Pengenalan Pengertian Konsep Keberkesanan Sekolah

Objektif:-LatarbelakangPergertian keberkesanan dari pelbagai perspektifKonsep keberkesananKonsep sekolahKonsep keberkesanan sekolahKonsep kecekapan sekolahRumusan

Latar belakangLaporan Coleman (1966)

Equality of Educational Opportunity ReportMendapati:-

Faktor persekitaran dan keluarga lebih berkesan daripada faktor sekolah dalam menentukan kemajuan pendidikan murid

Akibatnya:-

Sistem pendidikan di seluruh dunia menghadapi kritikan dan kecaman serta mencabar kepercayaan awam

Pengertian Keberkesanan Dari Pelbagai Perspektif Contoh contoh pendapat tentang sekolah berkesan Pandangan pelajar

Emak : Sekolah Amir berkesan tak? Amir : Tak tahu Emak : Kenapa? Amir : Belajar banyak tempat, tuisyen sana sini tak tahu sekolah berkesan tak.

Pandangan Masyarakat Sekolah berkesan ialah pelajar di sekolah tersebut mendapat kejayaan cemerlang dalam penilaian UPSR, PMR dan SPM Ialah cara pembelajaran dengan baik, pelajar cemerlang dan guru guru berprestasi Pelajar cemerlang, sekolah bersih, indah dan permai, guru yang bagusMenjadi sekolah cemerlang dari semua aspek tetapi biar bidang akademik lebih menjadi menghasilkan murid yang mempunyai kesedaran, didiplin dan cita cita tinggi. Taat kepada Tuhan.

Pandangan Kementerian Pendidikan

Pengertian keberkesanan dicerminkan melalui berbagai anugerah yang diberi kepada sekolah. Antaranya:-Sekolah Dalam Taman,3KSijil Penghargaan UPSR, PMR, SPMSekolah Harapan NegaraAnugerah Kualiti Kementerian Pendidikan

Pergertian bagi KPM ialah mementingkan:-

OutcomeProsesPengurusan dan pentadbiran sekolahIklim sekolahPenglibatan masyarakat

Konsep Keberkesanan

Kesan BuktiKenyataan OutputHasilTanda

Fakta

BerkesanAda BuktiAda Output Ada HasilAda Tanda

Konsep KeberkesananTerdapat 2 elemen dalam konsep keberkesanan:-Efektif

Boleh capai hasil yang diharapkan(Ken Reid, 1987)Efisien

Boleh capai hasil yang diharapkan dengan kos yang rendah( Jaap Scheerens, 1989)

Konsep Sekolah Mengikut Perspektif Fungsi Pengeluaran SekolahINPUTPROSESOUTPUTOUTCOME

Ciri ciri pelajar dan guruCiri ciri sekolahResos P&P dan kemudahanBudaya PengurusanPentadbiranKepimpinanKaedah P&P

PencapaianKerjayaDapatanStatusPerubahan Sikap & T/Laku

Keberkesanan SekolahDapat dilihat dari 2 segi:-

Keberkesanan Dalaman

( internal effectiveness)Keberkesanan Luaran

(external effectiveness)

Keberkesanan Dalaman SekolahOutput peringkat sekolah

Misalnya:-Pengetahuan (kognitif)Kemahiran (kognitif)Sikap (afektif)Tingkahlaku (psikomotor)

Keberkesanan Luaran SekolahOutput peringkat masyarakat atau outcome

Misalnya:- masyarakat celek hurufMasyarakat berbudaya membacaProduktiviti kerjaMobiliti sosial

Kecekapan SekolahDapat dilihat dari 2 aspek:-

Kecekapan Dalaman (internal efficiency) Kecekapan Luaran (external efficiency)

Kecekapan Dalaman SekolahOutput peringkat sekolah

Misalnya:-Semua pelajar menguasai 3M dengan kos yang minimaSemua pelajar menguasai ilmu/kemahiran sesuai dengan perbelanjaan

Kecekapan Luaran SekolahOutput peringkat masyarakat atau outcome

Misalnya:-Peningkatan prestasi kerjaPeningkatan mutu kerjaPeningkatan pendapatan

Definisi keberkesanan dari perspektif ekonomiEffectiveness can now be described as the extent to which the desired level of output is achieved.Efficiency as desired level of output against the lowest cost.

InputProsesOutputOutcomeFundingInstruction methodFinal primary school test scoresDispersal on the labor market

Perbezaan antara keberkesanan sekolah dgn efisiensi sekolah

Nature of school output

Nature of school inputIn school/just after schoolingShort term effectsInternal (learning behavior.)On society levelLong-term effectsExternal (social mobility)Bon-monetary(teachers, p&p.)Schools technical effectivenessSchools societal effectivenessMonetary(cost of books, salary, )Schools technical efficiency (internal economics effectiveness)Schools societal efficiency

Organization-Theoritical Views on Effectiveness

Theoretical backgroundEffectiveness criterionLevel at which the effectiveness question is askedMan areas of attention(business) economic rationalityproductivityorganizationOutput and its determinantsOrganic system theoryadaptabilityorganizationAcquiring essential inputsHuman relations approachInvolvementIndividual members of organizationMotivationBureaucratic theory: system members theory..continuityOrganization + individualFormal structurePolitical theory on how organizations workResponsiveness to external stakeholdersSubgroups and individualsInterdependence, power

Characteristics of evaluation models of school effectiveness

ModelDefinition of school effectivenessA school is effective if.When the model is usefulGoal ModelIt can achieve its stated goalGoals are clear, consensual, time-bound and measurableSystem-resource modelIt can acquire needed resources and inputsThere is a clear relationship between inputs and outputsInternal process modelThe schooling process can be smooth and healthyThere is a clear relationship between school process and outcomesStrategic-constituencies modelAll of the powerful constituencies are at least minimally satisfiedThe demands of the powerful constituencies are compatible and cannot be ignoredLegitimacy modelIt can survive as a result of engaging in legitimate activitiesThe survival and demise of schools must be assessedOrganizational learning modelIt can learn to deal with environmental changes and internal barriersThe schools are new and developing, or the environmental change cannot be ignoredIneffectiveness modelThere is an absence of characteristics of ineffectivenessThere are no consensual criteria of effectiveness, or strategies for school improvement are needed

RumusanKeberkesanan sekolah ialah suatu pengajian yang memberi fokus kepada:-

Output hasil peringkat sekolahOutcome hasil peringkat masyarakatOutput dan outcome yang efisien iaitu diperoleh dengan kos yang munasabahKemampuan input/proses merupakan penentu pencapaian output/outcome

TERIMA KASIH