200

Bengkel Penghasilan

Bahan Sumber2 bengkel RM 640

Bengkel Penghasilan

Bahan Sumber3 bengkel RM 790

Bengkel Penghasilan

Bahan Sumber

3 bengkel

RM 790

Kajian Tindakan4 Matapelajaran

RM 500

Peningkatan

Penggunaan ICT

dalam Pengurusan

Latihan Staf Sokongan

dalam Aplikasi Pengurusan

40% staf dilatih menggunakan

aplikasi pengurusanRM 460




aplikasi pengurusanRM 460




aplikasi pengurusan RM 500

Penyenggelaraan Komputer2 kali setahun begi semua

computerRM 2000 Penyenggelaraan Komputer

2 kali setahun bagi semua

komputerRM 2000 Penyenggelaraan Komputer

1 kali setahun bagi semua

komputer RM 1200

Peningkatan

Infrastruktur ICT

Pembelian Peralatan

Komputer2 komputer RM 6500

Pembelian Peralatan

Komputer

5 buah komputer

1 pengimbas

1 pencetak

RM 12000Pembelian Peralatan

Komputer

5 buah komputer

1 projektor LCD

1 kemera digitalRM 16000


15/44



Jadual

CADANGAN PENILAIAN PELAN TINDAKAN PERANCANGAN ICT JANGKA PANJANG

2007 Sasaran 2008 Sasaran 2009 Sasaran Penilaian

Peningkatan

Kemahiran ICT

Literasi Pelajar 100% menguasaikemahiran ICT asas60% kemahiranintermediate

Literasi Pelajar 70% kemahiranintermediate30% kemahiran tinggi

Literasi Pelajar 100% kemahiranintermediate50% kemahiran tinggi

95% menguasai kemahiran asas, 90% intermediate, 30%kemahiran tinggi kerana:1. Lima peratus pelajar tidak menghadiri kelas komputer2. Dua peratus pelajar buta huruf tidak dapat mengikuti

kelas.3. Dua peratus pelajarfobia komputer dan tidak

menyentuh komputer.

Literasi Guru 70% menguasaikemahiran ICT asas30% kemahiranintermediate

Literasi Guru 100% menguasaikemahiran ICT asas60% kemahiranintermediate

Literasi Guru 70% kemahiranintermediate30% kemahiran tinggi

95% menguasai kemahiran asas, 60% intermediate, 20%kemahiran tinggi kerana:1. Lima peratus guru yang baru dipindah masuk ke

sekolah tanpa kemahiran ICT2. Dua peratus guru kemahiran IT tinggi pindah ke

sekolah lain.

Literasi StafSokongan

70% menguasaikemahiran ICT asas30% kemahiranintermediate


100% menguasaikemahiran ICT asas60% kemahiranintermediate


70% kemahiranintermediate30% kemahiran tinggi

100% menguasai kemahiran intermediate dan50%kemahiran tinggi kerana:1. Pemindahan masuk staf yang mahir IT2. Latihan tambahan di jalankan bagi staf oleh Jabatan

Pendidikan Negeri

Kursus LiterasiICT bagiKomuniti

2 kursus x 20 peserta Kursus Literasi ICTbagi Komuniti

3 kursus x 20 peserta Kursus Literasi ICTbagi Komuniti

3 kursus x 20 peserta Seramai 300 ahli komuniti telah dilatih dalam ICT (melebihsasaran yang ditetapkan)

Peningkatan ICT

dalam Pengajaran

dan Pembelajaran

Latihan Guru 40% menggunakan ICTdalam P&P

Latihan Guru 80% menggunakan ICTdalam P&P

Latihan Guru 100% menggunakanICT dalam P&P

75% menggunakan ICT dalam P&P kerana:1. Lima peratus guru yang baru dipindah masuk ke

sekolah tanpa kemahiran ICT2. Sepuluh peratus guru kemahiran IT tinggi pindah ke

sekolah lain3. Belum ada bahan perisian bagi matapelajaran tertentu

Bahan SumberMatematikTambahan

Peningkatan 30% dalamperolehan bahan P&P

Bahan Sumber SainsTulen


Bahan SumberMatematik


Koleksi bahan P&P sekolah telah bertambah sebanyak 150%(mengikut sasaran yang ditetapkan)

Bahan SumberBahasa Melayu


Bahan SumberBahasa Inggeris


Bahan SumberBahasa Melayu


BengkelPenghasilanBahan Sumber

3 Bengkel Bengkel PenghasilanBahan Sumber

2 Bengkel Bengkel PenghasilanBahan Sumber

2 Bengkel 15 bengkel pembinaan bahan telah dijalankan (melebihisasaran) kerana:1. Keperluan bahan bagi P&P oleh guru2. Keperluan mendedahkan guru yang baru dipindah

kepada proses pembinaan bahanKajian tindakan bagi Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris,Matematik dan Sains telah dijalankan dan hasil kajiandigunakan untuk memperbaiki mutu P&P.

Peningkatan

Penggunaan ICT

dalam Pengurusan

Latihan StafSokongan dalamAplikasiPengurusan

80% staf dilatihmenggunakan aplikasipengurusan

Latihan StafSokongan dalamAplikasi Pengurusan


Latihan StafSokongan dalamAplikasi Pengurusan


Semua staf sokongan telah dilatih dan menerima latihansemula dalam aplikasi pengurusan

Peningkatan

Penggunaan ICT

dalam Pengurusan

Penyelenggaraankomputer

2 kali setahun bagisemua komputer


1 kali setahun bagi semuakomputer


1 kali setahun bagisemua komputer

Penyelenggaraan telah dibuat seperti yang dirancangkan.

PembelianPeralatanKomputer

5 buah komputer1 pengimbas1 pencetak laser

Pembelian PeralatanKomputer

5 buah komputer1 pelayan

Pembelian PeralatanKomputer

5 buah komputer1 projektor LCD1 perakam video digital

Perolehan telah dibuat seperti yang dirancangkan.

Merangkaikankomputer sekolah(WAN)

20 Komputer Rangkaian komputer telah dibuat bagi 40 buah komputer(melebihi sasaran) kerana:1. Guru IT sekolah telah merangkaikan 20 komputer

dengan menggunakan kepakaran sendiri


16/44



Jadual

CADANGAN CARTA GANTT BAGI AKTIVITI TAHUN 2007

Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov Dis

Peningkatan

kemahiran ICT

Literasi

Pelajar

Literasi Guru

Literasi Staf

So-kongan

Kursus

Literasi

Komuniti

Peningkatan ICT

dalam

Pengajaran dan

Pem-belajaran

Latihan

Guru

Bahan

Sumber

Mate-matik

Bahan

Sumber

Bahasa

Melayu

Bengkel

Peng-

hasilan

Bahan

Sumber

Peningkatan

Penggunaan ICT

dalam

Pengurusan

Latihan Staf

Sokongan

dalam

Aplikasi

Pengurusan

Peningkatan

Infrastruktur ICT

Penyeng-

gelaraan

Komputer

Pembelian

Komputer


17/44



CONTOH PERANCANGAN ICT TAHUN 2007

1. MATLAMATMembangunkan infrastruktur ICT sekolah.Melahirkan pentadbir, guru, staf sokongan dan pelajar yang celik ICT .Menggunakan ICT dalam menjalankan tugas harian.

