KAQ 1023 1

KAQ1023

FALSAFAH, PENDEKATAN DAN

KANDUNGAN KURIKULUM PERMATA

KAQ 1023 2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (2003)

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”

(Kementerian Pendidikan, 2003)

KAQ 1023 3

FALSAFAH KURIKULUM PERMATA NEGARA

Asuhan dan didikan awal kanak-kanak bertujuan mengembangkan potensi SETIAP ANAK PERMATA NEGARA secara holistik bagi mewujudkan modal insan negara yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani, sosial dan komunikasi. Usaha ini memerlukan kerjasama yang padu antara pendidik, ibu bapa dan komuniti.

KAQ 1023 4

PERMATAPERMATA MENGENAI PERKEMBANGAN INDIVIDU

KANAK-KANAK MENGENAI PENDIDIKAN & PENJAGAAN -

EARLY LEARNING FOR 0 - 4+) MEMBANGUN INDIVIDU SECARA HOLISTIK

MELALUI PROSES YANG NATURAL DENGAN K-KANAK, IAITU BERMAIN

SETIAP K-KANAK UNIK UMPAMA SEBUTIR PERMATA YANG SANGAT BERHARGA

K-KANAK MEMPUNYAI PELBAGAI POTENSI, MEREKA ASET PENTING NEGARA

MEREKA MODAL INSAN MASA HADAPAN NEGARA

KAQ 1023 5

Bukti penyelidikan neurosains Otak k-kanak telah lengkap sejak dilahirkan K-kanak “belajar” sejak dalam rahim ibu K-kanak terus “belajar” selepas dilahirkan Jika tidak dirancang, maka pembelajaran

lambat dan lewat Malaysia tidak memberi perhatian kpd

pembelajaran k-kanak kecil bawah 4 tahun pusat-pusat asuhan hanya memberi ‘jagaan’

–dgn minimum perhatian kpd pendidikan

KAQ 1023 6

Pendidikan Awal K-kanak telah lama berkembang seluruh dunia Kebanyakan negara di dunia telah ada

program untuk k-kanak kecil Program Early Learning (Aust.), Early

Childhood, Head-Start (USA), Early Years & Sure-Start (UK), Foundation Years dll.

Program PERMATA Negara model drp Program Sure Start & Early Years dari PenGreen Centre, Colby England.

Fokusnya menyediakan pendidikan dan penjagaan kpd k-kanak dari 0-4+ tahun.

KAQ 1023 7

MENGAPA PERMATA? SETIAP KANAK-KANAK UNIK (A UNIQUE

CHILD) DAN ADA POTENSI – (every child, from birth is a competent learner, who can be resilient, capable, confident and self-assured)

SETIAP KANAK-KANAK PERLU KASIH SAYANG (emotional attachment), BERKAWAN & BERHUBUNGAN (making relationships, building self-confidence & self-esteem, and a sense of community)

KAQ 1023 8

A UNIQUE CHILD

KAQ 1023 9

A UNIQUE CHILD

KAQ 1023 10

Melihat diri sendiri dalam cermin

A UNIQUE CHILD

KAQ 1023 11

A UNIQUE CHILD

KAQ 1023 12

JIKA DISEDIAKAN PERSEKITARAN YANG MENYOKONG PEMBELAJARAN, PERKEMBANGAN K-KANAK BERLAKU LEBIH AWAL & CEPAT(enabling environments )

IBUBAPA MESTI TERLIBAT DALAM PENDIDIKAN AWAL K-KANAK

SEBARANG ‘SPECIAL ABILITIES’ ATAU ‘DISABILITIES’ BOLEH DIKESAN LEBIH AWAL.

