kelab spbt 01

SEK. KEB. METHODIST (M) PELABUHAN KLANGJalan Orkid, 42000 Pelabuhan Klang, Selangor

PERANCANGAN STRATEGIK

KELAB PERSATUAN SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT)

SK METHODIST (M) PELABUHAN KLANG

TAHUN 2011 – 2013

PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUMKELAB PERSATUAN SPBT


ANALISIS `S.W.O.C’

KEKUATAN(S) - Strength KELEMAHAN(W) – Weakneses

S1 – Guru mempunyai kemahiran dan pengalaman serta

berminat penuh dalam persatuan SPBT

S2 – Kemudahan fizikal mencukupi

S3 – Murid berminat dan mengambil bahagian aktif di

dalam aktiviti persatuan SPBT

W1 – Segelintir guru kurang bermotivasi.

W2 – Kekurangan bilik untuk aktiviti persatuan.

W3 – Segelintir murid kurang mengambil bahagian aktif.

W4 – Tidak menyertai pertandingan diperingkat daerah.

PELUANG(O) - Opportunities CABARAN(C) – Challange

O1 – PPD dan JPN mengadakan kursus bagi meningkatkan

kemahiran para guru.

O2 – Beberapa kemudahan awam yang terdapat di

persekitaran sekolah.

O3 – Sokongan dan sumbangan daripada PIBG dan

komuniti sekitar.

O4 – Agensi-agensi berkaitan sedia memberi sokongan dan

khidmat nasihat.

C1 – Murid tidak dapat menghadari hari kokurikulum kerana

menghadiri sekolah agama, tuisyen dan sebagainya.

C2 – Guru tidak dapat memberi komitmen untuk menghadiri

kokurikulum kerana terlibat dengan tugasan lain.

C3 – Ibubapa lebih mementingkan akademik berbanding

kokurikulum.

C4 – Pengaruh aktiviti sosial yang tidak berfaedah seperti

cyber cafe, televisyen dan sebagainya.

KELAB PERSATUAN SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT)SK METHODIST (M) PELABUHAN KLANGJalan Orkid, 42000 Pelabuhan Klang, Selangor.

1



i) Analisis persekitaran TOWS/COWS Matriks (KELAB PERSATUAN SPBT)

S1 – Guru mempunyai kemahiran dan

pengalaman serta berminat penuh

dalam persatuan SPBT

S2 – Kemudahan fizikal mencukupi

S3 – Murid berminat dan mengambil

bahagian aktif di dalam aktiviti

persatuan SPBT

W1 – Segelintir guru kurang bermotivasi.

W2 – Kekurangan bilik untuk aktiviti

persatuan.

W3 – Segelintir murid kurang mengambil

bahagian aktif.

W4 – Tidak menyertai pertandingan

diperingkat daerah.

O1 – PPD dan JPN mengadakan kursus bagi

meningkatkan kemahiran para guru.

O2 – Beberapa kemudahan awam yang terdapat di

persekitaran sekolah.

O3 – Sokongan dan sumbangan daripada PIBG dan

komuniti sekitar.

O4 – Agensi-agensi berkaitan sedia memberi sokongan

dan khidmat nasihat.

Strategi SO

S1+O1

Guru-guru menghadiri kursus yang

dianjurkan oleh PPD, JPN dan pihak

berkaitan.

Strategi WO

W1+O1

Memberi bimbingan, latihan, kursus dan

motivasi.

C1 – Murid tidak dapat menghadari hari kokurikulum

kerana menghadiri sekolah agama, tuisyen dan

Pengaruh aktiviti sosial yang tidak berfaedah

seperti cyber cafe, televisyen dan sebagainya.

C2 – Guru tidak dapat memberi komitmen untuk

menghadiri kokurikulum kerana terlibat dengan

tugasan lain.

C3 – Ibubapa lebih mementingkan akademik berbanding

kokurikulum.