2. OBJEKTIFMembangunkan infrastruktur dengan menambah dua buah komputer yang lengkap dengan perisiannya.Melahirkan 20 % guru ( 5 orang ) yang celik ICT dan mampu menggunakan ICT dalam pengajaran dan

pembelajaran .Melahirkan staf sokongan ( 1orang ) yang celik ICT dan mampu menggunakan ICT dalam pentadbiran dan

pengurusan sekolah.Melahirkan 40% pelajar yang celik ICT .

3. PELAN TINDAKAN PERANCANGAN JANGKA PENDEK ICT SEKOLAHMenghantar 3 orang guru untuk menyertai Kursus ICT Jabatan Pendidikan Negeri.Menghantar 2 orang guru untuk menyertai kursus lanjutan aplikasi ICT di Syarikat XYZ. Yuran penyertaan

dibayar.Menggalakkan guru mengikuti Kursus KSPK ICT Dalam Pengajaran dan Pembelajaran di institusiperguruan.

Latihan untuk staf sokongan (semua ) oleh guru terlatih.Menjalankan kelas asas ICT kepada guru yang buta ICT .

4. CARTA GANTTCarta Gantt pula bagi menggambarkan Perancangan Jangka Pendek ICT sekolah bagi tahun 2007. Ia

disediakan berdasarkan kepada pelan tindakan. Carta Gantt Tahun 2007 bagi sekolah adalah seperti berikut diJadual 3.

5. KERTAS KERJA

Kertas kerja perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dirancang. Tujuan kertas kerja ini adalah sebagaisatu gambaran keseluruhan aktiviti tersebut dan kan digunakan untuk mendapat kelulusan bagi pelaksanaandan peruntukan kewangan yang berkaitan.

Contoh Kertas Kerja: Latihan Guru Dalam Meningkatan Penggunaan ICT Dalam Pengajaran danPembelajaran adalah disertakan bersama perancangan ini. (Sila rujuk Lampiran 1-1)

6. JADUAL PENGGUNAAN MAKMALJadual Penggunaan Makmal Komputer Sekolah dirangka bagi membenarkan penggunaan optimun makmal

bagi semua kelas. Dalam hal ini, jadual anjal berulang setiap 4 minggu dicadang penggunaannya.

7. SEMAKAN SEMULA (REVIU)

Semakan status pelaksanaan Pelan dicadangakan pada 1 April dan 1 Jun tahun semasa. Semakan status pencapaian Pelan dicadangkan pada 1 November tahun semasa

Lampiran 1-1


18/44



CONTOH KERTAS KERJA

LATIHAN GURU BAGI MENINGKATKAN PENGGUNAAN ICT

DALAM

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

JANGKA MASA :

BAHAGIAN 1 : 28 29 Mei 2007

BAHAGIAN 2 : 20 Ogos 2007

BAHAGIAN 3 : 26 Disember 2007

RASIONAL :

Kementerian Pelajaran Malaysia telah menggubal Konsep Sekolah Bestari yang berpusatkan pengajaran dan

pembelajaran pemikiran kritis dan kreatif, sejak tahun 1996. Teknologi digunakan sebagai pengupaya dalam

menggalakkan proses pengajaran-pembelajaran terarah akses kendiri, terarah kendiri dan kadar kendiri.

Bagi mencapai matlamat ICT SMK XYZ perlu diadakan latihan yang mencukupi dalam menggunakan konsep

sekolah bestari bagi guru-guru SMK XYZ. Pada Masa ini, SMK XYZ mempunyai dua orang guru yang mahir

dalam IT tetapi tidak ada seorang guru yang telah diberi latihan dalam menggunakan ICT dalam pengajaran-

pembelajaran. Tambahan pula, tidak ada seorang guru di sekolah ini yang mengetahui secara mendalam

mengenai konsep Sekolah Bestari. Dengan ini, latihan dalam penggunaan konsep Sekolah Bestari adalah perlu

agar sekolah SMK XYZ tidak tertinggal dalam perkembangan pendidikan swasta.

MATLAMAT :

Menghasilkan tenaga pengajar SMK XYZ yang mahir dalam konsep Sekolah Bestari dari segi pengajaran dan

pembelajaran, dan boleh mengaplikasikan ICT dalam pengajaran-pembelajaran yang dijalankan di dalam

kelas.

OBJEKTIF :

Mengadakan taklimat konsep Sekolah Bestari bagi semua guru dan staf sokongan. Mengadakan latihan dalamaspek-aspek tersebut:

Kemahiran generik

Penggunaan aplikasi Microsoft Excel bagi menggalakkan pengajaran dan pembelajaran efektif

Penggunaan bahan internet yang telah dimuat turun dalam pengajaran dan pembelajaran.

TARIKH / ASPEK / KUMPULAN SASARAN

Bahagian Tarikh Aspek Kumpulan Sasaran Bilangan


19/44



1 28-29 Mei

2007

Konsep Sekolah Bestari

Kemahiran Generik dalam

Pengajaran dan

Pembelajaran

Semua Guru 50 orang

2 20 Ogos

2007

Aplikasi Microsoft Excel

dalam pengajaran dan

pembelajaran efektif

Guru Matematik 5 orang

3 26 Dis

2007

Bahan Internet dalam

Pengajaran dan

Pembelajaran

Guru Mata Pelajaran

Bahasa Melayu,

Bahasa Inggeris dan

Sains

20 orang

KOS / JUSTIFIKASI KOS / SUMBER KEWANGAN

Bahagian Tarikh Aspek Kos Bilangan

1 28-29 Mei

2007

Konsep Sekolah Bestari


pengajaran dan

pembelajaran

OS 29000: RM

350

50 orang

2 20 Ogos

2007

Aplikasi Microsoft Excel

dalam pengajaran dan


OS 29000: RM

50

5 orang

3 26 Dis

2007


pengajaran danpembelajaran

OS 29000: RM

150

20 orang

JADUAL AKTIVITI / STRATEGI PELAKSANAAN

Pegawai, pensyarah, Jurulatih Utama ICT Daerah dan guru sumber mata pelajaran sekolah bestari akan

dijemput ke sekolah untuk memberi latihan. Nama penceramah yang dicadangkan boleh diperolehi daripada

Pusat Kegiatan Guru dan Pejabat Pelajaran Daerah yang terhampir.

BAHAGIAN 1: 28-29 Mei 2007

Tarikh Masa Aspek Strategi Pelaksanaan Kumpulan

Sasaran

28 Mei

2007

8.00 pagi

12.00 tgh

- Konsep Sekolah Bestari

- Komponen Pengajaran dan

Pembelajaran Bestari

Taklimat oleh

Penyelia Pusat

Kegiatan Guru

Semua guru

2.00 4.00

ptg

Strategi Pembelajaran Bengkel dan latihan

oleh Guru Sumber

SMK AAA


20/44



29 Mei

2007

8.00 pagi

4.00 ptg


Pengajaran dan

Pembelajaran

Taklimat, Bengkel

dan Latihan oleh

Pensyarah Maktab

Perguruan

Semua guru

BAHAGIAN 2: 20 Ogos 2007

Tarikh Masa Aspek Strategi Pelaksanaan Kumpulan

Sasaran

20 Ogos

2007

8.00

10.00 pagi

Pengenlan kepad aplikasi

Microsoft Excel

Taklimat oleh Guru

Sumber Matematik

SMK BBB

5 guru

Matematik

10.30-1.00

ptg

Penggunaan aplikasi

Microsoft Excel dalam

pengajaran dan


Taklimat oleh Guru

Sumber Matematik

SMK BBB

2.00-5.00

ptg

Penggunaan Excel dalam

pengajaran dan

pembelajaran

Bengkel dan latihan

oleh Guru Sumber

Matematik SMK AAA

BAHAGIAN 3: 26 Disember 2007Tarikh Masa Aspek Strategi Pelaksanaan Kumpulan

Sasaran

26 Dis

2007

8.00

10.00 pagi

Pengenalan kepada Internet

sebagai Sumber Maklumat,

Kaedah Muat Turun Laman

Web untuk penggunaan kelas

Taklimat oleh Guru

Penyelaras Bestari

SMK BBB

20 guru

Bahasa

Melayu,

Bahasa

Inggeris dan

Sains

10.30

1.00 tgh

Bahan Sumber Mata

Pelajaran daripada Internet

Taklimat oleh Guru

Penyelaras Bestari

SMK AAA

2.00 5.00

ptg


Pengajaran dan

Pembelajaran Mata Pelajaran

Sesi Kumpulan

(mengikut mata

pelajaran) dan

Bengkel dengan

Guru Sumber Bahasa

Melayu, Bahasa


21/44



Inggeris dan Sains

SMK AAA sebagai

pemudah cara

PENILAIAN:

