modul sains upsr tahun 6

7/27/2019 Modul Sains UPSR Tahun 6

1/67


2/67

Modul Impu ls 1 KMY-2012 Muka sur at 2

Learning Area /Bidang Pembelajaran

1. Basic Needs /Keperluan Asas

2. Life Processes /Proses Hidup

3. Protection /Perlindungan

4. Measurements /Ukuran

5. Materials /Bahan

6. The Earth and the Universe /Bumi dan Alam Semesta

7. Technology Around Us /Teknologi di sekeliling kita

8. Microorganisms /Mikroorganisma

9. Survival of Species /Kemandirian spesies

10. Food Chains and Food Webs /Rantai makanan dan Siratan makanan

11. Energy /Tenaga

12. Electricity /Elektrik

13. Light /Cahaya

14. Heat /Haba

15. States of Matter /Keadaan bahan

16. Acids and Alkalis /Asid dan alkali

17. Constellations /Buruj

18. The Earth, the Moon and the Sun /Bumi, Bulan dan Matahari

19. Strength and Stability /Kekuatan dan kestabilan

20. Interaction Among Living Things /Interaksi antara hidupan

21. Force /Daya

22. Movement /Pergerakan

23. Food Preservation /Pengawetan makanan

24. Waste Management /Sisa bahan buangan

25. Eclipses /Gerhana

26. Machines /Mesin


3/67


Konstruk Kemahiran proses Sains (KPS) yang merangkumi aspek kriteria :

KPS Konstruk Kriteria

1. Membuat Inferens K1 Menyatakan satu penerangan yang munasabah

tentang pemerhatian

K2 Menyatakan penerangan lain yang munasabah

tentang pemerhatian.

K3 Menyatakan pemerhatian lain untuk mengujikejituan inferens.

2. Meramal K4 Menyatakan apa yang berlaku denganmenggunakan data atau maklumat yang lepas.

K5 Menyatakan apa yang berlaku denganmengekstrapolasikan data.

3. Mentafsir Maklumat K6 Membuat pernyataan tentang maksud data ataumaklumat yang dikumpul.

K7 Menyatakan pola atau corak daripada data yangdikumpul.

K8 Menyatakan hubungan antara pembolehubah.

K9 Membuat kesimpulan berdasarkan maklumatyang dikumpul.

4. Mengawal

Pembolehubah

K10 Menyatakan pembolehubah yang perlu

digunakan dalam penyiasatan.

K11 Menyatakan pembolehubah yang

dimanipulasikan.

K12 Menyatakan pembolehubah yang bergerakbalas.

K13 Menyatakan pembolehubah yang dimalarkan.

5. Membuat Hipotesis K14 Mencadangkan penerangan tentang hubungan

antara pembolehubah.

K15 Menyatakan penerangan berdasarkan prinsip

sains atau pengetahuan yang lepas


4/67


1. The diagram shows an investigation. The seeds in petri dish A and B are given the same

amount of water and sunlight for one week.

Rajah menunjukkan satu penyiasatan. Biji benih di dalam piring petri A dan B menerima

jumlah air dan cahaya matahari yang sama untuk satu minggu.

Diagram 1

Rajah 1

Table 1 shows the result of this investigation after one week.

Jadual 1 menunjukkan keputusan penyiasatan selepas satu minggu.

Petri dish

Piring petri

Average circumference of stem after one week

Purata ukurlilit batang anak benih selepas satu minggu

A 3cm

B 1cm

Table 1

Jadual 1

a) State :

Nyatakan:

(i) what is changed (manipulated variable) in this investigation,

apa yang diubah (pembolehubah dimanipulasi) dalam penyiasatan ini, (K11)

(ii) what is obeserved (responding variable) in this investigation,

apa yang diperhatikan (pembolehubah bergerak balas) dalam penyiasatan ini, (K12)

(iii) what is kept the same (constant variable) in this investigation,

apa yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini, (K13)

The number of seeds /

Bilangan biji benih

Average circumference of stem after one week /


Type of seeds / Amount of water / Size of petri dish

Jenis biji benih / Jumlah air / Saiz piring petri

Edited by Foxit ReaderCopyright(C) by Foxit Corporation,2005-2009For Evaluation Only.


5/67


b) What is the purpose (aim) of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini? (K6)

..

..

c) State two information gathered in this investigation?

Nyatakandua maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan ini? (K10)

1. .2. .

d) Predict the condition of young plants in petri dish B after two weeks?

Ramalkan keadaan anak pokok dalam piring petri B selepas dua minggu. (K4)

e) What is the relationship between the number of seeds and the average circumference of

stem after one week?

Apakah hubungan antara bilangan biji benih dan purata ukurlilit batang anak benih

selepas satu minggu ? (K8)

f) Give one reason (inference) for the difference of the result investigation after a weeks?

Nyatakansatu sebab (inferens) untuk perbezaan keputusan penyiasatan selepas satuminggu? (K1)

...

...

g) State one observation to support the reason (inference) in 1(f).

Nyatakansatupemerhatian untuk menyokong sebab (inferens) di 1(f). (K3)

h) What conclusion can be made from this investigation?

Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? (K9)

...

...

To investigate the relationship between the number of seeds and

average circumference of stem after one weekUntuk mengkaji hubungan di antara bilangan biji benih dengan

purata ukurlilit batang anak benih selepas satu minggu

The number of seeds / Bilangan biji benih

Average circumference of stem after one week


Die / Mati

The more the number of seeds, the average circumference of stem after one week increase.

Semakin bertambah bilangan biji benih, semakin bertambah purata ukur lilit batang

anak benih selepas satu minggu.

Because the competition fo space for seeds A is less intense than B.

Kerana persaingan untuk ruang biji benih A kurang hebat berbanding B.

The number of leaf A is more than B

Bilangan daun A lebih banyak daripada B

If the number of seeds increase, so the average circumference of stem after one week decrease.

Jika bilangan biji benih bertambah, maka purata ukur lilit batang anak benih berkurang.


6/67


i)

Based on the statement above, state one relationship between the height of young plant and

the competition for spaceBerdasarkan pernytaan di atas, nyatakansatu hubungan di antara ketinggian anak pokok

dengan persaingan untuk ruang. (K14)

...

...

2. Diagram 2 shows 3 hens of the same size and types were placed in three containers. All the

containers have different numbers of hole.

Rajah 2 menunjukkan 3 ekor ayam betina dengan saiz dan jenis yang sama diletakkan

dalam tiga bekas. Ketiga-tiga bekas mempunyai lubang yang berbeza.

Diagram 2

Rajah 2

Table 2 shows the result of this investigation after two days.

Jadual 2 menunjukkan keputusan penyiasatan.

Container

Bekas

Hens life spent

Jangka hayat ayam betina

X

Y

3 hari

5 hari

Table 2

Jadual 2

The height of young plant depends on the competition for space

Ketinggian anak pokok bergantung kepada persaingan untuk ruang

Hole

Lubang

Y

Hens

Ayam betina

Container

Bekas

X

If the competition for space is less intense,

Jika persaingan untuk ruang kurang hebat, maka ketinggian anak pokok berkurang.

so the height of young plant increase.


7/67


a) State :

Nyatakan:







b) State one reason (inference) based on these information.

Nyatakansatu sebab (inferens) berdasarkan maklumat-maklumat ini. (K1)

...

