LAPORAN HASIL OBSERVASI PROGRAM PENGENALAN

PROSES PEMBELAJARAN KOMPETENSI

AKADEMIK (P4KA)

Sekolah Dasar Negeri 10 Metro Pusat

Kota Metro

Disusun oleh :

1. Fenti Miftahul Jannah 1013053010

2. Meri Adesta 1013053018

3. Melda Sari 1013053030

4. Ayu Silvia Febriani 1013053042

5. Deasy Vivta Rini 1013053044

6. Devy Larasati Sukoco 1013053045

7. Diah Nuraini 1013053047

8. Hidayatullah 1013053058

S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UPP METRO

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG

2010

ii

PERSETUJUAN

Judul : Laporan Hasil Observasi P4KA SD N 10 Metro Pusat

Pelaksanaan : Tanggal 21 September 2010 sampai dengan 23 November 2010

Penyusun : 1. Fenti Miftahul Jannah

2. Meri Adesta

3. Melda Sari

4. Ayu Silvia Febriani

5. Deasy Vivta Rini

6. Devy Larasati Sukoco

7. Diah Nuraini

8. Hidayatullah

Semester : 1 A

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Laporan hasil observasi ini telah disetujui pada………………………2010

Menyetujui

Kepala SD N 10 Metro Pusat Dosen Pembimbing Lapangan

Y. Puryono, S.Pd Drs. Kojat Sudiatmaja, M.PdNIP 195604011982031007 NIP 195405011977031002

iii

PENGESAHAN

Judul : Laporan Hasil Observasi P4KA SD N 10 Metro Pusat

Pelaksanaan : Tanggal 21 September 2010 sampai dengan 23 November 2010

Penyusun : 1. Fenti Miftahul Jannah

2. Meri Adesta

3. Melda Sari

4. Ayu Silvia Febriani

5. Deasy Vivta Rini

6. Devy Larasati Sukoco

7. Diah Nuraini

8. Hidayatullah

Semester : 1 A

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Laporan hasil observasi ini telah disetujui pada………………………2010

Mengetahui

Kepala PS PGSD UPP Metro Koordinator P4KA

Dra. Asmaul Khair, M.Pd. Drs. Mugiadi, M.Pd.

NIP 195209191978032002 NIP 195205111972071001

iv

KATA PENGANTAR

Rasa syukur kami panjatkan kepada ALLAH SWT, yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan

“Laporan Observasi Program Pengenalan Proses Pembelajaran Kompetensi

Akademik (P4KA) ini dengan baik.

Program Pengenalan Proses Pembelajaran Kompetensi Akademik (P4KA)

ini bertujuan untuk memberikan wawasan dan pengenalan serta pengalaman

kepada mahasiswa terhadap Sekolah Dasar (SD).

Dalam kesempatan ini penyusun ingin mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dra. Asmaul Khair, M.Pd., selaku ketua PS PGSD UPP Metro.

2. Drs. Mugiadi, M.Pd., selaku koordinator P4KA.

3. Y. Puryono, S.Pd., selaku kepala SD N 10 Metro Pusat.

4. Bapak dan Ibu guru SD N 10 Metro Pusat.

5. Semua pihak yang ikut membantu menyelesaikan laporan ini.

Penyusun menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam

penulisan laporan ini. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat

diharapkan oleh penyusun. Akhir kata, semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi

pembaca.

Metro, Desember 2010

Penyusun

v

DAFTAR ISI

I. PENDAHULUAN ................................................................... 1

A. Latar belakang .................................................................... 1

B. Rumusan masalah ............................................................... 1

C. Tujuan ................................................................................. 1

II. LAPORAN HASIL OBSERVASI ......................................... 2

A. Kondisi Fisik Sekolah ......................................................... 2

B. Klasifikasi Materi ................................................................ 4

C. Perubahan Materi ................................................................ 10

III. KESIMPULAN ....................................................................... 14

IV. DAFTAR PUSTAKA ............................................................. 15

vi

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Seiring dengan perkembangan zaman, guru lebih dituntut untuk bekerja

lebih profesional. Oleh karena itu, mahasiswa S-1 diharapkan dpat menjadi

seorang calon guru yang professional, disiplin, dan berkepribadian baik. Melalui

Program Pengenalan Pembelajaran Kompetensi Akademik (P4KA) ini

mahasiswa dapat belajar mengenai profesionalisme menjadi seorang guru.

B. Maksud dan Tujuan P4KA

Program Pengenalan Pembelajaran Kompetensi Akademik (P4KA)

dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat kelulusan untuk setiap semester.