Penilaian akan dibuat selepas setiap tamat bahagian dari segi :

Pencapaian objektif latihan

Kesesuaian program

Kesesuaian isi kandungan

Kesesuaian bahan

Keberkesanan Penceramah / Pemudahcara


22/44



GARIS PANDUAN MENJALANKAN KURSUS ICT DI SEKOLAH

Setiap guru yang telah menduduki Kursus ICT sewajarnya melaksanakan latihan dalaman atau in -house

untuk rakan guru yang lain. Tindakkan ini perlu dilakukan supaya ilmu kemahiran baru yang diperoleh itu

dimanfaatkan sepenuhnya.

Berikut adalah cadangan langkah-langkah menjalankan kursus latihan dalaman.

Kenal pasti kursus

Buat justifikasi keperluan menjalankan kursus

Tubuh jawatankuasa / urus setia kursus

Kenal pasti kumpulan sasaran

Kenal pasti tenaga pengajar dan pusat latihan

Sedia keperluan kursus

Sediakan kertas kerja

Buat permohonan untuk mengadakan kursus serta peruntukan kewangan

Sediakan dokumen

Jalankan kursus


23/44



JENIS KURSUS

KENAL PASTI JENIS KURSUS

Mengenal pasti jenis-jenis kursus yang diperlukan berdasarkan keperluan guru atau sekolah.

Pihak sekolah hendaklah merujuk kepada pihak PPD tau JPN untuk memastikan tidak ada pertindihan

kursus yang dijalankan.

JUSTIFIKASI KURSUS

Pihak sekolah hendaklah menentukan keperluan menjalan kursus dengan jelas supaya kursus yang

dijalankan benar-benar memberi manfaat kepada pelajar , guru dan sekolah.

JAWATANKUASA KURSUS

Melantik jawatankuasa atau urus setia kursus

KUMPULAN SASARAN

Mengenal pasti kumpulan sasaran berdasarkan aras, kemahiran, dan

Keperluan atau kepentingan mengikuti kursus.

PUSAT LATIHAN DAN TENAGA PENGAJAR

Mengenal pasti pusat latihan - maktab, swasta, agensi kerajaan, dan lain-lain.

Mengenal pasti khidmat kepakaran ( Jurulatih ICT Daerah/Negeri, kakitangan sumber negeri,

pensyarah maktab, dll.)

KEPERLUAN KURSUS

Menyediakan peralatan termasuk bahan rujukan/ sumber rujukan kursus.

Menyediakan kemudahan makan, minum, dan penginapan.

MENYEDIAKAN KERTAS KERJA

Menyediakan kertas kerja untuk pertimbangan dan kelulusan pihak atasan


24/44



PERMOHONAN DAN PERUNTUKAN KEWANGAN

Mengenal pasti dan membuat kiraan kos melaksanakan kursus

Mengenal pasti sumber kewangan yang boleh digunakan

Mengajukan permohonan bagi memperolehi peruntukan kepada pihak berkenaan

MENYEDIAKAN DOKUMEN

Memaklumkan kepada pihak PPD, JPN mengenai kursus yang hendak dijalankan

Mengedarkan surat panggilan, jadual kursus dan bahan rujukan kepada peserta.


25/44



Jadual di bawah menunjukkan jenis-jenis kursus yang boleh atau sesuai dijalankan disekolah berdasar

keperluan dan pihak-pihak yang boleh dirujuk bagi mendapatkan khidmat nasihat ataupun contoh modul.

JENIS KURSUS PERINCIAN KURSUS AGENSI

1. Literasi komputer 1. Pengenalan komputer

2. Microsoft Office

1. JPN/BPG

2. IAB

2. Pengurusan ICT 1. Pengurusan makmal

2. Sistem rangkaian

3. Baik pulih dan

penyelenggaraan

4. Pengurusan Maklumat/Data

5. Pengurusan Perisian

6. Pengurusan Kelab Komputer

7. Salah laku ICT

8. Pembangunan Program

Pengkomputeran Sekolah

9. Pengurusan pembangunan

halaman web dan perisian

kursus

1. JPN/BPG

2. IAB

3. PSPN/BTP

3. Multimedia 1. Internet dan pengurusan e-mel

2. Pembinaan laman web

3. Grafik

4. Suntingan audio/video

5. Pengarangan perisian kursus

1. JPN/BPG

2. IAB

3. PSPN/BTP

4. Penggunaan ICT

dalam Pengajaran dan

Pembelajaran

1. Perisian kursus Sistem Bestari

2. Perisian kursus CD-Rom

Multimedia Pendidikan

Interaktif

1. JPN/BPG

2. PSPN/BTP


26/44



BAB 6 KELAB KOMPUTER SEKOLAH

6.1 LATAR BELAKANG

6.1.1 Penubuhan Kelab Komputer sekolah merupakan satu usaha pihak sekolah bagi

memberi pendedahan yang lebih meluas kepada para pelajar untuk mendalami

kemahiran ICT dan mengoptimakan penggunaan ICT dalam pengajaran dan

pembelajaran di sekolah.

6.1.2 Bahagian Sekolah, Kementerian Pendidikan Malaysia telah menyediakan satu surat

Pekeliling Ikhtisas bil.8/2000 iaitu mengenai Garis Panduan Penubuhan dan

Pengurusan Kelab Komputer/Teknologi Maklumat Sekolah bertarikh 15 Mac 2000,

lampiran surat KP(BS)8591/Jld.XVI/(8) untuk:

6.1.2.1 Menubuhkan Kelab Komputer/Teknologi Maklumat Sekolah.

6.1.2.2 Merancang aktiviti kelab.

6.1.2.3 Mengurus dan mentadbir kelab.

6.1.3 Di samping sumbangan pihak luar seperti swasta, PIBG, dan sebagainya, Kelab

Komputer Sekolah boleh dilaksanakan dengan menggunakan infrastruktur ICT yang

sedia ada di bawah program perkomputeraan KPM seperti Program Komputer Dalam

Pendidikan, Program Perkomputeraan Reka Cipta, Sekolah Bestari, Perkomputeraan

Tingkatan 6 dan mata pelajaran Teknologi Maklumat.

6.1.4 Sebarang perjanjian yang dibuat dengan pihak luar hendaklah diteliti implikasinya oleh

pihak sekolah dan seterusnya diluluskan oleh JPN sebelum ditandatangani oleh pihakPIBG atau Lembaga Pengurus Sekolah.

