KERTAS KERJA

PEMBINAAN MAKMAL KOMPUTER

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM

08000, SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN

TAHUN CADANGAN : 2013

1. PENDAHULUAN

Makmal Matematik (MM) perlu diwujudkan untuk membolehkan guru-guru pelatih

mendalami ilmu matematik. Selain daripada itu, ia juga berperanan untuk

mencambahkan minat pelajar terhadap mata pelajaran ini bagi melahirkan para

guru pelatih yang pintar dan cemerlang dalam matematik. Hal ini adalah kerana

pembinaan Makmal Matematik menyediakan satu kaedah baru dalam proses

pengajaran dan pembelajaran (P&P) Matematik. Para guru pelatih akan

mendapati bahawa proses pembelajaran akan menjadi bermakna, mudah

difahami, menyeronokkan dan seterusnya dapat melauskan ilmu pengetahuan

mereka tentang Matematik.

Sejajar dengan misi kementerian Pelajaran Malaysia iaitu

“Membangunkan Potensi Individu melalui Pendidikan Berkualiti”, maka saya,

Lam Pui Han sebagai guru pelatih di bawah Jabatan Matematik mengambil

inisiatif untuk membina sebuah makmal matematik di Institut Perguruan Kampus

Sultan Abdul Halin. Maka, dengan ini amatlah berharap cadangan ini

dipertimbangkan dan akan mendapat perhatian dari pihak-pihak yang berkenaan

bagi menjamin kecemerlangan guru pelatih dalam menguasai ilmu matematik

dan seterusnya mampu menyumbang ilmu yang diperoleh kepada generasi yang

akan datang.

2. RASIONAL & MATLAMAT

Tujuan utama Makmal Matematik ini diadakan ialah memberi peluang kepada

guru-guru pelatih untuk menimba ilmu matematik melalui kaedah Pengajaran dan

pembelajaran (P&P) yang baru. Guru-guru pelatih juga akan memperoleh

pengalaman yang banyak dalam menjalankan penerokaan dan penemuan

berkaitan masalah yang bersangkutan Matematik melalui penyediaan aset-aset

yang telah disediakan dalam Makmal Matematik bagi kemudahan pensyarah dan

guru pelatih . Dengan ini, para guru pelatih akan mendapat kesan yang realistik

kerana mereka boleh terlibat dalam gerak kerja sama ada secara individu atau

berkumpulan untuk mencari satu penyelesaian Matematik. Malahan, Makmal

Matematik turut dapat mengurangkan beban para pensyarah untuk menyediakan

peralatan mengajar kerana semuanya telah disediakan dalam Makmal

Matematik. Hal ini dapat meningkatkan profesionalisme mereka kerana mereka

dapat berfokus untuk menyampaikan satu input atau pengajaran dengan lebih

cekap dan profesional.

3. OBJEKTIF

Penggunaan yang optimum Makmal Matematik dalam kalangan guru pelatih

dapat :

a. Memberi motivasi kepada para guru pelatih untuk meneroka

pembelajaran matematik secara mendalam dan berterusan.

b. Membina sikap yang positif dalam matematik. Para guru pelatih akan

merasa seronok dengan matematik.

c. Memupuk perasaan kerjasama dan bertanggungjawab. Murid lebih

bertanggungjawab untuk menjaga asset atau peralatan dalam Makmal

Matematik.

d. Menghargai dan menghayati keindahan matematik menerusi kaedah

inquiri penemuan dan penerokaan.

e. Berbincang dan berkongsi pendapat untuk menyelesaikan masalah

matematik serta mencapai persetujuan bagi penyelesaian yang

didapati.

f. Memperkembangkan kekuatan berfikir secara kreatif dan kritis, logik

dan imaginasi melalui aktiviti Matematik sama ada secara kumpulan

atau individu.

g. Melahirkan guru pelatih yang dapat mengaplikasikan pengetahuan

Matematik sama ada di dalam atau di luar bilik darjah.

h. Menghayati dan mengamalkan nilai murni seperti sikap positif,

bekerjasama dan bertanggungjawab.

4. LOKASI SASARAN

Bilik pengajaran Mikro (Tingkat dua Bangunan pentadbiran). Bilik ini

dijadikan pilihan kerana telah disediakan dengan beberapa kemudahan yang

dapat mengurangkan perbelanjaan bagi membina satu makmal komputer.

Sebagai contohnya, kerusi dan Interactive white board telah disediakan.

Malahan, keadaan bilik tersebut yang kondusif iaitu dari segi keluasan dan

juga dipasangkan dengan penghawa dingin nescaya dapat memberi

keselesaan kepada guru-guru pelatih untuk menuntut ilmu matematik di situ.

Gambar bilik tersebut boleh dirujuk pada lampiran.

