laporan analisis 1

[ ] KRP 3013

RIS

SEMESTE

PPGPJJ SEMESTER 2 SESI 2012/2013

KRP 3013

KURIKULUM PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH

DISEDIAKAN OLEH

NAMA NO. ID NO. TELEFON

PUSAT PEMBELAJARAN: EL

NAMA TUTOR E-LEARNING:____________________________________

TARIKH SERAH: ________________

1 | P a g e

LAPORAN ANALISIS 1

PEMARKAHAN

[ ] KRP 3013

Isi kandungan

Muka Surat

Gambar 1 3-5

Gambar II 6-8

Gambar III 9-11

Gambar IV 12-14

Rujukan 15

2 | P a g e

[ ] KRP 3013

Laporan analisis 1

(Kurikulum & Pengajaran bersifat Kontekstual )

Nama: No ID:

Nama tutor: Kump E-Learning:Learning

Gambar I

1.Gambar dan huraian keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam

masyarakat/persekitaran.

a.Gambar

b. Huraian tentang keadaan/situasi /fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar.

Gambar di atas menunjukkan suasana sambutan Hari Perayaan di Sekolah.Kebangsaan Pekan

Kota Marudu II.Ibu bapa dan guru-guru mengadakan sambutan Majlis Sambutan Hari Raya

Aidilfitri.Pelbagai juadah telah disediakan seperti Ketupat, rendang, lemang dan pelbagai jenis

makanan yang lain.

3 | P a g e

[ ] KRP 3013

2.Disiplin/mata pelajaran

a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran : Pendidikan Islam

b. Tahun: 4

c. Topik/subtopik yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat

dalam gambar di atas (Sila nayatakan dengan tepat dengan merujuk sukatan

pelajaran/Huraian sukatan pelajaran/Dokumen Standard Kandungan/Dokumen Standard

Pembelajaran)

I. Unit: Asas Ulum Syariah

II. Topik: Adab dan Akhlak Islamiah

III. Subtopik: Adab makan di majlis keramaian

d. Huraian Bagaimana keadaan/situasi/fenomena/senario dalam gambar dapat dikaitkan

dengan pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalam topik/subtopik.

Objektif Pengetahuan adalah berkaitan dengan adab makan di majlis keramaian seperti

majlis perkahwinan, majlis ulang tahun kelahiran dan kenduri doa selamat.

Objektif Kemahiran adalah seperti membaca doa semasa meghadiri majlis keramaian dan

maksudnya dan dapat mengambil hikmah beradab semasa makan contohnya ambil

makanan sekadar perlu sahaja.

Nilai yang dapat di amnil adalah bersopan ketika makan, bersyukur dengan rezeki yang

diberikan dan sentiasa bersabar.

4 | P a g e

[ ] KRP 3013

e. Cadangan tindakan/aktiviti yang bolrh dilakukan dalam pengajaran dan

pembelajaran topic/subtopic tersebut ke arah menambah baik

keadaan/situasi/fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar.

Semasa Pengajaran dan pembelajaran dijalankan guru meminta murid membaca doa

menghadiri majlis keramaian dan maksudnya.Secara tidak langsung, para pelajar akan

mengaplikasikan apa yang mereka pelajari ini di rumah atau di mana –mana sahaja.

Bagi Aktiviti lain pula, guru boleh meminta pelajar meyenarikan hikmah dengan apa yang

mereka pelajari.

5 | P a g e

[ ] KRP 3013

Gambar II



a.Gambar

b.Huraian tentang keadaan/situasi /fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar.

Gambar diatas memperihalkan sekumpulan pelajar menunjukkan bahan-bahan yang

mereka kumpul untuk kitar semula yang dianjurkan oleh pihak sekolah.Bahan-bahan yang ridak

digunakan lagi seperti kotak, botol dan surat khabar dikumpulkan di satu tempat selepas itum

bahan tersebut akan di asing-asingkan mengikut kategori yang terdapat dalam tong kitar semula.


a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran : Sains

6 | P a g e

[ ] KRP 3013

b. Tahun: 5




Pembelajaran)

I. Unit 5 :Bahan

II. Topik: Sifat bahan



Objektif Pengetahuan bahan semulajadi dan bahan buatan manusia

Objektif kemahiran adalah seperti pengetahuan mengenai kertas yang diperbuat

daripada pokok.Sekiranaya kita menggunakan banyak kertas, lebih banyak pokok

perlu ditebang.

Nilai adalah kita perlu menjaga alam sekitar dan mengurangkan penggunaan

kertas dengan banyak.

e. Cadangan tindakan/aktiviti yang bolrh dilakukan dalam pengajaran dan pembelajaran

topic/subtopic tersebut ke arah menambah baik keadaan/situasi/fenomena/scenario yang

terdapat dalam gambar.

