nota edu3108 (keseluruhan).doc

8/14/2019 NOTA EDU3108 (keseluruhan).doc

1/14

NOTA EDU3108

BAB 1 KONSEP MENGAJAR SEBAGAI SATU PROFESION1) Pengenalan

Kamus Dewan (2005) suatu bidang pekerjaan yang memerlukan pendidikan, kecekapan

serta kemahiran yang tinggi dan latihan yang khas.

r!"esi!n juga merujuk kepada suatu pekerjaan yang melaksanakan "ungsi s!sial yang

penting.

2) Cii!"ii P#$e%i#n

#erupakan perkhidmatan yang unik dan penting dengan matlamat yang jelas untuk masyarakat

dan negara.

ekerja menggunakan banyak keupayaan dan keb!lehan intelek semasa memberi

perkhidmatan.

ekerja mendapat latihan khusus dalam sesuatu bidang kemahiran ikhtisas mengikut satu

temp!h masa tertentu.

akar dalam bidang pekerjaan .

#empunyai kuasa aut!n!mi semasa menjalankan tugas.

#ementingkan mutu perkhidmatan.

$erdedikasi dan tidak mementingkan ganjaran dalam menjalankan tugas.

ekerja terdiri daripada ahli satu !rganisasi yang berkuasa menentukan kemasukan, mengawalmutu dan penyingkiran ahli.

#ematuhi k!d etika pr!"esi!n

3) K#n%e& P#$e%i#nal

%iri&ciri atau atribut yang terdapat dalam kalangan ahli dalam suatu pr!"esi!n.

'rnstein e*ine (+-) & atribut dalam suatu pr!"esi!n/

a) penguasaan ilmu yang mendalamb) kecekapan dan kepakaran dalam bidangc) k!d etika

d) kebenaranpersetujuan diberi kepada suatu pr!"esi!n !leh masyarakat untuk ber!perasi.

') K#n%e& P#$e%i#n Peg((an an Keg((an

erguruan diertikan sebagai pengajaran (Kamus Dewan,+1)

Keguruan diertikan sebagai perkara yang berkaitan dengan guru seperti peranan, tugas dan

kelayakan sebagai guru (Kamus Dewan,+1).

*) GURU PROFESIONA+ ,S- NON PROFESIONA+uru r!"esi!nal

#empunyai latihan ikhtisas dalam atihan erguruan.

#empunyai aut!n!mi menentukan kaedah mengajar dalam bilik darjah.

#enjadi ahli kesatuan yg menentukan k!d etika sebagai panduan dalam segala akti*itipr!"esi!nal.

uru adalah pakar dalam pendidikan.

ekerjaan guru adalah perkhidmatan yang penting kepada indid*idu dan negara.

uru 3!n r!"esi!nal

4idak terhad kepada guru terlatih sahaja. %th/ guru sandaran, guru sementara

Kemasukan ahli ke dalam pr!"esi!n keguruan tidak sukar dan tidak banyak persaingan.

ut!n!mi guru adalah terhad.

1 (Menyusun) TSY8PISMP 2013


2/14

NOTA EDU3108

Kesatuan guru tidak mempunyai kuasa untuk memecat guru sekiranya guru tersebut tidak

mematuhi k!d etika.

$ukan semua guru diwajibkan menjadi ahli kesatuan

.) Cii!"ii g(( $e%i#nal /A(l S(# A(lla1448)

$ersikap pr!"essi!nal

#empamerkan ciri&ciri kekuatan te!ri

$erilmu atuh dengan K!d 6tika.

$erm!ral

7entiasa berusaha meningkatkan kualiti

pengajaran

rihatin terhadap murid dan ibubapa

$erkeb!lehan menilai kekuatan dan

kelemahan murid.

#empunyai kemahiran yang sejajar dengan

tuntutan semasa.

#emastikan suasana 8guru mengajar murid

belajar9 dalam bilik darjah.

#elahirkan 8persek!lahan berwatak9 supaya

murid mempunyai kekuatan ilmu, berpers!nalitsihat dan serba b!leh.

4aat dan setia terhadap perkhidmatannya.

#empertahankan martabat pr!"esi!nnya.

#enunjukkan kesetiaan terhadap kerajaan,

bebas pendirian tidak berbelah bahagi.

