kerangka konsep dan prosedur standard...
TRANSCRIPT
KERANGKA KONSEP DAN PROSEDUR STANDARD
OPERASI PELAKSANAAN PIKeBM
MENYEMARAKKAN INISIATIF
MEMARTABATKAN BAHASA MELAYU (PMI
MBM)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
0111 Jun 2015
Menyediakan Kertas
Cadangan bagi PMI MBM
untuk mendapat kelulusan
YBrs. Dr. Pengarah BPK
02
PMI MBM diambil tindakan
berdasarkan keputusan
Mesyuarat JKK MBM Bil.
2/2015 yang bertarikh 11
Jun 2015
26 Jun 201503 04
8 Julai 2015
Mesyuarat Penyelarasan
PMI MBM diadakan
untuk membincangkan
perangcangan PMI MBM
3-7 Ogos 2015
Bengkel 1 Menyediakan Draf Pelan
Strategik MBM yang
melibatkan pegawai
bahagian KPM, IPGM, DBP
dan NGO (GAPENA, PENA,
Persatuan
Lingusitik,KARYAWAN)
05Bengkel 2
Memurnikan Draf Pelan
Strategik MBM melibatkan
pegawai bahagian KPM, IPGM,
DBP dan NGO (GAPENA, PENA,
Persatuan
Lingusitik,KARYAWAN
11-14 Ogos 201506
20 Ogos 2015
Pelaporan Hasil Bengkel
oleh Sektor Bahasa dan
Kesusasteraan, BPK dan
dibentangkan kepada
YBrs. Dr. Pengarah BPK di
Mesyuarat Penyelarasan
Pelan Strategik MBM
07
Prasidang Mesyuarat
Jawatankuasa Kerja MBM Bil.
3/2015
13 September 201508
19 Oktober 2015
Mesyuarat Jawatankuasa
Kerja MBM Bil. 3/2015 4.3.1.
Mesyuarat memutuskan pada
dasarnya Pelan Strategik MBM
diterima dan maklumat
berkaitan pelan ini perlu
dibawa dalam satu bengkel
atau makmal yang lebih besar
yang diterajui oleh PADU dan
PEMANDU
09
Mesyuarat JKKMBM Bil.1/2016
memutuskan bahawa Makmal
Bahasa Melayu perlu
dilaksanakan dengan
kerjasama PADU & IPGKBM
23 Februari 201610
23 Mac 2016
Mesyuarat PSM Bil 3/2016 meluluskan keperluan mengadakan Makmal Bahasa Melayu 2016
11Makmal Bahasa Melayu Fasa I dan II di IPGM Cyberjaya
4-15 April 2016
9-20 Mei 2016
Hala Tuju Pendidikan Bahasa Melayu
2
MATLAMAT MAKMAL BAHASA MELAYU 2016
• Melonjakkan pemerolehan dan kompetensi bahasa Melayu pada
semua peringkat pendidikan.
• Memperinci sembilan strategi utama Pelan Strategik Memartabatkan
Bahasa Melayu.
Peningkatan Pendidikan Bahasa Melayu
Pemartabatan Bahasa Melayu
Pengukuhan
Pendidikan
Bahasa Melayu
Profesionalisme
Keguruan Bahasa
Melayu
Penyelidikan dan
Inovasi,
Hubungan Luar
dan Publisiti
Kerangka
Standard
Bahasa Melayu
Hala Tuju
Pendidikan
Bahasa Melayu
Hala Tuju Pendidikan Bahasa Melayu
3
LIMA BIDANG
MAKMAL
KERANGKA KONSEPHALA TUJU PENDIDIKAN
BAHASA MELAYU2016-2025
90% KREDI
TBM
SPM
GELOMBANG 1
201
6
GELOMBANG 2
MBMMBI 2011
202
0
202
5
GELOMBANG 3
M
B
M
Inisiatif Utama untuk Guru
•Syarat kepujian Kesusasteraan Melayu bagi guru BM• Ujian Penguasaan BM Guru• Kerangka Holistik Pembangunan Profesionalisme Guru BM•Pusat Kecemerlangan Pendidikan Bahasa Melayu •Lembaga Pengiktirafan Pendidikan Bahasa Melayu
Inisiatif Utama untuk Murid
• Pengukuhan kemahiran dan pentaksiran lisan BM
• Pelaksanaan Kesusasteraan Melayu Komunikatif (
• Pemerkasaan Pentaksiran BM• Program PIKe BM • Ujian Penguasaan BM Murid
TUJUAN PELAN HALA TUJU PENDIDIKAN BAHASA MELAYU KEMENTERIAN
PENDIDIKAN MALAYSIA
Meningkatkan penggunaan dan
penguasaan bahasa Melayu
yang disasarkan pada setiap
peringkat pendidikan daripada
peringkat prasekolah hingga
institusi pendidikan tinggi.
