Borang A-2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Nama Sekolah :

Kod Sekolah :

Alamat Sekolah :

No. Telefon :

Alamat e-mel :

Nama Pengetua/ :

Guru Besar

Gred Jawatan :

GB/Pengetua

Bilangan Sesi :

Persekolahan

Jumlah Kelas :

INSTRUMEN PENILAIAN KENDIRI

PELAKSANAAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (MMI)

PENILAIAN KENDIRI

AMALAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL

ITEM 1 : PENTADBIRAN PENGURUSAN SEKOLAH

SUB-ITEM SKALA DESKRIPSI SKOR SKOR

1.1 Penyediaan Jadual Waktu

4 Disediakan secara bersistem , mudah diakses dan dipamerkan (Akta 550)

3 Disediakan dengan lengkap dan terkini

2 Disediakan dengan baik

1 Disediakan tetapi tidak dikemas kini

0 Tidak disediakan

1.2 Penyediaan Jadual Ganti

4 Bersistem dan dilaksanakan secara berkesan

3 Bersistem dan perlu dibuat penambahbaikan

2 Bersistem tetapi masih banyak kelemahan

1 Dilaksanakan tetapi tidak berkesan

0 Tidak dilaksanakan

1.3 Perancangan dan Pelaksanaan Kokurikulum

4 Perancangan yang lengkap dan didokumentasikan

3 Perancangan yang lengkap tetapi perlu dibuat penambahbaikan

2 Perancangan belum lengkap dan perlu dikemas kini

1 Perancangan yang tidak mematuhi arahan

0 Tiada perancangan aktiviti kokurikulum

1.4 Pembudayaan Aktiviti Kokurikulum

4 Sekolah mempunyai kebitaraan dalam Kokurikulum

3 Dilaksanakan dengan baik dengan penglibatan semua pihak

2 Dilaksanakan tetapi perlu ditingkatkan penglibatan guru, murid dan komuniti

1 Dilaksanakan tetapi kurang berkesan

0 Tidak dilaksanakan

1.5 Keberadaan guru dalam bilik darjah

4 100% guru berada di bilik darjah

3 Sekurang-kurangnya 1 bilik darjah tiada guru

2 Sekurang-kurangnya 2 - 3 bilik darjah tiada guru

1 Sekurang-kurangnya 4-5 bilik darjah tiada guru

0 > 5 bilik darjah tiada guru

1.6 Keberadaan Guru Ganti Dalam Bilik Darjah

4 Mengajar mata pelajaran yang diganti

3 Menggunakan Bahan/ Modul/ aktiviti yang disediakan oleh Guru subjek yang diganti

2 Guru Ganti mengajar mata pelajarannya

1 Guru melaksanakan aktiviti lain

0 Guru tiada Aktiviti, murid tidak terkawal

1.7 Pentaksiran Berasaskan Sekolah Dilaksanakan Dalam PdP (tiada jadual khas)

4 Dilaksanakan dengan mematuhi pelan tindakan PBS

3 Dilaksanakan dengan mematuhi pelan tindakan PBS tetapi perlu penambahbaikan

2 Dilaksanakan dengan baik tetapi tidak mematuhi sebahagian pelan tindakan PBS

1 Dilaksanakan tetapi tidak mematuhi pelan tindakan PBS

0 PBS tidak dilaksanakan dan guru tiada maklumat berkaitannya

1.8 Pelaksanaan LDP

4 LDP dirancang dan dilaksanakan secara School Based serta didokumentasikan

3 LDP dilaksanakan secara School Based tetapi tiada dokumentasi

2 LDP dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik

1 LDP dirancang tetapi tidak dilaksanakan

0 LDP tidak dilaksanakan

ITEM 2 : KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL (DALAM KONTEKS MMI)