...

c) Write one observation on the condition of the hens in container X to support the answer in

2 (b).

Tulissatupemerhatian tentang keadaan ayam betina dalam bekas X untuk menyokong

jawapan di2 (b). (K3)

...

...

d) What is the purpose (aim) of this investigation?


.

.

e) What is the trend of changes in the hens live spent in container X and Y.

Apakah corak perubahan jangka hayat ayam betina dalam bekas X dan Y. (K7)

...

The number of holes / Bilangan lubang

The hens life spent / Jangka hayat ayam betina

Type of hens / Jenis ayam betina

Because the competition for air is more intense for hens X than Y.

Kerana persaingan untuk udara lebih hebat untuk ayam betina X berbanding Y.

The hens become weaker

Ayam betina menjadi lemah

Increase / Bertambah

To finds out the relationship between the number of holes of container and the hens life spent.

Untuk menyiasat hubungan di antara bilangan lubang bekas dengan jangkahayat ayam betina.


8/67


f) State two information gathered in this investigation?


1. .2. .

g) What conclusion can be made from this investigation?


...

...

h) The hens in container X are transfered to container Z as shown in Diagram 2.1. Container

Z is similar to container X but does not have hole.

Ayam betina dalam bekas X di pindahkan ke bekas Z seperti yang ditunjukkan dalamRajah 2.1. Bekas Z adalah serupa dengan bekas X tetapi tidak mempunyai lubang.

Diagram 2.1

Rajah 2.1

Predict what happen to the hens after four hours?

Ramalkan apa yang akan berlaku kepada ayam betina itu selepas empat jam? (K4)

.

i)

Based on the statement above, state one relationship (hypothesis) between what is changed

(manipulated variable) and what is measured (responding variable).

Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakansatu hubungan (hipotesis) di antara apa yang

diubah (pembolehubah dimanipulasi) dengan apa yang diukur (pembolehubah bergerak

balas) (K14)

...

...

Container Z

Bekas Z

Hen

Ayam

The hens life spent is related to the quantity of air in the containerJangka hayat ayam betina berkait dengan kuantiti udara dalam bekas

The number of holes of container

The hens life spent

The less the number of holes of container, the shorter the hens life spent.

Die / Mati

Semakin berkurang lubang bekas, semakin pendek jangka hayat ayam betina.

If the quantity of air in the container increase, so the hens life spent increase.

Jika kuantiti udara bertambah, maka jangka hayat ayam betina bertambah.



9/67


3. Below is a conversation between two pupils, Azman and his brother, Halim after plucking someoranges in their grandfather's orchard.Perbualan di bawah melibatkan dua orang murid iaitu Azman dan abangnya Halim selepas

memetik buah limau di kebun datuk mereka.

Azman : The Oranges that we pluck today are smaller than last year.Buah limau yang kita petik hari ini semuanya kecil berbanding dengan tahun lepas.

Halim : May be the fertilizer is not enough.Mungkin baja untuk pokok limau ini tidak mencukupi.

Azman: The leave look yellowish and wilt.Daun pokok juga kelihatan kuning dan layu.

Halim : I guess it's dry season.So the trees do not get enough water.Agaknya sekarang ni kan musim kemarau jadi pokok kurangmendapat air.

Azman : That's the reason why there is no more big oranges.Itu mungkin sebabnya buah yang lebih besar sudah tiada.

Halim : If it goes on,the fruits will be smaller!Kalau berterusan, tahun hadapan buah bertambah kecil lagi lah!

Azman: Amount of oranges will be less too.Hasil buah oren pun makin berkurang juga.

Halim : Lack of fertilizer influences the size of the oranges to be smaller.Kurangnya baja mempunyai pengaruh terhadap saiz buah limau semakin kecil.

Azman: In my opinion, dry season causes the trees to get less water and the fruits become

smaller in size.Pada pendapat saya,kemarau menyebabkan pokok kekurangan airdan buahmenjadi kecil.

a) State :

Nyatakan:







The quantity of water and fertilizer

Kuantiti air dan baja

The size of oranges / Saiz buah limau

The type of oranges / Jenis buah limau


10/67


b) State two information gathered in this investigation?


1. .2. .

c) State one relationship (hypothesis) between what is changed (manipulated variable) andwhat is measured (responding variable).

Nyatakansatu hubungan (hipotesis) di antara apa yang diubah (pembolehubahdimanipulasi) dengan apa yang diukur (pembolehubah bergerak balas) (K14)

...

...

d) State one reason (inference) based on these dialogue .Nyatakansatu sebab (inferens) berdasarkan dailog ini. (K1)

...

...

e) State one otherobservation to support the answer in 3(d).

Tulissatupemerhatian lain untuk menyokong jawapan di3 (d). (K3)

...

...

f) What is the purpose (aim) of this investigation?


.

.

g)

Based on the statement above, state one relationship between the quantity of water and the

size of oranges.

Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan satu hubungan di antara kuantiti air dengan

saiz buah limau. (K8)

.

.

Quantity of water influences the size of the oranges.Kuantiti air mempunyai pengaruh terhadap saiz buah limau.

The quantity of water and fertilizer / Kuantiti air dan baja

The size of oranges / Saiz buah limau

If the quantity of water and fertilizer increase, so the size of oranges increase.

Jika kuantiti air dan baja bertambah, maka saiz buah limau bertambah

Because lack of water and fertilizer

Kerana kekurangan air dan baja.

The oranges is lighter

Buah limau lebih ringan

To investigate the relationship between the quantity of water and fertilizer and the size of oranges

Untuk menyiasat hubungan di antara kuantiti air dan baja dengan saiz buah limau.

The more the quantity of water, the bigger the oranges is.

Semakin banyak kuantiti air, semakin besar buah limau.


11/67


4. Table 4 shows the average air pollution index in Sungai Petani from the year 2008 to 2012.

Jadual 4 menunjukkan purata indeks pencemaran udara di Sungai Petani dari tahun 2008

hingga 2012.

Table 4

Jadual 4

a) State :

Nyatakan:









1. .2. .

c) What is the purpose (aim) of this investigation?


.

.

d) State the relationship between the year 1996 to 2004 and the average air pollution index in

Sungai Petani.

Nyatakan hubungan di antara tahun 1996 hingga 2004 dan purata indeks pencemaran

udara di Sungai Petani. (K8)

.

.

Year

Tahun 1996 2000 2004 2008 2012Average air pollution index

Purata indeks pencemaran udara34 44 76 64 56

Year / Tahun

Average air pollution index / Purata indeks pencemaran udara

The place of investigation / Tempat penyiasatan

Year / Tahun

Average air pollution index / Purata indeks pencemaran udara

To investigate the relationship between the year and the average air pollution index

Untuk menyiasat hubungan diantara tahun dengan purata indeks pencemaran udara.

If the year increase, so the average air pollution index increase until 2004 and then decrease

Jika tahun bertambah, maka purata indeks pencemaran udara bertambah

sehingga 2004 dan berkurang selepas itu.



12/67


e) State one reason (inference) for the change in the average air pollution index from the

year 2008 to 2012

Nyatakansatu sebab (inferens) untuk perubahan dalam purata indeks pencemaran udara

dari tahun 2008 hingga 2012 (K1)

...

...

f) State one otherobservation to support the answer in 4 (e).