Objektif :1.Memastikan penggunaan bahasa Melayu standard dalam pendidikan bahasa Melayu pada semua peringkat.2.Memperluas peranan pihak luar dalam menjamin persekitaran dan penggunaan bahasa Melayu standard.3.Memperkukuh pendidikan bahasa Melayu dengan meningkatkan kemahiran berbahasa Melayu melalui kurikulum, kokurikulum dan pentaksiran pada semua peringkat.4.Memastikan kualiti guru sentiasa ditingkatkan melalui saringan dan latihan untuk menjamin kecekapan kemahiran berbahasa Melayu.5.Meningkatkan jalinan kerjasama dan pelibatan pelbagai sektor dalam penyelidikan, penterjemahan dalam bahasa Melayu, penerbitan, pengkaryaan bagi memperkaya khazanah ilmu bahasa Melayu.
Tuju Pendidikan
Bahasa Melayu
Hala Tuju Pendidikan Bahasa Melayu
24
1) Pemilihan bakal guru Bahasa Melayu yang memberi keutamaan kepada calon yang mendapat kepujian dalam KMK.
2) Ujian Penguasaan Bahasa Melayu Guru (UPBMG) untuk semua guru Bahasa Melayu.
3) Kerangka Holistik Pembangunan Profesionalisme Guru dan Pensyarah BM
4) Penjajaran pensyarah kampus ke IPGKBM untuk memantapkan Pusat Kecemerlangan Pendidikan Bahasa Melayu.
5) Lembaga Pengiktirafan Pendidikan Bahasa Melayu (LPPBM)
PEMBANGUNANPROFESIONALISME GURU
PENYELIDIKAN DAN INOVASISERTA HUBUNGAN LUAR
Perkasakan
kurikulum
BM
Perkasakan
kurikulum
KM
Perkasakan
pentaksiran
lisan BM
Perkukuhkan
BM dalam
kokurikulum
Pemantapan
keterampilan
berbahasa Guru BM
Penaiktarafan
IPGKBM
Peluasan
jaringan
Pemerkayaan
khazanah
ilmu
Peluasan
penggunaan BM
standard
Kerangka Hala Tuju Pendidikan Bahasa Melayu
1) Pemerkasaan Kemahiran Lisan dalam P&P Bahasa Melayu di Semua Jenis Sekolah
2) Pemerkasaan Ujian Lisan Bahasa Melayu (ULBM) Sekolah Rendah dan Menengah
3) Format Baharu Pentaksiran BM dan KMK SPM
4) Penjenamaan Kesusasteraan Melayu kepada Kesusasteraan Melayu Komunikatif di Sekolah Menengah.