Tujuan diadakannya P4KA ini adalah sebagai sarana untuk mengajarkan

bagaimana menjadi seorang guru yang professional, disiplin, dan berkepribadian

utuh.

C. Tempat dan Waktu Pelaksanaan P4KA

Program Pengenalan Pembelajaran Kompetensi Akademik (P4KA)

dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 10 Metro Pusat. Yaitu di Jl. Dr. Soetomo

No. 108, Kelurahan Hadimulyo Timur, Kecamatan Metro Pusat, Kota Metro.

Waktu pelaksanaan P4KA ini dimulai sejak tanggal 21 September 2010

sampai dengan 23 November 2010.

.

vii

BAB II

LAPORAN HASIL OBSERVASI

Hasil observasi

Obervasi ke : 1 (satu)

Hari/Tanggal : Senin, 21 September 2010.

Aspek yang dinilai : Kondisi fisik sekolah (lokasi sekolah, jalan dan saluran air

dalam lingkungan sekolah, prasarana lingkungan sekolah,

penghijauan).

A. KONDISI FISIK SEKOLAH

a. Lokasi Sekolah

Sekolah Dasar Negeri 10 Metro Pusat terletak ditepi jalan raya. Sehingga

jalurnya mudah dijangkau. Tapi pintu gerbang sekolah menghadap jalan biasa

(gang) yang didepannya terdapat lapangan. Sehingga tidak terlalu membahayakan

bagi anak murid yang bersekolah disana. Sekolah Dasar tersebut beralamatkan di

Jl. Dr. Soetomo No. 108, Kelurahan Hadimulyo Timur, Kecamatan Metro Pusat,

Kota Metro. Selain itu lokasi Sekolah Dasar tersebut juga bebas dari banjir dan

bencana alam lainya karena letaknya jauh dari laut dan pegunungan. Juga tidak

terletak didaerah yang mudah terbakar, karena jauh dari pabrik dan sumber api

lainnya.

b. Jalan dan Saluran Air Dalam Lingkungan Sekolah

Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat dikelilingi oleh parit atau saluran air

baik didalam maupun diluar lingkungan sekolah. Saluran yang ada didalam

lingkungan sekolah kondisinya lumayan baik, bersih dan dapat mengalirkan air

dengan baik. Namun terkadang ada beberapa sampah bekas bungkus jajan anak

murid yang berserakan didalam parit. Di sebagian saluran air ada air yang

menggenang sedikit, tapi air yang menggenang bersih. Tapi ada sebagian saluran

air yang lain yang kering. Jalan yang berada didepan gerbang sekolah sedikit

viii

rusak, terdapat bagian jalan yang bolong dan tergenang air. Jalan didalam sekolah

sudah di paping. Tapi masih ada yang becek pada jalan masuk dekat pintu

gerbang.

c. Prasarana Lingkungan Sekolah

Prasarana yang dimiliki oleh Sekolah Dasar Negeri 10 Metro Pusat sudah

cukup lengkap. Prasarana yang dimiliki meliputi beberapa ruang kelas, satu ruang

kepala sekolah, satu ruang guru, satu gudang, satu ruang perpustakaan, tempat

parkir, beberapa toilet, satu kantin, satu UKS, lapangan upacara, serta mempunyai

beberapa alat peraga yang digunakan dalam proses belajar mengajar. Terdapat

beberapa tempat sampah di beberapa sudu sekolah. Terdapat juga kran air didepan

setiap kelas. Tapi ada beberapa kran air yang tidak berfungsi. .

d. Penghijauan

Penghijauan dilingkungan Sekolah Dasar tersebut sangat baik. Ada

beberapa pohon besar yang ditanam disekitar lapangan upacara yang pada saat ini

sedang dilakukan peremajaan. Serta ada taman-taman kecil yang berada di setiap-

setiap depan kelas. Sehingga membuat suasana dilingkungan sekolah menjadi

sejuk dan indah dilihat.

Hasil observasi

Observasi ke : 2 (dua)

Hari/Tanggal : Senin, 28 September 2010.

Aspek yang dinilai : Letak sekolah, Keadaan masyarakat, Pagar dan halaman

sekolah.

a. Letak Sekolah

SDN 10 Metro pusat terletak didekat jalan raya yaitu di Jl. Dr. Soetomo No.