KAQ 1023 13

BELAJAR/BERMAIN BERSAMA ADALAH BELAJAR/BERMAIN BERSAMA ADALAH FITRAH K-KANAKFITRAH K-KANAK

KAQ 1023 14

ENABLING ENVIRONMENTSENABLING ENVIRONMENTS

KAQ 1023 15

ENCOURAGING SOCIAL DEVELOPMENT

KAQ 1023 16

DEVELOP RESPECT, SHARING, SOCIAL SKILLS DEVELOP RESPECT, SHARING, SOCIAL SKILLS AND SOCIAL UNDERSTANDINGS AND SOCIAL UNDERSTANDINGS

BERINTERAKSI

KAQ 1023 17

MAIN BERSAMA

KAQ 1023 18

BERMAIN BERSAMA - BERKONGSI

KAQ 1023 19

PERANAN UPSI DLM PERMATA1. BINA KURIKULUM, LAKSANAKAN (UJI

RINTIS) DAN SELIDIK KESANNYA

Modul 1 : 0 - 6 bulan

Modul 2 : 7 - 12 bulan mengikut

Modul 3 : 1+ – 2 tahun development

Modul 4 : 2+ – 3 tahun milestones k-k

modul 5 : 3+ – 4+ tahun

2. BINA KURIKULUM PENDIDIK PERMATA & KURIKULUM JURU LATIH PERMATA

KAQ 1023 20

KURIKULUM PERMATAKURIKULUM PERMATA HANYA SEBAGAI PANDUAN –

BUKAN PRESCRIPTION KANDUNGAN BERASASKAN

PERKEMBANGAN K-KANAK DLM 6 BIDANG (learning areas)

PENDIDIK/GURU MEMBANTU, MENYOKONG, MENDORONG, MERANGSANG (MENJADI SCAFOLDING) BAGI MEMPERCEPATKAN PROSES PEMBELAJARAN KANAK-KANAK

KAQ 1023 21

1. EMOSI & ROHANI 2. SOSIAL3. INTELEK (BAHASA,

LITERASI, PEMIKIRAN & PEMAHAMAN TENTANG DUNIA PERSEKITARAN)

4. FIZIKAL5. URUS DIRI6. KREATIVITI & ESTETIKA

ENAM BIDANG PEMBELAJARAN(mirip program PenGreen)

KAQ 1023 22

ENAM ASPEK PENJAGAAN DAN ASUHANENAM ASPEK PENJAGAAN DAN ASUHAN (adaptasi dari program KAAK Kem Wanita)(adaptasi dari program KAAK Kem Wanita)

KAQ 1023 23

OBJEKTIF PROGRAM OBJEKTIF PROGRAM PERMATAPERMATA

Melahirkan kanak-kanak yang Melahirkan kanak-kanak yang HOLISTIKHOLISTIK dan seimbangdan seimbang; ; mempunyai mempunyai akhlak dan sahsiah akhlak dan sahsiah yang muliayang mulia, , berintelektual tinggiberintelektual tinggi, , mahir mahir berkomunikasiberkomunikasi, dalam kedua-, dalam kedua-dua bahasa, (Bahasa Malaysia dan dua bahasa, (Bahasa Malaysia dan Inggeris), Inggeris), bijak bergaulbijak bergaul, , sihat sihat jasmani dan suci rohanijasmani dan suci rohani. .

KAQ 1023 24

KEISTIMEWAAN KURIKULUM

PERMATA 1. BERKOMUNIKASI LEBIH AWAL 2. PERSONALITI MULIA, TENANG, YAKIN DIRI,

SELF-ESTEEM TINGGI 3. TINGKAT KEMAHIRAN SOSIAL 4. MENGENALI & MENCINTAI TUHAN5. TINGKAT PERKEMBANGAN BAHASA (BM & BI)

DAN LITERASI YANG AWAL6.6. BINA KEMAHIRAN BERFIKIR & PRA-MATEMATIKBINA KEMAHIRAN BERFIKIR & PRA-MATEMATIK 7. MENGGALAKKAN KREATIVITI8. JADIKAN K-KANAK SUKA BEAJAR, INKUISITIF,

SUKA MENEROKA, BERTANYA, EKSPERIMEN9. MENGHARGAI TEKNOLOGI, ICT & ALAM SEKITAR

KAQ 1023 25

1. EMOSI & ROHANI& ROHANI Perasaan tenang, terkawal, aman, ceriaPerasaan tenang, terkawal, aman, ceria Hubungan mesra dan kasih sayang, empatiHubungan mesra dan kasih sayang, empati Berkeyakinan diri & harga diri (self-esteem) Berkeyakinan diri & harga diri (self-esteem)

tinggitinggi Budi pekerti mulia, percaya pada TuhanBudi pekerti mulia, percaya pada Tuhan