Tulissatupemerhatian lain untuk menyokong jawapan di4 (e). (K3)

...

...

g) Predict the average air pollution index in the year 2006.

Ramalkan purata indeks pencemaran udara dalam tahun 2006. (K5)

h) What is the trend of change the average air pollution index in the year 1996 to 2012.

Apakah corak perubahan purata indeks pencemaran udara dari tahun 2006 hingga 2012.

(K7)

..

i)

State one relationship (hypothesis) between the changes in the rate of air pollution and the

number of people with asthma diseases.

Nyatakansatu hubungan (hipotesis) di antara perubahan kadar pencemaran udaradengan bilangan orang yang mengalami penyakit asma (K14)

...

...

j) What conclusion can be made from this investigation?


...

...

Air pollution index causes asthma diseases. The numbers of people with asthma

diseases are affected by the rate of the air pollution.

Pencemaran udara menyebabkan penyakit asma. Bilangan orang yang

mengalami penyakit asma dipengaruhi oleh kadar pencemaran udara.

Because the number of vehicles decrease.

Kerana bilangan kenderaan berkurang

People use public transports

Orang ramai mengguankan pengangkutan awam

70

Increase and decrease / Bertambah dan berkurang

If the rate of air pollution increase, so the number of people with asthma diseases increase.

Jika kadar pencemaran udara bertambah, maka bilangan orang mengalami asma bertambah.

If the year increase, so the average air pollution index increase until 2004 and then decrease.

Jika tahun bertambah, maka purata indeks pencemaran udara bertambah sehingga 2004

dan berkurang selepas itu.


13/67


5. Diagram 5 shows the number of animal X in a certain area from the year 2006 to the year

2012.

Rajah 5 menunjukkan bilangan haiwan X disuatu kawasan dari tahun 2000 hingga 2012.

Diagram 5

Rajah 5

a) State two information gathered in this investigation?


1. .

2. .

b) State :

Nyatakan:



(ii) what is obeserved (responding variable) in this investigation,apa yang diperhatikan (pembolehubah bergerak balas) dalam penyiasatan ini, (K12)



0

4

8

12

16

20

24

28

32

36

40

44

48

2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012

Number of animal X

Bilangan haiwan X

Year

Tahun

Year / Tahun

The number of animal X / Bilangan haiwan X

Year / Tahun

The number of animal X / Bilangan haiwan X

Type of animal X / Jenis haiwan X

2000



14/67




.

.

d) Predict the number of animal X in the year 2011.

Ramalkan bilangan haiwan X pada tahun 2011. (K5)

e) What is the trend of change in number of animal X in the area from the year 2000 to the

year 2012?

Apakah corak perubahan bilangan haiwan X di kawasan itu dari tahun 2000 hingga 2012?

(K7)

f) Give one reason (inference) to explain the trend that you have stated in 5 (e).

Berikansatu sebab (inferens) bagi menerangkan corak perubahan yang kamu nyatakan di5 (e). (K1)

.

.

g) State one observation on the condition animal X to support the answer in 5 (f).

Tulissatupemerhatian keadaan haiwan X untuk menyokong jawapan di5 (f). (K3)

...

...



...

...

i)

Based on the statement above, state one relationship between the number of animal X and

the illegal and excessive hunting.

Berdasarkan pernyataan di atas nyatakan satu hubungan di antara bilangan haiwan X

dengan pembuuruan haram dan berleluasa. (K14)

...

...

The number of animal X is affected by illegal and excessive hunting.

Bilangan haiwan X dipengaruhi oleh pemburuan haram dan berleluasa

To investigate the relationship between the year and the number of animal X

Untuk menyiasat hubungan di antara tahun dengan bilangan haiwan X

42


Because the goverment setting up breeding and rehabilitation centre.

Kerana kerajaan menubuhkan pusat pembiakan dan pemuliharaan.

Animal X become more active

Haiwan X menjadi semakin aktif

If the year increase, so the number of animal also increase

Jika tahun bertambah, maka bilangan haiwan X bertambah.

If the illegal and excessive hunting increase, so the number of animal X decrease

Jika pemburuan haram dan berleluasa bertambah, maka bilangan haiwan X berkurang.



15/67


6. Alyaa Hanani and her group carried out an investigation as shown in Diagram 6.

Alyaa Hanani dan kumpulannya menjalankan suatu penyiasatan seperti yang ditunjukkan

dalam Rajah 6.

Table 6 shows the results of the investigation.

Jadual 6 menunjukkan keputusan penyiasatan.

Length of rubber band is stretched (cm)

Panjang gelang getah diregangkan (cm)

Distance moved by the pencil (cm)

Jarak pensel bergerak (cm)

3 10

5 12

8 15

12 19

Table 1

Jadual 1

a) State :Nyatakan:








1. .

2. .

rubber band

gelang getah

pencil

pensel

rubber band is stretched

gelang getah diregangkan

Diagram 6

Rajah 6

Length of rubber band is stretched

Panjang gelang getah diregangkan

Distance moved by the pencil

Jarak pensel bergerak

Type of rubber band / Type of pencil

Jenis gelang getah / Jenis pensel

Length of rubber band is stretched / Panjang gelang getah diregangkan

Distance moved by the pencil / Jarak pensel bergerak


16/67




.

.

d) Predict the distance moved by the pencil if the length of rubber band stretched is 10 cm

Ramalkan jarak pensel bergerak jika panjang gelang getah diregangkan adalah 10 cm

(K5)

e) What is the trend of change distance moved by the pencil when the length of rubber band

is stretched.

Apakah corak perubahan jarak pensel bergerak apabila panjang gelang getah

diregangkan? (K7)

f) Give one reason (inference) to explain the trend that you have stated in 6 (e).

Berikansatu sebab (inferens) bagi menerangkan corak perubahan yang kamu nyatakan di

6 (e). (K1)

.

.

g) What conclusion can be made from this investigation?Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? (K9)

...

...

h)

Based on the statement above, state one relationship between the distance moved by the

pencil and the length of rubber band is stretchedBerdasarkan pernyataan di atas nyatakan satu hubungan di antara jarak pensel bergerak

dengan panjang gelang getah diregangkan. (K14)

...

...

The distance moved by the pencil is depends on the pushing force

Jarak pensel bergerak bergantung kepada daya tolakan

To investigate the relationship between length of rubber band is stretched and

the distance moved by the pencil

Untuk mengkaji hubungan di antara panjang gelang getah diregangkan dengan

arak pensel bergerak.

17 cm


Because the pushing force is stronger

Kerana daya tolakan lebih kuat

If length of rubber band is stretched increase, the distance moved by the pencil increase too.

Jika panjang gelang getah diregangkan bertambah, jarak pensel bergerak bertambah.

daya tolakan.

If the pushing force increase, so the distance moved by the pencil increase.

Jika daya tolakan bertambah, maka jarak pensel bergerak bertambah.



17/67


7. A group of pupils carried out an investigation. They observed the effect of the wind speed

on the position of a windsock. The Diagram 7 below shows their observations.

Sekumpulan murid menjalankan suatu penyiasatan. Mereka memerhatikan kesan kelajuan

angin ke atas satu kon angin. Rajah 7 di bawah menunjukkan pemerhatian mereka.

Diagram 7

Rajah 7

a) State :

Nyatakan:









1. .

2. .



.

.