6.2 KANDUNGAN

6.2.1 Untuk aktiviti kelab, pengisian dan latihan boleh dilaksanakan mengikut kemampuan

dan kepakaran tenaga pelajar yang boeh dipilih di kalangan guru atau pihak luar.

Aktiviti yang dicadangkan ialah:

6.2.1.1 Sesi pendedahan kepada komputer.

6.2.1.2 Pengajaran pengaturcaraan.

6.2.1.3 Penggunaan perisian kursus dan perisian aplikasi

6.2.1.4 Penggunaan perisian pengarangan dan pembangunan bahan multimedia.

6.2.1.5 Komputer Grafik

6.2.1.6 Internet dan komunikasi

6.2.1.7 Servis dan penyenggaraan perkakasan dan perisian dan sebagainya.

6.2.1.8 Pemasangan dan penyenggaraan rangkaian.


27/44



6.3 SYARAT PELAKSANAAN

6.3.1 Mempunyai bilik/makmal ICT yang sesuai dan selamat.

6.3.2 Sekurang-kurangnya dua guru penasihat yang dilantik oleh Pengetua/Guru Besar.

6.3.3 Rancangan aktiviti dan pengisian yang terancang.

6.3.4 Bekalan kuasa elektrik 3-phase untuk menampung bekalan kuasa peralatan

perkomputeraan.

6.3.5 Menggunakan perisian-perisian yang sesuai dan berlesen.

6.3.6 Untuk keselamatan perkakasan, bilik/makmal berkenaan sebaiknya terletak di tingkat

satu sesebuah bangunan itu dan dipasang jerji pada pintu dan tingkap.

6.4 KEPUTUSAN UNTUK MELAKSANAKAN PROGRAM

6.4.1 Kesediaan dan kesedaran guru.

6.4.2 Sokongan oleh pihak pengurusan sekolah.

6.4.3 Garis panduan dan rancangan pelaksanaan yang tersusun dan sistematik.

6.5 UKURAN PENCAPAIAN

Penguasaan kemahiran ICT oleh pelajar berdasarkan output atau produk pelajar. Contohnya,

penghasilan dalam pertandingan menghasilkan bahan persembahan menggunakan Power

Point, merekacipta aturcara komputer atau perisian.

6.7 RUJUKAN

6.7.1 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 8/200 : Panduan Penubuhan dan Pengurusan Kelab

Komputer/Teknologi Maklumat Sekolah bertarikh 15 Mac 2000

bil.KP(BS)8591/Jld.XVI/(8).

6.7.2 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1988: Panduan Tajaan oleh Syarikat/Badan Perniagaan

di Sekolah.

6.7.3 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 12/1988: Larangan menaja Jualan Terus di Sekolah-

sekolah, bertarikh 29 Jun 1988, bil KP(BS)8591/Jld.lll/(31)

6.7.4 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1992 : Penerimaan Hadiah dan Sumbangan Daripada

Pertubuhan, Institusi, Syarikat atau Kerajaan Negara Luar, bertarikh 28 April 1992, bil

KP(BS)8591/Jld.lV/(110)

6.7.5 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1997 : Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan

Dasar dan/atau Pungutan Wang, bertarikh 2 Mei 1997, bil KP(BS)8591/Jld.VIII/(74)

6.7.6 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/2001 : Peringatan Mengenai Pengaruh Negatif

Cybercafe dan Pusat Permainan Video Terhadap Murid-murid Sekolah, bertarikh 6

Jun 2001, bil KP(BS)8591/Jld.XVII/(6)


28/44



6.7.7 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/1992 : Pelaksanaan Mata Pelajaran Literasi Komputer

Bagi Tingkatan 1 dan Tingkatan II Fasa I Projek KDP di 60 buah Sekolah, bertarikh 17

Feb 1992, bil KP(BS)8601/01/0400/ Jld.II(91)

6.7.8 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1986 : Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum

Pengenalan Kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer Sekolah, bertarikh 7

Mac 1986, bil KP(BS)8591/ Jld.II/(45)

6.7.9 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/1986 : Panduan Penubuhan dan Pengurusan Kelab

Komputer Sekolah, bertarikh 11 Mac 1986. bil KP(BS)8591/Jld. II/(45)

6.7.10 Laman web http:// kdp.ppk.kpm.my (Melalui laman ini, bahan-bahan pengajaran dalam

bentuk Modul Pembelajaran Akses Kendiri boleh di download untuk kegunaan aktiviti

pembelajaran Literasi Komputer)


29/44



Lampiran 2-1

PANDUAN PENUBUHAN DAN PENGURUSAN KELAB KOMPUTER / TEKNOLOGI MAKLUMAT SEKOLAH

1. Pendahuluan

1.1 Dunia sekarang berada dalam era maklumat, di mana Teknologi Maklumat memainkan peranan

yang penting untuk kejayaan masa depan dalam dunia tanpa sempadan. Selaras dengan

perkembangan ini, Sistem Pendidikan Kebangsaan haruslah mengoptimumkan penggunaan

Teknologi maklumat untuk tujuan pengurusan serta pengajaran dan pembelajaran. Sehubungan

dengan ini, panduan penubuhan Kelab komputer / Teknologi Maklumat Sekolah perlu diberi

penekanan baru kerana:

a. Teknologi Maklumat sentiasa berkembang dan berubah:

b. Kepesatan kemasukan pelbagai program Teknologi maklumat ke sekolah:c. Teknologi Maklumat merupakan penyokong kepada pengajaran dan pembelajaran

bestari:dan/atau

d. Ketidakseragaman dalam penubuhan dan perkembangan Kelab Komputer / Teknologi

Maklumat Sekolah.

1.2 Tujuan panduan ini ialah untuk memberi panduan kepada guru-guru bagaimana hendak:

a. Menubuhkan Kelab Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah;

b. Merancang aktiviti; dan

c. Mengurus dan mentadbir kelab.

2. Matlamat Kelab Komputer / Teknologi maklumat Sekolah

Dalam usaha negara mempertingkatkan kebolehan rakyat dalam bidang Teknologi Maklumat, matlamat

Kelab komputer / Teknologi Maklumat Sekolah ialah untuk membolehkan murid mendapat

pengetahuan dan menguasai kemahiran asas Teknologi Maklumat. Selain daripada itu, murid boleh

meningkatkan keupayaan pengkomputeran untuk pembangunan diri sesuai dengan perkembangan

Teknologi Maklumat pada masa kini dan akan datang berlandaskan nilai-nilai murni yang terkandung

dalam Falsafah pendidikan Negara.

3. Objektif Kelab Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah

Matalamat Kelab Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah boleh direalisasikan melalui objektif yang

berikut:


30/44



a. Pengetahuan.

i. Mendedahkan murid kepada pengetahuan asas yang berkaitan dengan sistem

Komputer / Teknologi Maklumat.

ii. Membimbing murid mengetahui sistem pengoperasian komputer.

iii. Memberi murid peluang untuk meneroka perkembangan terbaru dalam pelbagai

disiplin ilmu.

iv. Mendedahkan murid kepada peluang-peluang kerja yang berkaitan dengan Komputer

dan Teknologi Maklumat.

b. Kemahiran.

i. Menguasai kemahiran mencari dan mengurus maklumat yang sesuai melalui

penggunaan Teknologi Maklumat.

ii. Menguasai kemahiran berinteraksi antara individu / kumpulan melalui kemudahan

Teknologi Maklumat dan sistem rangkaian komunikasi.

iii. Menguasai kemahiran pengaturcaraan yang membolehkan murid membangunkan

sesuatu system.

c. Nilai.

i. Memupuk sikap positif terhadap penggunaan Teknologi Maklumat.

ii. Menggalakkan perkongsian idea dan maklumat di kalangan murid, antara kelab, dan

antara institusi atau individu dalam masyarakat.