Strategi SC

S2+C3

Memaklumkan segala aktiviti kokurikulum

kepada ibubapa dan penjaga serta kepada

semua guru.

Strategi WC

W1+C2

Latihan dan kursus motivasi dalaman

kepada guru-guru.


2



ii) Penilaian Strategi TerbaikBIL KOD STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

1 SO: S1+O1 STI – Meningkatkan dan mempelbagaikan aktiviti kelab persatuan SPBT

2 WO: W1+O1 ST2 – Menambahbaik segala kemudahan dan utiliti bagi kemudahan SPBT

3 WO: W2+O3 ST3 – Meningkatkan kemahiran dan kepakaran guru melalui seminar dan kursus anjuran PPD dan JPS

4 SC: S1+C1+C2 ST4 – Memastikan aktiviti kokurikulum dijalanakn dengan berkesan.

iii) Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan PemberatanKRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4

1. Tahap kesukaran proses 2 2 2 22. Kompetansi staf yang bertanggungjawab 5 5 5 53. Sumber kewangandan kos pembiayaan yang terlibat 5 1 5 54. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 3 2 3 25. Andaian keupayaan mengatasi halangan 4 3 1 26. Andaian hasilan yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif, matlamat / isu, misi dan visi. 5 5 5 57. Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan 5 5 5 58. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 3 1 1 29. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 4 5 5Jumlah Skor 37 28 32 33Keputusan 1 4 3 2Ulasan Pemilihan kepada ST1

iv) Senarai Strategi Mengikut KeutamaanKEUTAMAAN Strategi yang telah dijana

1 STI – Meningkatkan dan mempelbagaikan aktiviti kelab persatuan SPBT

2 ST4 – Memastikan aktiviti kokurikulum dijalanakn dengan berkesan.

3 ST3 – Meningkatkan kemahiran dan kepakaran guru melalui seminar dan kursus anjuran PPD dan JPS

4 ST2 – Menambahbaik segala kemudahan dan utiliti bagi kemudahan SPBT


3



v) Pelan StrategikPELAN STRATEGIK

KELAB PERSATUAN SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT)SK METHODIST (M) PELABUHAN KLANG

NKRA : Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

Sub NKRA :

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGIINDIKATOR

PENCAPAIAN (KPI)

SASARAN (ETR)

TOV 2011 2012 2013

Guru kurang pendedahan terhadap

fungsi dan tanggungjawab.

Guru kurang mahir dengan aktiviti kelab

persatuan

Meningkatkan bilangan guru yang

mahir dalam mengendalikan aktiviti kelab

persatuan

Mendapat rujukan dan garis panduan

daripada badan sepatutnya seperti

PPD dan JPS

Bilangan guru yang

berkemahiran1 2 2 2

Murid kurang berminat dengan tidak menghadiri

aktiviti kokurikulum

Peratus bilangan murid yang menghadiri


kurang menggalakkan

Meningkatkan peratus bilangan

murid yang menghadiri aktiviti

kokurikulum sehingga 80%

menjelang 2013

Mempelbagaikan aktiviti yang menarik

serta memberikan penghargaan kepada

murid yang aktif

Peratus kehadiran murid ntuk


50% 60% 70% 80%

vi) Pelan Taktikal


4



PELAN STRATEGIK KELAB PERSATUAN SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT)


NKRA : Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

Sub NKRA :

Bil PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOHKOS /

SUMBERKPI TOV ETR

1.Kuiz untuk memperkayakan bahasa menggunakan Buku Teks

1) Meningkatkan kesedaran kepentingan menggunakan buku teks dalam P&P.

2) Meningkatkan penguasaan bahasa melalui buku teks.

GPK Kokurikulum

Guru penyelarasApril RM400

1. Peratus murid menjadi keahlian kelab SPBT.

2. Peratus penguasaan bahasa dengan baik

3%

30%

4%

40%

2. Program Pemurnian Buku Teks

1) Mengurangkan bilangan buku teks yang rosak.

2) Meningkatkan kesedaran pelajar untuk menjaga buku teks dengan baik.

