Langkah-langkahmengatasimasalahgangsterisme

a) PerananIbuBapa Ibubapamemainkanperanan yang sangatpenting di dalamkontekspembangunansahsiahdan proses sosialisasianakmereka. Walaupunmasingmsingsibukdenganpekerjaandankerjayamerekasertamengejarkekayaan, kepentingananakjugamestidiberitumpuan.Ibubapamestibelajarmengetahuiaktiviti yang dianggotaiolehanakmerekadanpadawaktu yang sama, mengenaliindividu yang menjadirakankepadaanakremajamereka. Usaha iniakanmembolehkantempatkunjunganmerekadikenalpastisertaapakahbentukaktivitiataukegiatan yang disertaiolehanakmereka. Ibubapa yang mengambilinisiatifiniwajarmengadakanperbincanganataudiskusidengananakanakmerekabukansetakatmengetahuikecenderunganmerekatetapijugaberbincangmengenaiperkembanga nremajasemasasupayaanak-anakmempunyairuanguntukmeluangkanpandangandanpadawaktu yang samamemahamipandangan orang tuamereka. Keprihatinan yang ditunjukkanolehibubapaakanmembolehkanmerekamemainkanperanan yang lebihbesariaitumenjalinhubungandenganpihaksekolahtermasukmengambilberatmengenaiperkembangan anakmereka di sekolahmelaluikomunikasidengan guru besar, guru kelas, guru disiplindan warden asrama. Di sampingitu, sebagaisatutindakbalasresiprokal, sumbanganibubapabolehdisalurkanmelaluipenglibatan di dalamPersatuanIbuBapadan Guru-Guru (PIBG) danterbabitsecaraaktif di dalamaktivit di antarapelajarsekolahdanibubapa. Denganini, ibubapatelahdengansecaralangsungmenjadiidolakepadaanak-anakmereka, terbabitsecaralangsung di dalamaktivitibukansahaja di rumahatetapijuga di sekolah. b) PerananSekolah Sekolahmempunyaitanggungjawab yang besaruntukmengatasikemelutgengsterismedenganmelenturmasalah yang timbuldariperingkatawallagisupayadapatmenyekatdarimempengaruhipelajar yang lain. Sekolahbolehmengadakanhubunganlangsungdenganibubapaterutamapelajar yang dikesanbermasalahataudisyakiterlibatdengankumpulangengsterisme.Sekolahbolehmenganjurkankemata u program tertentu yang berterusanuntukmemerhatiataumemantaukegiatanpelajarberisikoini.Kokurikulum di sekolahjugamampumemainkanperananbesar di dalammengadunsahsiahseseorangpelajar.Aktivitipersatuan, kelabdanorganisasiberuniformperlusentiasadiperbaharuisupayaiamemenuhicitarasapelajar yang mahuaktifdanmencubasesuatu yang barudanpadawaktu yang samamempertahankanpencapaianakademiknya. c) PerananMasyarakat Gengsterismemestidilihatsebagaimasalahberterusan yang melibatkanbukanhanyapemerhatiandaripihaksekolahsematamata.Masyarakatjugabolehmemainkanperananmerekajikaisuinimahudiatasisepenuhnya.Badanbadanluarterutamabadansosialatauorganisasiberuniformbolehmelibatkandirimerekadengansepenuhnyas

ebagaiagenluar yang bertanggungjawab.Merekabolehmenjadipengantara di antarasekolahdanpelajar. d) PerananKerajaan Kerajaanmemainperananpentingmenanganimasalahgengsterismeini.Tindakankerasperludiambilsupayaak tivitinyadapatdibendung.Langkah yang radikalbolehdiambilolehkerajaandengansecaraperlahanlahanmengurangkanpenyiaranfilemberunsurganasdanjenayah.Undang-undang yang ketatmenerusitindakankerajaanakanmampumenyedarkanpelajarbahayapembabitan di dalamaktivitigengsterisme. Kesepaduankementerian-kementeriantermasuklahKementerianPelajaran, KementerianPenerangan, KementerianBeliadanSukan, Kementerian Hal EhwalDalamNegeridanKementerian Pembangunan Wanita, KeluargadanMasyarakatbolehmengubahpersepsikeataspelajar yang seringdilayansecaranegatifkebelakanganiniakibattindakanataukelakuansegelintirpelajarberisiko. e) Peranan Media Masalahgengsterismejugabolehdiatasijika media memainkanperanan yang lebihproaktif. Walaupununtukmenghentikansiaran yang ganasdanbersifatjenayahkurangadiluntukindustri media massa, media bolehmengurangkansiaransebeginiatausekurang-kurangnyakeprihatinan media ditunjukkanmelaluipenayangan program yang bersifatpembentukankepribadianremaja yang unggul. Pembabitanpelajar yang berjayamestiditonjolkansupayamerekamenjadiidolakepadapelajar yang lain. Rancangan-rancangansebegini yang harusdiutamakan agar remajamenonton role model yang baik yang bolehmenjadiikutanmereka.