4. Penubuhan Kelab Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah

4.1 Sekolah digalakkan untuk menubuhkan kelab Komputer / Teknologi Maklumat dan mematuhi

Peraturan-Peraturan Pendidikan ( Persatuan Sekolah) PU (A) 196/98 yang termatub dalam Akta

Pendidikan 1996.

4.2 Permohonan untuk menubuhkan kelab hendaklah dibuat secara bertulis kepada Pengetua / Guru

Besar dengan mengemukakan perkara-perkara seperti perlembagaan kelab, senarai ahli, dan

senarai aktiviti utama kelab.

4.3 Kelab Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah boleh menggunakan kemudahan makmal

komputer yang sedia ada di bawah program Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) seperti

Komputer Dalam Pendidikan, Reka Cipta, sekolah Bestari, Perkomputer Tingkatan 6 dan mata

pelajaran Teknologi Maklumat.

4.4 Pihak sekolah juga boleh mendapatkan bantuan daripada badan-badan yang berikut setelah

mendapat kelulusan daripada Pendaftaran, iaitu:

a. Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) / Lembaga Pengelola Sekolah (LPS).

b. Syarikat Komputer swasta.

c. Sumbangan luar KPM seperti badan korporat dan orang perseorangan.


31/44



4.5 Dasar Penubuhan Kelab Komputer / Teknologi Maklumat ialah:

a. Kelab Komputer / Teknologi Maklumat sekolah hendaklah didaftarkan dengan Jabatan

Pendidikan Negari (JPN) masing-masing.

b. Kelab komputer / Teknologi Maklumat Sekolah hendaklah dijalankan sebagai aktiviti ko-

kurikulum.

c. Keahlian kelab adalah secara sukarela dan mendapat kebenaran ibu bapa.

d. Aktiviti Kelab Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah hendaklah dijalankan di luar jadual

waktu sekolah supaya tidak menganggu proses pengajaran dan pembelajaran.

e. Jumlah waktu belajar secara hands-onhendaklah tidak kurang daripada 2 jam seminggu

bagi seseorang murid.

f. Sebarang penglibatan pihak luar KPM dalam aktiviti Kelab Komputer / Teknologi Maklumat

Sekolah hendaklah:

i. Mendapat kebenaran bertulis daripada JPN masing-masing.

ii. Mematuhi Peraturan-Peraturan Ikhtisas, Kewangan dan Perkhidmatan yang

dikeluarkan oleh Kerajaan Malaysia dari semasa ke semasa.

g. Sebarang perjanjian yang dibuat dengan pihak luar hendaklah diteliti implikasinya oleh pihak

sekolah dan seterusnya diluluskan oleh pihak JPN sebelum ditandatangani oleh Persatuan

Ibu Bapa dan Guru atau Lembaga Pengelola Sekolah.

h. Sekirannya komputer dibekalkan oleh pihak KPM atau disumbangkan oleh mana-mana

pihak, maka kadar bayaran yang dikenakan kepada ahli kelab adalah ditentukan oleh

Pengetua/Guru Besar dengan mendapat kelulusan daripada Pendaftar.

i. Sekiranya komputer disewa daripada syarikat komputer oleh pihak PIBG/LPS maka kadar

bayaran yang dikenakan untuk ahli kelab adalah ditentukan oleh Pengetua/Guru Besar

dengan bersetujuan PIBG serta mendapat kelulusan Pendaftar. Pihak sekolah perlu

memastikan murid-murid yang tidak mampu juga diberi peluang untuk menjadi ahli Kelab

Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah dengan kadar yang minimum. Yuran Kelab

Komputer / Teknologi maklumat Sekolah yang disimpan dalam akaun PIBG hendaklah

dikawal oleh Pengetua/Guru Besar selaku Penasihat PIBG.

j. Sekiranya tenaga pengajar adalah dari syarikat swasta, pihak sekolah perlu mendapatkan

kebenaran Pendaftar dan juga menentukan kesesuaian kandungan pengajaran yang

disimpankan kepada murid.


32/44



k. Aktiviti Kelab Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah seharusnya meliputi semua

kemahiran asas sehingga aktiviti-aktiviti pengayaan yang lebih mencabar dan bersesuaian

dengan kebolehan ahli.

l. Semua perisian yang digunakan mestilah berlesen

m. Pengetua / Guru Besar dalah bertanggungjawab mengawal kutipan dan simpanan wang

kelab.

n. Pendaftar / Pengetua / Guru Besar boleh secara bertulis mengarahkan kelab dibubarkan

sekiranya beliau berpuas hati bahawa kelab tidak menjalankan aktiviti yang membawa

manfaat kepada murid sebagaimana yang tercatat dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan

(Persatuan Sekolah) PU (A) 196/98

5. Pengurusan Kelab Komputer / Teknologi Makluamat Sekolah

5.1 Organisasi dan Pengurusan Kelab

5.1.1 Kelab perlu mempunyai perlembagaan yang diluluskan oleh Pengetua/Guru Besar.

Perlembagaan Kelab mesti merangkumi perkara-perkr seperti nama dn logo kelab,

dasar, matlamat dan tujun penubuhan kelab, keahlian, yuran, bilangan ahli jawatankuasa

guru penasihat dan mesyuarat agung.

5.1.2 Guru Penasihat

a) Sesebuah kelab perlu mempunyai sekurang-kurngny dua orng guru penasihat yang

dilantik oleh Pengetua/Guru Besar.

b) Guru penasihat harus dipilih dari kalangan guru yang mempunyai minat mendalam dan

motivasi tinggi serta mempunyai dedikasi serta penglibatan ikhtisas yang sepenuhnya.

c) Antara peranan guru penasihat ialah :

i. Menubuhkan jawatnkuasa yang dianggotai oleh murid-murid

ii. Membimbing jawatankuasa kelab dalam merancang dan melaksanakan

aktiviti-aktiviti yang :

Menarik dan memupuk minat murid yang berbeza-beza kebolehan

dalam menggunakan komputer.

Mempunyai kesimbangan dari segi nilai pengetahuan nilai sosialdan

nilai rekreasinya.


33/44



iii. Mengatur jadual(schedule) bagi penggunaan komputer oleh ahli-ahli dan

pembahagian tugas penyeliaan oleh ahli jawatnkuasa.

iv. Menyertai semua perjumpaan formal yang diadakan serta memantau

aktiviti yang dijalankan.

v. Mengadakan perhubungan dengan penasihat Kelab Komputer / Teknologi

Maklumat sekolah-sekolah lain dalam usaha mendalami pengetahuan dan

mempelbagaikan aktiviti kelab.

vi. Mengadakan satu sistem kawalan kutipan yuran dan perbelanjaan Kelab

Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah.

vii. Menyelaras dan mengawal selia kegiatan yang dijalankan oleh tenaga

pengajar swasta.

d) Penasihat Kelab Komputer / Teknologi Maklumat Sekolah digalakkan

mempertingkatkan tahap pengetahuan dan kemahiran dalam bidang Teknologi

Maklumat.

