kementerian pelajaran perlu rombak semula - core.ac.uk · tugas yang lain dan belum tentu mereka...
TRANSCRIPT
Jualan buku turut diadakan pada Wacana Benarkah SasteraMelayu Tiada Nilai? di Pejabat Pelajaran Daerah Kluang.
manakala aspek utama ialahpenghayatan karya sastera yangmemberikan sumbangan besarkepada pemikiran pelajar.
"Isu KOMSAS dan pengecilankelas aliran Sastera memerlukanKementerian Pelajaran untukmengambillangkah segera yangdiharap dapat menarik minatpelajar dan meyakinkan ibu bapauntuk menggalak serta memberi keizinan kepada anak merekamengambil mata pelajaran itu,"katanya.
Majliswacana itu turut dihadiriKetua Penolong Pengarah BahasaMalaysia, Jabatan Pelajaran NegeriJohor (JPNJ), Abd Jalil Satari danKetua Editor, Bahagian MajalahDBP, Zubaidi Abas dan PengarahDBP Wilayah Selatan (DBPWS),Abdul Rahim Omar.
Benarkan pel~ar Sainsbel~ar SasteraPandangan Omar itu senadadengan penegasan PenerimaAnugerah Penulisan Asia Tenggara (SEAWrite) 2000, Dr Lim SweeTin yang memberikan tumpuankepada Kesusasteraan Melayudengan menyarankan pemilihanteks lebih munasabah dan membenar~an pelajar Sains untuk
Amiruddin Md Ali Hanafiah diPejabat Pelajaran Daerah Kluang,Kluang, bam-bam ini.
DilemaguruOmar berkata, guru sebenarnyamenghadapi dilema untuk mengimbangi keperluan tumpuankepada KOMSASdan subjek BahasaMelayu per se kerana mereka berdepan dengan pelbagai bebanantugas yang lain dan belum tentumereka sempat membaca teksKOMSAS.
"Ini diburukkan lagi olehpemarkahan KOMSAShanya sebahagian kecil dalam subjek BahasaMelayu. Apatah lagi guru kiniberdepan tambahan tanggungjawab ekoran pelaksanaan sistemPentaksiran Berasaskan Sekolah(PBS),"katanya pada wacana yangdirasmikan Ketua Jabatan Pengembangan Bahasa dan Sastera Dewan'Bahasa dan Pustaka (DBP),DatukAbang Salehuddin Abang Shokeranmewakili Ketua Pengarahnya, DrAwang Sariyan.
Dalam konteks yang lebih luas,pengajaran dan pembelajaranmelalui teks sastera di sekolahdapat dilihat berdasarkan aspekkecil, iaitu hanya mengenaliciri dan bentuk karya sastera,
untuk KOMSAS perlu mengutamakan karya yang tidak membebankan pelajar dan guru, iaitupelajar Tingkat Satu hingga Tingkatan Tiga hanya menggunakan satujudul novel, manakala TingkatanEmpat dan Tingkatan Lima jugasatu novel saja.
"Dengan cara ini KementerianPelajaran dapat mengurangkanbebanan pelajar dan guru, sekaligus memberi peluang pelajaruntuk menghayati karya yang dibaca, manakala guru dapat mempelbagaikan kegiatan pengajarandan pembelajaran," katanya padawacana yang dipengerusikan KetuaSatu, Persatuan Penulis Johor (PPJ),
Kementerian
Pelajaran perlurombak semula
KOMSAS
KePincangan dalam jumlahperuntukan soalan untukKomponen Sastera dalam
Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu (KOMSAS)berbandingjumlah teks yang perlu dipelajaripelajar serta diajarkan guru mendapat perhatian pada Wacana Benarkah Sastera Melayu Tiada Nilai?
Turut diberi perhatian padawacana terbabit ialah Pengajarandan pembelajaran KOMSASyangtidak seimbang, ditambah bebantugas guru dalam persekolahandidakwa merencatkan penghayatan sastera oleh pelajar sekolahnegara ini, sedangkan perkaraterbabit adalah matlamat asalKOMSASdiperkenalkan dulu.
Pensyarah Fakulti PengajianPendidikan, Universiti PutraMalaysia (UPM), Omar Mamat,berkata pemilihan karya sastera
Oleh Nazmi [email protected]
,mengambil Kesusasteraan Melayu.
"Langkah drastik perlu diambildengan merombak kurikulumnyaagar potensi sastera dalam kepesatan industri penerbitan danindustri kreatif tanah air dapatdilihat. lni selaras dengan pelbagaigalakan dalam industri itu, sekaligus memperlihatkan potensi besarkepada pelajar yang mengambilaliran Kesusasteraan Melayu,"katanya yang juga bekas Pensyarah Fakulti Bahasa Moden danKomunikasi (FBMK)UPM.
Dr Swee Tin yang kesal denganpengecilan jumlah pelajar aliransastera di institut pengajian tinggi(IPT) ekoran pembatasan pelajaraliran itu di sekolah, menyarankanpelajar aliran Sains dibenarkanmengambil subjek Kesusasteraan Melayu kerana ia sebenarnyamenekankan pembinaan jati diri
berteraskan budaya bangsa dinegaraini.
"Ini berbeza dengan negaramaju yang menjadikan teks sastera yang penting sebagai teksyang perlu dipelajari oleh semuapelajar tanpa mengira aliran ataukursus termasuk di IPT. Ini keranamereka menyedari kepentinganaspek kejiwaan dan kemanusiaanyang perlu diberi perhatian dalampendidikan, selain kemajuan sainsdan teknologi," katanya.
Kongsi pengalamanPandangan ahli panel turutdiakui peserta pada wac anaanjuran Bahagian Majalah DBPdengan kerjasama PpJ dan JPNJitu yang dihadiri lebih 150 pesertadaripada kalangan pengetua danKetua Panitia Bahasa Melayu dariKluang, Kulaijaya dan Batu Pahat.
Pengetua Sekolah MenengahKebangsaan (SMK)Sultan Alauddin, Zainal Misran, berkongsi pengalamannya sebagai guru BahasaMelayu sebelum dilantik ke jawatan berkenaan.
"Saya pemah mengajar sastera,tetapi tafsiran pengajaran sasteratidak menekankan aspek 'susastera' sehingga tidak mendorongpelajar untuk menghayati karya.Daripada 35 markah keseluruhan,hanya dua markah saja berkaitan'susastera', iaitu keindahan danpenghayatan sastera," katanya.
Pengalaman itu turut diperakukan Pengetua SMK MunshiAbdullah, Kulaijaya, Anuar Jaisyang menyarankan kertas peperi,ksaan Bahasa Melayu SPM dijadikan tiga bahagian dengan satubahagian khusus untuk sasteraatau KOMSAS.