5) 10 Te6 G(( 7ang Bee%an /M"Ean2002)

D!r!ngan !leh misi dan passi!nate

!siti" dan benar

uru sebagai pemimpin

:ith&it&ness

aya

Kepakaran dalam m!ti*asi

Keberkesanan pengajaran

embelajaran kandungan

intar

%elik minda

8) M#el G(( P#$e%i#nal !M#a9a Sani1448)7ahsiah

$erta;wa< $erakhlak< $erperibadi mulia< K!mitmen< $ers!pan< !siti"< $erkepimpinan< $udaya

ilmu< Ketrampilan< #erancang mengurus p p< #emilih strategi< Kemahiran tekn!l!gial&hal tingkah laku dan perkembangan murid

6?K' embimbing kepada murid

10) Re$le%i

nda telah mengetahui bahawa terdapat beberapa ciri n!n pr!"esi!nal dalam pr!"esi!n

keguruan. ada pendapat anda, apakah langkah&langkah yang b!leh diambil untukmeningkatkan pr!"esi!nal keguruan@

unakan alat pemikiran 7:'4 (7trength, weakness, !pp!rtunity, threat) bagi membantu guru

melaksanakan pengajaran yang berkesan dan juga menyer!n!kkan.



3/14

NOTA EDU3108

BAB 2 KOD ETIKA DAN AKAUNTABI+ITI KEGURUAN

1- K#n%e& E6ia

sistem tingkah laku kumpulan manusia !rganisasi. nilai m!ral yang baik buruk

masyarakat menganalisis, menilai, sama ada mengikut peraturan yang telah ditetapkan.

guru perlu menjaga k!d etika demi status, akhlak dan maruah.

2- K# E6ia Keg((an

Tangg(ng;aa 6eaa& &ela;a

mengutamakan kebajikan dan dan keselamatan pelajar

bersikap adil terhadap pelajar

merahsiakan maklumat ikhtisas

membimbing mengajar pelajar tanpa sebarang bayaran menunjukkan cara berpakaian, pertuturan dan tingkah laku

memelihara dan membaiki kecekapan ikhtisas

Tangg(ng;aa 6eaa& i( a&a

#engh!rmati tanggungjawab ibu bapa terhadap anak&anak mereka.

#ewujudkan hubungan yang mesra dan kerjasama.

#engganggap semua maklumat yang diberi ibu bapa sulit.

#emberi maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak&anak mereka.

#engelakkan daripada menggunakandipengaruhi !leh kedudukan s!sialek!n!mi ibu bapa.

Tangg(ng;aa 6eaa& 9a%7aaa6 an Negaa

4idak menyebarkan ajaran yang b!leh mer!sakkan pelajar, masyarakat atau 3egara

#emupuk sikap dan nilai supaya menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab

#engh!rmati masyarakat tempat berkhidmat

#enggalakkan kerjasama dan perse"ahaman antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan

dengan masyarakat.

$erpegang pada tingkah laku yang s!pan dan diterima masyarakat.

Tangg(ng;aa 6eaa& aan %e;aa6 an $e%i#n

#engelakkan diri daripada membuat kenyataan yang b!leh mencemarkan nama baik rakansejawat dihadapan pelajar atau ibu bapa.

4idak melibatkan diri dalam kegiatan yang b!leh menjejaskan kecekapan sebagai guru.

$erusaha menunaikan tanggungjawab.

7entiasa membantu rakan yang baru dalam pr!"esi!n perguruan.

7entiasa mengawasi diri supaya tidak mencemarkan nama baik pr!"esi!n perguruan.

#enjadi ahli sesebuah pertubuhan guru.

3- Aa(n6aili6i G((



4/14

NOTA EDU3108

K!nsep

4anggungjawab kepada sese!rangsesuatu

4anggungjawab kepada pr!"esi!n perguruan

eslie Kaplan :illiam 'wings (200+), akauntabiliti guru sebagai kualiti guru dan kualiti

pengajaran.

Aa(n6aili6i 6eaa& ii < &ela(an $erilmu pengetahuan dan berkemahiran menyampaikan maklumat.

Kemahiran interpers!nal.

#embentuk s!alan penilaian.

engurusan bilik darjah

#em!ti*asikan pelajar

engurusan disiplin

Aa(n6aili6i 6eaa& 9(i!9(i an i( a&a

#enjalankan tugas dengan penuh dedikasi.

#engutamakan kebajikan dan keselamatan murid&murid. $ersikap adil dengan setiap murid.

#embimbing murid&murid tanpa mengenakan sebarang bayaran.

#emberi c!nt!h yang terbaik kepada murid&murid.

Aa(n6aili6i 6eaa& $e%i#n

#elaksanakan akti*iti kurikulum dan k!kurikulum.

#enjadi suri teladan yang baik kepada murid&murid.

#embantu rakan sejawat

4idak melibatkan diri dalam akti*iti yang mencemarkan pr!"esi!n perguruan.

Aa(n6aili6i 6eaa& ang%a an Negaa

#enjalankan tugas menyebarkan cita dan matlamat A3 dan ?3.

#emupuk nilai murni yang sesuai dengan masyarakat berbilang kaum.

#emenuhi tanggungjawab sebagai rakyat #alaysia.