5.1.3 Jawatankuasa

a) Jawatankuasa hendaklah terdiri daripada murid-murid yang bertanggungjawab

b) Jawatankuasa kelab terdiri daripada

Pengerusi

Naib Pengerusi

Setiausaha

Bendahari (perlu menyimpan rekod kutipan yuran dan perbelanjaan

pegangan tunai sekiranya kelab tersebut tidak melibatkan

pihak luar)

dan

Ahli Jawatankuasa (bertindak sebagai Ketua Kumpulan dan bilangannya

bergantung kepada bilangan ahli kelab).

c) Ahli Jawatankuasa perlu diberi latihn yang sesuai untuk membolehkan mereka

membantu guru dalam penyeliaan kerja amali

d) Pengiktirafan hendaklah diberi kepada ahli jawatankuasa sebagai insentif.


34/44



5.1.4 Keahlian.

a. Keahlian dikira gugur apabila seseorang ahli meninggalkan sekolah, melanggar

peraturan kelab atau melanggar Peraturan-Peraturan Pendidikan (Majalah Sekolah

dan Bahan Multimedia) 1998 yang termaktub dalam Akta Pendidikan !996.

b. Setiap ahli diwajibkan menghadiri semua aktiviti yang dirancang.

c. Setiap ahli hendaklah mematuhi semua peraturan kelab.

d. Untuk sesi hands-on, tidak lebih daripada 2 orang murid diperuntukkan kepada

sebuah komputer pada sesuatu masa.

5.1.5 Kewangan

a. Semua kutipan dang perbelanjaan wang oleh Kelab Komputer/Teknologi Maklumat Sekolah

hendaklah direkod dan Pengetua/Guru Besar adalah bertanggungjawab menyelia dan

mengawal kutipan dan perbelanjaan wang kelab.

b. Pegangan tunai tidak melebihi RM 200.00 hendaklah dipegang oleh Bendahari Kelab

Komputer/Teknologi Maklumat Sekolah pada sesuatu masa.

c. Pendaftar dan Pengetua/Guru Besar dibenarkan memeriksa pada bila-bila masa kewangan

kelab sekiranya yuran kelab disimpan dalam akaun PIBG.

5.1.6 Penggunaan Kemudahan Kelab Komputer/Teknologi Maklumat

a. Keutamaan kegunaan kemudahan kelab adalah kepada ahli kelab sekiranya kompuer disewa

daripada syarikat swasta.

b. Kemudahan computer kepunyaan kelab boleh digunakan oleh guru dan kakitangan pejabat

sekolah dengan syarat kerja-kerja ini dilakukan di luar waktu kelab mengadakan aktiviti-

aktivitinya serta mendapat kebenaran Pengetua/Guru Besar dan Guru Penasihat Kelab

Komputer/Teknologi Maklumat.

c. Bagi Kelab yang menggunakan kemudahan makmal computer kepunyaan sekolah,

Pengetua/Guru Besar dan Guru Penasihat hendaklah mengatur jadual penggunaan

kemudahan tersebut untuk kelab.

5.2 Aktiviti Kelab Komputer/Teknologi Maklumat

5.2.1 Latihan

a. Latihan untuk ahli boleh dikendalikan oleh guru penasihat, guru pembantu, murid-murid yang

telah mahir, pengajar swasta atau pengajar sambilan

b. Latihan boleh dibuka kepada murid lain dan guru-guru di sekolah berkenaan dengan syarat

mereka juga membayar yuran yang ditetapkan.

c. Antara latihan yang dicadangkan ialah


35/44



i. Sesi pendedahan kepada komputer(Computer Awareness Sessions);

ii. Pengajaran pengatucaraan;

iii. Penggunaan perisian pendidikan dan perisian aplikasi;

iv. Penggunaan sistem authoring;

v. Capaian internet;

vi. Pembangunan laman web; dan

vii. Pembinaan aplikasi sistem.

5.2.2 Aktiviti Kurikulum Lanjutan Komputer Dalam Pendidikan

Aktiviti dan latihan yang terkandung dalam kurikulum Komputer Dalam Pendidikan (KDP)

Sekolah Rendah dan Menengah, Kementerian Pelajaran Malaysia boleh diguna pakai untuk

tujuan latihan peningkatan pengetahuan dan kemahiran.

5.2.3 Aktiviti Am

Antara aktiviti lain yang boleh dijalankan termasuk:

a. Surat berita (newsletter)/bulletin.

b. Perjumpaan/mesyuarat kelab.

c. Seminar/ceramah/perbincangan/debat/kuiz.

d. Lawatan.

e. Pameran/Hari Terbuka.

f. Tayangan filem/video/slaid.

g. Kerja-kerja penyelidikan dan pembangunan perisian.

5.3 Laporan aktiviti kelab hendaklah dikemukakan kepada Pengetua/Guru Besar dalam dalam tempoh

14 hari daripada tarikh mesyuarat pertama kelab. Sekiranya terdapat perubahan dalam

perlembagaan kelab, ahli jawatankuasa atau ahli, umpamanya, laporan mesti dikemukakan secara

bertulis kepada Pengetua/Guru Besar dalam dalam tempoh 14 hari daripada perubahan tersebut.

6. Infrastruktur Kelab Komputer /Teknologi Maklumat Sekolah

6.1 Infrastruktur kelab terdiri daripada

a. Makmal/Bilik Komputer

b. Perkakasan

c. Perisian


36/44



6.2 Makmal/Bilik Komputer

6.2.1 Bagi menjamin keselesaan murid dan guru, pengurusan fizikal makmal/bilik komputer

hendaklah mengambil kira

a. Saiz makmal/bilik

b. Bilangan murid

Nisbah murid : komputer

6.2.2 Makmal/Bilik Komputer sebaik-baiknya berhawa dingin.

6.2.3 Makmal / Bilik Komputer harus menggunakan meja komputer yang sesuai

6.2.4 Unit pengimbang kuasa (power stabilizer units) adalah dinasihatkan

dipasang,terutamanya bagi kawasan yang sering mengalami gangguan elektrik.

6.2.3 Makmal / Bilik Komputer sebaik-baiknya terletak di tingkat satu atau lebih tinggi dandipasang jerjak/jeriji pada pintu dan jendela bagi keselamatan peralatan.

6.2.4 Sambungan yang berlebihan kepada satu punca kuasa (overloading ) mestilah

diletakkan dan perlu mendapatkan kelulusan pihak JKR terlebih dahulu.

6.3 Perkakasan.

6.3.1 Perkakasan komputer hendaklah memenuhi spesifikasi minimum semasa :

a. Keperluan Utama.

i. Komputer mikro (multimedia); danii.Pencetak ( 1 unit untuk setiap 5 10 unit komputer mikro).

b. Keperluan Tambahan (mengikut kemampuan kelab )

i. Pengimbas;ii. Modem dan sambungan internet;iii. Rangkaian setempat (LAN)iv. Projektor LCD atau TV dan kad dan;v. Lain-lain peralatan komputer,

6.3.2 Setiap komputer mikro hendaklah dilengkapkan dengan sistem pengoperasian yang berlesendan sesuai dengan perisian.

6.3.3 Semua perkakasan komputer sebaik-baik hendaklah diinsuranskan.

6.4 Perisian.

6.1 Semua perisian hendaklah sesuai dengan pengajaran dan pembelajaranserta kokurikulum di sekolah.


37/44



7 Penyelenggaraan ( Makmal, Perkakasan dan Perisian )

7.1 Semua perkakasan dan perisian hendaklah direkodkan ke dalam buku stok sebagai rekodinventori.

7.2 Makmal komputer hendaklah sentiasa berkeadaan bersih daripada habuk.

7.3 Penyelengaraan perkakasan hendaklah dilakukan secara berkala oleh sekolah atau denganperkhidmatan pihak luar, jika perlu.

