amalan terbaik melindungi masa instruksional (mmi)

7/25/2019 Amalan Terbaik Melindungi Masa Instruksional (Mmi)

1/18

AMALAN TERBAIK MELINDUNGIMASA INSTRUKSIONAL (MMI)


2/18

PENDAHULUAN

Melindungi Masa Instruksional (MMI) merupakan konsep Kembali

Kepada Yang Asas iaitu Pemimpin Instruksional, Guru Mengajar dan

Murid belajar. Masa instruksional didefinisikan sebagai jumlah masa

dalam kelas ang digunakan oleh guru untuk menampaikan ilmu.

Masa pengajaran tidak termasuk masa ang digunakan oleh guru

menguruskan bilik darjah ang dianggap sebagai masa luang (off!

task).

Manakala melindungi masa instruksional pula memba"a maksud

untuk mengurangkan gangguan bagi mengelakkan kelas tidak

berlangsung seperti ang diran#angkan dan memastikan kualitimasa instruksional ang menjamin pembelajaran bermakna dan

berkesan dalam kalangan murid. Melindungi masa instruksional

perlu diberi perhatian dalam memastikan peningkatan keberhasilan

pembelajaran murid ke arah membangunkan modal insan ang

kritis, kreatif dan ino$atif.


3/18

LATAR BELAKANG

MMI merupakan satu komponen fungsi pemimpin

instruksional dalam menjaakan pembelajaran se#ara

berkesan di sekolah, Amalanna di sekolah akan dapat

memastikan keberhasilan murid di sekolah. Kajian

%iteratur menunjukkan baha"a kajian!kajian a"al ang#uba mengaitkan masa ang diperuntukkan untuk

pengajaran dengan pen#apaian murid. Kajian ini telah

bermula sejak tahun &'an dan &'*an lagi. +asil!hasil

kajian pada tahun!tahun tersebut mendapati baha"ausaha meningkatkan peruntukan masa pengajaran sahaja

tidak banak mempengaruhi pen#apaian murid.


4/18

KAJIAN LITERATUR

umusan daripada hasil kajian literatur menunjukkan

baha"a komponen penting untuk melindungi masa

pembelajaran adalah dengan memaksimumkan masa

pembelajaran dan meningkatkan masa murid terlibat

dalam pembelajaran (time-on-task) untuk segala bentukakti$iti ang berlaku di sekolah. Guru dan murid perlu

terlibat se#ara aktif dalam pengajaran dan pemelajaran

atau lebih tepatna merujuk kepada masa murid benar!

benar terlibat dalam pemelajaran.


5/18

OBJEKTIF PELAKSANAAN MELINDUNGI MASA

INSTRUKSIONAL (MMI)

&. MMI di sekolah adalah untuk memastikaan peningkatan

keberhasilan pembelajaran murid ke arah membangunkan

modal insan ang kritis, kritis dan ino$atif.

-. Mengoptimumkan masa instruksional dalam bilik darjah

dan melaksanakan pengajaran dan pemelajaran (PdP)

dengan berkesan dalam bilik darjah.

. Memastikan guru sentiasa berada dalam kelas sama ada

guru mata pelajaran atau guru ganti dan guru berfungsi

se"ajarna bagi memastikan Pembelajaran danapengajaran dilaksanakan tanpa gangguan.

/. Memastikan penggunaan masa pembelajaran (time!on!

task) sepenuhna dalam kalangan murid bagi segala

bentuk akti$iti ang berlaku di sekolah.


6/18


INSTRUKSIONAL (MMI)

0. Memastikan PdP berjalan seperti ang diran#ang

tanpa halangan.

1. Memastikan pembelajaran berlaku se#ara bermakna

atau berkesan dalam kalangan murid berdasarkan

teknologi dan ino$asi.

. Meningkatkan penggunaan I23 sebagai medium

pengajaran.

*. Meningkatkan kualiti pengajaran guru.

'. Memastikan akti$iti kokurikulum dilaksanakan se#ara

teran#ang dan sistematik di luar "aktu PdP dan akti$iti

kokurikulum menjadi satu budaa dalam kalangan

guru dan murid.


7/18


INSTRUKSIONAL (MMI)

&. Meningkatkan kompetensi guru dan guru mengajar

mengikut opsen.

&&. Memastikan guru bertanggungja"ab sepenuhnaterhadap pembelajaran murid!muridna.


8/18

PELAN TINDAKAN AMALAN TERBAIK MELINDUNGI

MASA INSTRUKSIONAL

Isu Guru berada di sekolah tetapi le"at4tidak masuk kelas.