5) Ujian Penguasaan Bahasa Melayu sebagai syarat mengikuti program di universiti
6) Program Interaktif KemahiranBahasa Melayu (PIKe BM)
PENGUKUHAN PENDIDIKANBAHASA MELAYU
1) Peluasan fungsi Dewan Bahasa dan Pustaka
2) Pembudayaan Bahasa Melayu sebagai bahasa ekonomi dan perdagangan
Bahasa Jiwa Bangsa Bahasa Melayu Standard
MURID BERKETERAMPILAN
BERBAHASA MELAYU
6 Mac 2017 KERANGKA STANDARD BAHASA MELAYU
PERNYATAAN HALA TUJU
PENDIDIKAN BAHASA MELAYU 2016 - 2025
1. KSBM sebagai pengukur kemahiran berbahasa Melayu mulai tahun 2018.
2. Penubuhan Lembaga Pengiktirafan Pendidikan Bahasa Melayu (LPPBM).
3. Pengoperasian Pusat Kecemerlangan Pendidikan Bahasa Melayu sebagai peneraju pemartabatan Pendidikan Bahasa Melayu.
4. Pendidikan Bahasa Melayu yang mengutamakan penguasaan kemahiran lisan dalam kalangan murid.
5. Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) wajib ditawarkan di peringkat menengah atas dan wajib diambil oleh murid sekolah seni.
6. Syarat kemasukan ke universiti awam (UA) untuk program teras Bahasa Melayu mesti kepujian mata pelajaran KMK di peringkat SPM.
7. Ujian Penguasaan Bahasa Melayu (UPBM) murid menjadi syarat kemasukan ke UA dan IPGM.
PERNYATAAN HALA TUJU
PENDIDIKAN BAHASA MELAYU 2016 - 2025
8. Pentaksiran lisan dilaksanakan mulai tahun 2017 bagi UPSR dan SPM format baharu pada tahun 2018.
9. Bahasa Melayu dan Ujian Kecekapan Bahasa Melayu (UKBM) merupakan kursus dan ujian wajib dalam kalangan pekerja baharu dalam sektor awam dan GLC.
10 Program Interaktif Kemahiran Bahasa Melayu (PIKeBM) sebagai wadah pengembangan bakat murid ke arah penghasilan pelbagai karya.
11 Pegawai Perujuk Bahasa Melayu diwujudkan dalam semua jabatan kerajaan.
12 Penempatan Munsyi Dewan di Setiap Pejabat Pendidikan Daerah.
13 Pemartabatan Bahasa Melayu di luar pendidikan menyokong Pendidikan Bahasa Melayu.
14 Pembudayaan penyelidikan, penterjemahan dan penerbitan bahasa Melayu menjana khazanah ilmu dalam pelbagai bidang.
FALSAFAH DAN DASAR
FALSAFAH DAN DASAR KURIKULUM DAN
KOKURIKULUM
“… Suatu program pendidikan termasuk
kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur
kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan
sepenuhnya dari segi JERI serta menanam nilai moral yang dikehendaki dan untuk menyampaikan
pengetahuan.”AKTA PENDIDIKAN 1996
APAKAH KURIKULUM ?
PROSES KURIKULUM
Matlamat dan Objektif
Pembelajaran
Pemilihan Pengalaman
Pembelajaran
Pemilihan Isi atau
Kandungan
Organisasi dan Integrasi
Pengalaman, pembelajaran
Dan Kandungan
Penilaian
KOKURIKULUM
□ Dalam Warta Kerajaan bertarikh 28 Disember 1967, No. 5652 ( Peraturan Kursus Pengajian ) Sekolah 1956, kegiatan ini dikenali sebagai
KEGIATAN KUMPULAN
Dalam Warta Kerajaan bertarikh 31 Disember
1997, Jld. 41, No. 26, Tambahan No.94, Perundangan A.P.U. (A) 531, Akta Pendidikan 1996, Peraturan-Peraturan ( Kokurikulum Kebangsaan ) telah memberi definisi Kokurikulum iaitu :
“ kegiatan kokurikulum” ertinyaapa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripadaproses pengajaran dan pembelajaran dalam bilikdarjah yang memberikan murid peluang untukmenambah, mengukuh dan mengamalkanpengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari dibilik darjah.”