2. SOSIAL Pandai bergaul, suka berkawan, berkongsi, Pandai bergaul, suka berkawan, berkongsi,

main bersama, ikut arahan, penyayang main bersama, ikut arahan, penyayang (caring), tolong menolong, empati, hormat;(caring), tolong menolong, empati, hormat;

3. INTELEK Kebolehan bahasa, komunikasi, literasi awalKebolehan bahasa, komunikasi, literasi awal Kemahiran numerasi, pra-matematikKemahiran numerasi, pra-matematik Kemahiran pra-sains dan berfikiran logikKemahiran pra-sains dan berfikiran logik

CONTENT/HASIL PMEBELAJARAN (LO)CONTENT/HASIL PMEBELAJARAN (LO)

KAQ 1023 26

4. FIZIKAL Sihat, cergas dan aktif (ceria)Sihat, cergas dan aktif (ceria)

5. URUS DIRI Boleh mengurus diri sendiriBoleh mengurus diri sendiri

6. KREATIF& ESTETIKA Kreatif melahirkan idea, meneroka, Kreatif melahirkan idea, meneroka,

mengimaginasi, mengeksperimenmengimaginasi, mengeksperimen Menghayati keindahan, kebersihan dan Menghayati keindahan, kebersihan dan

alam sekitar alam sekitar

CONTENT/HASIL PMEBELAJARAN (LO)CONTENT/HASIL PMEBELAJARAN (LO)

(Screening and assessment dijalankan terhadap (Screening and assessment dijalankan terhadap kanak-kanak untuk mengesan masalah k-kanak)kanak-kanak untuk mengesan masalah k-kanak)

KAQ 1023 27

EMOSI

EMOTIONAL ATTACHMENT KASIH SAYANG, MANJA LEMAH LEMBUT, BAIK TENANG CERIA, GEMBIRA BERANI, YAKIN DIRI HARGA DIRI TINGGI

KAQ 1023 28

EMOTIONAL ATTACHMENT

KAQ 1023 29

PERKEMBANGAN SOSIALPERKEMBANGAN SOSIAL

BergaulBergaul Main BersamaMain Bersama BersalamBersalam BerkawanBerkawan BerkongsiBerkongsi Ikut arahanIkut arahan Tunggu giliran Tunggu giliran MenolongMenolong

KAQ 1023 30

POSITIVE RELATIONSHIPS

KAQ 1023 31

POSITIVE RELATIONSHIPS

KAQ 1023 32

3. MAKING RELATIONSHIPSMAKING RELATIONSHIPSForm good relationships with adults

and peersWork as part of groups or class,

taking turns and sharing fairlyUnderstand that there need to be

agreed values and codes of behavior for groups of people, including adults and children, to work together harminously

KAQ 1023 33

AKTIVITI BERKUMPULANAKTIVITI BERKUMPULANLOVABLE, ADORABLE,DELIGHTFULLOVABLE, ADORABLE,DELIGHTFUL

KAQ 1023 34

2.2. KEYAKINAN DIRI & SELF-ESTEEMKEYAKINAN DIRI & SELF-ESTEEM Express needs and feelings in

appropriate ways Have an awareness and pride in self in

having own identity and abilities Response to significant experiences

and showing a range of feelings when appropriate

Have a developing awareness of own needs, views and feelings, and sensitivity to needs, views and feelings of others

Have a developing respect for own cultures and beliefs and those of others

KAQ 1023 35

PERKEMBANGAN PERSONALITIPERKEMBANGAN PERSONALITI

1.1. PENAMPILAN DAN SIKAPPENAMPILAN DAN SIKAP Display high levels of involvement in

activities Persist for extended periods of time Continue to be interested, exited &

motivated to learn Be confident to try new activities,

initiate ideas, speak in a familiar group

Maintain attention, concentrate and sit quietly when appropriate

KAQ 1023 36

KONSENTRASI, MAIN BERSAMA

KAQ 1023 37

AKTIVITI LUAR KELAS

KAQ 1023 38

PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI & LITERASI SUKA BERCAKAP, BERINTERAKSI TERTIB BERCAKAP BAHASA EKSPRESI BAHASA REFLEKSI SUKA MENDENGAR CERITA,