Amalan 3erbaikKepimpinanInstruksional(Program 4

Akti$iti)

!Memantapkan penediaan jadual"aktu guru!Pengagihan "aktu mata pelajaran#uba diseimbangkan.!Penediaan jadual guru ganti ang

adil.


9/18


MASA INSTRUKSIONALIsu !Guru ganti kurang berkesan menjalankan PdP.

!5ebahagian guru tidak menediakan4minimum

( ala kadar) bahan PdP kepada guru ganti.Amalan 3erbaikKepimpinanInstruksional(Program 4 Akti$iti)

-Memantapkan pengurusan Guru Ganti-Memantapkan 5istem kelas 3anpa Guru(5K3G).-%elong "aktu atau tukar "aktu antara gurumengikut kesesuaian masa.

-3aklimat pengurusan pelaksanaan 5K3G.

-Penandaarasan 5K3G


10/18


MASA INSTRUKSIONALIsu -Kualiti PdP dalam bilik darjah kurang

berkesan


Akti$iti)

-

Memantapkan pemantauan failpersediaan mengajar.-Pen#erapan PdP-Perkongsian amalan terbaik PdP-Pemantapan refleksi kendiri guru

-Pembudaaan i!3+I6K


11/18


MASA INSTRUKSIONALIsu ! Akti$iti kokurikulum dilaksanakan


Akti$iti)

-Akti$iti kokurikulum di sekolahdilaksanakan se#ara teran#ang dansistematik di luar bilik darjah-3ak"im pelaksanaan tahunandikeluarkan.


12/18


MASA INSTRUKSIONALIsu ! Permasalahan Guru 7 ! 2uti sakit

berpanjangan, #uti bersalin, #uti belajar,#uti tanpa gaji tidak #ukup satu tahunsatu hari.


Akti$iti)

-8imbingan akan Guru-Kursus pedagogi 4 %9P-Mengenal pasti rekod #uti guru


13/18

CADANGAN UNTUK AMALAN TERBAIK

Kejaaan sekolah dalam bidang akademik khususna

dalam peperiksaan a"am Penilaian Menengah endah

(PM) dan 5ijil Pelajaran

Malasia (5PM) merupakan bukti baha"a usaha!usaha

dan strategi!strategi melindungi masa instruksional dalampelan tindakan

5ekolah sedikit sebanak membuahkan hasil. 6amun hal

ini tidak akan berlaku sekirana pihak pengurusan, guru!

guru dan murid!muridtidak bergerak ke arah itu kerana tiga agen pendidikan ini

sangat penting dalam merealisasikan kejaaan sesuatu

program.


14/18

CADANGAN UNTUK AMALAN TERBAIK

Pihak pengurusan dan guru meran#ang, mengurus dan

melaksanakan pengajaran di sekolah agar masa

instruksional dilindungi.

Murid!murid pula bersedia menerima perubahan!

perubahan, kaedah!kaedah dan ino$asi ang diran#anguntuk memastikan mereka

Mendapat peluang pembelajaran ang se"ajarna dan

belajar se#ara berkesan tanpa gangguan.


15/18

KESIMPULAN

Melindungi masa instruksional amat kritikal perludiran#ang bagi memastikan pemelajaran berlangsung di

sekolah dan akhirna

murid belajar se#ara berkesan. :saha melindungi masa

instruksional perlu kerjasama pemimpin sekolah danguru untuk meran#ang, mengurus dan melaksana

pengajaran di sekolah.Matlamat melindungi masa

instruksional lebih kritikal

untuk memastikan murid disediakan dengan peluang

pemelajaran ang se"ajarna dan belajar se#ara

berkesan.


16/18

KESIMPULAN

5emua pihak perlu terlibat dan memainkan peranan

masing!masing dengan mengambil tindakan dan inisiatif

dalam memastikan

amalan MMI dipraktikkan. +al ini akan dapat memberisumbangaan ang bermakna kepada pen#apaian

matlamat Pelan Pembanngunan

Pendidikan Malasia (PPPM) -& ; --0.


17/18

RUJUKAN

Adnan 8in ejab (-&). Kertas 3aklimat Khas MelindungiMasa Instruksional (MMI), Pejabat Pelajaran 9aerah

Kuala Kangsar, Perak.

5ektor Penngurusan Akademik,


18/18

RUJUKAN

6oraini Ibrahim dan 6urul 5afina> Ishak (-&-), 3eam

3ea#hing sebagai langkah Melindungi Masa Instruksional,

Kertas 5eminar Melindungi Masa Instruksional pada ?ktober -&-.

Pelan 3indakan Melindungi Masa Instruksinal, Kembali

Kepada Yang Asas, Kementerian Pendidikan Malasia,

-&.

amalan terbaik melindungi masa instruksional (mmi)

Documents