KLASIFIKASI

Klasifikasi adalah pengumpulan objek

dalam kelas atau subkelas berdasarkan ciri-

ciri yang jelas. Tujuannya untuk memastikan

murid dapat membezakan dan

mengumpulkan objek berdasarkan

kesamaan dan perbezaan.

Klasifikasi objek tersebut boleh dilakukan berdasarkan

kepada :-

a) Satu ciri ( contohnya : warna, saiz, bentuk)

b) Dua ciri ( contohnya : warna dan bentuk,

warna dan saiz )

c) Tiga ciri ( contohnya : warna, bentuk dan saiz )

d) Negatif ( contohnya : objek yang tidak

terdapat dalam kumpulan tertentu )

• Aktiviti pengelasan adalah proses yang penting bagi

membentuk konsep nombor. Oleh itu, prses pengelasan

perlu melalui beberapa tahap iaitu :-

a) Memilih dan membanding

b) Mengumpul

c) Memilih semula

d) Mengasingkan kumpulan

e) Memilih objek berdasarkan fungsi, kegunaan

atau konsep

KEABADIAN

Keabadian merupakan satu aspek yang boleh dikaitkan dengan jisim,

isipadu dan keluasan.

Tujuan konsep keabadian diperkenalkan adalah untuk memastikan

murid- murid memahami ketekalan jisim dan isipadu walaupun

diletakkan, disusun atau diatur di tempat atau keadaan yang berbeza.

Kanak-kanak perlu memahami konsep pengekalan supaya dapat

kemahiran untuk menyelesaikan masalah yang sukar dalam

matematik.

Tiga Aras Pengekalan

1. Kanak-kanak menganggap sebagai semulajadi untuk bentuk atau bahan nombor

bertukar atau kepelbagaian mengikut susunannya, bentuk atau ke dalam bekas yang

boleh dimasukkan.

2. Semasa aras seterusnya, sebahagian pengekalan kelihatan dan kanak-kanak membina

idea bahawa jumlah sesuatu perkara akan kekal sama walau pun jika di susun dengan

cara yang berlainan.

3. Apabila mencapai usia tujuh atau lapan tahun, kanak-kanak berupaya untuk

mengekalkan kuantiti, jumlah, menyambungkan kuantiti dan kepelbagaian. Kanak-

kanak akan memberitahu," Ia masih sama, anda mengalihkannya." “anda tidak

mengambilnya atau menambah, anda cuma meletakkannya rapat-rapat."