• adalah keup ayaan dan keseda ran untuk memahami, menerima serta menghormati diri sendiri • T anpa kesedaran kendiri, bermakna guru itu boleh bertindak balas dengan persekitaran tetapi tidak mampu membina makna hasil daripada tindakan dan reaksi itu. • Sebagai seorang guru perlu menghormati diri sendiri kita daripada orang lain menghormati kita • Mempunyai kemahiran berfkir,sedar akan k ekuatan dan k elemahan diri sendiri • Akan menerima tegu ran dan pandangan dari rakan-rakan un tuk memperbaiki kelemahan yang ada pada diri. • Setiap guru harus sedar b ahawa setiap individu patut akur kepada undang-undang yang telah ditetapkan bagi menjaga kesejahteraan egara di samping menjaga imej dunia pendidikan. !esedaran !endiri • seseorang individu itu mempunyai ke"ekalan untuk men"apai matlamat walaupun ada halangan dan masalah • !esihatan me ntal yang terganggu menyebabkan peruba han tingkah laku daripada normal kepada abnormal seperti prestasi kerja menurun, minum minuman keras, mengambil dadah dan sebagainya.#leh itu, guru perlu mengendalikan emosinya dengan baik, betul dan berkesan. • T enang menghadapi tekanan. • $oleh membuat keputusan yang wajar dalam situasi tekanan. • %apat membuat keputusan ya ng rasional, mempunyai penilaian yang realistik serta mempunyai keyakinan diri sendiri yang kukuh. • %apat menghadapi suatu halangan atau rintangan, akan memberitahu dirinya untuk bertenangkerana di setiap rintangan atau halangan belakang mesti ada "ara penyelesaiannya. &engurusa n %iri • 'alah proses untuk membangkit, mengekal dan mengawal minat dalam melakukan sesuatu tindakan • 'ndividu yang be rjaya selalunya dika itkan dengan mempunyai kekuatan , "ita-"ita tinggi, kebijaksanaan , daya saing dan daya suai yang kukuh. • (uru seharunya lebih be rsi)at responsi), pr oakti) serta dapat membuat penyesuaian terhadap apa sahaja perubahan yang berlaku dalam sistem pendidikan akibat daripada perkembangan teknologi dan perledakan maklumat. • %engan kata lain kepu asan bekerja seseorang guru ak an mendorong peningkatan prestasi. Motivasi • Merupakan suatu kebolehan menyedari dan memahami perasaan orang lain. • $agi guru, dapat membolehkan mereka mengenali dan memahami keadaan dan situasi dahulu sebelum memulakan tindakan terutamanya apabila tindakan yang diambil itu berkait se"ara langsung dengan murid. • %alam konteks ini, guru haruslah memainka n peranan penting d alam usaha membina empati di kalangan para pelajar. • (uru juga harus menyediakan pengalaman pembelajaran yang mampu meningkatkan empati di kalangan pelajar melalui pelbagai kaedah seperti melatih pelajar kemahiran mendengar,mengaitka n &*& dengan keadaan semasa dan seterusnya menyuntik elemen empati merentasi mata pelajaran yang diajar. +mpati • Adalah salah satu agenda utamanya sama ada diterjemahkan dalam kurikulum itu sendiri ataupun tersirat dalam kurikulum yang tersembunyi. • Menjadi titik tolak atau satu landasan utama untuk menjana Mosal 'nsan • $erupaya berkon gsi maklumat da n sumber serta berupaya berempati atas keperluan dan perasaan rakan-rakan kerja yang lain unutk membentuk kerja kolaborasi • %apat membuat rundingan dan me nyelesaikan perselisi han dalam kumpulannya • Sentiasa bergaul rapat dan berinteraksi dengan semua peringkat masyarakat untuk membentuk negara ke arah yang lebih progresi) . • !eberk esanan hasil ke rja kita bergantung se "ara langsung berasaskan ketepatan kita membuat keputusan. !etepatan membuat keputusan ini terhasil daripada komunikasi yang e)ekti). !emahiran Sosial Mengapa bakal guru perlu ad a/tahu?