BERCERITA AYAT BETUL AYAT PENUH AWAL BACA MULA MENCONTENG, MENULIS AWAL TULISAN

KAQ 1023 39

BELAJAR BAHASA INGGERIS – BANTUAN ICT

KAQ 1023 40

PERMULAAN TULISANPERMULAAN TULISAN

KAQ 1023 41

KAQ 1023 42

KAEDAH/PEDAGOGI BERMAIN – NATURAL KPD K-KANAK

PLAY WOULD HELP CHILDREN BUILD UP IDEAS, CONCEPTS, AND SKILLS

LEARNING THROUGH EXPERIENCE THEY TRY THINGS OUT,

EXPERIMENT, EXPLORE, TAKE RISKS AND USE TRIAL AND ERROR TO FIND THINGS OUT.

CHILDREN MAY PLAY ALONE OR WITH OTHERS

KAQ 1023 43

TYPES OF PLAY SARA SMILANSKY Functional play – children play with materials,

repeat their action over and over while talking to themselves (teacher facilitate by asking questions to get the children to think)

Constructive play – to build or make something, with a more purposeful goal - children learn different uses of materials, experimenting, creating (teacher reinforce, prompt, extend ideas, interact with them)

Dramatic/pretended play – make-believe play (teacher support, interact with children)

Games with rules – table games, physical games, children learn to control their behaviour to conform to the rules (teacher encourage)

KAQ 1023 44

EMPHASIS ON CREATIVITY & EMPHASIS ON CREATIVITY & CRITICAL THINKINGCRITICAL THINKING

DURING PLAY, CHILDREN DURING PLAY, CHILDREN DISCOVER “CONNECTIONS” AND DISCOVER “CONNECTIONS” AND COME TO NEW BETTER COME TO NEW BETTER UNDERSTANDINGS AND WAYS UNDERSTANDINGS AND WAYS OF DOING THINGSOF DOING THINGS

NO WRONG ANSWERS, NO WRONG ANSWERS, INDIVIDUAL ABILITIES ARE INDIVIDUAL ABILITIES ARE APPRICIATED AND CELEBRATEDAPPRICIATED AND CELEBRATED

KAQ 1023 45

KEMAHIRAN INTELEK: KEMAHIRAN INTELEK: KEMAHIRAN PRA-SAINSKEMAHIRAN PRA-SAINSKEMAHIRAN INTELEK: KEMAHIRAN INTELEK:

KEMAHIRAN PRA-SAINSKEMAHIRAN PRA-SAINS

Pra-sains 1: Boleh cam bunyi Pra-sains 2: Boleh sebut nama haiwan

dari gambar Pra-sains 3: Boleh tiru bunyi Pra-sains 4: Tunjuk pada objek bila nama

disebut Pra-sains 5: Boleh campur warna Pra-sains 6: Boleh bezakan suhu Pra-sains 7: Boleh ramal timbul atau

tenggelam Pra-sains 8: Boleh cam waktu (pagi,

tengahari, petang)

KAQ 1023 46

KEMAHIRAN PRA-MATEMATIK Pra-mat 1 : Kenal bentuk-bentuk Pra-mat 2 : Boleh namakan bentuk Pra-mat 3 : Boleh bezakan saiz objek Pra-mat 4 : Boleh terangkan banyak-

sedikit Pra-mat 5 : Boleh bezakan banyak-sedikit Pra-mat 6 : Boleh kumpul/susun objek Pra-mat 7 : Boleh kira 1,2,3, (B.Melayu) Pra-mat 8 : Boleh kira 1,2,3 (B.Inggeris) Pra-mat 9 : Boleh buat garisan Pra-mat 10: Boleh atur objek dalam