JENIS DAN KEGIATAN KOKURIKULUM1. Pasukan Badan Beruniform
2. Kelab dan Persatuan
Hobi dan Rekreasi
Pengukuhan Mata Pelajaran
3. Sukan dan Permainan
4. Kegiatan-kegiatan lain sebagaimana ditentukan oleh Menteri Pendidikan
DASAR UTAMA
1. KEGIATAN KOKURIKULUM ADALAH SEBAHAGIAN DARIPADA KURIKULUM KEBANGSAAN - Rujuk Seksyen 18, Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Oleh itu Melaksanakan kokurikulum
di sekolah adalah WAJIB
□Kegagalan @ Keengganan melaksanakan
kegiatan kokurikulum adalah suatu kesalahan yang jika disabitkan bersalah boleh
dijatuhi hukuman denda atau penjara atau pun kedua-duanya sekali di bawah penalti am.
Seksyen 135 Akta Pendidikan 1996 (Akta 550 ):
Penalti Am.
□ “(1) Seseorang yang melakukan kesalahan di
bawah Akta 550 yang baginya tiada penalti diperuntukkan dengan nyata, boleh, apabila disabitkan, didenda tidak melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi enam bulan atau kedua-duanya.”
□ “(2) Seseorang yang melakukan suatu
kesalahan di bawah Akta 550 ini boleh, dalam hal suatu kesalahan yang berterusan, apabila disabitkan, dikenakan hukuman denda harian yang tidak melebihi lima ratus ringgit sebagai tambahan kepada apa-apa penalti lain yang boleh dikenakan kepadanya di bawah Akta 550 ini berkenaan dengan kesalahan itu, bagi setiap hari kesalahan itu terus dilakukan.”
2. Penyertaan murid dalam kegiatan kokurikulum di sekolah adalah
wajib
.“{Perkara 5.1 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 1/1985 KP(BS)8591/Jld. II(29)}
DASAR UTAMA
3. Penyertaan semua guru sebagai penjawat atau pengkhidmat awam adalah
WAJIB
“Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi mempastikan keberkesanan pelaksanaan gerakerja kokurikulum di sekolah” (Perkara 5.2 dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985.)
DASAR UTAMA
4. “Kegiatan kokurikulum”
hendaklah merupakan apa-apa kegiatan yang dirancang…
{Peraturan 2 dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997}
DASAR UTAMA
5. Berasaskan prinsip penyertaanberamai-ramai tanpa ada unsur-unsur
diskriminasi
(Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/2000 bertarikh 16 November 2000).
DASAR UTAMA
PERUNTUKAN MASAAKTIVITI KOKURIKULUM
(Warta kerajaan No.5652 Jil.11/Bil 27/28.12.1067)
SEKOLAH MENENGAH
□ Peralihan, 1 – 3 & 6 (180 minit
seminggu)
□ Tingkatan 4 & 5
Sastera/Perdagangan/SRT (180
minit seminggu)
□ Tingkatan 4 & 5 Sains/pertanian
(140 minit seminggu)
□ Tingkatan 4 & 5 Teknik (100
minit seminggu)
SEKOLAH RENDAH
□ Tahun 5 & 6 (120 minit
seminggu)
□ Tahun 3 & 4 (60 minit
seminggu)
“Pelaksanaan boleh melibatkan
kepakaran anggota masyarakat
setempat”
DASAR MBMMBI
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah
mengorak langkah untuk memartabatkan
pendidikan bahasa Melayu di bawah Dasar
MBMMBI. Dasar Memartabatkan Bahasa
Melayu Memperkukuh Bahasa Inggeris
(MBMMBI) adalah untuk melahirkan murid yang
dapat menguasai bahasa Melayu dan bahasa
Inggeris dengan fasih dan yakin.
Matlamat utama Makmal Bahasa
Melayu iaitu melonjakkan
pemerolehan dan kompetensi
bahasa Melayu pada semua
peringkat pendidikan. Matlamat
ini telah diperincikan melalui
sembilan strategi yang terdapat
dalam Pelan Strategik
Memartabatkan Bahasa Melayu.