3) Menjadikan kelab SPBT sentiasa aktif.

GPK Kokurikulum

Guru penyelaras

Sepanjang tahun

RM 600

1. Peningkatan kemahiran guru.

2. Peratus Buku Teks yang rosak akan berkurang.

3. Peratus ahli kelab menjalankan aktiviti secara aktif

30%.

10%

15%

40%

15%

20%

PELAN OPERASI KELAB PERSATUAN SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT)


5



Nama Projek Mengadakan kuiz untuk memperkayakan bahasa menggunakan Buku Teks.

Objektif1) Meningkatkan kesedaran kepentingan menggunakan Buku Teks dalam P&P.2) Meningkatkan penguasaan bahasa melalui Buku Teks.

Tempoh Bulan April

Kumpulan Sasaran Semua murid SK Methodist (M)

Guru Terlibat Guru Penolong Kanan Kokurikulum

Proses Kerja

1) Jawatankuasa program akan mengadakan beberapa siri mesyuarat bagi mengagihkan tugas, merancang dan mengurus pelaksanaan program

2) Pelaksanaan program: Menyediakan kertas cadangan Panggilan mesyuarat Mengedar surat-surat penyertaan Pelaksanaan program dan aktiviti

I. Kerjasama daripada Panitia-panitia bahasa di perlukan untuk perlaksanaan program.II. Kuiz-kuiz adalah berdasarkan dari buku teks

III. Murid akan diedarkan soalan kuiz dan perlu menyelesaikannya pada tempoh yang telah ditetapkan. Penilaian dan pemantauan Penyediaan laporan

Kekangan Sukar memastikan murid membawa buku Teks ke sekolah sepanjang aktiviti dilaksanakan .

PemantauanAspek pemantauan meliputi:Pemantauan dilakukan oleh pengetua/guru kanan/ketua panitia/penyelaras program dengan menggunakan instrumen yang dibina khas.

Penilaian1) Penilaian berdasarkan pencapaian murid di dalam peperiksaan.2) Merujuk kepada peratus penggunaan bahasa dengan baik.1) Keahlian murid dalam kelab SPBT meningkat.

Penambahbaikan Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan program pada masa hadapan

PELAN OPERASI KELAB PERSATUAN SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT)


6



Nama Projek Program Pemurnian Buku Teks

Objektif1) Mengurangkan bilangan Buku Teks yang rosak.2) Meningkatkan kesedaran pelajar untuk menjaga buku Teks dengan baik.3) Menjadikan kelab SPBT sentiasa aktif.

Tempoh Sepanjang tahun

Kumpulan SasaranKhusus : Ahli-ahli kelab SPBTAm : Semua murid SK Methodist (M)

Guru Terlibat1) Guru Penolong Kanan Kokurikulum2) Guru penyelaras3) Semua guru

Proses Kerja

1) Jawatankuasa program akan mengadakan beberapa siri mesyuarat bagi mengagihkan tugas, merancang dan mengurus pelaksanaan program

2) Pelaksanaan program: Pelaksanaan program dan aktiviti Pelancaran program ‘Pemurnian Buku Teks’ Pemurnian buku teks mengikut tingkatan, murid akan diberikan sampul plastik percuma sekiranya

membawa buku teks semasa P&P dilaksanakan. Penilaian dan pemantauan Penyediaan laporan

Kekangan Sukar memastikan semua murid membawa buku teks ke sekolah semasa program dilaksanakan

PemantauanAspek pemantauan meliputi:Pemantauan dilakukan oleh pengetua/guru kanan/ketua panitia/penyelaras program dengan menggunakan instrumen yang dibina khas.

Penilaian1) Keberkesanan pengurusan program ‘Pemurnian Buku Teks’2) Keberkesanan P&P menggunakan buku teks3) Penyertaan murid dalam aktiviti yang disediakan

Penambahbaikan Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan program pada masa hadapan


7

kelab spbt 01

Documents