No wind

Tidak ada angin

Gentle wind

Angin perlahan

Strong wind

Angin kuat

The wind speed / Kelajuan angin

The position of a wind sock // The shape of the wind sock

Kedudukan kon angin // Bentuk kon angin

The place of investigation // Type of a windsock

The wind speed / Kelajuan angin

The position of a wind sock // The shape of the wind sock

Kedudukan kon angin // Bentuk kon angin


To investigate the relationship between the wind speed and the position of a wind sock.

Untuk mengkaji hubungan di antara kelajuan angin dengan kedudukan kon angin


18/67


d) Give one reason (inference) to explain for the position of the windsock when the wind is

strong.

Berikansatu sebab (inferens) bagi menerangkan tentang kedudukan kon apabila angin

bertiup dengan kuat(K1)

.

.

e) State one otherobservation to support the answer in 7 (d).

Tulissatupemerhatian untuk menyokong jawapan di 7(d). (K3)

...

...

f) What conclusion can be made from this investigation?


...

...

g)

State one relationship between the two information gathered in the above statement.Nyatakansatu hubungan di antara dua maklumat yang dikumpul berdasarkan pernytaan

di atas. (K8)

...

...

The speedof the wind affects the position of a windsock

Kelajuan angin bertiup mempengaruhi kedudukan kon angin


Because the pushing force become stronger

Kerana daya tolakan semakin kuat

The wind sock fluttering

Kon angin berkibar

Jika kelajuan angin bertambah, maka kedudukan hujung kon angin naik ke atas.

If the wind speed increases, so the position of the tip of the wind sock wind up.

If the speed decreases so, the position of the end of the wind sock wind down.

Jika kelajuan angin berkurang, maka kedudukan hujung kon angin ke bawah


19/67


8. A pupil rolled a lump of dough with a rolling-pin several times and recorded the change in

the thickness of the dough as shown in Diagram 8.

Seorang murid menggelek sekeping doh dengan pencanai beberapa kali dan mencatatkan

perubahan pada ketebalan doh.

Diagram 8

Rajah 8



1. .

2. .

b) State :

Nyatakan:







0

4

8

12

16

20

24

28

0 2 4 6 8

Thickness of the dough (mm)

Ketebalan doh (mm)

Number of rolled with rolling-pin

Bilangan gelek dengan pencanai

rolling-pinpencanai

dough

doh

The number of rolled with rolling-pin / Bilangan gelek dengan pencanai

The thickness of the dough / Ketebalan doh

The number of rolled with rolling-pin / Bilangan gelek dengan pencanai

The thickness of the dough / Ketebalan doh

Type of doh / Jenis adunan



20/67




.

.

d) What is the trend of change thickness of dough during this investigation?

Apakah corak perubahan ketebalan doh sepanjang penyiasatan ini? (K7)

e) Give one reason (inference) to explain the trend that you have stated in 8 (d).

Berikansatu sebab (inferens) bagi menerangkan corak perubahan yang kamu nyatakan di

8 (d). (K1)

.

.

f) Predict the thickness of dough if the number of rolled with rolling-pin is 5 times?

Ramalkan ketebalan doh jika bilangan gelek pencanai adalah 5 kali? (K5)

...



...

...

h)

State one relationship between the two information gathered in the above statement.

Nyatakansatu hubungan di antara dua maklumat yang dikumpul berdasarkan pernytaan

di atas. (K8)

...

...

The thickness of dough affected by the number of rolled with rolling-pin.

Ketebalan doh dipengaruhi oleh bilangan gelek pencanai.


To investigate the relationship between the number of rolled with rolling-pin and

the thickness of the dough.

Untuk mengkaji hubungan di antara bilangan gelek dengan pencanai denganketebalan doh.

Decrease / Berkurang

Because the pulling and pushing force become stronger

Kerana daya tarikan dan tolakan menjadi lebih kuat

14mm

If the number of rolled with rolling-pin increase so the thickness of the dough decrease.

Jika bilangan gelek dengan pencanai bertambah, maka ketebalan doh berkurang.

If the number of rolled with rolling-pin increase so the thickness of the dough decrease.

Jika bilangan gelek dengan pencanai bertambah, maka ketebalan doh berkurang.


21/67


9. Diagram 9 is a bar chart which shows the time taken by a toy car to reach the lower end of

the ramp using different surfaces.

Rajah 9 ialah carta palang yang menunjukkan masa yang di ambil oleh kereta mainan

untuk sampai di hujung bawah landasan dengan menggunakan jenis permukaan yang

berbeza.

Diagram 9

Rajah 9

a) State :

Nyatakan:









1. .

2. .

0

2

4

6

Plastic

Plastik

Newspaper

Kertas Surat Khabar

Sandpaper

Kertas Pasir

Time taken by a toy car (minutes)

Masa yang diambil oleh kereta mainan (minit)

Type of surface

Jenis permukaan

Type of surface / Jenis permukaan

Time taken by a toy car / Masa yang diambil oleh kereta mainan

Type a toy car / Jenis kereta mainan

Type of surface / Jenis permukaan

Time taken by a toy car / Masa yang diambil oleh kereta mainan


22/67




.

.

d) State one reason (inference) based on these information?

Nyatakansatu sebab (inferens) berdasarkan maklumat-maklumat ini? (K1)

.

.

e) Write one observation to support the answer in 9 (d).

Tulissatupemerhatian untuk menyokong jawapan9 (d). (K3)

.

.

f) What is the trend of change time taken by a toy car during this investigation?

Apakah corak perubahan masa yang diambil oleh kereta mainan dalam sepanjang

penyiasatan ini? (K7)

g)



di atas. (K8)

...

...



...

...

The time taken by a toy car to reach the lower end of the ramp is affected by the

height of the ramp.

Masa yang di ambil oleh kereta mainan untuk sampai di hujung bawah

landasan dipengaruhi oleh ketinggian landasan.

To investigate the relationship between type of surface and the time taken by a toy car

Untuk menyiasat hubungan diantara jenis permukaan dengan masa yang di ambil

oleh kereta mainan.

Because sand paper produce more frictional force than plastic and news paper

Kerana kertas pasir menghasilkan lebih banyak daya geseran berbanding plastik

kertas surat khabar.

The time taken by a toy car to reach the lower end of the ramp by using sand paper

is longer than plastic and news paper.Masa yang di ambil oleh kereta mainan untuk sampai di hujung bawah landasan dengan

menggunakan kertas lebih lama berbanding plastik dan kertas surat khabar.


If the height of the ramp increase, so the time taken by a toy car to reach the lower end

of the ramp decreaseJika ketinggian landasan bertambah, maka masa yang di ambil oleh kereta mainan

untuk sampai di hujung bawah landasan berkurang.

If the type of surface is smoother, so the time taken by a toy car decrease.

Jika jenis permukaan semakin licin, maka masa yang diambil oleh kereta mainan berkurang.


23/67


10. The Diagram 10 below shows a pupil carried out an investigation.

Rajah 10 di bawah ini menunjukkan suatu penyiasatan oleh seorang murid.

Diagram 10

Rajah 10

Table 10 shows the results of the investigation.

