KULIAH : 22HB JANUARI 2011

HARI : SABTU

KEMAHIRAN VARIASI RANGSANGAN

DEFINISI;

Teknik mempelbagaikan kaedah dalam penyampaian guru dengan tujuan menarik perhatian dan

minat murid terhadap aktiviti pengajarannya.

Kemahiran variasi rangsangan meliputi:

Kemahiran mengubah tingkahlaku murid.

Mempelbagaikan aktiviti pengalihan deria murid.

Menukar corak interaksi guru dengan murid.

Mempelbagaikan kaedah dan teknik pengajaran.

OBJEKTIF VARIASI RANGSANGAN

1. Memusatkan perhatian murid dan mengekalkan minat terhadap aktiviti pengajaran.

2. Melibatkan murid secara aktif dalam pelbagai aktiviti pengajaran-pembelajaran.

3. Memberikan peluang kepada murid untuk menggunakan pelbagai deria untuk

mengikuti pelajaran.

4. Memotivasikan serta membangkitkan naluri ingin tahu murid melalui pelbagai aktiviti

guru.

5. Memberikan peluang kepada murid menikmati pelbagai aktiviti pengajaran.

6. Mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang psoitif dan seronok.

PRINSIP –PRINSIP PENGGUNAAN VARIASI RANGSANGAN

1. Setiap perubahan kaedah dan tkenik penyampaian guru hendaklah dikaitkan dengan

tujuan dan isi pelajaran.

2. Perubahan aktiviti pengajaran hendaklah lancar dan dikaitkan dengan setipa langkah

penyampaian.

3. Setiap langkah haruslah mengandungi aktiviti pengajaran yang berbeza.

4. Rancangan penggunaan ABM untuk memplebagai pengalihan deria murid.

5. Ubah rangsangan berdasarkan maklum balas daripada murid.

KESAN PENGGUNAAN VARIASI RANGSANGAN KEARTAS PROSES PENGAJARAN-

PEMBELAJARAN

1. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih seronok dan menarik.

2. Minat dan perhatian murid akan lebih tertumpu kepada aktiviti pengajaran guru.

3. Mendorong murid berusaha dan melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti

pembelajaran mereka.

4. Memberi peluang kepada murid-murid menggunakan pelbagai deria untuk

mempelajari sesuatu.

5. Mewujudkan suasana pembelajaran yang positif.

6. Mengurangkan masalah disiplin di bilik darjah.

KOMPENAN-KOMPENAN VARIASI RANGSANGAN

Perubahan pergerakan

langkah guru

Perubahan pergerakan

anggota guru

Perubahan nada suara Mendatar < > lantang

Lantang < > senyap

Tangan < > kepala

Tangan < > hentian

Kiri < > kanan

Depan < > belakang

Perubahan fokus deria

Perubahan bentuk lisan

murid

Perubahan bentuk

fizikal murid

Menulis < > melukis

Duduk < > berdiri

Demmonstrasi < > lakonan

Menyoal < > menjawab

Bertutur < > membaca

Bercerita < > berbincang

Mendengar < > menonton

Melihat < > merasa

G

U

R

U

M

U

R

I

D