7 | P a g e

[ ] KRP 3013

Semasa pengajaran dan pembelajaran guru meminta murid melakukan aktiviti luar dengan

mengumpul seberapa banyak bahan-bahan yang boleh dikitar seula yang terdapat di kawasan

sekolah.

Aktiviti lain adalah guru meminta murid memasukkan bahan kitar semula di tong yang betul

agar murid tahu akan penggunaan tong kitar semula.

8 | P a g e

[ ] KRP 3013

Gambar III



a.Gambar III

b.Huraian tentang keadaan/situasi /fenomena/scenario yang terdapat dalam gambar.

Berdasarkan kepada gambar di atas jelas menggambarkan pendudukan kampung sedang

mengadakan gotong royong untuk membersihkan kawasan perumahan.Mereka berganding bahu

membersihkan kawasan sekitar agar kawasan tempat kediaman sentiasa dalam keadaan yang

bersih dan selesa.bak kata pepatah “yang berat sama dipikul yang ringan sama dijinjing”.

9 | P a g e

[ ] KRP 3013


a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran :Bahasa Melayu

b. Tahun: 3

c. T opik/subtopic yang berkaitan dengan keadaan/situasi/fenomena/scenario yang terdapat



Pembelajaran)

I. Unit 6: Perpaduan

II. Topik: Amalan murni hidup sejahtera



Objektif Pengetahuan adalah berkaitan dengan sifar-sifat murni yang perlu ada dalam diri

seseorang dan perlu disemai sejak dari kecil lagi.

Objektif kemahiran adalah berkenaan dengan hidup masyarakat di kampong mahupun di

bandar.walaupun sibuk bekerja, namun masyarakat perlu meluangkan masa saling bantu

membantu kerana realitii hidup bermasyarakat.

Nilai:

a) Bantu membantu

b) Bersopan santun

c) Bertolak ansur

10 | P a g e

[ ] KRP 3013


topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/situasi/fenomena/senario yang


Semasa pengajaran dan poembelajaran guru meninta murid melakukan aktiviti lakonan hidup

bermasyarakat.Dimana di dalam lakonan tersebut perlu ada nilai murni dalam kehidupan sejarian

Aktiviti lain adalah membuat dialog secara berpasangan berkenaan dengan tajuk “Amalan murni

hidup sejahtera dengan memasukkan elemen-elemen yang baik/murni.

11 | P a g e

[ ] KRP 3013

Gambar IV



a.Gambar

b.Huraian tentang keadaan/situasi /fenomena/senario yang terdapat dalam gambar.

Gambar di atas adalah sebuah rumah teres yang kebanyakkannya terdapat di kawasan

bandar.Rumah merupakan tempat kediaman manusia.Kebiasaanya beberapa faktor di ambil kira

dalam membuat rumag di satu-satu tempat contohnya adalah sumber air, prasarana, kemudahan

penggangkutan dan banyak lagi.Rumah amat penting kepada manusia sebagai naham asas dalam

kehidupan seharian iaitu tempat tinggal sebagai teduhan dari panas dan hujan serta ancaman-

ancaman lain.

12 | P a g e

[ ] KRP 3013


a. Nama Disiplin/Mata Pelajaran : kajian tempatan

b. Tahun:4




Pembelajaran)

I. Unit 1: Rumah sebagai keperluan asas manusia

II. Topik: Faktor mempengaruhi pembinaan rumah

d. Huraian Bagaimana keadaan/situasi/fenomena/scenario dalam gambar dapat dikaitkan


Objektif Pengetahuan adalah mengetahui latar belakang sejarah yang

mempengaruhi reka bentuk rumah serta menerangkan bentuk bumi sebagai faktor

yang mempengaruhi jenis rumah

Objektif kemahiran adalah mengetahu keselesaan sebuah rumah yang dubina dan

keselamatan yang terdapat pada reka bentuk rumah di Malaysia/

Nilai:

Berbangga dengan adanya pelbagai jenis rumah yang terdapat di Negara kita.

Bersyukur dengan adanya rimah sebagai tempat berlindung

13 | P a g e

[ ] KRP 3013


topik/subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan/situasi/fenomena/senario yang


Semasa pengajaran dan pembelajarn guru meminta murid menulis puisi bertenakan rumah serta

menghasilkan model rumah daripada bahan terbuang betdasarkan aspek fizikal

Aktiviti lain adalah menghasilkan buku skrap tentang pelbagai jenis rumah di dunia.

14 | P a g e

[ ] KRP 3013

Rujukan

Kamarudin bin Jeon dan Siti Hajar Binti Abd Aziz.2012.Bahasa Malaysia Tahun 3 : Buku

Teks.Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.

Mariah binti Hj.Mansur dan Muhammad fauzi bin Mad Yatim.2006.Pendidikan Islam tahun 4 :

Buku Teks. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur

Dayang Fadariah dan Mohd Faizullah,2005.Kajian Tempatan tahun 4 : Buku Teks.Dewan

Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur

15 | P a g e

laporan analisis 1

Documents