MOHAMAD Amirul Zakian Mohd. Zawardi (kiri), Shafiqah Nazirah Jamali dan ShafiqahNafisah Asyik bermain dengan koleksi buku kanak-kanak prasekolah Sir; 3 Sahabat dan S;Rama-Rama.

DR. NORMAHDIAH Sheikh Said bercerita menggunakan teori keasyikan kepadabeberapa orang kanak-kanak selepas majlis pelancaran Model Reka bentukMultimedia Yang Mengasyikkan di Serdang, Selangor, baru-baru ini.

Memanfaatkmultimedia untu

Ikanmendidik

ANTARA watak-watak yang terdapat dalam buku sebuah koleksi buku kanak-kanak prasekolah Siri 3 Sahabatdan Si Rama-Rama serta ditambah dengan ciri-ciri keasyikan Model NEMD.

Beliau mendapati kanak-kanak amat seronokmenggunakannya dan menjangkakan ia bolehdigunakan pada pelbagai peringkat.

Dr. Normahdiah berkata, terdapat bahagian keasyikanyang amat diperlukan seperti peluang kanak-kanakberada di dalam sesebuah permainan atau aktiviti.

"Kanak-kanak lebih suka memainkan peranan dalamsatu-satu aktiviti;' katanya sambil menambah terdapatenam ciri keasyikan.

Oleh KHAIRUNNISA SULAIMAN

A PAKAH yang membuat anak-anak atau kita

sendiri secara spontan boleh menghafalsenikata lagu, tertunggu-tunggu siri televisyenatau tidak boleh berhenti membaca sesebuah

novel.Pasti ada satu ciri yang l1}enyebabkan mereka dapat

menghayati atau begitu asyik dengan lagu, siri televisyenatau novel.

Ramai yang melihat keasyikan sebagai suatu sifat yangnegatiftetapi dalam banyak perkara, sebenarnya keasyi­kan juga boleh membawa kepada perkara yang positi£

Apatah lagi jika keasyikan boleh dimasukkan dalampembelajaran serta sektor pekerjaan, sudah tentu iniakan memberi kesan yang baik.

Pensyarah Kanan serta Pakar Runding, Jabatan BahasaMelayu, Fakulti Bahasa Moden- dan Komunikasi,Universiti Putra Malaysia (UPM), Dr. NormahdiahSheikh Said berkata, sekarang terdapat banyak cakerapadat (CD) permainan dan informasi di pasaran.

Tetapi adakah CD tadi sesuai atau dapat menarikminat anak-anak untuk menggunakannya?

"Kajian yang dijalankan mendapati kebanyakankanak-kanak memang leka dengan permainan komputer.

"Tetapi apakah ciri-ciri yang perlu ada dalam sesuatupermainan yang menyebabkan bukan saja kanak-kanaktetapi remaja dan orang dewasa amat teruja mengguna­kannya;' katanya semasa sidang akhbar selepaspelancaran 'NEMD Model Norma Engagement MultimediaDesign Model" atau Model Reka bentuk Multimedia YangMengasyikkan.

Beliau yang menjalankan kajian berperingkat selamaempat hingga lima tahun dengan membina teori danmodul berdasarkan ciri-ciri yang disukai kanak-kanak.

Selepas itu, Dr. Normahdiah mengumpul dan mengujiCD dalam bentuk pendidikan, permainan danmaklumat yang ada di pasaran.

"Di bawah edutainmen, saya menemui permainan yangmendapat kadaran 10/10 dan mempunyai ciri-ciri amat

disukai kanak-kanak;' katanya.Selepas itu beliau memecahkan elemen tadi kepada

beberapa bahagian dan mencantumkan kembali denganmembuang ciri keasyikan.

"Permainan yang tidak mempunyai ciri keasyikantidak mendapat tempat pada kanak-kanak;' katanya.

Berjaya membina prototaip permainan danpembelajaran bagi kanak-kanak prasekolah, Dr.Normahdiah mengujinya di beberapa buah prasekolah.

I

~" .~ ~:::EVIozoIll:«:I::;;

..Q

EOJ

\.9

~

: UTUSAN MALAYSIA· KHAMIS 9 APRIL 2009-'i

l

DR. NORMAHDIAHSHEIKH SAID

memberi kesan positif terhadap kursus dalam pengajarandan pembelajaran pelajar UPM.