SUB-ITEM SKALA DESKRIPSI SKOR SKOR

2.1 Pembangunan Kapasiti Kepimpinan Instruksional

4 Kepimpinan Instruksional dibudayakan

3 Kepimpinan Instruksional diamalkan

2 Kepimpinan Instruksional diamalkan tetapi perlu dibuat penambahbaikan

1 Kepimpinan Instruksional perlu diberi bimbingan khas

0 Kepimpinan Instruksional sekolah tidak diamalkan

2.2 Perkongsian Amalan terbaik PdP

4 Amalan PdP terbaik dikongsi bersama dan didokumentasikan

3 Amalan PdP terbaik dikongsi bersama tetapi tidak didokumentasikan

2 Amalan PdP terbaik dilaksanakan tetapi tidak dikongsi bersama

1 Amalan PdP terbaik amat terhad dan tidak menyeluruh

0 PdP berjalan seperti biasa tanpa dikenal pasti amalan PdP terbaik

2.3 Peningkatan Kualiti PdP Guru Melalui CPD

4 Dirancang dan dilaksanakan secara berterusan

3 Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi

2 Dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik

1 Dirancang tetapi tidak dilaksanakan

0 Peningkatan kualiti PdP tidak dilaksanakan

2.4 Pelan Tindakan Mengurangkan Gangguan Instruksional

4 Dirancang dan dilaksanakan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan sendiri oleh pihak sekolah

3 Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi

2 Dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik

1 Dirancang tetapi tidak dilaksanakan

0 Tidak dilaksanakan

2.5 Kepimpinan Pengetua / Guru Besar Berkualiti

4 Kepimpinan Instruksional yang cemerlang dan boleh diteladani

3 Kepimpinan Instruksional yang baik

2 Kepimpinan Instruksional yang boleh dibuat penambahbaikan

1 Kepimpinan Instruksional yang lemah

0 Tiada ciri kepimpinan instruksional

2.6 Pengurusan Jawatankuasa Kurikulum

4 Perancangan yang lengkap, berfungsi dan didokumentasikan

3 Perancangan dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi

2 Pengurusan kurikulum dilaksanakan tetapi tiada perancangan

1 Pengurusan kurikulum dirancang tetapi tidak dilaksanakan

0 Tidak berfungsi dan tiada fail Pengurusan Jawatankuasa Kurikulum

2.7 Amalan Prosedur Operasi Standard - SPI / Garis Panduan KPM / Surat Arahan / Akta

4 Dokumen Rujukan diuruskan secara bersistem dan mudah diakses

3 Dokumen Rujukan disediakan tetapi sukar diakses

2 Dokumen Rujukan disediakan tetapi perlu dikemas kini

1 Dokumen Rujukan asas tidak ada - Akta 550 dan SPI MMI

0 Tiada Dokumen Rujukan

ITEM 3 : KEBERKESANAN GURU MENGAJAR

SUB-ITEM SKALA DESKRIPSI SKOR SKOR

3.1 Persediaan Mengajar Mengikut Tahap Murid

4 RPH disediakan selaras dengan RPT dan BBM disediakan mengikut tahap murid

3 RPH disediakan selaras dengan RPT dan mengikut tahap murid

2 RPH disediakan selaras dengan RPT tetapi tidak mengikut tahap murid

1 RPH disediakan tetapi tidak selaras dengan RPT

0 RPH tidak disediakan

3.2 Pelaksanaan PdP Mengikut Perancangan Dan Ada Unsur Kreativiti dan Inovasi

4 PdP dilaksanakan mengikut RPH dengan aktiviti yang menarik, kreatif dan inovatif

3 PdP dilaksanakan mengikut RPH dengan aktiviti yang menarik dan kreatif

2 PdP dilaksanakan mengikut RPH tetapi tiada aktiviti

1 PdP dilaksanakan tetapi tidak mencapai objektif RPH

0 PdP dilaksanakan tidak menepati RPH

3.3 Penggunaan Bahan Bantu Mengajar

4 BBM yang kreatif dan inovatif serta mampu merangsang minat murid belajar

3 BBM yang kreatif dan membantu dalam aktiviti PdP

2 BBM yang baik tetapi kurang menarik minat murid

1 BBM yang minimum dan kurang menarik minat murid

0 Tiada BBM yang digunakan

3.4 Pengintegrasian ICT

4 Pengintegrasian ICT dalam PdP sangat baik

3 Pengintegrasian ICT dalam PdP baik

2 Pengintegrasian ICT dalam PdP sederhana

1 Pengintegrasian ICT dalam PdP lemah

0 Tiada pengintegrasian ICT dalam PdP

