Minggu 2 Aktiviti 6

Setelah itu ambil semula hasil kerja pasangan anda yang telah dinilaioleh pasangan lain, kemudian buat kesimpulan, apakah perkara yang pentingsemasa anda membina "instructional planning" untuk sesuatu aktiviti pembelajaran

Model ASSURE menekankan perancangan pengajaran pembelajaran sebenar dalam

bilik darjah. Aplikasi model ini oleh guru dapat menjadikan perancangan proses lebih

berkesan. Terdapat enam langkah dalam model ASSURE dan setiap langkah tersebut perlu

diperhatikan semasa kita membina sesebuah rancangan pengajaran.

Langkah yang pertama analisis pelajar. Dalam langkah ini,kita perlu mengenalpasti

ciri-ciri umum pelajar, pengetahuan atau pengalaman sedia ada serta gaya pembelajaran r.

Pelajar. Ini adalah penting untuk membantu kita merancang pengajaran dan pembelajaran

yang paling sesuai dengan tahap mereka. Dengan ini, rancangan tersebut akan dapat

dicapaikan dengan lancar.

Langkah yang kedua ialah nyatakan objektif atau hasil pembelajaran. Langkah ini

adalah penting kerana ia akan dapat membantu kita memilih media. Media dan kaedah

penyampaian yang paling sesuai dengan objektif atau hasil pembelajaran yang ingin

dicapaikan. Dengan adanya objektif atau hasil pembelajaran yang ditetapkan, kita sebagai

guru juga dapat menilai tentang kejayaan sesuatu rancangan pengajaran dan pembelajaran

dan seterusnya mengambil tindakan yang sesuai.

Langkah yang seterusnya ialah pemilihan kaedah, media dan bahan sumber

kaedah, media dan bahan sumber untuk sesebuah proses. Kaedah, media dan bahan

sumber perlu dipilih dengan wajar kerana ia adalah berkaitan langsung dengan

keberkesanan proses p&p. Antara perkara yang perlu dipertimbangkan semasa langkah ini

ialah ciri-ciri pelajar, pengalaman dan pengetahuan sedia ada, kesesuaian media dengan

maklumat yang hendak disampaikan, bahan sumber yang senang didapati dan sebagainya.

Langkah yang keempat ialah penggunaan media dan bahan sumber. Terdapat

beberapa perkara penting yang perlu dilakukan oleh seorang guru dalam langkah ini ialah ,

antaranya ialah semak atau pratonton bahan sumber. Sebelum menggunakannya dalam

kelas, sediakan bahan dan persekitaran yang sesuai untuk penggunaan bahan sumber

dalam kelas, sediakan pelajar untuk mendapat manfaat daripada bahan sumber serta

pengalaman pembelajaran bagi pelajar.

Langkah yang seterusnya ialah libatkan pelajar dalam pembelajaran dan nilai serta

semak semula penglibatan pelajar secara langsung melaluiaktiviti akan membantu mereka

memperolehi maklumat dengan lebih senangdi samping dapat memberi motivasi kepada

mereka !enilaian dan semak semula pada peringkat akhir membolehkan guru untuk

membuat pembetulan dan penambahbaikan serta mengambil tindakan seterusnya yang

sesuai.