KEMAHIRAN PENGUKUHAN (PENEGUHAN)1

Pengukuhan atau peneguhan merupakan setu teknik mengajar yang digunakan apabila

pelajar memberi jawapan yang betul atau menunjukkan prestasi yang baik dalam

sesuatu aktiviti pembelajaran.

Guru akan memberi pujian kepada pelajar sebagai pengukuhan tingkahlaku tersebut.

Menurut Skinner tingkahlaku manusia terbahagi dua;

i. Tingkahlaku responden.

ii. Tingkahlaku operan.

1. TINGKAH LAKU RESPONDEN

1.1. Tingkah laku tidak lazim.

1.2. Tingkah laku adalah tindak balas terhadap stimuli khusus dari alam sekitar.

1.3. Pembelajaran secara responden akan wujud selepas satu stimuli baru

digunakan bersama dengan stimuli lama.

1.4. Melalui pembelajaran secara responden, pelajar bertindak balas terhadap

stimuli yang diberikan.

1.5. Pembejalaran ini merupakan pembelajaran stimuli-tindak balas.

1 12 februari 2011, sabtu-kuliah

2. TINGKAH LAKU OPERAN

2.1. Tingkah laku yang bukan automatic atau boleh dijangkakan.

2.2. Tingkah laku operan merupakan satu set yang merangkumi contoh-contoh

tingkah laku spesifik, beroperasi dan menghasilkan tindak balas terhadap

alam sekitar.

2.3. Tindak balas atau situasi yang dihasilkan memuaskan.

2.4. Tingkah laku ini boleh di ajar dan dipelajari melalui satu stimuli yang sesuai

dan diberi sebaik saja wujudnya tingkah laku operan ini.

2.5. Stimuli ini dinamakan skinner sebagai peneguhan.

2.6. Peneguhan boleh berupa positif atau negatif.

2.7. Peneguhan positif ialah stimuli yang boleh menambahkan kebarangkalian

berulangnya sesuatu tingkah laku operan, peneguhan positif seperti memberi

pujian, penghargaan, hadiah dan sebagainya.

2.8. Peneguhan juga boleh menyakiti kerana tingkah laku operannya kurang

sesuai.

2.9. Peneguhan juga boleh diberi dengan cara lisan, gerak isyarat, dampingan,

sentuhan dan sebagainya.

3. PRINSIP-PRINSIP KEMAHIRAN PENGUKUHAN (PENEGUHAN)

3.1. Bentuk pengukuhan haruslah di ubah dari masa ke semasa untuk mengkalkan

keberkesanan pengukuhan.

3.2. Peneguhan haruslah diberikan sebaik sahaja pelajar menunjukkan tingkah laku

positif.

3.3. Peneguhan negatif seperti mengkritik atau menyindir pelajar hendaklah di

elakkan.

3.4. Teknik memberi peneguhan hendaklah sepadan dengan umur, jantina dan

status sosial pelajar.

3.5. Peneguhan haruslah diberikan dengan ikhlas dan jujur supaya pelajar yang

menerima pengukuhan itu merasa banggsa dan mesra.

4. OBJEKTIF-OBJEKTIF KEMAHIRAN PENGUKUHAN / PENEGUHAN

4.1. Memberi galakan kepada pelajar dalam aktiviti pembelajaran.

4.2. Mengukuhkan konsep atau isi pelajaran supaya kekal dalam ingatan.

4.3. Menggalakkan pelajar yang terlibat dan pelajar-pelajar laiin juga akan

menunjukkan tingkah laku yang positif.

4.4. Memupuk semnagat keyakinan diri pelajar yang mewujudkan tingkah laku

positif.

4.5. Memperbaiki disiplin kelas dengan mengubah tingkah laku negatif kepada

tingkah laku positif.

5. KESAN KEMAHIRAN PENGUKUHAN KEATAS PENGAJARAN

PEMBELAJARAN

5.1. Peneguhan akan membawa semangat ingin belajar.

5.2. Pelajar –pelajar akan cuba memberikan tingkah laku positif.

5.3. Pelajar lain yang belum menerima peneguahan akan berusaha menunjukkan

tingkah laku yang baik.

5.4. Menjadikan disiplin kelas bertambah baik.

5.5. Pelajar akan merasa dihargai dan smengat ingin belajar akan meningkat.

5.6. Hubungan antara guru dan pelajar akan bertambah erat dan mesra. Ini

menunjukkan aktiviti pengajaran guru disukai oleh pelajar.

LISAN POSITIF

Guru menggunakan;

Baik / bagus

Ya/betul/ jawapan bagus

GERAK ISYARAT

Guru menunjukkan:

Senyuman

Anggukan kepala

Menepuk tangan

DAMPINGAN Mendampingi pelajar

Berdiri di sebelah pelajar

Sentuhan

Menyentuh kepala

Menyentuh bahu

Menyentuh bahagian belakang

badan

Lisan negatif

Kurang lengkap

Jawapan buruk

Bukan

Salah

Gerak isyarat

Menyindir

Menggeleng kepala

Menunjukkan muka marah

Menggoyangkan tangan.