3.5 Pelaksanaan i-Think dan KBAT

4 Ada elemen i-Think dan KBAT diaplikasi secara menyeluruh dalam aktiviti PdP

3 Ada elemen i-Think dan KBAT dilaksanakan sebahagian dalam aktiviti PdP

2 Ada elemen i-Think dan KBAT dilaksanakan secara minimum dalam aktiviti PdP

1 Ada pendedahan i-Think dan KBAT tetapi tidak melaksanakan dalam aktiviti PdP

0 Tiada pendedahan i-Think dan KBAT

3.6 Penetapan Guru Mengikut Opsyen

4 Semua disiplin ilmu dilaksanakan oleh guru mengikut opsyen

3 Sebahagian besar disiplin ilmu dilaksanakan oleh guru mengikut opsyen

2 Separuh disiplin ilmu dilaksanakan oleh guru opsyen

1 Sebahagian kecil guru mengajar mengikut opsyen

0 Semua guru mengajar tidak mengikut opsyen

3.7 Personaliti Guru (kompetensi guru)

4 Personaliti guru yang cemerlang, beretika dan boleh diteladani

3 Personaliti guru yang baik

2 Personaliti guru yang boleh dibuat penambahbaikan

1 Personaliti guru yang lemah dan tegar

0 Personaliti guru yang tidak boleh dicontohi

ITEM 4 : KEBERKESANAN MURID BELAJAR

SUB-ITEM SKALA DESKRIPSI SKOR SKOR

4.1 Status Keberadaan Guru

4 Guru hadir tepat pada masanya dan PdP berjalan dengan berkesan

3 Guru hadir tepat pada masanya tetapi PdP tidak berkesan

2 Guru hadir tidak tepat pada masanya tetapi PdP berkesan

1 Guru hadir tidak tepat pada masanya dan PdP tidak berkesan

0 Guru tidak hadir

4.2 Pencerapan PdP

4 Dirancang, dilaksanakan dan didokumentasikan

3 Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi

2 Dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik

1 Dirancang tetapi tidak dilaksanakan

0 Pencerapan PdP tidak dilaksanakan dan tiada rekod lampau

4.3 Pelaksanaan Dialog Prestasi

4 Dilaksanakan dengan baik, bersistem dan didokumentasikan

3 Dilaksanakan dengan dokumentasi yang baik

2 Dilaksanakan dengan dokumentasi yang ringkas

1 Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi

0 Tidak dilaksanakan

4.4 Pelaksanaan Post-Mortem

4 Post-Mortem, headcount dan program intervensi dilaksanakan secara bersistem

3 Post-Mortem, headcount dan program intervensi dilaksanakan

2 Post- Mortem dan headcount dilaksanakan

1 Post-Mortem dilaksanakan tanpa merujuk headcount

0 Tiada rekod Pengurusan Headcount dan Post-Mortem

4.4 Pembudayaan Pembelajaran Akses Kendiri

4 Pembelajaran Akses Kendiri telah dibudayakan sepenuhnya

3 Pembelajaran Akses Kendiri telah dibudayakan sebahagian besar

2 Pembelajaran Akses Kendiri hanya melibatkan sebahagian kecil

1 Pembelajaran Akses Kendiri tidak dibudayakan

0 Guru dan Murid tidak fahami Pembelajaran Akses Kendiri

4.5 Pengupayaan Bakat Murid

4 Dioptimumkan dalam semua aspek

3 Ditonjolkan tetapi tidak seimbang

2 Kurang ditonjolkan

1 Tidak ditonjolkan

0 Tiada aktiviti /program dalam mengupayakan bakat murid

4.6 Pembangunan Sahsiah Murid

4 Dioptimumkan dalam semua aspek

3 Dibangunkan tetapi tidak seimbang

2 Kurang dibangunkan

1 Tidak ditonjolkan

0 Tiada aktiviti dalam pembangunan sahsiah murid

4.7 Penglibatan Murid dalam Bilik Darjah

4 Semua murid aktif, terkawal dan PdP berkesan

3 Sebahagian besar murid aktif dan PdP berkesan

2 Separuh daripada murid aktif dan PdP dapat dijalankan

1 Sebilangan kecil sahaja murid aktif dalam PdP yang dijalankan

0 Murid pasif semasa PdP yang dijalankan

LAPORAN DAN ULASAN

Pentadbiran Pengurusan Sekolah

Kepimpinan Instruksional (Dalam Konteks MMI)

Keberkesanan Guru Mengajar

Keberkesanan Murid Belajar

JUMLAH KESELURUHAN

SKOR KESELURUHAN ( Jumlah Keseluruhan / 116x100 )

ULASAN DAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

……………………………………….................

(T/T dan Cap Pengetua/ Guru Besar)