7.4 Kelab adalah digalakan dan menyimpan salinan (backup) perisian dan aplikasi sebagailangkah keselamatan

8. Peraturan Makmal

a. Pengguna-pengguna makmal komputer mesti mematuhi peraturan-peraturan makmal bagimenjamin keselamatan diri dan peralatan komputer. Antara peraturan-peraturan yang perludipatuhi ialah ;

i. Dilarang membawa beg/fail dan makanan/minuman ke dalam makmal.ii. Dilarang membawa masuk sebarang cakera milik persendirian ke dalam makmal kecuali

dengan kebenaran guru penasihat.iii. Dilarang membawa keluar daripada makmal sebarang perkakasan/perisian komputer.iv. Dilarang sama sekali mengusik barang talian/sambutan kawat yang terdapat di belakang

komputer, atau membuka tudung komputer.v. Dikehendaki mengisi butir-butir yang perlu di dalam buku log penggunaan makmal untuk

membolehkan kelab mengesan setiap pengguna makmal.b. Beberapa peraturan lain yang berkaitan adalah terserah kepada budi bicara sekolah/guru

penasihat kelab (jika difikirkan perlu).


38/44



Bab 7 PENGLIBATAN, KERJASAMA DAN SUMBANGAN PIHAK

Kerajaan sentiasa mengalu-alukan penglibatan, kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam kegiatan sekolah

berhubung aktiviti atau program teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) di sekolah. Bab ini menerangkan

tatacara penerimaan sumbangan yang dibenarkan oleh KPM apabila sesuatu pihak ingin menaja atau

meyumbangkan kepakaran, perkakasan,perisian atau apa jua bentuk peralatan ICT kepada sekolah.

Walau bagaimanapun sekolah sebagai institusi kerajaan perlu mematuhi segala peraturan dan pekeliling yang

termaktub. Pekeliling-Pekeliling yang dirujuk dalam bab ini ialah :

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 19/2000 : Panduan Menggalakkan Kerjasama dan Sumbangan Pihak

Luar Dalam Program Teknologi Maklumat dan Komunikasi Di Sekolah.

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1988 : Panduan Tajaan oleh Syarikat/Badan Perniagaan di Sekolah.

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1992 : Penerimaan Hadiah dan Sumbangan daripada Pertubuhan,

Institusi, Syarikat atau Kerajaan Negara Luar.

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1997 : Program dan Aktiviti Sekolah Yang Melibatkan Dasar / AtauPungutan Wang.

1. PERKARA YANG DIBENARKAN OLEH KEMENTERIAN PENDIDIKAN

MALAYSIA

Bagi menggalakkan sumbangan, perkara yang berikut adalah dibenarkan oleh Kementerian Pendidikan

Malaysia

1.1 Pihak penyumbang bekerjasama dengan pihak sekolah dan membuat perancangan jangka

panjang dalam meningkatkan pengetahuan dan kemahiran teknologi maklumat pelajar serta

melengkapkan sekolah dengan kemudahan komputer.

1.2 Pihak penyumbang meletak label nama penyumbang pada bilik atau peralatan.

1.3 Pihak penyumbang mengadakan majlis pelancaran di sekolah untuk mendapatkan liputan media

massa dan menaggung perbelanjaan serta mengusahakan tenaga kerja yang berkaitan.

1.4 Pihak penyumbang menjalankan penyelidikan dan pembangunan (R&D) di sekolah asalkan tidak

menjejaskan proses pengajaran dan pembelajaran (P&P). Untuk tujuan ini, pihak penyumbang

perlu terlebih dahulu mengemukakan kertas cadangan tentang penyelidikan yang akan dijalankan

ke Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, KPM untuk mendapatkan

kelulusan.

2. PERSEDIAAN OLEH PIHAK SEKOLAH SEBELUM MENERIMA SUMBANGAN

2.1 Sebelum pihak sekolah bersetuju untuk menerima sumbangan

peralatan atau tajaan, perkara-perkara berikut perlulah diberi perhatian :

Sumbangan kepada pihak sekolah merupakan outright gift dan tiada bayaran dikenakan.


39/44



Sumbangan yang diterima tidak membebankan pihak sekolah.

Pertimbangan perlu diberikan kepada infrastruktur, keselamatan dan peruntukan kewangan.

Mendapatkan sumbangan secara pakej adalah digalakkan.

Sebarang sumbangan dari negara luar perlu melalui Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kepentingan pelajar hendaklah diutamakan.

Sumbangan hendaklah selaras dengan rancangan dan dasar yang ditetapkan.

Penyertaan pihak luar tidak bercanggah dangan falsafah dan matlamat pendidikan negara.

2.2 Bagi sumbangn berbentuk kepakaran pula, pihak sekolah perlu memberi perhatian kepada perkara-

perkara berikut :

Kandungan kursus yang diberikan hendaklah diserahkan kepada pihak sekolah terlebih dahulu

untuk diteliti.

Pemantauan secara berterusan oleh pihak pengurusan sekolah perludijalankan.

Tiada bayaran dikenakan bagi perkhidmatan kepakaran.

3. TATACARA PENERIMAAN SUMBANGAN OLEH PIHAK SEKOLAH

Bagi memastikan kelicinan dalam penerimaan sumbangan, pihak sekolah yang menerima sumbangan

hendaklah mematuhi perkara berikut seperti Carta Alir sumbangan pihak luar :

3.1 Memohon kebenaran daripada PPD/PPB.

3.2 Satu memorandum persetujuan (sekiranya perlu) antara pihak

penyumbang dan pihak sekolah hendaklah ditandatangani dan

disaksikan oleh PPD/PPB.

3.3 Pihak sekolah hendaklah merekod sumbangan ke dalam boring KEW.312 (daftar harta modal).

3.4 Segala urusan yang berkaitan hendaklah dimaklumkan kepada JPN masing-masing.

4. TANGGUNGJAWAB JPN DAN PPD / PPB

Bagi memastikan kesinambungan program yang diluluskan, pihak JPN dan PPD / PPB perlu

melaksanakan perkara-perkara barikut :

4.1 Meminta pihak sekolah membuat pengiraan implikasi kos selepas tamat tempoh tajaan

daripada aspek :

Kos penyenggaraan peralatan;

Kos sewaan talian;

Kos penggantian alat;

Kos penggunaan perisian, dan

Kos penggunaan perisian kursus pengajaran dan pembelajaran.


40/44



4.2 Merancang kos tersebut untuk dikemukakan dalam Anggaran Belanja Mengurus (ABM) tahun

tamat tempoh tajaan.

4.3 Memaklumkan semua kelulusan program ini kapada Bahagian Sekolah dengan salinan kepada

Urus Setia Jawatankuasa Maklumat dan Pengkomputeran (JMPK) Kementerian Pendidikan

Malaysia di Bahagian Sistem Maklumat dan Pusat Perkembangan Kurikulum.

4.4 Pihak JPN/PPD/PPB perlu memastikan sekolah sentiasa merujuk dan mematuhi dasar, syarat

atau peraturan yang sedia ada bagi mengelakkan sebarang percanggahan dengan mana-

mana dasar, syarat atau peraturan berkaitan pungutan wang.