Jadual 10 menunjukkan keputusan penyiasatan

Number of books in the box

Bilangan buku dalam kotak

Observation

Pemerhatian

0The box can be dragged easily

Kotak dapat di tarik dengan mudah

15

It is harder to drag the box

Kotak susah untuk di tarik

30It is very hard to drag the box

Kotak lebih susah untuk di tarik

a) State :

Nyatakan:







Number of books in the box / Bilangan buku dalam kotak

The force the needed to drag the box / Daya yang diperlukan untuk kotak di tarik

Type of box / Jenis kotak


24/67




1. .

2. .



.

.



.

.


Tulissatupemerhatian untuk menyokong jawapan 10 (d). (K3)

.

.

f)



di atas. (K8)

...

...

g) What is the trend of force to pull a box during this investigation?

Apakah corak perubahan daya menarik sebuah kotak semasa penyiasatan ini? (K7)



...

...

The ability to pull a box is depends on the weight of the books.

Kebolehan menarik box bergantung kepada berat buku.

Number of books in the box / Bilangan buku dalam kotak

The force the needed to drag the box / Daya yang diperlukan untuk kotak di tarik

To investigate the relationship between the number of books in the box and

the force the needed to drag the boxUntuk mengkaji hubungan di antara bilangan buku dalam kotak dengan

daya yang diperlukan untuk kotak ditarik

Because the box with filled more books will be produce more frictional force.

Kerana kotak yang diisikan dengan lebih banyak buku akan menghasilkan

lebih banyak daya geseran.

The box contains more books very hard to drag.

Kotak yang mengandungi banyak buku sangat sukar untuk ditarik.

If the weight of the books increase, so the ability to pull a box increase

Jika berat buku bertambah, kebolehan menarik kotak bertambah.


If the number of books in the box increase, so the force the needed to drag the box increase

Jika bilangan buku dalam kotak bertambah, maka daya yang diperlukan kotak ditarik bertambah.


25/67


11. Diagram 11 shows two identical wooden blocks which are pushed by using the same

amount of force.

Rajah 11 menunjukkan dua bongkah kayu yang serupa ditolak dengan jumlah daya yang

sama kuat.

Diagram 11

Rajah 11

The distances travelled by wooden blocks P and Q are shown in the bar chart below.

Jarak yang dilalui oleh bongkah kayu P dan Q ditunjukkan pada carta palang di bawah.



1. .

2. .

0

5

1015

20

25

30

35

40

45

P Q

Distance travelled (cm)

Jarak yang dilalui (cm

Wooden block

Bongkah kayu

The presence of roller / Kehadiran pengguling

Distance travelled by the wooden block / Jarak yang dilalui oleh bongkah kayu


26/67


b) State :

Nyatakan:




(iii) what is kept the same (constant variable) in this investigation,apa yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini, (K13)



.

.



.

.


Tulissatupemerhatian untuk menyokong jawapan 11(d). (K3)

.

.

f)



di atas. (K8)

...

...

The number of roller also affects the friction of a wooden block.

Bilangan pengguling juga mempengaruhi geseran sebuah kotak.

The presence of roller / Kehadiran pengguling

Distance travelled by the wooden block / Jarak yang dilalui oleh bongkah kayu

Type of wooden block / Jenis bongkah kayu

To investigate the relationship between the presence of roller and

the distance travelled by the wooden block

Untuk menyiasat hubungan di antara kehadiran pengguling dengan

arak yang dilalui oleh bongkah kayu

Because wooden block Q produce less friction than P

Kerana bongkah kayu Q menghasilkan kurang geseran berbanding P

Distance travelled by wooden block Q further than P.

Jarak yang dilalui oleh bongkah kayu Q lebih jauh berbanding P

If the number of roller increase, so the friction of a wooden block decrease

Jika bilangan pengguling bertambah, maka geseran sebuah kotak berkurang


27/67




...

...

12. Table 12 below shows the time taken by several animals to travel a distance 120 cm.

Jadual 12 di bawah ini menunjukkan masa yang diambil oleh beberapa haiwan untuk

bergerak sejauh 120 cm.

Animal

Haiwan

Time taken (minutes)

Masa yang diambil (minit)

6

10

3

a) State :

Nyatakan:






b) State one information gathered in this investigation?

Nyatakansatu maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan ini? (K10)

1. .

If the wooden block has roller, so the distance travelled by the wooden block increase.

Jika bongkah kayu ada pengguling, maka jarak yang dilalui oleh bongkah kayu bertambah.

Type of animals / Jenis haiwan

Time taken by animals to travel in a given distance

Masa yang diambil oleh haiwan dalam jarak yang ditetapkan

The distance travelled by animals / Jarak yang dilalui oleh haiwan

Type of animals / Jenis haiwan


28/67




.

.d) State one reason (inference) based on these information?


.

.


Tulissatupemerhatian untuk menyokong jawapan 12(d). (K3)

.

.

f) Diagram 12.1 shows a cockroach.

Rajah 12. 1 menunjukkan seekor lipas.

Diagram 12.1

Rajah 12.1

Predict the time taken by a cockroach to travel a distance 120 cm.

Ramalkan masa yang diambil oleh seekor lipas melalui jarak 120 cm. (K5)

h)



di atas. (K8)

...

...

The time taken by an animal is related to speed an animal in a given distance.

Masa yang di ambil oleh haiwan berkait dengan kelajuan haiwan dalam jarak

yang ditetapkan.

To investigate the relationship between type of animals and

the time taken by animals to travel in a given distance

Untuk mengkaji hubungan di antara jenis haiwan dengan masa yang diambil

oleh haiwan dalam jarak yang ditetapkan

1 minute / 2 minutes // 1 minit / 2 minit

Because the turtle is heavier than snail and ant

Kerana kura-kura lebih berat berbanding siput dan semut

Time taken by turtle is longer than snail and ant

Masa yang diambil oleh kura-kura lebih lama berbanding siput dan semut

If the speed an animal increase, so the time taken by an animal decrease in a given distance.

Jika kelajuan haiwan bertambah, maka masa yang di ambil oleh haiwan berkurang

dalamjarakyang ditetapkan.


29/67




...

...

13. A group of pupils carry out an investigation. They release a toy car from the top of two

different ramps as shown in Diagram 13 below.

Diagram 13

Rajah 13

Observation:

Pemerhatian:

The toy car takes a longer time to travel on ramp J than K.

Kereta mainan mengambil masa yang lebih lama untuk bergerak di atas landasan J

berbanding K.



1. .

2. .

b) State :

Nyatakan:







If the speed of animal decrease, so the time taken by animal increase in a given distance.

Jika kelajuan haiwan berkurang, maka masa yang diambil bertambah dalam jarak

yang ditetapkan.

The height of the ramp / Ketinggian landasan

Time taken to travel by a toy car / Masa yang diambil oleh kereta mainan

The height of the ramp / Ketinggian landasan

Time taken to travel by a toy car / Masa yang diambil oleh kereta mainan

Type of a toy car / Jenis kereta mainan


30/67




.

.

d) State one reason (inference) for the time taken by the toy car to travel on ramp J than K.

Nyatakansatu sebab (inferens) tentang masa yang diambil oleh kereta mainan itu untuk

bergerak di atas landasan J berbanding K. (K1)

.

.

e) Write one other observation to support the answer in 13 (d).

Tulissatupemerhatian lain untuk menyokong jawapan 13(d). (K3)

.

.

f)



di atas. (K8)

...

...

g) What conclusion can be made from this investigation?Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? (K9)

...

