Matapelajaran:Matematik

Tarikh:5.3

Masa:0830 0930

Kelas:Tahun 3

Bilangan Murid:22 orang

Bidang:Nombor dan operasi

Tajuk:Tambah dalam lingkungan 10 000

Standard Kandungan:3.1 menolak sebarang dua nombor

Standard Pembelajaran:3.1.2 menolak sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari :a) puluh ke sab) ratus ke puluh

Hasil Pembelajaran:Pada akhir sesi PdP, murid dapat :1) memahami konsep penolakan dengan pengumpulan semula dari nilai tempat ratus ke satu, dan dari nilai tempat ratus ke puluh dengan betul 2) menolak sebarang dua nombor hingga empat digit dalam lingkungan 10 000 dengan mengumpul semula dari nilai tempat ratus ke satu, dan dari nilai tempat ratus ke puluh dalam bentuk lazim dengan betul

Pengetahuan Sedia Ada Murid:Murid sudah memahami konsep penolakan tanpa pengumpulan semula

.

Elemen Merentas Kurikulum:Kemahiran Berfikir Penyelesaian MasalahNilai

Kemahiran Proses Matematik:

Bahan Bantu Mengajar:

LangkahKandunganAktiviti pembelajaranCatatan

Induksi

Langkah 1

Murid dipaparkan dan diperkenalkan dengan kad carta nilai tempat dan kad petak asas sepuluh dan satu pada papan tulis Guru menunjukkan nilai nombor dengan melekat petak asas tersebut pada kad carta nilai tempat berdasarkan nilai tempat nombor tersebut Guru menerangkan bagaimana penolakan secara pengumpulan semula dari ra ke pu dan pu ke sa berlaku menggunakan carta nilai tempat dengan memindahkan petak asas ke nilai tempat yang lain. Beberapa orang murid diminta untuk menunjukkan cara pemindahan petak asas berdasarkan soalan yang ditunjukkan oleh guru.

Langkah 2 guru menyediakan beberapa soalan pada papan putih guru menerangkan bagaimana cara melakukan penolakan dengan pengumpulan semula dalam bentuk lazim berpandukan secara bertulis beberapa orang murid dikehendaki untuk menyelesaikan soalan dengan menunjukkan cara pengumpulan semula dalam bentuk lazim pada papan tulis

Langkah 3 Murid diedarkan dengan lembaran kerja berkaitan dengan penolakan dalam lingkungan 10 000 dengan pengumpulan semula Murid dihendaki menyelesaikan soalan dan menulis jawapan pada lembaran kerja Murid lemah diberi latihan pemulilhan manakala murid cerdas diberi latihan pengayaan

Penutup