108, Kelurahan Hadimulyo Timur, Kecamatan Metro Pusat, Kota Metro yang

merupakan jalur yang ramai dilintasi oleh kendaraan pribadi dan angkot yang

menuju ke arah 28 atau dari arah Metro menuju ke arah 28. Sehingga cukup

ix

berbahaya bagi para murid. Sekolah Dasar tersebut berbatasan langsung dengan

rumah penduduk dan jalan raya. Serta berada di daerah padat penduduk.

b. Keadaan Masyarakat

Sekolah Dasar tersebut dikelilingi oleh masyarakat yang terdiri dari berbagai

lapisan. Masyarakat tersebut mendukung semua kegiatan sekolah yang

bermanfaat. Baik bagi murid yang bersekolah maupun masyarakat itu sendiri.

Selain itu masyarakat juga ikut menjaga dan tidak merusak fasilitas yang dimiliki

oleh sekolah. Tapi ada bangunan rumah di lingkungan sekolah yang berada di

pojok sekolah yang terkadang membuat gaduh dengan suara bunyi motor yang

mengganggu kegiatan belajar.

c. Pagar dan Halaman Sekolah

SDN 06 Metro Barat dikelilingi oleh pagar yang terbuat dari bata. Pagarnya

juga dalam kondisi yang baik, yaitu bersih dan bebas dari coretan-coretan. Pagar

tersebut memiliki pintu yang seluruhnya terbuat dari besi. Tapi pintu sekolah

selalu dalam keadan terbuka. Terkadang ketika bel masuk telah berbunyi, anak

murid masih ada yang terdapat di luar halaman tepat. Anak-anak juga dapat bebas

keluar masuk sekolah, sehingga cukup berbahaya bagi anak murid. Halaman

sekolah cukup luas. Halaman sekolahnya juga sudah dipaping. Tapi ada sebagian

kecil halaman yang ditumbuhi rumput. Halaman juga selalu dalam keadaan bersih

dan rapi.

Hasil observasi

Observasi ke : 3 (tiga)

Hari/Tanggal : Selasa, 5 Oktober 2010

Objek yang diteliti : Kondisi gedung sekolah (kondisi bangunan secara umum,

ruang guru, ruang kelas, ruang kepala sekolah dan

wakilnya,ruang laboraturium, dan ruang guru)

B. KONDISI GEDUNG SEKOLAH

a. Kondisi Bangunan Secara Umum

x

Kondisi bangunan di SDN 10 Metro Pusat secara umum tampak baik.

Terdapat bangunan baru yang digunakan sebagai ruang UKS. Seluruh bangunan

masih berdiri dengan kokoh dan cat pada dinding-dinding setiap gedung masih

dalam keadaan baik. Sehingga keseluruhannya masih layak untuk digunakan

dalam kegiatan belajar-mengajar.

b. Ruang Kelas

Ruang kelas yang dimiliki oleh SDN 10 Metro Barat cukup banyak dan

memadai, yaitu terdapat 11 ruang kelas. Anak murid kelas 1 dan kelas 2 masuk

kelas bergantian. Tapi anak murid kelas 3 sampai kelas 6 masuk pagi semua.

Kondisi gedungnya masih dalam kondisi yang baik. Tidak ada retakan pada

dinding dan cat tembok masih dalam keadaan baik. Selain itu ruang kelas tersebut

memiliki fentilasi yang cukup banyak. Sehingga sirkulasi udara dan cahaya dapat

masuk kedalam ruangan dengan lancar. Hampir disemua jendela di ruang kelas

terdapat hiasan gantung yang membuat kelas menjadi indah.

c. Ruang Praktikum/Laboraturium

Sd Negeri 10 tidak mempunyai ruang laboratorium.

d. Ruang Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah

Ruang kepala sekolah dan wakil kepala sekolah dalam kondisi yang baik.

Dindingnya masih kokoh. Ruangan tersebut terdiri dua bagian ruangan. Ruangan

bagian pertama adalah ruang tamu. Ruangan ini digunakan untuk menerima

tamu-tamu yang datang ke sekolah tersebut. Ruangan yang kedua adalah ruang

kerja. Antara ruang tamu dengan ruang kerja, dipisahkan oleh beberapa lemari

yang berisi piala-piala yang diperoleh dari hasil memenangkan lomba-lomba dan

sebagainya.

e. Ruang Guru

Ruangan lainnya adalah ruang guru. Ruangan tersebut kondisinya baik dan

cukup luas. Meja guru berada mengelilingi kursi tamu yang berada tepat ditengah-

tengah ruang guru.

xi

Hasil Observasi

Observasi ke : 4 (empat)