MAKMAL BAHASA MELAYU
PROGRAM INTERAKTIF KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
(PIKeBM )
1. Apakah PIKeBM?
2. Bidang mana yang akan
digunakan untuk
pelaksanaan PIKeBM?
3. Apakah kemahiran
berbahasa yang menjadi
fokus dan mengapa?
Aspek Kemahiran Mendengar dan bertutur
Aspek Kemahiran Membaca
Aspek Kemahiran Menulis
Kemahiran Berbahasa
Murid perlu menguasai aspek kemahiran
lisan yang merupakan aspek penting
sebelum menguasai kemahiran membaca
dan menulis. Begitu juga dengan kemahiran
komunikasi yang mementingkan aspek lisan
atau pertuturan. Keupayaan berkomunikasi
sewajarnya dapat menggambarkan
kebolehan sebenar murid dalam konteks
lisan secara berkesan.
Aspek Kemahiran Mendengar dan bertutur ( LISAN )
kemahiran lisan
bahasa Melayu
peluang yang luas kepada
murid menggunakan
bahasa
pembelajaran
penerokaan dan amali
aktiviti pengembangan
bahasa
bersifat santai serta
menyeronokkan
membentuk dan
melestarikan budaya
berbahasa Melayu
RASIONAL PELAKSANAAN PROGRAM INTERAKTIF KEMAHIRAN
BAHASA MELAYU (PIKeBM) UNTUK SEKOLAH RENDAH DAN
SEKOLAH MENENGAH
Memastikan setiap murid boleh menguasai kemahiran mendengar dan
bertutur dalam bahasa Melayu setelah tamat persekolahan.
➢ Memartabatkan bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan.
➢ Merapatkan jurang kemahiran mendengar dan bertutur dalam
Bahasa Melayu antara murid di Sekolah Kebangsaan dan murid
di Sekolah Jenis Kebangsaan.
➢ Membolehkan murid menguasai mata pelajaran Bahasa Melayu
dengan baik dan mampu berkomunikasi dengan berkesan serta
bertatasusila.
➢ Melahirkan murid yang berilmu dan dapat mengaplikasi
kemahiran berbahasa secara bertatasusila dalam kehidupan.
SUMBER
Sumber sedia ada
di sekolah
•Pusat Sumber
•Peralatan
•Bilik-bilik khas
KELUARAN
Murid mengaplikasi
kemahiran lisan
secara
bertatasusila dan
mampu
berkomunikasi
dengan berkesan
PROSES
Program Interaktif
Kemahiran Bahasa
Melayu (PIKeBM)
mesti dilaksanakan
selama 10 minit
semasa aktiviti
kokurikulum
mengikut kit yang
disediakan.
KEBERHASILAN
Murid menguasai
kemahiran mendengar
dan bertutur Bahasa
Melayu secara
bertatasusila.
KERANGKA KONSEP
STANDARD OPERASIPELAKSANAAN
PELAKSANAAN
UMUM
PELAKSANAAN PROGRAM
PENGURUSAN DOKUMENREKOD KEDATANGAN MURID
BAHAN SOKONGAN
43
BILA
BAGAIMANAKAEDAH
PELAKSANAAN
44
PELAKSANAAN
45
PENGURUSAN DOKUMEN
46
REKOD KEDATANGAN MURID
47
BAHAN SOKONGAN
CARTA ORGANISASI INDUK
PROGRAM INTERAKTIF KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
(PIKeBM)