...

The speed an object is depends on distance to travel by an object in a given time.

Kelajuan sesuatu objek bergantung kepada jarak yang dilalui oleh objek dalam

masa yang ditetapkan.

To investigate the relationship between the height of the ramp and

the time taken to travel by a toy car

Untuk mengkaji hubungan di antara ketinggian landasan dengan

masa yang diambil oleh kereta mainan

Kerana landasan J lebih landai berbanding K

Because ramp J more sloping than K

The speed toy car J slower than K

Kelajuan kereta mainan J lebih perlahan berbanding K

If the distance to travel by an object increase, so the speed an object increase

in a given timeJika jarak yang dilalui oleh objek bertambah, maka kelajuan objek bertambah

dalam masa yang ditetapkan

If the height of ramp increase, so the time taken by a toy car decrease.

Jika ketinggian landasan bertambah, maka masa yang diambil oleh kereta mainan berkurang.


31/67


14. Diagram 14 shows a group of pupils used a spring toy car.

Diagram 14

Rajah 14

Table 14.1 shows the results of their investigation.

Jadual 14.1 menunjukkan keputusan penyiasatan mereka.

The number of rotations of the key

Bilangan putaran kunci

The speed of the toy car (cm/s)

Kelajuan kereta mainan (cm/s)

2 20

4 30

6 50

Table 14.1

Jadual 14.1

a) State :

Nyatakan:





(iii) what is kept the same (constant variable) in this investigation,apa yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini, (K13)



1. .

2. .

The number of rotations of the key / Bilangan putaran kunci

The speed of the toy car / Kelajuan kereta mainan

Type of a toy car / Jenis kereta mainan

The number of rotations of the key / Bilangan putaran kunci

The speed of the toy car / Kelajuan kereta mainan


32/67




.

.



.

.


Tulissatupemerhatian untuk menyokong jawapan 14 (d). (K3)

.

.

f)



di atas. (K8)

...

...

g) Predict the speed of the toy car when the number of rotations of the key is 5 times?

Ramalkan kelajuan kereta mainan apabila bilangan putaran kunci adalah 5 kali? (K5)

...

h) What conclusion can be made from this investigation?Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? (K9)

...

...

The speed of the toy car is related to the number of rotations of the key.

Kelajuan kereta mainan berkait dengan bilangan putaran kunci.

To investigate the relationship between the number of rotations of the key

and the speed of a toy car

Untuk mengkaji hubungan di antara bilangan putaran kunci dengankelajuan kereta mainan

Because the pushing force become stronger

Kerana daya tolakan menjadi semakin kuat

The speed of the toy car increase

Kelajuan kereta mainan bertambah

40 cm/s

If the number of rotations of the key increase, so the speed of the toy car increase

Jika bilangan putaran kunci bertambah, maka kelajuan kereta mainan bertambah

If the number of rotations of the key increase, so the speed of the toy car increase

Jika bilangan putaran kunci bertambah, maka kelajuan kereta mainan bertambah


33/67


15. A group of pupils carried out an investigation. They left a plate of rice on the table and

another in the refrigerator.

Sekumpulan murid menjalankan suatu penyiasatan. Mereka meletakkan sepinggan nasi di

atas meja dan sepinggan nasi lagi diletakkan di dalam peti sejuk.

The Table 15 below shows the result after five days.Jadual 15 di bawah ini menunjukkan keputusannya selepas lima hari.

Rice

Nasi

Observation

Pemerhatian

On the table

Di atas meja

Becomes slimy and mouldy

Berlendir dan berkulat

In the refrigerator

Di dalam peti sejuk

Has not become slimy and mouldy

Tidak berlendir dan tidak berkulat

Table 15Jadual 15

a) State :

Nyatakan:









1. .

2. .



.

.

Temperature of rice / Suhu nasi

The condition of rice after five days / Keadaan nasi selepas lima hari

Type of rice / Jenis nasi

Temperature of rice / Suhu nasi

The condition of rice after five days / Keadaan nasi selepas lima hari

To investigate the relationship between the temperature of rice and

the condition of rice after five days

Untuk menyiasat hubungan di antara suhu nasi dengan keadaan nasi selepas lima hari.


34/67


d) Give one reason (inference) for the condition of rice placed on the table?

Nyatakansatu sebab (inferens) tentang keadaan nasi yang diletakkan di atas meja?(K1)

.

.

e) Write one otherobservation to support the answer in 15 (d).


.

.

f)



di atas. (K8)

...

...



...

...

h)

Give one reason (inference) based on the statement above.

Berisatu sebab (inferens) berdasarkan maklumat di atas. (K1)

...

...

The growth of microorganisms depends on the temperature of rice.Pertumbuhan mikroorganisma bergantung kepada suhu nasi.

A cup of milk is left on the table. After three days the milk turns sour and becomescurds.

Secawan susu di letakkkan di atas meja. Selepas tiga hari susu menjadi masam dan

menjadi berketul-ketul.

Mengeluarkan bau yang tidak menyenangkan.

Give out unpleasant smell

Because the microorganisms get suitable temperature to grow faster.

Kerana mikroorganisma mendapat suhu yang sesuai untuk bertumbuh lebih cepat.

If the temperature of rice is suitable, so the growth of microorganisms increase.

Jika suhu nasi sesuai, maka pertumbuhan mikrooragnisma bertambah.

Because the damp and warm conditions help bacteria to grow faster.

Kerana keadaan yang lembab dan panas membantu bakteria membiak lebih cepat.

Microorganisms grow better in warm and damp conditions.

Mikroorganisma tumbuh lebih dengan lebih baik dalam keadaan yang panas dan lembab.


35/67


16. The Diagram 16 below shows an investigation.

Rajah 16 di bawah ini menunjukkan suatu penyiasatan.

Diagram 16

Rajah 16

Observation after three days:

Pemerhatian selepas tiga hari:

1. Fish P gives out an unpleasant smell.

Ikan P mengeluarkan bau busuk.

2. Fish Q does not smell bad.

Ikan Q tidak berbau busuk.

a) State :Nyatakan:







...

A fish has not been rubbed with salt is

placed on a plate.

Ikan yang tidak dilumur dengangaram diletakkan di dalam pinggan.

A fish has been rubbed with salt is

placed on a plate.

Ikan yang dilumur dengan garamdiletakkan di dalam pinggan.

P Q

The presence of salt / Kehadiran garam

Type of fish / Jenis ikan

The conditions of fish after three days / Keadaan ikan selepas tiga hari


36/67


b) State one information gathered in this investigation?

Nyatakansatu maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan ini? (K10)

1. .c) What is the purpose (aim) of this investigation?


d) State one reason (inference) for the condition of fish P and Q after three days.

Nyatakansatu sebab (inferens) tentang keadaan ikan P dan Q selepas tiga hari. (K1)



.

.

f) What is relationship between presence of salt and the condition of fish Q after three days.

Apakah hubungan di antara kehadiran garam dengan keadaan ikan Q selepas tiga hari.(K8)

...

...



...

...

h)



di atas. (K8)

...

...

How long the fish can stay fresh depends on the temperature.

Berapa lama ikan dapat kekal segar bergantung kepada suhu.

The presence of salt / Kehadiran garam

To investigate the relationship between the presence of salt and

the conditions of fish after three days

Untuk mengkaji hubungan di antara kehadiran garam dengan keadaan ikan

selepas tiga hari.