Hari/Tanggal : Rabu, 12 Oktober 2010

Aspek yang dinilai : Ruang penunjang, ruang administrasi sekolah, dan kantin

a. Ruang Penunjang

SDN 10 Metro Barat memiliki beberapa ruang penunjang seperti

perpustakaan, ruang UKS. Gedung perpustakaan yang dimiliki kondisinya masih

sangat baik. Seluruh fasilitas yang ada didalam ruang perpustakaan sudah cukup

lengkap. Seperti buku-buku yang menunjang proses belajar mengajar maupun

fasilitas lainnya. Tapi ruang perpustakaan dipenuhi oleh alat-alat peraga yang

masih dalam kardus, sehingga ruang perpustakaan menjadi sempit. Ada juga

ruang UKS yang masih dalam kondisi baik karena merupakan bangunan yang

baru. Peralatan yang ada didalamnya sudah lengkap. Terdapat 4 buah tempat

tidur, 2 sekat, 1 buah timbangan badan, I buah wastafel, meja, 1 buah lemari yang

berisi obat-obatan, 3 kursi, beberapa bantal, dll. Semua peralatan tersebut dalam

kondisi baik. Namun tidak ada penjaga yang bertugas khusus untuk menjaga

ruangan UKS tersebut. Sehingga jika ada murid yang sakit, maka guru yang akan

merawat murid tersebut. SDN 10 Metro Pusat belum mempunyai ruang BP.

Sehingga jika ada murid yang mengalami kesulitan atau masalah, akan

diselesaikan di kantor guru.

b. Ruang Administrasi Sekolah

SDN 10 Metro Pusat tidak mempunyai gedung aula. Sehingga pada saat

mengadakan rapat atau pertemuan biasanya menggunakan ruang guru atau ruang

kelas.. di SD N 10 Metro Pusat terdapat beberapa toilet. Toilet guru dan siswa

dipisah. Toilet guru berada di belakang kantor kepala sekolah dan selalu di kunci.

Toilet dibuka hanya saat akan dipakai oleh guru. Toilet itu terlihat masih bagus.

Tapi hanya 2 toilet yang digunakan dari 5 toilet itu disebabkan 3 pintu toilet yang

xii

lain terhalang oleh tangga. Toilet siswa berada di pojok bangunan belakang

sebelah kanan. Terdapat 3 buah toilet dan 1 ruang untuk cuci tangan yang terletak

bersebelahan. Tapi 1 toilet digunakan untuk menyalurkan air ke rumah yang berda

dilingkungan sekolah, dan yang 2 toilet lain seperti tidak pernah dibuka. Sehingga

anak murid, khususnya anak laki-laki menggunakan ruang cuci tangan untuk

kencing. Ruangan itu berbau pesing. Sehingga mengganggu anak murid yang

berada di dalam kelas yang berada disekitar ruangan itu. Di dekat toilet siswa ada

sebuah gudang. Gudang tersebut digunakan untuk menyimpan meja, kursi, dan

alat peraga yang sudah rusak. Gudang tersebut sangat kecil.

c. Kantin

Dibagian pojok sebelah kiri dari bangunan sekolah terdapat kantin yang

berada didalam rumah yang berada didalam bangunan sekolah. Kantin tersebut

menjual makanan-makanan ringan yang biasa dikonsumsi oleh anak-anak.

Hasil observasi

Obserbasi ke : 5 (lima)

Hari/Tanggal : Kamis, 19 Oktober 2010

Aspek yang dinilai : Bangunan Sekolah (ruang kelas, ruang praktik, ruang

penunjang, tata letak ruangan, kebersihan)

C. BANGUNAN SEKOLAH

a. Ruang Kelas, Ruang Praktik, Ruang Penunjang, dan Ruang Administrasi

SDN 10 Metro Pusat mempunyai cukup banyak ruang kelas. Sehingga

sebagian murid dapat bersekolah dipagi hari kecuali untuk kelas 1 dan kelas 2

yang harus masuk bergantian.. Setiap kelas mempunyai tata letak ruang yang

sama. Yaitu meja guru berada didepan kelas dan meja murid menghadap ke meja

guru. Setiap kelas dalam keadaan yang bersih dan terawat. Sehingga murid-

murid merasa nyaman berada didalam kelas. Keadaanya bersih dan rapi. SDN 10

Metro Pusat tidak mempunyai ruang laboratorium. Ruang-ruang penunjang lain

dan juga ruang administrasi dalam jumlah yang cukup, sudah memenuhi standar,

dan semua itu tertata rapi dan bersih.

xiii

b. Tata Letak Ruangan

Pengaturan tata letak ruangan sudah memenuhi standar yang sudah

ditetapkan.

c. Kebersihan

SDN 10 Metro Pusat memiliki lingkungan yang bersih dan rapi. Karena

selalu dibersihkan setiap pagi hari. Selain itu seluruh warga sekolah juga dilarang

membuang sampah sembarangan di lingkungan sekolah. Sampah harus dibuang

ditempat sampah yang sudah disediakan oleh pihak sekolah yang diletakan

disetiap depan kelas dan setiap sudut sekolah.