UNIT KOKURIKULUM UNIT BAHASA
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
SEKTOR PENGURUSAN DAN
PEMBANGUNAN KEMANUSIAAN
UNIT BAHASA MELAYU
SEKTOR PENGURUSAN
AKADEMIK
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI
IPGK BAHASA MELAYU
BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
UNIT KOKURIKULUM
SEKOLAH
PENGETUA/GURU BESAR
PENOLONG KANAN HAL
EHWAL MURID
PENOLONG KANAN
PENTADBIRAN
PENOLONG KANAN
KOKURIKULUM
SETIAUSAHA KOKURIKULUM
PENYELARAS KELAB &
PERSATUAN
PENYELARAS BADAN
BERUNIFORM
PENYELARAS SUKAN &
PERMAINAN
GKMP / KETUA PANITIA BAHASA
MELAYU
SETIAUSAHA SUKAN
CARTA ORGANISASI PELAKSANA
PROGRAM INTERAKTIF KEMAHIRAN BAHASA MELAYU (PIKeBM) DI SEKOLAH
PERANAN KPM
1 Membentuk jawatankuasa kerja pelaksanaan PIKeBM.
2 Mengadakan mesyuarat penyelarasan PIKeBM peringkat kebangsaan.
3Penataran kepada Pegawai Bahasa Melayu dan Pegawai Kokurikulum di JPN dan PPD.
4 Bahagian Kokurikulum dan Kesenian (BKK), KPM merancang penyediaan bahan sokongan PIKeBM.
5BKK menyediakan garis panduan pelaksanaan PIKeBM.
PERANAN KPM
6 Melaksanakan program rintis ke sekolah-sekolah semua kategori yang dipilih setiap negeri.
7 Pemantauan, pelaporan dan penambahbaikan program rintis.
8Mengeluarkan surat siaran sebagai punca kuasa pelaksanaan sisipan wajib PIKeBM di sekolah.
9 Mengumpul dan melapor keberkesanan pelaksanaan PIkeBM.
PERANAN IPGKBM
1 Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu (IPGKBM) sebagai
2 Merancang prosedur kerja Program Interaktif Kemahiran Bahasa Melayu.
3 Bekerjasama dengan BKK KPM dalam pembinaan Kit PIKeBM.
4 Menjadi sumber rujukan terhadap pembangunan Kit PIKeBM.
5 Berperanan memberi pendedahan pelaksanaan Kit PIKeBM kepada IPGK
PERANAN JPN
1 Membentuk jawatankuasa kerja pelaksanaan PIKeBM peringkat negeri
2 Melaksanakan penataran tentang kit PIKeBM kepada pegawai SPPK,SPA,dan PPD.
3 Memantau pelaksanaan PIKeBM seperti dalam panduan Kit PIKeBM.
4 Membuat analisis data berkaitan pelaksanaan PIKeBM secara berkala.
5 SPPK dan SPA berperanan untuk memastikan pelaksanaan kandungan kit PIKeBM.
PERANAN PPD
1 Membentuk jawatankuasa kerja pelaksanaan PIKeBM di peringkat daerah
.
2 Membuat penataran tentang kit PIKeBM kepada UPPK dan pegawai UPA dan pentadbir sekolah.
.
3 Memantau dan membimbing secara berterusan pelaksanaan PIKeBM di sekolah
4 Melaporkan pencapaian pelaksanaan PIKeBM secara berkala.
5 UPA dan UPPK berkolaboratif dalam memastikan penggunaan kit PIKeBM.
PERANAN PGB
1 Membentuk jawatankuasa kerja dan mengadakan mesyuarat pelaksanaan PIKeBM di peringkat sekolah.
2
.
Menerangkan prosedur pelaksanaan PIKeBM kepada semua guru dan murid.
3 Memantau dan membimbing secara berterusan pelaksanaan PIKeBM di sekolah.
4 Menghantar laporan pelaksanaan PIKeBM secara berkala.
5 Menyebarluaskan pelaksanaan program PIKeBM kepada ibu bapa/penjaga
PERANAN GPK PENTADBIRAN
1 Membantu GPK Kokurikulum dalam pengurusan pelaksanaan PIKeBM
.2 Membantu GPK Kokurikulum dalam pemantauan secara berterusan pelaksanaan PIKeBM di sekolah