Because fish Q has salt draws ou moisture and prevents microorganisms

from growing than fish P.Kerana ikan Q ada garam yang mengeluarkan air dan mengahalang mikroorganisma

daripada membiak berbanding ikan P.

Fish P change texture than fish Q

Ikan P berubah tekstur berbanding ikan Q.

If the fish has salt, so the fish Q does not smell bad

Jika ikan ada garam, maka iakan Q tidak berbau busuk.

Salting can makes fish last longer

Pengasinan menjadikan ikan tahan lebih lama

If the temperature is lower, so the fish can stay fresh longer.

Jika suhu semakin rendah, maka ikan boleh kekal segar lebih lama.


37/67


17. Diagram 17 shows some fish which are stored in different ways in two containers X and

Y.

Rajah 17 menunjukkan ikan disimpan dengan cara yang berlainan di dalam bekas X dan

Y.

Diagram 17Rajah 17

Table 17.1 shows the results of their investigation.

Jadual 17.1 menunjukkan keputusan penyiasatan mereka.

Container

Bekas

Condition of fish

Keadaan ikan

Day 1

Hari Pertama

Day 2

Hari Kedua

Day 3

Hari Ketiga

X Fresh

Segar

Less fresh

Kurang segar

Have a bad smell

Berbau busuk

Y Fresh

Segar

Fresh

SegarFresh

Segar

Table 17.1

Jadual 17.1

a) State :

Nyatakan:







Container X(without ice)

Bekas X (tanpa ais)

Container Y(with ice)

Bekas Y (dengan ais)

The presence of ice / Kehadiran ais

The condition of fish after three days

Type of fish / Jenis ikan


38/67




1. .

2. .



.

.

d) State one reason (inference) for the condition of fish in container X and Y on day 3.

Nyatakansatu sebab tentang keadaan ikan dalam bekas X dan Y pada hari ketiga. (K1)

.

.



.

.



...

...

g) State one relationship between the two information gathered in the above statement.


di atas. (K8)

...

...

The condition of fish can stay fresh depends on the amount of ais.

Keadaan ikan dapat kekal segar bergantung kepada jumlah ais.

The presence of ice / Kehadiran ais

The condition of fish after three days

To investigate the relationship between the presence of ice and the condition of fish

after three daysUntuk mengkaji hubungan di antara kehadiran ais dengan keadaan ikan selepas tiga hari.

Because the bacteria inactive in cool conditions in cotainer Y than X

Kerana bakteria tidak aktif dalam keadaan yang sejuk dalam bekas Y berbanding X.

The fish X changed texture than fish Y

Ikan X berubah tekstur berbanding ikan Y

Cooling makes food keep longer.

Penyejukbekuan menjadikan makanan tahan lebih lama

If the amount of ice increase, so the condition of fish can stay fresh longer.

Jika jumlah ais bertambah, maka keadaan ikan dapat kekal segar lebih lama.


39/67


18. The picture below shows the condition of river Q in the year 2010 and the year 2012.

Gambar di bawah ini menunjukkan keadaan sebatang sungai pada tahun 2010 dan 2012.

a) State :

Nyatakan:









1. .

2. .



.

.

2010 2012

Year / Tahun

The conditon of river Q / Keadaan sungai Q

Type of river / Jenis sungai

Year / Tahun

The conditon of river Q / Keadaan sungai Q

To investigate the relationship between the year and the condition of river Q

Untuk menyiasat hubungan di antara tahun dengan keadaan sungai Q


40/67


d) State one reason (inference) about the condition of river Q in the year 2012.

Nyatakansatu sebab tentang keadaan sungai Qin the year 2012. (K1)

.

.


Tulissatupemerhatian lain untuk menyokong jawapan 18 (d). (K3)

.

.

f) State one relationship between the two information gathered in the above statement.

Nyatakansatu hubungan di antara dua maklumat yang dikumpul berdasarkan pernytaandi atas. (K8)

...

...



...

...

h)



...

...

The rate of water pollution in the river affects the number of aquatic animals and plants

dies.Kadar pencemaran air sungai mempengaruhi bilangan haiwan dan tumbuhan air yang

mati.

River Q became polluted in year 2012 than 2010.

Sungai Q tercemar pada tahun 2012 berbanding 2010.

Because the people throwing the waste into the river.

Kerana orang ramai membuang sampah ke dalam sungai.

Air sungai menjadi warna hitam

The colour of the river water becomes black.

If the rate of water pollution increase, so the number of aquatic animals

and plants dies increase

Jika kadar pencemaran air sungai bertambah, maka bilangan haiwan dan tumbuhan air

mati bertambah.

Improper ways of waste disposal makes water pollution

Pembuangan bahan buangan yang tidak betul membuatkan pencemaran air.

Because the factory releasing of chemical waste into rivers in year 2012 than 2010

Kerana kilang melepaskan bahan buangan kimia

ke sungai pada tahun 2012 berbanding 2010


41/67


42/67


43/67


20. Azman carried out an investigation. He put a rotten fruit in container P and a piece of

glass in container Q. He observed container P and Q after a week. The Table 20 below

shows his observation.

Azman menjalankan penyiasatan satu penyiasatan. Dia meletakkan sebiji buah yang

busuk ke dalam bekas P dan sekeping kaca ke dalam bekas Q. Dia memerhatikan bekas P

dan bekas Q selepas seminggu. Jadual 20 di bawah menunjukkan pemerhatiannya.

Container

Bekas

Waste

Bahan buangan

Decayed

Telah mereput

PRotten fruit

Buah yang busuk

QGlass

Kaca

Table 20

Jadual 20

a) State :

Nyatakan:









1. .

2. .



.

.

Type of waste material / Jenis bahan buangan

Type of container / Jenis bekas

The condition of waste material after a week /

Keadaan bahan buangan selepas seminggu

Time taken / Masa yang diambil

Type of waste material / Jenis bahan buangan

The condition of waste material after a week /

Keadaan bahan buangan selepas seminggu

To investigate the relationship between type of waste material and

the condition of waste material after a week

Untuk mengkaji hubungan di antara jenis bahan buangan dengankeadaan bahan buangan selepas seminggu


44/67


d) State one reason (inference) about the condition of rotten fruit and glass after a week?

Nyatakansatu sebab (inferens) berdasarkan kedaan buah yang busuk dan kaca selepasseminggu ? (K1)

.

.


Tulissatupemerhatian lain untuk menyokong jawapan20 (d). (K3)

.

.


Nyatakansatu hubungan di antara dua maklumat yang dikumpul berdasarkan pernytaandi atas. (K8)

...

...



...

...

h)



...

...

The presence of bacteria and fungi affects the organic waste to decay.

Kehadiran bakteria dan fungi mempengaruhi bahan buangan organik untuk mereput.

The glass not decays after a week.

Kaca tidak mereput selepas seminggu.

Because rotten fruit is organic waste than glass.

Kerana buah yang busuk adalah bahan buangan organik berbanding kaca.

The rotten fruit give out a unpleasant smell

Buah yang busuk mengeluarkan bau yang tidak menyenangkan

Oraganic waste can decay compare non-organic waste.

Bahan buangan organik boleh mereput berbanding bahan buangan bukan organik.