Hasil Observasi

Observasi ke : 6 (enam)

Hari/Tanggal : Jumat, 26 Oktober 2010

Aspek yang dinilai : Penggunaan Bangunan, Kelengkapan Komponen

Bangunan, Pemeliharaan dan Perawatan.

a. Penggunaan Bangunan

Seluruh bangunan yang ada didalam lingkungan sekolah digunakan secara

efektif dan tepat guna. Namun terkadang ruang UKS tidak digunakan ketika ada

anak murid yang sakit. Sehingga jarang sekali dibuka yang membuat ruang itu

menjadi jarang dibersihkan. Akibatnya ruang UKS terlihat sangat kotor. Baru

akhir-akhir ini saja ruang UKS sering dibuka dan dibersihkan. Sehingga terlihat

rapid an nyaman.

b. Kelengkapan Komponen Bangunan

Kelengkapan komponen bangunan yang dimiliki oleh SDN 10 Metro Pusat

sudah cukup lengkap. Semua bangunan memiliki pintu dan jendela yang sudah

sesuai dengan standar dan masih berfungsi dengan baik.

xiv

c. Pemeliharaan dan Perawatan

Seluruh bangunan yang ada di SDN 10 Metro Pusat dipelihara dan dirawat

dengan baik. Bukan hanya penjaga sekolah yang memelihara dan merawat

sekolah, tetapi seluruh warga sekolah ikut memelihara dan merawat seluruh

fasilitas sekolah.

Hasil Observasi

Observasi ke : 7 (tujuh)

Hari/Tanggal : Selasa, 9 November 2010

Objek yang diteliti : Sarana Sekolah (peralatan dan perabotan kantor)

D. SARANA SEKOLAH

a. Peralatan dan Perabotan Kantor

SDN 10 Metro Pusat mempunyai peralatan kantor yang memadai. Diruang

kepala sekolah dan wakil kepala sekolah terdapat 1 set kursi di ruang tamu, 5 buah

lemari, meja dan kursi kepala sekolah dan staf administrasi, 2 unit komputer, jam

dinding. Diruang guru terdapat 4 baris meja dan kursi guru, 1 set kursi di ruang

tamu, lemari arsip, jam dinding, dan peralatan lainnya. Semuanya dalam kondisi

yang baik dan terawat.

Hasil Observasi

Observasi ke : 8 (delapan)

Hari/Tanggal : Rabu,23 November 2010

Objek yang diteliti : Buku-Buku Perpustakaan, dan Alat Pelajaran

a. Buku-Buku Perpustakaan

Buku-buku yang dimiliki oleh SDN 10 Metro Pusat sudah lengkap. Terdiri

dari buku-buku pelajaran, ensiklopedia, buku keterampilan, buku cerita, dan

buku-buku lainnya yang menunjang proses belajar mengajar. Buku-buku tersebut

xv

kurang dirawat dengan baik. Karena terdapat debu dan buku tersebut tidak diberi

sampul. Tapi buku-buku tersebut sudah disusun dengan rapi dan sudah

dikelompokan sesuai dengan jenisnya agar mudah untuk mencarinya.

b. Alat Pelajaran

Alat pelajaran yang tersedia meliputi alat peraga, dan alat praktik. Untuk

pelajaran IPS ada peta, globe, atlas, dll. Untuk pelajaran matematika ada mekip,

dll. Untuk IPA ada sekip, dll. Untuk pelajaran seni musik ada organ, suling, dan

pianika. Untuk pelajaran olahraga ada bola, pemukul bola, dll. Untuk pelajaran

agama islam ada Al-Qur’an, sajadah dan mukenah dan untuk pelajaran agama

katolik terdapat Al-Kitab.

xvi

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Setelah melaksanakan observasi, dapat disimpulkan bahwa SDN 10 Metro

Pusat memiliki gedung yang kondisinya masih baik dan layak untuk digunakan

dalam proses belajar mengajar.

Sarana dan prasarana yang dimiliki semua masih berfungsi dengan baik.

Namun perlu ditambah lagi beberapa bangunan seperti aula, ruang laboratorium,

dan ruang BP yang saat ini belum ada.

B. SARAN

Diharapkan SDN 10 Metro Barat dapat menjadi sekolah yang lebih baik dan

lebih berkualitas pada masa yang akan datang. Baik dalam hal belajar mengajar

maupun sarana dan prasarananya.

xvii

xviii