"Mereka bukan sahaja asyik dan meminati pengajaranberkenaan tetapi juga berjaya memberikan satu hasilpembelajaran yang optimum.

"Apabila ciricciri keasyikan Model NEMD yangdimasukkan dalam reka bentuk teks ilustrasi interaktifsebuah koleksi buku kanak-kanak prasekolah Siri 3Sahabat dan Si Rama-Rama;'

"Kanak-kanak menggunakannya dengan asyik;'katanya.

Kini model berkenaan digunapakai oleh TABIKAPerpaduan seluruh Malaysia, Jabatan Perpaduan danIntegrasi Nasional. ,

Apabila digunakan dengan betul, ia dapatmembuktikan kanak-kanak yang menggunakan bukuberkenaan berjaya menginga~i apabila mereka beradapada tahap keasyikan.

Kanak-kanak dalam kajian berkenaan berjayamengingati nama watak, cerita, skrip dan pantun didalam buku berkenaan dalam masa yang singkat.

Atas kejayaan berkenaan, model berkenaan mendapatpengiktirafan Pingat Emas di peringkat universiti (PRPI- UPM), Pingat Gangsa di peringkat kebangsaan(PECIPTA) dan Pingat Emas di peringkat antarabangsa(pameran Reka Cipta British (BIS), Alexandra Palace,London). '

"Saya yakin apabila ciri-ciri dalam Model NEMDdimasukkan dalam kurikulum pendidikan, persekitaranpengajaran dan pembelajaran bukan sahajamengasyikkan tetapi dapat menghasilkah pembelajaranyang optimum;' katanya. '

Tidak boleh dipisahkanKesesuaian teori ini ketara sejak

komputer menjadi satu entiti yangtidak bolehdipisahkan dalamkehidupan manusia.

"Dalam teori ini terdapat rekabentuk dan faktor penyebab mengaparemaja dan orang dewasa ketagihbermain komputer.

"Hasil kajian membawa kepadadefinisi keasyikan yang berbeza darifenomena seronok dan gembira;'

katanya.Ini melibatkan tahap kepuasan yang optimum dalam

apa pun kerja yang dilakukan pada masa dan ketika itu.penggunaan faktor Model NEMD dalam kaedah

pengajaran Student-Centred Learning (SCL) terbukti

strategi, penyelesaian masalah termasuk strategi kognitifdan metacognitif yang dapat meningkatkan kemahiranmenjana ,pemikiran mencapah.

Dr. Normahdiah menambah, sudah sampai masanyapendidik meinikirkan mekanismebagaimana memanipulasikan sesuatuyang negatif kepada bentuk yangpositi£

Kajian yang diberi nama An EngagingMultimedia Design Model adalah satuteori keasyikan yang dibina melaluipengamatan dan kajian terhadapremaja dalam situasi mengasyikkanapabila berinteraksi dengan komputer.

Kajian yang memakan kos RM400,OOOsecaraberperingkat-peringkat itu mendapat bantuan tajaanUPM.

Beliau berkata, remaja dan kanak-kanak dewasa masakini dibesarkan dalam era penumpuanteknologi barn yang memberi kesanbaru. '

Ini termasuk aplikasi permainankomputer, realiti maya, Internet,teknologi mobiliti, teknologi GPS,teknologi sensor dan pelbagaiteknologi perisian.

Penumpuan berkenaan berlaku dirumah, telefon bimbit, tempat rekreasiseperti taman tema, pusat hiburan dandewan pameran seperti muzium danpusat sains.

"Ini akan menyebabkan anak-anakkita hanyut dalam dunia keasyikanbermain komputer sehinggamelupakan apa yang berlakudisekeliling'mereka termasuktanggungjawab sebagai seorangpelajar;' katanya.

"Ada kalanya perangai anak-anak kitamenjadi agresif dan marah apabilamereka diganggu ketika bermainkomputer;' katanya. ,

Dr. Normahdiah berkata, walaupun ketagihan tidakbaik, ada banyak faedah yang boleh diperoleh denganbermain komputer.

Ini termasuk kemahiran penaakulan, perancangan