5. Bahan – bahan yang diperlukan ( Anggaran perbelanjaan )

Dalam cadangan membina makmal matematik ini, terdapat banyak asset yang

perlu disediakan bagi memudahkan proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)

Matematik dijalankan secara optimum.. Maka, Antaranya adalah aset yang

disediakan boleh dibahagi kepada dua bahagian. Bahagian pertama adalah aset

elektronik manakala bahagian kedua pula adalah aset yang bukan elektronik.

Oleh itu, dengan ini akan didemonstrasikan dalam bentuk jadual aset yang

diperlukan dalam Makmal Matematik yang dicadangkan beserta dengan

anggaran perbelanjaannya sekali

Aset-Aset Keperluan Makmal Matematik

Aset-aset elektronik

Bil Jenis barangan Kuantiti Anggaran Harga

(1 unit)

Jumlah (RM)

1. Komputer Pensyarah

(Jenama LENOVO)

1 RM 1049 1 x RM 1049

= RM 1049

2. Komputer Guru

Pelatih (Jenama

LENOVA)

12 RM 1049 12 x RM 1049

= RM 12588

3. Mesin Pencetak 3

dalam 1

1 RM 350 1 x RM 350

= RM 350

4. Projektor LCD

(ACER)

1 RM 2099 1 X RM 2099

= RM 2099

5. OHP 1 RM 499 1 x RM499

= RM 499

6. Pembesar Suara 1 RM 1299 1 x RM 1299

= RM 1299

JUMLAH RM 17884.00

Aset-aset bukan elektronik

Bil Jenis barangan Kuantiti Anggaran Harga Jumalah

(1 unit)

1. Almari Berkaca

a. Buku

b. Peralatan

c. Pameran

1

2

2

RM 509 5 x RM 509

= RM 2454

2. Meja panjang untuk

menempatkan

komputer.

4 RM 499 4 x RM 499

= RM 1996

3. Meja Amali 2 RM 220 2 x RM 220

= RM 440

4. Tong sampah 1 RM 4.90 1 x RM 4.90

= RM 4.90

5. Almari menyimpan

peralatan ICT

1 RM 299 1 x RM 299

= RM 229

JUMLAH RM 5123.90

Jadi, melalui anggaran perbelanjaan yang ditunjukkan di atas, dapat dilihat bahawa

saya telah mengklasifikasikan aset-aset kepada dua jenis iaitu elektronik dan bukan

elektronik.

∴ Jumlah anggaran perbelanjaan

= Aset – aset elektronik + aset-aset bukan elektronik

= RM 17884.00 + RM 5123.90

= RM 23007.90

Malahan, bahan-bahan lain yang perlu diletakkan sekali dalam makmal matematik

adalah seperti bahan-bahan alat bantu mengajar Matematik, buku-buku matematik,

peralatan matematik seperti sempoa dan penimbang, bahan maujud seperti kubus

dan sebagainya. Namun, semua ini tidak memerlukan sebarang perbelanjaan.

6.0 Pelan makmal Matematik

Seperti yang telah dinyatakan bahawa tempat yang dicadangkan untuk membina

makmal komputer adalah Bilik Pengajaran Mikro. Terdapat beberapa perubahan

mengenai susun atur peralatan haruslah diubah . Oleh itu, Pelan Makmal Matematik

berserta dengan petunjuk serta fungsi bagi setiap petunjuk tersebut akan ditunjukan

pada halaman-halaman seterusnya.

PELAN MAKMAL MATEMATIK

Berikut akan dijelaskan mengenai petunjuk bagi setiap satu butiran dalam pelan

Makmal Matematik disertakan dengan kegunaannya.

BIl Petunjuk Nama

Petunjuk

Kegunaan / catatan

1. Meja

Pensyarah

beserta

komputer

Meja pensyarah akan diletakkan di

hadapan sekali. Hal ini adalah untuk

memudahkan pensyarah memerhati

guru pelatih supaya proses

Pembelajaran dan Pengajaran (P&P)

bilik darjah dijalankan secara

terkawal.

Tambahan pula,meja pensyarah

disediakan juga bertujuan untuk

membolehkan pensyarah

menyediakan bahan-bahan yang ingin

disampaikan kepada guru pelatih

sebelum bermulanya P&P.

Bukan itu sahaja, para pensyrah juga

boleh meletakkan barangnya di atas

meja pensyarah yang disediakan.

Malahan, semua guru pelatih juga

akan mempunyai peluang untuk

bersoal jawab kerana pensyarah

dapat melihat dengan jelas jika

berada di hadapan.

2. Meja guru

pelatih

dengan

komputer

dipasang

dan kerusi.

Meja guru pelatih ini dapat

menampung seramai 6 orang guru

pelatih.

Komputer yang digunakan adalah

berbentuk LCD Jenama LEDOVO.

Maka, setiap meja akan disediakan

dengan 3 buah komputer. Setiap

komputer akan dikongsi oleh 2 orang

guru pelatih.