4.5 Sekiranya program atau aktiviti dalam sumbangan yang hendak dijalankan itu tidak tertakluk di

bawah mana-mana syarat atau peraturan yang sedia ada, atau timbul keraguan mengenai

bidang kuasa, hak atau peruntukan sah mengenainya, maka permohonan bagi mendapatkan

persetujuan dan kelulusan hendaklah dikemukakan terlebih dahulu kepada Kementerian

Pendidikan Malaysia dengan disertakan maklumat lengkap mengenai program atau aktiviti

yang hendaklah dijalankan.

4.6 Merancang dan memantau latihan ICT guru.

5. KESINAMBUNGAN PROJEK

Bagi memastikan kesinambungan program yang diluluskan, pihak sekolah perlu melaksanakan

perkara-perkara berikut :

5.1 Membuat pengiraan implikasi kos selepas tamat tempoh tajaan daripada aspek :

Kos penyenggaraan peralatan

Kos sewaan talian

Kos penggantian alat

Kos penggunaan perisian

Kos penggunaan perisian kursus pengajaran dan pembelajaran.

5.2 Merancang kos tersebut untuk dikemukakan kepada JPN bagi dimasukkan dalam Anggaran

Belanja Mengurus (ABM) bagi tahun tamat tempoh tajaan.


41/44



BAB 8 PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN

1. LATARBELAKANG

Merupakan kaedah dan strategi pengajaran yang menggunakan ICT

bagi membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.

2. KANDUNGAN

2.1 Berdasarkan perancangan rapi sebelum seseuatu P&P

2.2 Berdasarkan objektif pelajaran dan kesesuaian (relevan)

2.3 Berfikrah dan bijaksana

3. PENDEKATAN / KAEDAH

3.1 Penggunaan ICT secara tutoran bahan yang berdasarkan susunan yang tetap atau modul

dalam portal pendidikan dan penjelajahannya dikawal oleh sistem

3.2 Penggunaan ICT secara penerokaan penggunaan bahan CD, Portal maklumat atau Internet

untuk megumpul maklumat untuk tugasan yang tertentu di mana mautan dan penerokaan

dikawal oleh murid

3.3 ICT sebagai alat aplikasi penggunaan aplikasi untuk menjanakan produk dan melaksanakan

tugas pembelajaran , contohnya membuat persembahan hasil perbincangan menggunakan

aplikasi Power Point.

3.4 ICT sebagai alat komunikasi berhubung dengan pihak lain atau sumber maklumat daripada

lokasi yang berbeza menerusi aplikasi komunikasi seperti e-mail, video conferencing,messenger, dan sebagainya.

4. PRODUK / HASIL

4.1 Kerja kursus dan penilaian hasil projek pelajar.

4.2 Pembinaan laman web yang boleh diakses secara offline sekolah. (Bahan laman web disimpan

dalam server dan diakses secara Intranet)

4.3 Kemahiran mencari, mengumpul dan memilih maklumat

daripada Internet.

4.4 Berkomunikasi secara e-mail, chatting atau video conferencing

untuk tujuan pendidikan.

5. SYARAT PELAKSANAAN

5.1 Perancangan rapi oleh guru bersesuaian dengan objektif

pengajaran.

5.2 Penguasaan kemahiran belajar oleh pelajar iaitu dapat memilih, menyusun, memetik


42/44



maklumat dan mempersembahkan maklumat.

6. KEPUTUSAN UNTUK MELAKSANAKAN PROGRAM

6.1 Tahap literasi computer guru yang baik

6.2 Kesediaan dan kesedaran guru

6.3 Sokongan oleh pihak pengurusan

7. UKURAN PENCAPAIAN

7.1 Penguasaan kemahiran ICT oleh pelajar berdasarkan output/produk pelajar.

7.2 Pentaksiran autentik berdasarkan hasil sebenar

7.3 Briged pelajar yang dapat membantu pelajar lain dalam P & P dan masalah komputer.

7.4 Briged guru yang mampu membantu guru lain dalam P & P dan masalah komputer.

8. RUJUKAN

8.1 Laman webhttp://kdp.ppk.kpm.myatauhttp://igalaksi/mercury/kdp

8.2 Laman webhttp://www.bestarinet.my

8.3 Laman webhttp://myschoolnet.ppk.kpm.my

8.4 Laman webhttp://www.akademikpahang.edu.my/v3/
http://kdp.ppk.kpm.my/http://kdp.ppk.kpm.my/http://kdp.ppk.kpm.my/http://igalaksi/mercury/kdphttp://igalaksi/mercury/kdphttp://igalaksi/mercury/kdphttp://www.bestarinet.my/http://www.bestarinet.my/http://www.bestarinet.my/http://myschoolnet.ppk.kpm.my/http://myschoolnet.ppk.kpm.my/http://myschoolnet.ppk.kpm.my/http://www.akademikpahang.edu.my/v3/http://www.akademikpahang.edu.my/v3/http://www.akademikpahang.edu.my/v3/http://www.akademikpahang.edu.my/v3/http://myschoolnet.ppk.kpm.my/http://www.bestarinet.my/http://igalaksi/mercury/kdphttp://kdp.ppk.kpm.my/


43/44



BAB 9

Pengguna Internet perlu mengambil maklum bahawa adalah menjadi satu kesalahan untuk:

1. Menyalur sebarang bahan haram, lucah, mengancam, menekan, mengugut, menghina, menfitnah ataumenabur perasaan benci sesama rakyat Malaysia atau luar negara.

2. Menggalakkan perilaku yang boleh menyebabkan kekacauan dan ketegangan di dalam dan di luarnegara serta pelanggaran undang-undang Malaysia dan antarabangsa.

3. Menganjur perbuatan yang boleh membahayakan individu, organisasi atau masyarakat secarakeseluruhannya.

4. Menggalak, membangun atau menjalankan aktiviti haram seperti skim cepat kaya, skim piramid dan

surat berantai dan lain-lain aktiviti yang dilarang oleh Perlembagaan Malaysia.

5. E-melMenghantar iklan yang tidak dikehendaki (unsolicited advertisement/ spam) atau sebarang bentuk amalan

perdagangan yang mengelirukan (deceptive marketing).Melakukan pengeboman e-mel (mail bombing), iaitu secara sengaja membanjiri e-mail seseorang dengan

menghantar e-mel yang sama atau bersaiz besar.Menghantar mesej yang sama atau serupa kepada banyak kumpulan berita (newsgroup). Perbuatan ini

juga dikenali sebagai newsgroup spam.Memalsukan e-mel (forged headers) bagi tujuan mengelirukan penerima.Melakukan aktiviti haram seperti mengambil, menyimpan dan mengedar harta intelek, paten, rahsia

perdagangan atau bahan yang dilindungi hak ciptanya atau bahan yang salah di sisi undang-undang negaradan antarabangsa.

Menceroboh (hacking) sistem pengguna individu, kumpulan atau organisasi yang lain. Perbuatan berikut

dianggap sebagai pencerobohan:

a) Memasuki secara haram atau menyebabkan kesulitan kepada komputer atau rangkaiankomputer milik orang lain.

b) Menghalang identiti pengesahan pengguna atau cirri-ciri keselamatan mana-mana komputeratau rangkaian milik orang lain.

c) Menyebabkan gangguan perkhidmatan kepada komputerhost (to crash the host).

Memberi maklumat yang salah dan tidak benar pada sebarang boring, kontrak atau permohonan atastalian, termasuk memalsukan nombor kad kredit.

Melaksanakan sebarang bentuk pemantauan rangkaian (network monitoring) bagi mencuri atau memintas

data yang ditujukan kepadanya.

ETIKA PENGGUNAAN INTERNET


44/44


panduan pengurusan makmal komputer sekolah

Documents