Selamat Datang

Para Waris sila duduk berdasarkankawasan Guru Bahasa Melayu anak anda.

P3

Cikgu Marsita

P3

Cikgu Hartini

P3

Cikgu Khadijah

2 Februari 2018

Bahasa MelayuDarjah 3

P3 ML

BUTIRAN PERKONGSIANOUTLINE OF SHARING

1. Mengenali Guru-guru BM Darjah 3 Introduction of P3 ML Teachers

2. Matlamat Pembelajaran Jabatan BM ML Department Objectives

3. Struktur PenilaianAssessment Structures

4. Jangkauan Guru Teacher’s Expectations

5. Program BM Peringkat Darjah 3P3 ML Level Programmes

6. Sokongan WarisParents’ Support

Guru-guru BM Darjah 3 P3 ML Teachers

Cikgu Khadijah Cikgu MarsitaCikgu Hartini

Matlamat Jabatan BMML Department Objectives

Membentuk Pelajar Aktif Dan Pengguna Cekap Dalam Bahasa

Dan Budaya Melayu.

To develop pupils who are active and efficient users of their Mother Tongue Language and passionate about their cultural heritage.

Jangkauan GuruTeacher’s Expectations

1. Berbudi Bahasa Courteous

2. Bekerja KerasWork hard

3. Hantar kerja rumah tepat pada masaSubmit homework on time

Struktur PenilaianAssessment Structures

Kertas Komponen Jenis Item Jumlah ItemMarkah/

Peratusan

Kertas 1

Karangan

(40 min)

[15 markah]

Karangan Berdasarkan Bergambar

(Picture Composition)

(Not less than 60 words)

Bebas 1 15/15%

Kertas 2

Penggunaan Bahasa

(1 jam)

[45 markah]

Imbuhan (Prefix / Suffix)Soalan Pelbagai

Pilihan5 10/10%

Peribahasa (Proverbs) Isi tempat kosong 4 8/8%

Golongan Kata (Word Class) Prosedur Kloz 5 10/10%

Kefahaman 1 (Comprehension 1)Soalan Pelbagai

Pilihan4 8/8%

Kefahaman 2 (Comprehension 2) Bebas 5 9/9%

Kertas 3

Kefahaman Mendengar

(Anggaran 20 min)

[10 markah]

Pemadahan Gambar

(Picture Matching)

Soalan Pelbagai

Plihan4 4/4%

Bacaan Kefahaman MendengarSoalan Pelbagai

Pilihan6 6/6%

Kertas 4

Lisan

(Anggaran10 min)

[30 markah]

Bacaan Lantang

Bebas

1 10/10%

Perbincangan Berdasarkan Gambar1 10/10%

Perbualan Berkaitan dengan Gambar 1 10/10%

Peperiksaan

Semester 1 Semester 2

Penggal 2(Term 2)

SA1

Penggal 3(Term 3)

CA 2

Penggal 4(Term 4)

SA2

Kertas 1-4 Kertas 2 Kertas 1-4

30％ 20％ 50％

lewat malam berasa mengantuk menelefon memarahi

buku cerita tertidur memberitahu menyesal

21

43

Karangan

“Apakah kamu tidak mahu terbang bebas? Lihat, aku boleh membina

sarang di mana-mana sahaja,” kata Pipit yang masih bertenggek di jendela itu.

Merbuk menggeleng kepalanya. Hatinya senang tinggal di dalam sangkar

itu. Dia tidak perlu terbang mencari makanan dan minuman. Semua tersedia. Tuannya

pula sering menggosok-gosok dan memandikannya.

Pipit cuba membuat Merbuk marah. Dia menunjukkan betapa sihatnya

dia. Pipit kemudian mentertawakan Merbuk yang gemuk itu.

“Tubuhku gemuk kerana tuanku memberi aku makanan yang berkhasiat.

Lihat buluku. Cantik bukan?” balas Merbuk.

Pipit menggeleng kepalanya. Dia hairan mengapa Merbuk tidak sedar

betapa dunia di luar lebih luas daripada sangkarnya.

Bacaan Lantang

Perbincangan Berdasarkan Gambar

Di manakah tempat yang sering kamu pergi/ kunjung bersama keluargapada hujung minggu?

Perbualan Berkaitan dengan Gambar

Penggal 1 Penggal 2 Penggal 3 Penggal 4

• Buku A Unit 1-3

• Pakej LatihanPenggal 1

• Buku BUnit 4-5

• Pakej LatihanPenggal 2

• Buku B Unit 6-8

• Pakej LatihanPenggal 3

• Buku B Unit 9-10

• Pakej LatihanPenggal 4

Skop PembelajaranLearning Scope

Program PeringkatLevel Programmes

• Kelas PemulihanRemediation

• Jejak BudayaCultural Trail

• Program BacaanReading Programme

• Pertandingan Skit (Dwimingguan BI)Skit Competition (MTL Fortnight)

15

Contoh Aktiviti:

Dialog secara aktif : Masa Perbualan

Masa Bersama:Mengambil Tindakan

Maklum Balas Berterusan:Penilaian dan Pengesahan

“Waktu Bersama Keluarga”

Satu ciri baru dalam

pengajaran CCE adalah

menyediakan aktiviti

yang disyorkan agar

dapat merapatkan

hubungan antara keluarga.

Sample activities:

Active Dialogue :

Conversation Time

Bonding Time:

Take Action

Continuous Feedback:

Assessment and affirmation

Kerjasama Ibu BapaSupport from Parents

• Menggalakkan anak anda untukmembaca buku-buku dan bahan-bahan Bahasa Melayu

• Bertutur dalam Bahasa Melayudengan anak anda

• Dedahkan anak anda kepadabahan media dalam Bahasa Melayu; contohnya kartun

• Mengenal pasti kelemahan anakanda (dengan bantuan guru) danmembantu mempertingkatkanaspek tersebut

• Encourage your child to read Malay books and other materials

• Speak to your child in Malay

• Expose your child Malay media resources, e.g. cartoons

• Identify your child’s weakness (with the teacher’s guidance) and assist him/her to improve in that aspect

SENARAI KAMUS YANG DIBENARKAN

http://www.seab.gov.sg/dictionaryList.html

eKamus

http://www.cybermelayu.com/#!e-kamus-bimbit/c21zs

MC ONLINE

APLIKASI YANG DISARANKAN

Kamus Pro

APLIKASI TERBITAN MLCS

APLIKASI TERBITAN MLCS

APLIKASI TERBITAN MLCS – TERBARU!

Bacaan Peribahasa

Kosa Kata Kefahaman

Cikgu Khadijah Cikgu Marsita

Cikgu Hartini

Hubungi KamiContact Us

khadijah_aron@moe.edu.sg

hartini_hamid@moe.edu.sg

marsita_selamat@moe.edu.sg

Maklum Balashttps://tinyurl.com/wspsSPECS2018

Terima KasihThank you