Seperti yang dapat kita perhatikan,

perkongsian meja dan cara

susunannya iaitu dari aspek setiap

guru pelatih akan menghadap satu

sama lain adalah bertujuan untuk

memudahkan aktiviti-aktiviti seperti

perbincangan, kerja kumpulan dan

inkuiri penemuan.

3. Sudut ICT Sudut ICT ini disediakan bertujuan

untuk menyimpan peralatan-peralatan

ICT seperti CD dan VCD berkaitan

dengan matematik. Selain itu, ia juga

akan dijadikan tempat untuk meletak

projector LCD,pembesar suara dan

OHP untuk mengelakkannya daripada

rosak.

Oleh hal yang demikian,

memandangkan benda-benda yang

disimpan di sudut ICT banyak akan

digunakan oleh para pensyarah

Matematik. Maka dengan itu, sudut ini

akan disediakan di hadapan tempat

meja pensyarah untuk memudahkan

pensyarah untuk mengambil apa

sahaja peralatan yang diperlukan.

4. Tong

sampah

Tong sampah disediakan di lokasi di

mana semua orang keluar masuk iaitu

di tepi pintu. Hal ini adalah untuk

memudahkan guru-guru pelatih untuk

membuang sampah kerana ia

diletakkan pada laluan yang bebas.

Malahan, tong sampah ini turut

disediakan untuk menjaga kebersihan

Makmal Matematik

5. Almari

bercermin

kaca

Almari bercermin kaca ini telah

disediakan sebanyak 5 buah.

Salah satu daripadanya akan

disediakan untuk menyimpan buku-

buku ilmiah/ rujukan matematik.

Dua buah lagi disediakan untuk

menyimpan peralatan matematik

seperti penimbang dan alat bantu

mengajar khususnya seperti bahan-

bahan maujud yang boleh digunakan

oleh guru pelatih untuk berlatih

menggunakannya untuk mengajar

murid-murid kelak.

Dua buah lagi adalah disediakan

untuk menyimpan hasil kerja guru-

guru pelatih seperti buku pop up dan

solid platonic dan Archimedes.

6. Interactive

White Board

(IWB)

Interactive White Board disediakan

sebagai tujuan untuk memudahkan

guru menyampaikan proses

pengajaran dan pembelajaran.

IWB memberi peluang kepada guru-

guru pelatih untuk lebih mendekatkan

diri kepada dunia ICT kerana IWB

telah disediakan dengan teknologi

yang canggih. Sebagai contohnya,

mereka boleh menulis dan melukis

dengan menggunakan ikon-ikon yang

disediakan dalam IWB.

7. Papan

kenyataan

Papan kenyataan disediakan untuk

melekatkan notis-notis yang penting,

jadual tugasan membersihkan

makmal matematik dan juga info-info

mengenai matematik noleh juga

dilekatkan.

8. Tempat

meletakkan

mesin

pencetak 3

in 1

Mesin pencetak ini disediakan untuk

tujuan memudahkan para guru pelatih

untuk membuat salinan jika terdapat

info penting yang diperlukan dalam

buku-buku yang disediakan dalam

Makmal Komputer.

Malahan, ia juga memudahkan

pensyarah kerana pensyarah boleh

membuat salinan kepada guru pelatih

jika didapati salinan yang dibuat

adalah tidak mencukupi.

9. Meja Amali Meja amali ini akan diletakkan di

bahagian paling belakang bilik Mikro.

Meja ini disediakan sekiranya murid

akan menjalankan aktiviti amali

seperti menghasilkan pop up atau

membuat teselasi dengan

menggunakan kentang.

Tujuan meja ini disediakan adalah

untuk mengelakkan sebarang

kerosakan atau kekotoran pada

komputer . kemungkinan teselasi

yang melibatkan penggunaan warna

akan mengotorkan tempat atau meja

meletakkan komputer.

7.0 Penutup

Besarlah harapan daripada pihak kami berharap bahawa semoga cadangan

pembinaan Makmal Matematik ini akan beroleh sokongan dari pihak Institut

Perguruan Kampus Sultan Abdul Halim. Semoga cadangan ini akan

dipertimbangkan dan seterusnya dilaksanakan dengan jayanya bagi mencapai

hasrat melahirkan guru-guru pelatih yang mencintai ilmu matematik dan seterusnya

mampu untuk menyampaikan ilmu yang diperoleh kepada generasi yang akan

datang. Moga- moga semua sumbangan dan bantuan yang diberi sama ada dari

segi perbelanjaan dan pembinaan akan mendapat keberkatan daripada Yang Maha

Berkuasa.

Disediakan oleh,

………………………………..

(LAM PUI HAN)

Ahli Jabatan Matematik

Institut Perguruan kampus Sultan Abdul Halim

LAMPIRAN

Gambar Bilik Pengajaran Mikro

Terletak di Bangunan Pentadbiran A Tingkat 2

Pengajaran Bilik Pengajaran Mikro dari belakang