3 Memastikan Panitia Bahasa Melayu dapat bekerjasama dengan GPK Kokurikulum
PERANAN GPK KOKURIKULUM
1 Merancang sisipan wajib pelaksanaan berpandukan kepada Kit PIKeBM.
2 Memantau dan membimbing secara berterusan pelaksanaan PIKeBM di sekolah.
3 Memastikan guru-guru melaksanakan PIKeBM.
4 Melaporkan pencapaian pelaksanaan PIKeBM semasa mesyuarat kokurikulum sekolah.
5 Membuat agihan tugasan guru di bawah setiap unit.
PERANAN GURU KANAN MATA
PELAJARAN / KETUA PANITIA
BAHASA MELAYU
1 Membantu GPK Kokurikulum dalam pelaksanaan kit PIKeBM di sekolah dalam mengawal selia kemahiran berbahasa.
2 Melaksanakan tugas yang diarahkan oleh pentadbir sekolah yang berkaitan program PIKeBM dari semasa ke semasa
PERANAN
SETIAUSAHA KOKURIKULUM
1 Merekod, mencatat dan mendokumentasikan pelaksanaan PIKeBM di peringkat sekolah.
2 Menyelaras papan kenyataan kokurikulum serta pelaksanaan PIKeBM sekolah.
PERANAN IBU BAPA / PENJAGA
1 Menyokong dan memberi kerjasama dalam pelaksanaan PIKeBM yang
2Memastikan anak jagaan hadir dan mengikuti aktiviti yang dirancang dalam pelaksanaan PIKeBM yang dijalankan di sekolah.
1 Menyokong dan memberikan kerjasama dalam menjayakan pelaksanaan PIKeBM
PERANAN KOMUNITI / NGO
PERANAN PIBG
1 Menyokong pelaksanaan PIKeBM yang dilaksanakan di peringkat sekolah.
2 Menyebarluaskan pelaksanaan PIKeBM di peringkat komuniti.
Meneliti kit dan membuat penyesuaian dengan
takwim
Menentukan kriteria pemilihan aktiviti yang sesuai dengan
rancangan tahunan aktiviti kokurikulum
Menentukan bahan bantu yang sesuai
Melaksanakan aktiviti seperti yang dirancang serta
berdasarkan buku panduan
Menulis refleksi dan impak aktiviti
Menyediakan dokumentasi
TAMAT
MULA Menerima surat siaran KPM dan taklimat tentang
PIKeBM
CARTA ALIR PELAKSANAAN PIKeBM
INSTRUMEN PENILAIAN PIKeBM
Nama Sekolah : ______________________________________________________
Persatuan/Kelab : ______________________________________________________
Tarikh : ______________________________________________________
Masa : ______________________________________________________
Tempat : ______________________________________________________
Bil. Kehadiran
Guru : ___________
Murid : L : ___________ P : ____________________
Nama Pemantau : ___________________________________________________
Arahan: Tandakan (/) pada ruang yang berkenaan.
Skala 1 Kurang Baik 2 Sederhana 3 Baik 4 Sangat Baik
Bil Butiran Penyeliaan 1 2 3 4
1 Pengurusan
2 Aktiviti
INSTRUMEN PENILAIAN PIKeBM
•Nama Sekolah:______________________________________________________________
•Unit Beruniform/Kelab dan Persatuan/Sukan &Permainan:___________________________
•Nama Guru :________________________________________________
•Jumlah Ahli : L: _________ P: __________
•Tarikh & Masa :______________________________________________
•Tajuk Aktiviti
:_________________________________________________________________
•Objektif Aktiviti :
i._________________________________________________________________
ii._________________________________________________________________
iii._________________________________________________________________
Refleksi dan impak :
____________________________________________________________________________
•Ulasan Guru :
Disediakan oleh : Disemak oleh :
BORANG PELAPORAN
AKTIVITI PIKeBM
TAHNIAH !Terima kasih atas kerjasama
anda.
Bersama-sama kita menunaikan amanah dan tanggungjawab demi proses kemenjadian murid yang seimbang.
Sekian, terima kasih.