barisan Pra-mat 11: Boleh bina blok Pra-mat 12: Boleh padan jigsaw

KAQ 1023 47

CARA BELAJARCARA BELAJAR

EXPLORATIONEXPLORATIONEXPERIMENTATIONEXPERIMENTATIONINVESTIGATIONSINVESTIGATIONS

PROBLEM SOLVINGPROBLEM SOLVINGADVENTUREADVENTURE

STORY TELLINGSTORY TELLINGOUT-DOOR PLAYOUT-DOOR PLAY

KAQ 1023 48

MENGAPA PERLU MENERAPKAN KEMAHIRAN MATEMATIK DARI AWAL? MELAHIRKAN WARGA MALAYSIA MELAHIRKAN WARGA MALAYSIA

YANG CELIK MATEMATIK, FAHAM YANG CELIK MATEMATIK, FAHAM NUNERASINUNERASI

MATEMATIK PENTING DALAM MATEMATIK PENTING DALAM KEHIDUPAN KEHIDUPAN

MATEMATIK ADALAH ASAS MATEMATIK ADALAH ASAS PEMIKIRAN LOGIKPEMIKIRAN LOGIK

FIKIRAN LOGIK DIPERLUKAN FIKIRAN LOGIK DIPERLUKAN DALAM SEMUA URUSAN HIDUPDALAM SEMUA URUSAN HIDUP

KAQ 1023 49

MAT WUJUD DISEKELILING KITAMAT WUJUD DISEKELILING KITA

Clock, phone, address, book page, money, dates, time, weights & measures, temperature, money, etc.

Math is not just numbers

Math in food, math in the car, math in the classroom, math in the playground, math in the garden etc.

KAQ 1023 50

MAT DIGUNAKAN DALAM SEMUA URUSANMAT DIGUNAKAN DALAM SEMUA URUSAN

we choose something, bigger or smaller (recognizing size differences),

we put all of the knives, forks, and spoons together (sorting objects by shape),

we count books to put on the shelves (counting, numbers),

we divide play dough into two equal pieces for two children (division and fractions),

we notice more water in a bucket than in a basin (making comparisons and estimating),

we observe is wearing striped pants and a checked shirt (recognizing different patterns),

we notice it’s colder today than it was yesterday (temperature),

we see it’s time to go to clean up to meet the children’s parents after school (telling time).

KAQ 1023 51

GENERASI MASA HADAPAN MESTI GENERASI MASA HADAPAN MESTI BERSIFAT KUANTITATIF, MEMAHAMI BERSIFAT KUANTITATIF, MEMAHAMI NOMBOR, MEMPUNYAI ASAS NOMBOR, MEMPUNYAI ASAS MATEMATIK & SAINS YANG BAIKMATEMATIK & SAINS YANG BAIK

QUANTITYQUANTITY AMOUNTAMOUNT ESTIMATESESTIMATES ACCOUNTACCOUNT

• CALCULATIONCALCULATION

• REASONINGREASONING

• ANALYSISANALYSIS

• PROBLEM SOLVINGPROBLEM SOLVING

• DECISION MAKINGDECISION MAKING

KAQ 1023 52

• Learn about shapes, size, space, pattern (geometry)

• Learn about numbers, quantity, time, amount (numeric)

• Learn to reason things (logical thinking)

• Learn to explore (problem solving)

• Learn to design and create new patterns and shapes (creativity)

KAQ 1023 53

MATH IS AN IMPORTANT SKILLMATH IS AN IMPORTANT SKILL

Children need to believe math is fun and they can learn it.

Math skills for young children is special, they learn/practice through play

The best way they learn math is by playing with objects.

KAQ 1023 54

LEARNING NUMBERSLEARNING NUMBERS

KAQ 1023 55

Math skills: QuantityMath skills: Quantity

Bigger – smaller (lebih besar – lebih kecil) More – less (banyak – kurang) More – few (banyak – sedikit) Higher – lower (lebih tinggi – lebih rendah) Taller – shorter (lebih tinggi – lebih rendah) Longer – shorter (lebih panjang - lebih pendek) etc.