#engeratkan perse"ahaman dengan ikhlas dalam kalangan ibu bapa

#emberi sumbangan sukarela kepada negara.

'- In6egi6i G((

=ntegriti bermaksud wh!leness atau c!mpleteness& kesempurnaan

3illsen 200, bermaksud keikhlasan dan kejujuran

=nstitut =ntegriti #alaysia& kualiti yg wujud secara keseluruhan dan padu kepada indi*idu dan

!rganisasi.

$erlandaskan etika dan pencerminan etika dalam tindakan sehari&hari

=ntegriti guru bermaksud guru perlu melaksanakan amanah dan kuasa yang

dipertanggungjawabkan menurut kepentingan umum.

uru harus mengamalkan K!d 6tika r!"esi!n dan iagam elanggan demi mewujudkan

budaya kerja !rganisasi yang bersistem.

uru yang berintegriti akan melaksanakan tugasnya dengan amanah dan mempunyai

keprihatinan serta penuh kasih sayang kepada pelajar



5/14

NOTA EDU3108

uru yang melaksanakan tugas dengan ikhlas mampu merancang pp yang terbaik

*- Re$le%i Kenii

$erdasarkan pengalaman anda di sek!lah, imbas kembali salah se!rang guru yang anda

sanjung sebagai guru yang berintegriti.

7enaraikan ciri&ciri guru pilihan anda yang dapat meny!k!ng pandangan anda bahawa guru

berkenaan berintegriti.

BAB 3 ISU ETIKA GURU

#aksud 6tika/ cara atau hukum yang tidak bertulis berkenaan adab tertib dalam pergaulan

#aksud 6tika uru/ 7uatu sistem yang diatur sebagai panduan untuk diikuti !leh guru supaya gurusaling mengh!rmati, mempunyai kesantunan, kepedulian terhadap pr!"esi!nnya serta b!lehmenguruskan kehidupan dengan baik

6tika perlu dalam pr!"esi!n perguruan /

7upaya segala tindakan guru dilihat telah menjaga kepentingan masyarakat yang berhubung

dengan mereka

7upaya tingkah laku guru sesuai dengan adat kebiasaan yang berlaku dan tidak bertentangan

dengan hak asasi umum.

uru dikawal !leh etika perguruan.

A!kus 6tika uru/

Kesantunan guru

Kepedulian guru

enampilan guru

$erniaga di sek!lah

engurusan masa

Kerjaya sambilan

Kerjaya sambilan

engurusan kewangan

1- ISU KESANTUNAN GURU

Kesantunan merujuk kepada tatacara, adat atau kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat.

A!kus kesantunan guru ialah /

a) erlakuan dalam percakapan/ Kawalan suara< #em!n!p!li sidang perbualan< %akapbanyak< uji diri secara langsung dan tidak.

b) 4atacara berk!munikasi/ =kut n!rma budaya setempat, bukan tatacara kita sahaja.

2- ISU KEPEDU+IAN GURU

De"inisi < perwakilan k!mp!sit perasaan, pemikiran, dan perhatian yang diberikan kepada

sesuatu isutugas erasaan, pemikiran dan perhatian yang diberikan guru terhadap isu atau tugasnya.

abungan perasaan, pemikiran dan perhatian yang diberi !leh guru terhadap isu yang dihadap

semasa melaksanakan tugasnya.

Kepedulian merupakan kuasa yang akan menggerakkan suatu pr!ses perubahan (>a*el!ck

+5)

uru perlu / 7edar atas perubahan< #inat pada perubahan< #engenali pembawa perubahan6#& K- menguruskan hal&hal k!kurikulum

) 4ugas Dan 4anggungjawab uruayat bermaksud m!ti*asi kendiri ke arah pencarian dan peningkatanilmu secara sukarela berdasarkan keperluan pers!nal atau pr!"esi!nal.



13/14

NOTA EDU3108

) embelajaran eribadi

& uru ialah c!nt!h dan r!l m!del paling dekat dengan murid, maka belajar bagaimana belajar( learn h!w t! learn ) perlu dipaparkan melalui perlakuan dan tindakan guru sendiri.

5) 7enaraikan kaedah atau bentuk pembelajaran peribadi kendiri yang anda tahu7ebagai c!nt!h

& r!gram secara J!n&line merupakan perkembangan baru dalam =%4 dan guru b!lehmendapatkan segala maklumat tentang pengajaran dan pembelajaran secara J!n&line.& ntara c!nt!h ialah Gir46% (Girtual 4eacher 6ducati!n %enter)yang dibina dan menjadi satulandasan untuk merangsang gurudalam perkembangan pr!"essi!nal guru $ahasa =nggeris(#!hamed min 6mbi,

E) $udaya #embaca

nota edu3108 (keseluruhan).doc

Documents