Because glass is non-organic waste

Kerana kaca bukan bahan buangan organik

If the organic waste has bacteria and fungi, so the time taken organic waste to decay faster

Jika bahan buangan organik ada bakteria dan fungi, maka masa yang diambil untuk

mereput lebih cepat

time taken



45/67


21. Azman and his group carried out an investigation. They put some remains of food into

box P. Then they put some remains food in a plastic bag, tied the bag and placed it into

box Q. Diagram 21 shows their observation after three hours.

Azman dan kumpulannya menjalankan satu penyiasatan. Mereka meletakkan sedikit sisa

makanan di dalam kotak P. Kemudian mereka meletakkan sedikit sisa makanan di dalam

beg plastik, diikat beg plastik itu dan diletakkan ke dalam kotak Q.

Diagram 21

Rajah 21

a) State :Nyatakan:









1. .

2.

.

0

5

10

15

20

25

30

P Q

The number of flies

Bilangan lalat

Box

Kotak

The number of flies / Bilangan lalat

Type of remains food / Jenis sisa makanan


The way of remains food is kept in the box / Cara sisa makanan disimpan dalam kotak

The way of remains food is kept in the box / Cara sisa makanan disimpan dalam kotak

The number of flies / Bilangan lalat


46/67




.

.d) State one reason (inference) to explain why many flies are flying around box P?

Nyatakansatu sebab (inferens) untuk menerangkan mengapa banyak lalat berterbangan

di sekitar kotak P? (K1)

.

.


Tulissatupemerhatian lain untuk menyokong jawapan21(d). (K3)

.

.



di atas. (K8)

...

...



...

...

h)



...

...

Way the remains of food are disposed affected the number of flies.

Cara sisa makanan dilupuskan mempengaruhi bilangan lalat.

The remains of food decay faster than plastic.

Sisa makanan lebih cepat mereput daripada plastik.


To investigate the relationship between the way of remains food is kept in the box

the number of fliesUntuk mengkaji hubungan di antara cara sisa makanan disimpan di dalam kotak

dengan bilangan lalat.

Because remains food P gives out very unpleasant smell

Kerana sisa makanan P mengeluarkan bau yang sangat tidak menyenangkan.

Box P very wet.

Kotak P sangat basah

If the remains of food improper disposal, so the number of flies increase

Jika cara sisa makanan dilupuskan tidak betul, maka bilangan lalat bertambah

If the remains of food disposed properly, so the number of flies decrease

Jika sisa makanan dilupuskan dengan betul, maka bilangan lalat berkurang

Because remains of food is organic waste than plastic.

Kerana sisa makanan adalah bahan buangan organik berbanding plastik


47/67


22. Diagram 22 shows an investigation carried out by a pupil. He filled jar P with water from

a drain and jar Q with water from a river. He put five fish into each jar.

Rajah 22 menunjukkan seorang murid menjalankan satu penyiasatan. Dia mengisi balang

P dengan air longkang dan balang Q dengan air sungai. Dia meletakkan lima ekor ikan

ke dalam setiap balang.

Diagram 21

Rajah 21

Table 21.1 shows the result of this investigation after three days.

Jar

Balang

Number of dead fish

Bilangan ikan mati

P

Q

5

0

Table 21.1

Jadual 21.1

a) State :

Nyatakan:







Water from

the drain

Air longkang

River water

Air sungai

Type of water / Jenis air

The number of dead fish / Bilangan ikan mati

Jar PJar Q

The amount of water / Jumlah air


48/67




1. .

2. ..



.

.



.

.

e) Write one otherobservation on the condition of the fish in jar P to support the answer

in 22 (d).

Tulissatupemerhatian tentang keadaan ikan dalam balang P untuk menyokong jawapan22 (d). (K3)

.

.



di atas. (K8)

...

...



...

...

The number fish dies depends on the rate of water river pollution.

Bilangan ikan mati bergantung kepada kadar pencemaran air sungai.

Type of water / Jenis air

The number of dead fish / Bilangan ikan mati

To investigate the relationship between the type of water and the number of dead fish

Untuk mengkaji hubungan diantara jenis air dengan bilangan ikan yang mati

Because water jar P contains water pollution compare jar Q

Kerana air balang P mengandungi pencemaran air berbanding balang Q

The fish in jar P is not active compare fish in jar Q

Ikan dalam balang P tidak aktif berbanding ikan dalam balang Q

If the rate of water river pollution increase, so the number fish dies increase

Jika kadar pencemaran air sungai bertambah, maka bilangan ikan mati bertambah

If the type of water is polluted, so the number of fish dead fish increase

Jika jenis air dicemari, maka bilangan ikan mati bertambah


49/67


23. Table 23 shows the information gathered by a group of pupils during an Eclipse of the

Moon.

Jadual 23 menunjukkan maklumat yang dikumpul oleh seorang murid semasa Gerhana

Bulan.

Time

Masa

8.40 p.m.

8.40 malam

9.30 p.m.

9.30 malam

10.30 p.m.

10.30 malam

11.30 p.m.

11.30 malam

12.10 a.m.

12.10 pagi

Stage of

Eclipse of

the Moon

Peringkat

Gerhana

Bulan

Table 23

Table 23

a) State :Nyatakan:









1. .

2. ..



.

.

Time / Masa

The stage of Eclipse of the Moon / Peringkat Gerhana Bulan

The place of investigation / Tempat penyiasatan

Time / Masa

The stage of Eclipse of the Moon / Peringkat Gerhana Bulan

To investigate the relationship between the time and the stage of Eclipse of the Moon

Untuk mengkaji hubungan diantara masa dengan peringkat Gerhana Bulan


50/67


d) What is the trend of change in the brightness of the Moon that can be observed during the

eclipse of the Moon?

Apakah corak perubahan kecerahan Bulan yang dapat dilihat semasa gerhana Bulan?

e) State the relationship between the time 8.40 p.m. to 10.30 p.m. and the brightness of the

Moon during eclipse of the Moon occurs.

Nyatakan hubungan di antara masa 8.40 malam hingga 10.30 malam dengan kecerahan

Bulan semasa gerhana Bulan berlaku.(K8)

.

.



...

...

g)



...

...

At 2.00 a.m. on the same day, the Moon cannot be seen.

Pada pukul 2.00 pagi pada hari yang sama, Bulan tidak kelihatan.

Decrease and increase / Berkurang dan bertambah

If the time increase, so the brightness of the Moon decrease until 10.30 p.m. and then

increase during eclipse of the MoonJika masa bertambah, maka kecerahan Bulan berkurang sehingga 10.30 malam dan

berkurang selepas itu semasa gerhana Bulan.

A total eclipse of the Moon occurs at 10.30 p.m.

Gerhana Bulan penuh berlaku pada 10.30 malam.

The Moon is covered by thick cloud

Bulan ditutupi oleh awan yang tebal.



51/67


24. Diagram 24 shows an observation recorded by a group of pupils in their investigation.

Rajah 24 menunjukkan suatu pemerhatian yang dicatatkan oleh sekumpulan murid dalam

penyiasatan mereka.

Diagram 24

Rajah 24

a) State :

Nyatakan:









1. .

2. ..

The position of the ping-pong ball / Kedudukan bola ping-pong

The distance between the torch and the glob / Jarak di antara lampu suluh dan glob

The position of the ping-po

modul sains upsr tahun 6

Documents