KAQ 1023 56

CHILDREN INDIRECTLY LEARNING MATH SKILLS

KAQ 1023 57

MEANING OF NUMBERS – MEANING OF NUMBERS – NUMBER SENSENUMBER SENSE

How much is five? How much is ten? Do you think children understand

how much is zero? or one hundred? What does it means to children,

when you say one kilo? Two Ringgit? One week? 3 months?

KAQ 1023 58

Use things familiar to children

KAQ 1023 59

EXPLORE WATEREXPLORE WATER

1. POUR, SQUIRT, PUMP. POUR, SQUIRT, PUMP (Move and measure water with cups,

funnels, squirt bottles and pumps)

2. WATER DROPS2. WATER DROPS (Explore how water drops moves

and behave on different surfaces)

KAQ 1023 60

3. FLOAT & SINK3. FLOAT & SINK (Find out what floats and what doesn’t.

Invent ways to sink things that float and float things that sink

4. MAKING RIVERS4. MAKING RIVERS

5. WATCHING WATER MOVES THINGS5. WATCHING WATER MOVES THINGS

6. MAKING BOATS6. MAKING BOATS

7. BUILDING DAMS7. BUILDING DAMS

KAQ 1023 61

LEARN TO POUR WATERLEARN TO POUR WATER

MEASURE THE AMOUNT OF WATERMEASURE THE AMOUNT OF WATER

KAQ 1023 62

MENEROKAMENEROKA OBJEK, OBJEK, BENTUK, WARNABENTUK, WARNA

KAQ 1023 63

BERMAIN PASIR SAMBIL MENGEKSPERIMENBERMAIN PASIR SAMBIL MENGEKSPERIMEN

KAQ 1023 64

PEMBELAJARAN BERLAKU SAMBIL BERMAIN AIRPEMBELAJARAN BERLAKU SAMBIL BERMAIN AIR

KAQ 1023 65

BELAJAR MENCARI PASANGAN SAMABELAJAR MENCARI PASANGAN SAMA

KAQ 1023 66

MEMAHAMI KONSEP GRAVITI MEMAHAMI KONSEP GRAVITI

KAQ 1023 67

Sambil bermain kanak-kanak berfikir Sambil bermain kanak-kanak berfikir dan membina pemahamandan membina pemahaman

KAQ 1023 68

Memadan objek - jigsawMemadan objek - jigsaw

KAQ 1023 69

Bermain dengan warnaBermain dengan warna

KAQ 1023 70

Bermain di luar – lapang dan sangat mengembirakan – perkembangan fizikal

(motor kasar dan halus)

KAQ 1023 71

KEMAHIRAN URUS DIRI

MAKAN SENDIRI BASUH TANGAN KEMAS BARANG SIMPAN BARANG MANDI, GOSOK GIGI, PAKAI PAKAIAN MEMBASUH JAGA KESELAMATAN DIRI DAN ORANG

LAIN BERSIH, KEMAS, RAPI SAYANG HARTA BENDA

KAQ 1023 72

BOLEH MAKAN SENDIRIBOLEH MAKAN SENDIRI

KAQ 1023 73

AMALAN MEMBASUH TANGAN SELEPAS KE TANDASAMALAN MEMBASUH TANGAN SELEPAS KE TANDAS

KAQ 1023 74

KAQ 1023 75

MEMBUANG SAMPAHMEMBUANG SAMPAH

BELAJAR BERDIKARI

KAQ 1023 76

KAQ 1023 77

PERKEMBANGAN ROHANI/SPIRITUAL BERDOA HORMAT MENJAGA PERASAAN ORANG LAIN BERBUDI BAHASA POLITE AMALAN SEMBAHYANG INGAT/TAKUT PADA TUHAN

KAQ 1023 78

LOVABLE, ADORABLE,DELIGHTFULLOVABLE, ADORABLE,DELIGHTFUL

KAQ 1023 79

MEMBACA DOA SEBELUM MAKANMEMBACA DOA SEBELUM MAKAN

KAQ 1023 80

SEKIAN